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1、我的读书心得体会集合15篇我的读书心得体会1 书籍是人类进步的阶梯。 题记 书，是打开才智大门的钥匙;书，是人生中必不行少的伴侣；书，更是茫茫大海中的一座灯塔。 在我小的时候，爸爸妈妈每次让我睡觉时，总会给我讲一些童话故事，虽然那时我不识字，但是在我的梦中，有我为丑小鸭变成白天鹅的喜悦，有我为卖火柴的小女孩还流下的泪水，有我同白雪公主一起战胜往后的.笑容。这些构成了我以后读书的基础。 渐渐地，我熟识了一些字，我便开头读漫画书，用来增长我的幽默感。再往后，我上了学校，我就开头读一些小说了。在汤姆?索亚历险记中，汤姆的机智勇敢令我鄙视；在鲁滨孙漂流记中，鲁滨孙面对困难乐观乐观的心态令我鄙视，在老人
2、与海中，老人那种遇到困难毫不放弃的精神令我鄙视。 再往后，我便开头读四大名著，读西游记能让我们熬炼出一颗团结的心，读三国演义能让我们学习诸葛亮的聪慧，从而在生活中受益，读水浒传能让我们感受到梁山英雄拥有的兄弟情意总之，四大名著确定会是我们开拓视野，增长见识。 高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”“书籍是全世界人民的养分品。”培根也曾这样感悟到。是啊，书不但是人类进步的阶梯、人类的养分品，还是伴我们终生受益的好伙伴。只有多读书，才能制造出辉煌的将来;只有多读书，才不会使人生受到圆满；只有多读书，才不会在生活中一事无成。 在此，我号召全体同学，一起多读书，把书认为成是能使自己终生受益的好伴侣。
3、 我的读书心得体会2 歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人说话。”读了我的高校这部文学后深有感受，这本书不仅仅让我了解了仆人公青年时代的生活及命运，还使我懂得了如何从容冷静地去应对人生的危机与挑战。 这本书叙述了仆人公抱着上高校的念头来到嘎山，但很快明白穷人上高校是不行能的。他住在贫民窖里，为了生存，他去当码头工人，又在面包坊中干活，这使他体会到受剥削压迫的苦痛，除了苦痛的革命理论，他还劝说发动工人们与剥削阶级做斗争。即使革命斗争的挫折令他有时悲观无望，可是他经受了熬炼，革命思想慢慢构成。 这部书是1923年完成的，作者高尔基本人出身贫寒，有着不幸的童年。他捡过破烂，当过学徒和杂工，经受了
4、欺凌与虐待。就是在这悲催而艰苦的生活中，高尔基仍如小草般健壮生长并绽放，我多么渴望像高尔基那样，做一课“野火烧不尽，春风吹又生”的小草!多么渴望他那样，在雨的洗礼中纯洁清爽!同高尔基相比，我真是惭愧万分，平常在学习中遇到一点挫折我就难以应对，甚至半途而废。从今刻起，我必需要学习高尔基那种勤奋好学的精神，就将自我你塑造成一位对社会大有贡献的人才。 仆人公那种猛烈的读书欲望，使我想到了家中一本本书，而我却让它们闲着，莫非是“书非借不读”?莫非仅有在逆境中才能更好地成长?不，当我读完我的高校之后，才真正明白“学习如逆水行舟，不进而退”的道理。 “书是人类提高的阶梯。”让我们吸取学问的精华，沐浴才智的
5、洗礼。这部文学使我受益匪浅，铭刻在我的心中。 我的读书心得体会3 用了几个晚上的时间，我认真读了你在为谁工作这本书。读后感想很多，这本书，主要阐述了我们为何要努力工作和如何去努力工作，通过多个真实的社会写照，成功人士对待工作的态度，让我们知道任何人在任何岗位，只要通过自己的不断努力都是可以成功。 随着社会的进展，社会压力也不断的增大，因此，许多的人消逝了。更有胜者，承受不了巨大的工作压力而导致精神失常，经常有在网上看到某某人由于工作压力大跳楼了，某某人由于职场失意而精神出问题。这种现象，曾经让我困惑了好长一段时间，我不知道怎样理解这种工作与精神之间的关系，我不禁想问自己：“人的自我价值去哪儿了
6、？” “我们毕竟在为谁工作？”这是在很多人心目中都曾有的疑问。有些人由于薪水少、工作时间长、工作环境差、任务繁多、人际关系不协调等缘由而自卑、埋怨、发牢骚，把干工作当成一件特别苦恼的差事，应付了事。这样的工作心态让他们活得并不欢乐，更严峻的状况就是长期的郁闷使人的精神萎靡，失去了生活的信念，没有了精神之柱，整个人也就消沉了，更别谈实现自我价值了。 这些天，读了你在为谁工作这本书，我心中有一种豁然开朗的感觉。书中约翰洛克菲勒说了这样一段话：“工作是一个施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的学问，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力能我们的协调力气都将在这样的一个舞台上得到呈现。除了工作，没有哪
7、项活动能供应如此高度的充实自我、表达自我的机会、以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。工作的质量往往准备生活的质量。”这段话对我的影响很深，它让我明白了工作的重要性。我们每个人都需要工作，而且需要努力的工作。人的一生很短暂，我们需要有一个目标，目标的实现离不开勤奋工作。在我认为，当你实现人生目标的同时，也就是体现自我价值的时候。 在日益竞争的市场背景下，任何单位都需要那些诚信、敬业的人！所以不论是工作多年的老员工还是刚刚走上工作岗位的新职员；不论是单位的领导，还是一般一员，如能详读深解，定会受益终生的。正如该书之评介所言：本书提出了每位员工需要自我反思的一个人生问题，并对这个问题进行了深刻细
8、致的解答。它有助于我们解除困惑，调整心态，重燃工作激情，使人生从平凡走向杰出。假如人人都能从内心深处承认并接受“我们在为他人工作的.同时，也在为自己工作”这样一个朴实的理念，责任、忠诚、敬业将不再是空洞的口号。在工作中，不管做任何事，都应将心态回归于零：把自己放空，抱着学习的态度，把每一次都视为一个新的开头，一段新的阅历，一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之惋惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私都没有裨益。 工作谁都能做，关键是怎样去做得更好一点，效率更高一些。这就要求我们要用心去做每一项工作，刻苦学习，潜心争论，改进工作方式或方法。当前我们的工作中，就存在故守旧规，不愿
9、动脑，做事不去多想，从事一项工作，总是惯用历史的，以往的方式、方法，在工作中，不去多想，还有没有更好的方法，既能解决问题又能提高效率。当然不是说旧的方式方法、上级布置的工作流程不好，可能在时间上有些显得有些过时了，也可能在技术上有些不切合实际，这些都需要我们潜心争论，立意创新。有句话说得好“态度准备一切，态度准备成败”，我们要的就是对待工作的态度，要的就是从“我在工作”到“我要工作”的转变。 我的读书心得体会4 今日教的我的舞台这课，在设计上就是接受多读。在每次读的时，给于具体的要求，慢慢浓缩，让条理慢慢清晰，中心慢慢明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得？明确作
10、者的协作意图目的，即找出表达中心的句子。其次遍快速自由读时，弄清课文写了什么事？整体把握课文内容。第三遍边读边思考时，理清课文条理，弄清课文所表达的具体内容填表。时间、舞台在哪儿、在干什么。第四遍默读时，深化感悟思想含义，找出课文中最能表现作者学艺吃苦耐劳的、艰辛的句子，抓关键、重点句学习、体会、感悟文章的中心。犹如学抓住她随母亲演出时，挤在厚厚的幕布后面，憋闷得满头是汗等词语体会出她对舞台的宠爱和对评剧的深厚爱好，以及母亲对艺术孜孜不倦的追求的.感染后的执着追求，这样由课文表面内容到内涵思想上的慢慢深化理解。 后来结合课文内容和自己学习后想象，我在舞台上我在舞台上慢慢长大，舞台如。拓宽同学思
11、维，进行说话、表达、想象训练，使课上得实在，落实同学力气，达到语文素养的提升。 最终以同学谈学习后的启发、收获，升华思想情感，熟识到台上一分钟，台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒，不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香，梅花香自苦寒来，在艺术的道路上，没有平坦的阳关道，必需付出艰辛和心血的道理。 我的读书心得体会5 “书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。由此可见读书是多么重要的一件事。 的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得宠爱生活，心里布满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关怀他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。对于我们这样的学校生，应当多读一些课外书，增加我
12、们的学问。 当你读到自己宠爱的读物时，就想始终读下去，爱不释手。当你不宠爱读一本书时，巴不得这本书只有 1 页才好。 宠爱一些字浅理深的文章，总觉得能用最平常和浅白的文字讲出来的道理才宏大，才能更加显得说话人的才思。不宠爱咬文嚼字，那些文章令人看了就像掉进一个大黑洞里，茫然不知其所以，有一种不着边际的感觉。特别难受！ 读书不仅可以让孩子猎取广泛的学问，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调整心情，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。 经常读书的人会思考，知道怎么才能想出方法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，
13、从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。读书的最终目的当然是为了提高对人性的熟识，熬炼心胸，逐步训练感受幸福的力气，培育自信念，形成实践力气。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不孤独。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。 书是有价的，但又是无价的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的学问是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。 读书的最终目的当然是为了提高对人性的熟识，熬炼心胸，逐步训练感受幸福
14、的力气，培育自信念，形成实践力气。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不孤独。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。 我的读书心得体会6 读书于我而言，是一种审“苦”。这种审苦，像一位评论家形容波德莱尔的写作状态：他躺在玄色的石板上，拿着明晃晃的刀子给自己解剖。不同的地方是我左手持镜、右手持刀；最终发觉刀是钝的、身躯是虚空的。 “我”在石板上铭肌镂骨地“观”着。镜子呢？镜子还是镜子。我从小人书开头“读书”生涯。村里的大小孩，从学校学校借回小人书。有些大小孩还爬到老师家或供销社里去偷小人书。借回来的其次天就要还，于
15、是一本小人书在村里轮番读到天明，轮不着的干瞪眼。读学校的我放学回家，主要任务是放牛，读小人书的机会比其他人多。当时用得最多的一个短语，可能就是“改革的春风”。在这“春风”中，我感觉到了父辈们一生的“凄惨”。这种“凄惨”感越来越猛烈，最终成了未成年的我关注农村一草一木惟一的“眼”。读高中时，我舍命地思考农夫的命运。读的书越多，越深化，越感觉到世界的宽阔、学问的无涯、思考的无穷，而人在其中的命运也越切近，越飘渺。我不知不觉走上抽象之路。当年的“农村之思”远了，“人的命运”这个维度却刻骨铭心了。为何读书？我说不清楚，由于我意识到这个问题时，读书已经是存在本身。但我知道：我读书之所及，无不是“人的命运
16、”，人在盐米油酱醋中的命运，在世界中的命运，在人类中的命运。我关于人的命运的关注就这样地由近及远、由此及彼地开放了。 我信奉叔本华的理论：宠爱阅读一目了然的书的人是懒散的人，只有阅读那些需要自己反复思考才能明白的书的人，才是真正读书的人。我认为一个民族也是如此。一个没有比较艰深著作的民族是不深刻的民族。真正的艰深，不是由于它远离我们的日常生活，而是由于它直面世界本身的简洁。我的阅读也是如此。我宠爱阅读艰深的著作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述，在进行思辨理解的同时，我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想，有些需要想象的构造。我始终认为，无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人；
17、缺乏想象的人假如自认为理解抽象概念，这个概念在他那里也已经是一个死的东西了，既没有联结力气，也没有生成力气。 阅读是抽象的，关于命运的感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中，我明白自身观念的命运。我们生长在改革年月，但在接受现成的非个人化的观念里长大。许多教育和观念已经深化到生理反应中去。我不得不四周突围。人不能揪住自己的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中，惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够自己感受和观点的事物当然兴奋，遇到不同的甚至否定的事物，我更加兴奋。我称之为差异阅读法。我很少单纯地阅读一本书，或者一种观点。我总会同时将观点不同的许多书放在一起读。我越信服某种观点或某本书，我越要查找不同
18、的书来辩论。 读书不是为了解释“文本”，而是为了理解“事物”或者说“世界”。辨证一点，就是“人”与“世界”的关系，“人”在“世界”中的命运。我用是否“知言”和“知事物”来评价学者和书。一旦“文本”在阅读中成为“事物之本身”，阅读就进了高境界。换言之，只能见到“人在盐米油酱醋中的命运”的人是“幸福”的人。审“苦”的阅读可能使人更加超然，也可能让人日日在黑暗中静默。 这与其说是读书观，不如说是开放一种读书。 我的读书心得体会7 读书于我而言，是一种审“苦”。这种审苦，像一位评论家形容波德莱尔的写作状态：他躺在玄色的石板上，拿着明晃晃的刀子给自己解剖。不同的地方是我左手持镜、右手持刀;最终发觉刀是钝
19、的、身躯是虚空的。 “我”在石板上铭肌镂骨地“观”着。镜子呢?镜子还是镜子。我从小人书开头“读书”生涯。村里的大小孩，从学校学校借回小人书。有些大小孩还爬到老师家或供销社里去偷小人书。借回来的其次天就要还，于是一本小人书在村里轮番读到天明，轮不着的干瞪眼。读学校的我放学回家，主要任务是放牛，读小人书的机会比其他人多。当时用得最多的一个短语，可能就是“改革的春风”。在这“春风”中，我感觉到了父辈们一生的“凄惨”。这种“凄惨”感越来越猛烈，最终成了未成年的我关注农村一草一木惟一的“眼”。读高中时，我舍命地思考农夫的命运。读的书越多，越深化，越感觉到世界的宽阔、学问的无涯、思考的无穷，而人在其中的命
20、运也越切近，越飘渺。我不知不觉走上抽象之路。当年的“农村之思”远了，“人的命运”这个维度却刻骨铭心了。为何读书?我说不清楚，由于我意识到这个问题时，读书已经是存在本身。但我知道：我读书之所及，无不是“人的命运”，人在盐米油酱醋中的命运，在世界中的命运，在人类中的命运。我关于人的命运的关注就这样地由近及远、由此及彼地开放了。 我信奉叔本华的理论：宠爱阅读一目了然的书的人是懒散的人，只有阅读那些需要自己反复思考才能明白的书的人，才是真正读书的人。我认为一个民族也是如此。一个没有比较艰深着作的民族是不深刻的民族。真正的艰深，不是由于它远离我们的日常生活，而是由于它直面世界本身的简洁。我的阅读也是如此
21、。我宠爱阅读艰深的执着。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述，在进行思辨理解的同时，我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想，有些需要想象的构造。我始终认为，无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人假如自认为理解抽象概念，这个概念在他那里也已经是一个死的东西了，既没有联结力气，也没有生成力气。 阅读是抽象的，关于命运的感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中，我明白自身观念的命运。我们生长在改革年月，但在接受现成的非个人化的观念里长大。许多教育和观念已经深化到生理反应中去。我不得不四周突围。人不能揪住自己的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中，惟一的途径是自觉引入差异。遇到能
22、够证明自己感受和观点的事物当然兴奋，遇到不同的甚至否定的事物，我更加兴奋。我称之为差异阅读法。我很少单纯地阅读一本书，或者一种观点。我总会同时将观点不同的许多书放在一起读。我越信服某种观点或某本书，我越要查找不同的书来辩论。 关于读书 我的心得 开卷有益，这是我对自己读书的最深、最明白的心得体会，感悟很深。 从古人的“万般皆下品，唯有读书高”到今人的“书籍是人类灵魂进步的阶梯”，无不看出读书的良好作用。读书好处和重要之大的道理人所共知，再加上在这样一个学问爆炸的时代，“书到用时方恨少”的感觉会经常消逝在每个人的身上。于是人人都想读书，把活到老学到老作为至理名言，可是在读书的过程中，许多人只体会
23、到读书的无比之苦，我却更多地感悟到读书的无限之乐。我不是把读书当成一种任务，而是把读书当成一种心灵之旅，当成一种消退疲乏，洗去苦恼的过程。 书，是良师，更是益友。要读书首先是选书。虽说是开卷有益，但是时间有限，所以必需有选择的读书，把有限的时间放在好的，适合的书籍上。读书如交友，只是呆在一个小圈子里，很简洁自我封闭，自我限制，所以要广交伴侣，经史子集，古今中外，各种书都要尽可能涉猎一下。二是随时备书，没有大片的时间可用来读书，有时间就拿出来翻上两页，享受一下。就算是一本很厚的书籍，只要日积月累，持之以恒，总会在不知不觉中，轻松搞定;三是有方案，虽说读书的时间少，但是，不能找借口，不能放任，每天
24、必需要挤出一段时间读书，四是要用脑读书，用眼读书，获得一种简洁的欢快，用心读书，赢得一片宁静，一种丰润，用脑读书，在思考中完成和作者的对话，那么收获的除了欢快，宁静，更是一种洗礼和升华的过程。子曰：学而不思则惘，思而不学则殆。读书学习和独立思考必需结合起来，才能收到最优化的效果。读书也要有目的性，读书是要用的。读书不能像是在沙漠中下注水，浇灌了很多，但是长不出娇艳的玫瑰。读书可以死读，但千万不能读死，所以读书应当是要结合自己有选择的读，有目的的读。让书成为我们的良师益友，成为我们学习生活中前进的阶梯。 友爱的同学，假如你宠爱你的祖国的话，那么，认真读书吧!书籍是全人类的才智，它可以关怀你跟上时
25、代的步伐，你的祖国母亲正等着你去为她增加力气。 友爱的同学，假如你宠爱生命的话，那么，认真读书吧!由于个人的前途只有和民族、国家的利益紧紧相联的时候，生命之花才能开得绚烂。 读书就是海风，或许帆船可以脱离风而划桨前行，但始终没有风吹，人生终将搁浅在某个岛屿。 让我们心中永久记住这句话：为中华民族的宏大复兴而读书。 一本好的书往往可以转变人的一生;一篇精致的文章，常常使人受益匪浅;一句富有哲理的名言，时时刻刻都在提示你;一段漂亮的句子，往往可以启迪你的思想 读书心得体会范文 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥郁闷，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆
26、怅时，读书能宁静你的心，让你看清前路;当你心情快乐时，读书能让你发觉身边更多奇妙的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” 读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素养，能塑造人的精神，升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空
27、洞无物。书本是人生最大的财宝。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜布满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发觉自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到将来的希望。每一本书都是一个伴侣，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，由于读书，人生才更精彩
28、! 就是学习、工作等依据确定的步骤诼渐深化或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深化，点点把握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必定结果，也必定是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理。 读书不在于多而在于是否读的精。象亚克敦，他徒有万卷图书，而不会读，我们可以毫不迟疑地说：其实他一本书也没有读完。 现在的我们，这种“有书等于没书”的现象是历历在目，也就是不会读书。就说语文课本，大家都认为没什么看头;这样一来，把握
29、的学问也相对于较为肤浅。因此更何况是其他书呢?我们读书提倡：拳不离手，曲不离口。面对现在激烈竞争的社会，更需要我们的善读。 我的读书心得体会8 我刚学习了五班级第一单元的学问后，明白了很多关于读书的方法，阅读一本好书，就是跨越时间和空间，这是多么奇异的事情啊！窃读记中的小女孩渴望读书，她如饥似渴，贪欲地偷偷读着书。小苗与大树的对话里的大树对小苗说过：小时候要背200首诗，50篇古文。走遍天下书为侣让我明白了一本你宠爱的书就像你的伴侣，你的家人，就算是读了100次，你还是能从书中了解新的东西。在我的长生果里，作者让我知道：平常要多积累好词好句，这样天长日久，你的文章就有了漂亮的词句，写作时，你就
30、可以大显身手。 写到这，我发觉自己有一个缺点：对于我不宠爱读的书，我不会认真去读，只是任凭翻翻。我确定要改掉这个毛病，就像书上说的，管你读哪本书，它都是你一个人的东西，由于世上没有两个人会用同一种方法读同一本书。 我的读书体会是：小时候要多看多背，不管你看什么样的.书，都要认真去读，确定会有收获的。同时我们要养成良好的阅读习惯，一生都与好书相伴，不要把看书当成一种负担，而是要把看书当成一种供自己消遣的习惯。 我的读书心得体会9 看过应彩云老师不少的书和教学现场，大凡抵不过我对孩子是天我是云这一书的宠爱，在幼教第一战线已近二十年，从惘然不懂到与孩子融成一片的教学，此书也给我颇多的感受。 中国式的
31、教育是严谨的，但也带来教育乐趣的流失，领导的重压及日复一日的重复教学，往往给我们套上把握、听从的师生关系，即便是带着初入职的喜悦与轻松，也会在日日中消滞，然而这本书却在细细品阅中注入一股清流，真心感受一种老师与孩子亲热无间的师生情感及公正和谐、 互动式的师生关系，体验一种老师平凡的欢快，也真正感受到儿童是主体这一句话。就如文中应老师所提到的：在我的世界里， 天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飘舞，努力成为孩子天空里的云”这就是 应老师与孩子之间相互关系的最好隐喻。应老师与孩子建立了对话、接纳、共建和共享的互动的交互主体的关系。 “老师的故事”“让孩子说心里话”等都体现出师生间的相互敬重、
32、协商、沟通。最为喜悦的是从书中感受这一位特级老师所带给的语言魅力， 她通过自己亲生经受的大量案例进行了详实而又生动的解析，阐述了幼儿语言进展的年龄特征、 老师语言的魅力， 提炼了适宜性提问的策略、 老师的语言回应的策略。诗意般的的语言、布满教学才智的案例带给我一种全新感受，孩子也可以这么学，老师也可以这么教。 回顾近二十年的教学，我始终以为自己是个对孩子怀有关爱的老师，始终以为自己是一个可以走进孩子心灵的老师。然而这些与书中的一些案例相比，我还是觉得做得不足，我可以与孩子们轻松地谈天，走入其世界，但却甚少用肢体语言表示我对他们发处内心的宠爱，其实我们的孩子是很需要拥抱的，他们还不能用精确的语言
33、来表达和沟通自己的思想和愿望，却可以精确地感受到我们的心情和意向，而肌肤之亲就是最好的感觉表达，正如应老师所说，“为什么我们不能慷慨地使用这样的肢体语言和孩子沟通呢？” 就是这样一篇篇富有感情、灵魂的随笔和案例，让我经受了一次精神的洗礼。而我，也最终在书中找到了天和云关系的隐秘，答案就是天赐予云空间，云用雷声答谢，用细雨化作泪水，因而感动万物。更欣赏她在前方所提的“假如我们与孩子的世界自由融合，那么，这一路的惊异，一路的和 谐会让我们与孩子的天空，我们的教同学活变得更加绚烂多彩。 我爱孩子的源泉，就是听他们嬉闹稚气的声音，看他们喜怒无邪的脸蛋，抚他们日渐强 健的身体,闻他们散发的阵阵奶香 我知
34、道，我不能离开这些。 ” “渐渐地，在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飘舞，努力成为孩 子天空里的云。 ” 是老师，都该成为孩子天空里的一片云。 我的读书心得体会10 用心的读了你在为谁工作后，感觉对自己的启发很大。它是一本工具书，教我如何做人做事；它是一把尺子，随时衡量我的工作是否完善；它是一碗心灵鸡汤，给我注满了青春的活力。本书中有很多精辟好玩的故事，让我印像最深的是：一个上了年纪的木匠预备退休了，雇主感谢他服务多年，让他再建最终一房子，木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上了，干活马马虎虎，偷工减料任凭地把房子盖好了。最具讽刺的是，完工以后，雇主恳切的说房子归你了，
35、这是我送给你的礼物。木匠后悔不已！我想不管是在工作还是生活中，我们总是会做会类似这样愚蠢的事情，以为自己耍小聪慧，做事得过且过，其实最终吃亏的还是自己！我想我会时刻提示自己“工作不是为了别人，而是为的自己”我应当对自己负责，不断激励自己进步，这样才会在任何时候都无怨无悔！有了这种想法后，对自己的工作也做了一下熟识，意识到平常工作中还是存在一些不足的地方。我在想，我如何才能把工作做得更好呢！在以后的工作中我将时刻谨记以下几点： 一、布满热忱工作宠爱自己的工作，从工作中感受到乐趣和激情，时刻以仆人翁的意识投入到工作中，当我养成这种习惯后，我想在任何工作中都能发觉其中乐趣久而久之，会更加宠爱自己的工
36、作。另外随时有开放的心态主动听取别人的看法，改进自己的工作。别人的看法是对你最好的礼物，但是假如你没有足够的气度，总觉得别人在挑剔你的话，你可能会丢失掉这个成长的好机会。有的时候觉得自己这方面做的还不够好，通过这次学习，我想今后的工作中加倍努力。 二、放弃责任就是放弃成功一个没有责任感的员工不会是一名优秀的员工。每个领导都很清楚自己需要什么样的员工，哪怕你是一名做着最不起眼工作的一般员工，只要你担当起了你的责任，你就是领导最需要的员工。只有那些担当责任的人，才有可能被赐予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。人可以不宏大，可以清贫，但不行以没有责任，我想一个没有责任感的人，不管是上级还是同事的话
37、，都不行能得到别人的信任，得不到信任，领导又怎么会把重要的工作交给你呢！有了责任感，就会对工作有高要求，努力做到100分这是一名员工拥有责任心的最好的表现。每一件你的份内事情上，你都拥有追求和达到完善与卓越的机会。任何一个工作岗位都可以成就完善。有的时候自己找很多理由籍口来推托自己工作的不足，这些确的确都阻碍自我进展与进步的绊脚石。 三、专业、专注才能做大做强良好的专业技能是专业精神基础，这就好比中构筑这座大厦的根基，根基打牢了房屋才能建好，仅仅有了良好的心态是不够的，我要时时以高标准来要求自己，使自己的专业技能不断提升。 四、拒绝学习等于选择失败学习不仅是指一种对新学问、新的书本的学习，而且
38、包括了对各种新的阅历、新的观念的接受。只有不断的学习才能跟得上时代的脚步，社会在进展，人的思维也不断的变化，假如我们老是活在已往的阅历中，闭门造车，面对新的形势没有思想预备，这样很简洁导致出错，甚至会被社会所淘汰。所以，我觉得我们得时刻怀着一颗求知者的心态，“活到老，学到老”学无止境，信任自己确定会在学习的过程中找到乐趣，并始终坚持下去 我的读书心得体会11 假如给我三天光明这本书是老师推举我读的。当我翻开书本的一刹那，我就被这本书的作者海伦凯勒深深地震撼了。作者以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应宠爱生活，珍惜生命。 作者海伦凯勒是一个度过88个春秋，却熬过有87年生活在无光
39、、无声、无语的孤独岁月中的弱女子。就是这个弱女子，却成功毕业于健康人都难以追求的哈佛高校，并用生命的力气，四处奔跑，创建了一家家慈善机构，关怀残疾人。她被美国时代周刊评比为十九世纪美国十大英雄偶像。美国著名作家马克吐温说：“十九世纪出了两个杰出人物，一是拿破仑，另一个是海伦凯勒。”我感到震惊，一个残疾人，想的竟是这么乐观。 书中海伦说：“我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。”是什么使海伦凯勒能够这么乐观原来，她有坚决的信念、乐观的心态和不屈不挠的意念。有时候，我面对一些有困难的事，就放弃了。可是，海伦凯勒面对一下些有困难的事，永不放弃，还特殊乐观。我很佩服她的这样的精神。 读了假如给我三天光
40、明，我明白了从今日起确定要抓紧每一分每一秒，不要光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋勉学习，以微笑面对厄运，以坚韧的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值！ 我的读书心得体会12 书籍是明灯，照亮我前进的方向；书籍是方舟，载我驶向学问的海洋；书籍是润雨，滋润我干枯的心田。 好读书，读好书，这句话是我始终遵循的。由于读书的重要性取决于你读什么书。假如你什么书都看，那你还能学到学问吗？读书，要多读名著，读有用的书，那样我们才能学到学问，并且有新的收获。 而温习、思考也很重要。温习的效果是我亲身体验过的，它让我对学过的学问有了一个更深刻的理解
41、和感悟；思考使我更加体会问题，和学问融为一体，常思索，多体会。 孔子说过：学而时习之，不亦乐乎？这说明白学习和温习是连在一起的，不行以分开。孔子还说过学而不思则罔，思而不学则殆。这又说明学习和思考也是连在一起的，只有这样才能收获学问。 就如刘墉所说的一样：读书也可以象是参加发觉之旅的竞赛，大家舍命读、舍命冲，比谁读得多，谁考的好。只是到将来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却铺张了时间，又搞坏了身体。 书虽然不会动，像是死的，但里面的学问是活的，那活的学问又好像种子，你必需把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。假如你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自
42、灭，长出一大堆杂草来，是不行能有好收获的。 你看！在历史的长河中，培根说：书籍是时代波涛中航行的思想之船，他当心翼翼地把珍贵的货物运输给一代又一代。读书在于造成完全的人格，给人以乐趣、给人以光荣、给人以才能。孙中山说：我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，便不能生活。而高尔基说：读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户，我读书越多，书籍就越使我和世界接近，生活对我也变得越加光明和有意义。每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类更接近奇妙生活的观念，更宠爱这本书。 好读书，读好书，常思考，常温习，常进步！ 我的读书心得体会13 在我的教育教学思想中，所思考的就是学校、
43、老师、同学三个主体，定位什么样的学校，培育什么样的老师，培育什么样的同学关系到学校教育的成败。我认为，学校应当是乐园型的，孩子们乐学，老师们乐教，在这样的环境中，人人都感觉到温和，个个都神采奕奕，每一个细节都布满活力，布满激情，布满爱心，布满笑容。老师应当是学习型的，在这样一个特定的环境里，学习是第一位的，而带动学习氛围形成的主要是老师，老师的正面影响力对孩子而言是巨大的，老师需要不断学习，才能跟得上时代进展的步伐，才能让孩子们在不断更新的学问海洋里畅游。同学应当是自主型的，主动的猎取，自主的选择，有主见的学习，在孩子们眼睛里能看到闪动的灵性，在孩子们脸上能看到满足的笑容。所以，我提出了打造和
44、谐纯净的乐园型学校、轻负高效的学习型老师、乐学高能的自主型同学的目标，这9个词来既是我们所追求的方向，也是不断衡量、对比、总结、提升的办学标准。下面我用3个关键词来诠释我的教育教学思想： 关键词一：和谐 学校教育最重要的问题是教育环境问题，我们常说的学校风气就是教育环境的主要体现。在这一问题上，我主见用和谐一词来概括。和谐是学校进展的基础和保障。因此，我在20xx年提出了家园的办学理念，把打造师生共有的精神家园作为学校全面成长的基础。 家园所体现的就是一种和谐，学校、家庭的和谐，同学、老师的和谐，老师之间、同学之间的和谐。这种和谐的关系需要一个具化性的载体，那就是家园，在家园的诠释上，我确定了
45、三个更加具体的目标方向，家园教育、家园文化、家园精神，把感恩、担当、共享的育德教育和表达、思考、制造的育智教育作为家园教育的核心内容，把爱的文化、美的文化、情的文化作为家园文化的核心内容，把无私奉献、勇于担当、团结合作作为家园精神的核心内容，形成明确的办学理念，指导学校工作统一思想，明确方向，劲往一处使，形成特色鲜亮的校内文化。 关键词二：有用 我们培育的人才，最重要的不是现在能考多少分，更重要的是将来孩子的进展走向，我们应当把教育的眼光放得长远，今日的教育是为了明天的成才，这也是我们实施教育的目标和方向。首先应当重视同学力气的培育，而孩子们将来能够在社会立足、能够不断进展的基本力气我认为就是
46、三个：表达、思考和制造力气，表达是人与人交往、合作、沟通的必备素养，也是呈现、释放、呈现的基本条件，学校阶段是人表达力气进展的基础阶段，应当在各科教学中都要进行培育；思考是一个人做出选择和推断而付诸于行动的前提，也是一个人以上中作重要的基本素养；制造力气则是紧跟时代进展，不断进展自我，实现人生价值的必备素养，我觉得，我们应当从小就有意识培育孩子们的这三种素养。或许我们所需要的素养很多，但是我们更应当清楚看到孩子们所需要的核心素养，所谓花多不艳，我们关注的多了反而都不会精致，因此，我们在教育教学过程中，应当有所侧重，有所明确，更好的为孩子将来的进展服务。 关键词三：规范 孩子的成长，最重要的是爱
47、好和习惯，爱好需要爱惜，需要我们制造培育同学爱好的空间，习惯需要养成，需要我们有一个相对稳定的工作体系环境，所以，学校教育很重要的就是做事情的规范，也就是一个依靠的标准，学校的管理需要一个标准，老师的教育教学需要一个标准，同学的学习、活动、生活，也需要一个标准，假如我们依据标准去实施教育教学工作，孩子们的爱好就能得到培育和爱惜，孩子们的学习生活习惯就会健康的养成。 我觉得，规范一方面是一种条文式的规定，反映到实际就是学校的规章制度体系，另一方面则是一种体系化建设，让学校工作的每一个方面都能够形成一个系统，一种体系，一个良好的工作习惯，一种自动运行的机制，学校这个大系统就能自动健康的运行，我们的同学在这样的环境中就能够自觉自愿的接受良好的训练，得到健康的进展。 制度化建设，我觉得包括制度、规范、方法三个层面，制度是具有约束力的，学校这样的环境，更多体现的是人性化的教育，在于引导，允许犯错，不易用太多的制度去约束，我更倾向于制定规范，就是告知孩子们对与错、好与坏、丑与美、从小建立起道德的标准，引导孩子们在不断自我推断、自我修正的基础上规范自己的言行，形成自己的人生观和价值观。 体系化建设则是趋向于工作的习惯，在学校，德育体系、教学教研体系、艺术