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1、有关小学数学日记范文集合7篇学校数学日记 篇1 今日我学会了10个10个的数。运动会到了，跳绳的有32人，跑步的有16人，打乒乓球的有26人。妈妈给我提了一个问题，就是一共有多少人参加竞赛？我很快的说出一共有74人。妈妈又问跳绳的比跑步的多多少人？我说跳绳的比跑步的多18人。妈妈接着又问跳绳的和打乒乓球的一共有多少人？我又说跳绳的和打乒乓球的一共有58人。妈妈夸我的数学成果很好，我可欢乐呢！ 学校数学日记 篇2 今日，我和爸爸去逛超市。 爸爸带我到卖蔬菜的那个小角落去买菜。我们买了2斤黄瓜、1斤西红柿，还有2斤我最爱吃的土豆。回来的路上爸爸问我：“黄瓜正好有4只，咱们一家三口，但是妈妈去济南了
2、，我们两个人每人吃几只？我想起了以前学的除法，我说：“4divide;22，每人吃两只。”爸爸又问：“这4只黄瓜，一共花了3元2角，每只多少钱？”我想了想，说：“3元2角，是32角，32divide;48，每只8角。”爸爸点了点头，笑着说：“你算得真对！”今日，我真兴奋呀！买到了爱吃的蔬菜，又学到了数学学问，真是一举两得！ 学校数学日记 篇3 我的数学测验常常得100分，其他同学问我有没有什么窍门，我告知他们，我有一个“改错本”，它帮了我的大忙。 过去，作业本或测验试卷发下来的时候，我只看老师打的等级或分数，从来不考虑错在哪里，为什么错，怎么改正?结果每次测验，不是这儿错点儿，就是那儿错点儿，
3、总是得不到满分。有一次，我的数学老师对我说：“我们学习学问要真正学懂学问，不能只看等级和分数，题目做错了，应当认真分析错误缘由，建议你们每人都预备一个改错本，把错题的类型抄下来，找出错误的缘由，并且认真订正。”从今以后，我就预备了一个小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地写上三个字“改错本”。 最新的三班级数学日记我的错题本：每当作业本和试卷发下来时，我总是认真分析，并把错题抄在“改错本”上，仔细分析错误缘由，在错的地方用红笔标上记号，并认真订正。例如，我在学习解方程这部分内容时，我的“改错本”上是这样记录的。 学校数学日记 篇4 课间休息时，我们班的“小博士”小文对同学们说：“今日，
4、我给大家出一道好玩的数学问题，题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边闲逛，她们至少有几个人？”小军说：“这还不简洁！两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，因此应当有2 + 2 = 4（人）。” 小文摇摇头说：“不对，谁还有不一样的答案？”我突然想起爸爸对我讲过一道类似的题目，是问两个爸爸两个爷爷，我就说：“我们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，因此这里有1个女儿，1个妈妈。妈妈是外婆的女儿，因此这里也有1个女儿，1个妈妈。 反过来想，两个妈妈和两个女儿在一起，至少有3个人。”大家听了都说：“你真会动脑筋。” 学校数学日记 篇5 数学课程应突出体现基础性，普及性和进展性，使数学教学面
5、对全体同学。既要加强同学的基础性学习，又要提高同学的进展性和制造性学习。让他们实现人人学有用的数学。我通过对数学新课标的学习，对如何让同学学好数学有了进一步的熟识。下面谈一下自己的感受： 一、要用新理念指导教育教学工作 新课程标准把全面进展放在首位，强调学校生学习要从以猎取学问为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般力气的培育，制造一个有利于同学持续进展的教育环境。在教学中既要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。 二、转变教学方法 1、创设情境要为教学服务 恰当的教学情景创设，不仅为学习数学拉开成功的序幕，而且会成为他们主动探究数学领域奥妙的动力
6、，因此，创设教学情景，不仅要有激趣的作用，还要求情境与教学的实际和同学的学问背景，同同学活阅历紧密联系起来。假如仅仅为了追求时尚而缴尽脑汁，捏造教学情景那就不行能很好的为教学服务。 2、鼓舞同学独立思考，引导同学自主探究、合作沟通。 动手实践、自主探究、合作沟通是同学学习数学的重要方式。在教育教学中，老师要让同学在具体的操作活动中进行独立思考，鼓舞同学发表自己的看法，并与同伴进行沟通。老师应供应适当的关怀和指导、擅长选择同学中有价值的问题或看法，引导同学开展争辩，以查找问题的.答案。 在“空间与图形”部分的教学中，老师应设计丰富多彩的活动，使同学通过观看、测量、折叠、争辩，进一步了解自己所生活
7、的空间，熟识一些常见的几何体与图形。同学通过观看、比较、想象，体会到在不同的方向看到的是不一样的，进展空间观念。 3、加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着特别广泛的应用，在本学段教学中，老师要多找机会培育同学的估算意识和初步的估算技能。 4、生活气息不要喧宾夺主 “数学教同学活化”是时下颇为流行的提法与做法，但在实践中老师常常不能处理好数学与生活的关系，有的为联系而联系，过于牵强，有的不加选择，追求原汁原味的生活味，生活的气息浓郁了，但数学思维的培育缺失了。 我认为，数同学活虽然与生活关系亲热，但毕竟是两个不同的概念，是两个不同的范畴，适度而恰当的联系生活，对于数学是大有好处的，但正
8、如生活难以数学化一样，假如数学教学一味的追求生活化而迷失了自我，是得不偿失的，数学课的“主角”永久只能是数学本身，数学学习可以吸取生活中好玩有益的例子来为数学服务，也可以用生活中培育同学的应用意识和数学力气，但不能丢失数学本身。 5、培育同学初步的应用意识和解决问题的力气 在教学中，老师应当充分利用同学已有的生活阅历，随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的运用，体会学习数学的重要性。 实践活动是培育同学进行主动探究与合作沟通的重要途径。老师应组织同学开展生动好玩的活动，使同学经受观看、操作、推理、沟通等过程。 随着社会的进展，同学每天接受大量的信
9、息，电视、报刊、网络等都是学习数学的载体。这要求我们打破课堂局限，把四周的社会生活作为同学学习的大课堂。在课堂教学中要充分利用并引导同学运用各类信息，使每个同学的潜能都得到充分挖掘，素养得到全面提高，让课堂布满生气与活力，正如新课标指出的：使同学获得对数学理解的同时，在思维力气、情感态度与价值观等多方面得到进步和培育。老师就应利用数学美激发同学的思维，让他们乐观地去感受教学美、去追求数学美。 就“数学教学应关注同学的情感”提出，在数学课堂教学中，争论熟识过程和情感过程的知情统一规律，是具有现实意义的。他们从创设情境，激发探究数学现象的惊奇心;调动心情，产生探究数学规律的乐趣;沟通情意，形成乐学
10、数学学问的态势几方面激发同学的学习热忱，提高学习效率，力图真正体现同学在学习中的主体作用。 “指引”和“抱着”想到，“引”与“抱”实行的方式不同，效果也完全不一样。叶圣陶说过：“习惯的养成在于老师的训练和指导。”“指引”能使同学养成擅长思考的好习惯，随时关注四周事态的变化，明白事物之间并不是一成不变的，已定的事随时会在形态上或本质上产生新的状况，事物的形式或内容随时会换成另外的一种。好习惯应当在自然而然中得到训练和培育。与之相对应的，不管是人还是动物，假如“抱着”就会养成一种依靠心情，什么事都不主动去考虑，也不想考虑。由于他知道会有人来指导他怎么做，至于做的方式，做的效果，那不是它所想的事，惰
11、性就此产生，要想别具一格更是不行能。因此，我们要“指引”同学学习，而不是“抱着”同学学习。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲热数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实动身，在争论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，让同学享受“数学学科的欢快”且欢快地学数学。 学校数学日记 篇6 （一）算24点数学日记 星期三的晚上我，爸爸和妈妈一起算了24点。我们挑出了210的牌，总共有36张。我们抽出了4张，分别是4，6，2，3。我灵机一动，抢先回答：“6+4=10，10-2=8,8乘3=24。我第一个答出来哦，我赢啦!”妈妈说：“还可以用其他方法算的
12、。2乘4=8，6-3=3，3乘8=24。还有3乘4=12，2乘6=12，12+12=24。”爸爸抢着回答：“还可以用3-2=1，1乘4=4，4乘6=24。”妈妈说，还有其他方法，但是她不告知我们，让我们自己想。我想了想，说：“6-2=4，4+4=8，3乘8=24。还有，6-3=3，2乘3=6，4乘6=24。这下应当没有了吧?”“不对不对，我想的两种方法你们还没有说出来。”我和爸爸左思右想，最终，爸爸开口了，说：“3乘6=18，18=2=20，20+4=24。还有6-3=3，3乘4=12，2乘12=24。”妈妈这下说，“这下对了。”总共有8种方法啊。从中，我悟出了一个道理：原来，算24点不是唯一
13、的一种方法，4张牌可以有很多不同的方法。 （二）奇异的近似数数学日记 今日上课，张老师跟我们一起做了一个题，题目要求是写出下列的近似数，我看到了第一题，上面写着：我国是世界上野生动物种类最多的国家，共有鸟类1189种，约()种，我想：1189的近似数应当是1190，它们只相差1个数，对了，就是这样做!可是，我又想了想：不对啊!1189是在1000和20xx之间的啊!它更接近1000，应当是1000才对!于是，我擦掉了1190，写上了1000。 我又看其次题：五岳之一的华山位置与陕西境内，海拔2160米，约()米。我用了刚才的方法，又做对了其次题。回到家里我查了查关于五岳的资料： 东岳泰山在山东
14、省，海拔1545米，约1000米。 西岳华山在陕西省，海拔2160米，约20xx米。 中岳嵩山在河南省，海拔1440米，约1000米。 北岳恒山在山西省，海拔20xx米，约20xx米。 南岳衡山在湖南省。海拔1290米，约1000米。 我又看了第三题，题目是这样的：南浦大桥是上海市区第一座跨越黄浦江的大桥，全长8346米，约()米。 我还是依据老方法，做出了这道题，啊!这个题真是既好玩，又奇异! （三）称体重 爷爷带回来一个玻璃的体重秤，只要一站在上面就能显示出我的体重.我迫不及待的站在秤上一称，上面显示24.3，我大声说：“爷爷，我有24.3斤了!”爷爷听了笑着说：“傻孩子，这个秤显示的是公
15、斤，你应当是24.3公斤，假如折算成斤就是24.3X2=48.6斤，知道吗?” 哦，原来是这样!1公斤=2斤，还好爷爷告知我，要不然我就要被同学们笑话了。 我还想知道我的珍宝小狗的体重，我就把它放在的玻璃秤上去称，可是小狗很调皮，我一放上去，它就跳下来，怎么也称不到它的体重。这可怎么办呢?我垂头丧气的坐在地上，突然一个念头从我的脑子里冒出来，接着，我把小狗抱起来，一起站在秤上称出我们的体重，然后，减去我的体重，这样小狗的重量就出来了。 26.4公斤(我和小狗的体重)24.3公斤(我的体重)=2.1公斤2=4.2斤 看来我们的生活中处处都有数学，学数学不但可以在书本中学习，还可以在生活中学习。
16、学校数学日记 篇7 11月15日 星期六 晴 今日是礼拜六，妈妈去加班，我和爸爸在家。 吃过早饭，把作业写完以后，爸爸陪我做我的数学手抄报。昨天晚上我和妈妈已经把做手抄报需要的材料和各种资料都找到了。 首先是给我的数学手抄报起一个好听的名字，我先参考了别的同学接受的名字，有的名字叫数学天地，有的叫数学花园，有的叫数学跑道，还有的叫数学快车.各种各样的名字看的我眼花缭乱，不知道该用什么名字了，最终在爸爸的建议下，我起了一个好玩的名字 “好玩数学”反过来就是“数学好玩”。 手抄报的名字起好了，该设计版块了，在爸爸的关怀下，我设计了四个板块：数学名言，数学小百科和学校问，数学笑话，数学日记。有的是四方形，有的是三角形，有的是圆形，还有的是圣诞树的形状。数学名言我用了我国的王菊珍的一句话：干下去还有50的成功希望，不干便是100的失败。爸爸还把这句话送给我，希望我永久记得这句话。小百科讲的是我国是最早使用四舍五入法计算的国家，学校问是”0“是我们中国制造的。数学日记是我自己写的与数学有关的事情和生活中的数学。 下午妈妈下班后，我和妈妈一起用水彩笔，贴画，印章给我的手抄报装饰的五颜六色 看，这就是我的数学手抄报，漂亮吗？10