教师研修工作计划_1.docx

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1、教师研修工作计划老师研修工作方案1 老师要树立终身学习的观念，不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力气和教育教学力气，抓紧分分秒秒学习充电，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴;工作中，乐观投身教育科研的改革与实践，从同同学命进展的高度乐观探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为“新”型的老师。使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力气和教育教学力气，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，依据老师培育方案，结合本人的实际状况，特制定自我研修方案： 一、指导思想 遵照教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教

2、学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教学研修工作，为促进同学的.全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、端正学习观念 1、坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 2、要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。 三、教研措施 1、认真争论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力气。以使自己在教育教学工作中能有所提高。认真自学教材有效研修，在学习的过程中认真揣摩，争论教材，做到真正领悟，理解，

3、把握研修的方法，并且做好自学笔记。 2、在活动中，认真做好笔记，留意学习、反思、实践相结合。 3、乐观参加网络学习。在老师个体、学校、培训教研机构的关联学习中，使研修活动从把握走向解放，从统一规范的集体研修走向老师的自主研修，自主选择。 4、在校本研修活动中，认真担当自己的责任，不断反思，同伴互助，引领专业，提升质量。 5、在学习有效研修的过程中，要与实践相结合。要不断的反思，并且写出学习心得或体会。 总之，我确定按方案认真践行，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学观念，更新学习观念;认真反思，提高教育研修力气，我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽

4、快成长起来。走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己，不断积累教育教学阅历，使自身素养不断提升，做一名合格的老师。 老师研修工作方案2 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随.每位老师都需要不断提高教育理论和教学水平，增加学问更新力气和教育教学力气，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养.由此，特制定本学期个人研修方案： 一、研修目标： 1.树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，树立优良的师德风尚. 2.树立以“同学为本”的教育教学观念，敬重同学的共性进展，努力在民主、公正、和谐的师生关系氛围中关怀指导同学全面、主动进展；同时乐观实

5、践课改的新理念，新思路，提高课堂教学效率. 3.连续加强学校科学教育专业学问和理论的学习，探究有效的科学课堂教学策略，在教学和科研中提升备课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平. 4.在教学实践中，学会自我反思、合作探究、阅历积累，不断拓展学科专业视野，提升学科教学争论品质.做一名欢快学习，擅长思考，互助共享、锐意进取的学习型老师. 二、具体研修内容： 1.提升师德修养：认真学习优秀老师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、同学爱戴的优秀老师.并勇于探究，为人师表，严于律己，乐观担当学校支配的各项教学科研任务，以优秀老师为榜样，进一

6、步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名精彩的老师.不断的提高自己的科研力气，平常多研读一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积累，力争成为一名让同学宠爱，让家长放心的老师. 2.教学教研力气争论.主动参与组内教研活动，参与课题争论活动，多进行听评课活动.主动研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研力气.以课题争论试验为平台，将课题争论与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的熟识和力气. 3.现代信息技术应用力气争论.充分利用学校的资源优势，主动参加网络技术培训，学习各种课件的制作技术.通过学习，努力实现信息技术与教学工作的.整合，主动参加学校和教育局组织的信息化大

7、赛和微课制作竞赛. 4.形成独特教法，撰写阅历文章.在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发同学的学习爱好.准时对每节课进行反思，争取每学期都能有1至2篇质量较高的教学设计.并一如既往地准时参加校内外培训活动，提升教学争论力气. 5.个人素养提升.通过阅读名著、经典文学作品，提高自身的文化素养修养，以德塑魂，树德立人. 三、研修方式： 1.每周参加教研组的校本教研活动，同时乐观参与学科间的教研研讨活动.有选择性地观摩优秀老师上课，学习他们是如何处理课堂中的各个环节.不但要做记录，更要思考别人的教学设计和课堂把握的力气.通过听评课进行教学反思与沟通，促进专业化成长. 2.尝试仿照优秀

8、教案、课例上一堂课.留意细节的处理，虚心听取他人的宝贵看法，整理写成案例. 3.通过网络学习（扫瞄重要的科学网页；参与网络研修班；参与重要的群争辩和各种论坛活动等方法）准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平. 研修方案的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天确定坚持自我检查方案的落实状况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让研修成为专业成长中的有利跳板.在教育教学这片热土上，播撒自己的才智与汗水，在同行老师们的关怀下，努力提高专业素养，努力使自己成长为拥用学识魅力

9、和人格魅力名副其实的好老师. 老师研修工作方案3 舞蹈是一种以人的身体动作、手势、表情、舞姿为主要表现手段来表现确定思想内容的一种特殊艺术。而开设舞蹈校本课程对我来说也是一种挑战，为了提高自己的工作力气和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，依据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，特制定本年度的校本研修个人工作方案。 一、做好硬件基础，确保工作顺当运作 1、制造良好的环境氛围。 舞蹈作为一种特殊的艺术能给人带来一种美的享受，那么首先应当从视觉动身营造一个美的空间，所以我认为开设舞蹈课之前首先要布置好环境让孩子们一走进舞蹈教室从视觉上有一种美的享受，就会产生一种跃跃欲试的冲动。

10、2、配置相应的教学碟片和音乐碟片。确保开课前做好详细的教学方案，音乐和舞蹈从来就是不行分割的一个整体让孩子们通过音乐的节奏、心情变化来带动身体的各部位达到一种美的享受。 教学碟片则是不行缺少的硬件设施它就像是教学大纲一样给老师了一个明确的方向。只有定好了目标才会在不断努力的过程中创新，确保开班前定出详细的教学方案。 二、提高专业水平，增加软件设施 1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。 2、树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 3、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习中学校老师职业道德规范，加强自身的师德修养。 4、学习与舞蹈相

11、关的理论著作，丰富自己的理论学问，提高自己的业务水平。 4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教力气。 总之，我对于校本舞蹈课程信念百倍，由于我坚信：世上无难事，只怕有心人。我信任在学校和领导的关怀下，在我们大家共同努力下我们的事业确定会象芝麻开花一样，节节高。 三、具体措施及支配 1、每周利用12小时自学各种理论学问，并做好要点笔录，写在校本研修报告册上。 2、每年寒暑假读一本关于舞蹈方面的著作，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。 3、认真按时参加学校组织的文艺活动以及县里的文艺活动，并认真预备，乐观表现，争取每一次参加活动

12、都有所收获。 4、经常反思自己的教学行为和专业学问，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 老师研修工作方案4 一、指导思想 1、遵守纪律，完成任务。 2、讲求实效，学以致用。 3、全面提高，提升质量。 二、研修目标 1、加强学习，把握正确的教育观点。 2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。 3、了解学科的进展动向和最新的争论成果。 4、将把握的教育理论转变成教育教学的实际力气。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会娴熟使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制

13、作，网络资源搜寻等。 三、学习提高措施 1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有关心教学的多媒体课件。 2、准时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行沟通，共同切磋，共同进步。 3、虚心向各科老师学习优秀的教育阅历，提高自身的业务水平。平常加强校内外听课，虚心与本校同学科老师沟通上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸取别人的先进阅历，提高教学水平。 4、多听教学水平较高的老师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高老师的业务水平。

14、 5、规范自己的言行，做同学的表率。乐观参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。 6、深化开展校本课题争论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前教学中的难题，以研促教。 学以致用。争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展同学力气，激发同学爱好，促进同学自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透。 四、学习方案 由于自己底子薄，要想完

15、成这一目标并非易事。但是作为老师又岂能不学？为了完成这一目标，我决心从以下几方面来做。 1、10.10前加入工作坊，了解研修支配。 2、10.1110.26制定研修方案，开展网上研修学习。 3、10.2711.11完成1份教学设计和1份课件制作。乐观参与版块争辩。 4、11.1212.16在教育教学过程反复实践。 5、12.1712.23进行学习反思和再提高。 6、12.2412.30总结研修心得 老师研修工作方案5 我在培训期间认真听了各位专家教授的授课精髓，作为一名数学老师，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得确定的进步，现制定个人的校本研修方案如下： 一、指导思想 信息技术

16、个人校本研修方案要做进展型和学习型老师，就要立足于老师个人的自我进展，充分体现了当前素养教育的理念。通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、提高应用信息技术优化课堂教学力气。 2、应用信息技术促进老师专业进展力气。 3、能娴熟的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的进展。 三、学习方式及内容 1、认真参加信息技术培训、并准时做好笔记和反思。 2、加强沟通。信息是需要沟通的，在这样的信息力气平台，希望更和我一样的同事，沟通心得，把学习到的学问转化为力气，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。 3、向信息技术基础好的老师学习。

17、4、充分利用和专家、学者沟通的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成果载入自己的.人生履历。并合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。 四、预期研修成果 适应教学的进展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，凸显信息化应用在教学中的优越性，普遍使用信息化资源开展教学，实现教学共性化与专业化的成长之路。 老师研修工作方案6 为了提高教育质量和服务质量，切实转变教育教学观念，深化教学改革，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育、大面积提高教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，特制订校本教研工作方案。 一、指导思想

18、 以新课程理念为指导思想，以“校教学工作处工作方案”为行动指南，以“小课题争论”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，乐观创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文老师的综合素养，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的高效课堂的教学目标。 二、工作目标及主要措施 1、学好理论，更新观念，提高素养。要求老师乐观参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推举自己宠爱的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。指导本组老师学习先进的教育教学理论和新的课程标准，每人认真通读一本

19、理论专著，要围绕“新课程标准”中的“减负”、“素养教育”、“创新教育”等热点问题，结合语教学实践，通过专题学习和争辩，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和同学观。 2、鼓舞老师每人订阅报刊，平常通读教学争论刊物，准时了解语教学动态和教改趋向，开拓视野，拓宽改革思路。 3、鼓舞本组老师紧密结合教育教学实际和课题争论，自觉学习理论，深化争论探究，认真总结阅历，乐观撰写论文。 三、狠抓常规，改革教学，提高效率。 抓教学常规的落实做到面对全体同学尽量照看不同程度、不同层次的同学的学习需要。为此，我们将连续贯彻、落实、完善教育教学五认真，进一步提升每位老师的课堂教学水平，努力提高课堂

20、教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。 四、开展以课例为载体的公开教学，认真搞好校本研修活动 课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为老师们供应了一个自我挑战的舞台，更是提高同学综合素养的学习实践基地。依据校本研修方案我们本学期推出3个形式不一的公开课例，并以此为平台开展研修活动。 方案三：中学语文校本研修方案 研修主题：在语文课堂中如何指导同学合作学习 研修目的：新课程提倡“自主、合作、探究”的学习方式，在合作中学习，在学习中合作，已成为基础教育中不行轻视的内容。但是，这种“合作”的学习方式在我们的语文课堂中却表现为盲目的“合作”，盲目的探究，只留

21、意形式，而不讲究实效。因此，通过本次研修活动，来共同探讨如何指导同学有效的开展合作学习，以提高语文课堂效率。 研修方法： （一）、以班级组为单位，确定一节课授课内容，开展集体备课，重点围绕“如何引导同学合作学习”设计教学程序，形成说课稿和详细教案，并推举一名说课、授课。 （二）、全体语文老师到多媒体教室集中，听各组代表说课。（留意：说课老师均要求有电子教案） （三）、公开课呈现：各班级代表上课，全校语文老师随堂听课。 （四）、总结评课：各备课组确定中心发言人进行主讲，然后每位老师发言评课。然后将好的阅历归纳总结。 研修的内容： （一）、语文学科的教学目标。语文的学问教学目标；语文力气的培育目标

22、；语文情感的陶冶目标。 （二）、语文课堂教学模式的建构理论。文件法规，文献资料；语文学科教学原理；同学心理及其差异性，以及获得学问，提高语文力气的途径。 （三）、语文课堂教学程式。 构建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的。 学习方式：老师引导，同学自主、合作、探究。 课堂流程：A、创设情景导标B、自主质疑C合作沟通D梳理点拨E拓展延长F走进生活。 （四）、合作学习的方法： 组内成员分工明确，如资料搜集者、总结发言者、组织者、记录员等；每个成员承当个体责任，彼此相互乐观依靠。老师是合作学习的策划者、组织者、参与者。 、合作争辩的问题必需具有探究价值，争辩的必要。既能激发同学的爱好和合作热忱

23、，又对同学具有确定的挑战性，是同学通过合作才能完成的。 教会同学学会倾听，学会质疑，学会争辩，学会评价；敬重别人看法，接纳别人看法；强化合作学习的认同感。 科学的评价：留意同学合作过程及方法的评价；关注小组合作的有效性、小组成员的参与度、对学习的贡献度；关注同学争辩的焦点、深浅度等。留意“同学自评”。 以期效果： （一）促进同学主体性的进展 现代教学作为一种培育人的社会实践活动，是以增加同学的主体意识、进展同学的主体人格为目标，试图通过活动来引发同学主体与环境之间的相互作用，从而塑造和建构教学活动主体，促进同学主体性的进展。有了主体性的进展，同学的制造力才可以被激发出来，实践力气才可以表现出来

24、。 （二）、削减同学学习中的焦虑，使同学身心健康成长 健康的身体、健全的心理是每个人进展的前提。在我国，由于受应试教育的影响，这种现象也比较严峻。在评价时过分地强调成果的凹凸，按名次排队，致使有些同学感到压力大、负担过重、焦虑感过强，同学的身心健康受到损害。建立和保持与他人相互依靠、相互合作关系是心理健康、人格健全的表现形式之一。而它只有在人的活动中，尤其是在人与人的交往过程中才能不断完善起来、合作学习、将弥补以前教育中的不足，为同学将来进入社会工作和学习奠定一个良好的心理基础。 （三）、培育同学的合作意识和批判精神 当代教育如要切实提高同学的制造性意识，在目的方面除了强调批判意识培育外，还要

25、强调综合意识与合作意识的培育。在教学基本任务和基本目标方面，应当通过学问的传授，培育同学的合作意识，让同学有更多的争辩、质疑、试验和辩论的时间，引导同学发觉和创新学问。 老师研修工作方案7 一、指导思想 依据广东省中学校名师工作室建设与管理方法、广东省教育厅关于做好20xx年中学校老师省级研修培训工作的通知（粤继教函20xx15号）和广东省20xx年乡村老师置换培训韩山师范学院培训班学员跟岗学习工作指南的工作要求，在广东省教育厅老师连续教育中心、韩山师范学院团队以及本工作室专家顾问组和工作指导组的指导下，对广东省20xx年乡村老师置换培训老师跟岗学习和工作室老师进行指导和培育。 二、目的任务

26、通过工作室老师和跟岗学习老师集体备课、双向听课、评课、研讨、课题争论等多种形式，促进工作室成员和跟岗学习老师师德水平和业务力气的提高，有效推动培育对象的专业成长。力求工作室成员和广东省20xx年乡村老师置换培训老师通过跟岗学习，促进专业成长和专业化进展，成长为所在学校和地区教学科研的.指导者和引领人。 三、跟岗对象、时间和地点 1、跟岗对象 广东省20xx年乡村老师置换培训老师10人（见本方案第“八”项）。 2、跟岗时间 20xx年11月26日至12月6日，共10天。 3、跟岗地点 深圳市福田区翰林试验学校“广东省陈昔安老师工作室”。 地址：深圳市福田区梅林街道梅东三路4号 四、组织指导 1、

27、工作室主持人 陈昔安 深圳市福田区翰林试验学校 课程与教学处主任、中学高级老师 2、工作指导组 省、市、区教育主管部门领导 韩山师范学院领导、专家 深圳市福田区翰林试验学校赵盟校长、林楠副校长、罗泽斌副校长 3、专家顾问组 黄牧航 广东省中学校老师培训中心 副主任 华南师范高校基础教育培训与争论院 教授、副院长 魏恤民 广东省教育厅教研室科研与课程科副主任、广东省历史教研员 唐云波 深圳市历史教研员 张红霞 深圳市福田区历史教研员 五、工作支配 依据工作需要，工作室设主持人及综合秘书组、集体备课组、宣扬报道组、后勤服务组等4个工作组。 1、主持人 陈昔安 负责省骨干老师跟岗学习的总体规划及组织

28、实施工作。 2、综合秘书组 组长：李 念 成员：张 微、张婷婷、张 敏 关心主持人落实各项工作方案；协调各工作组工作；做好会议记录及全部资料收集、整理、归档（纸质、电子文档）工作；预备与会领导、专家、跟岗老师座位牌、装备纪念品；其他交办工作。 3、集体备课组 组别 工作室参加集体备课老师 跟岗骨干老师 1 李 念（组长）祝 明、张 微、赵文杰 陈国清、苏秀敏、洪丽芳 2 董 辉（组长）林焕城、李雪亮、阴倩雯 许镇耀、刘素君、孙淑姬 3 邹德美（组长）戚佳丽、陈向辉、廖 琼 陈爱芝、卢保坛 4 杨美婷（组长）吴胜晖、张婷婷、李巧凌 张瑞刁、黄木青 全体成员乐观参与本组工作室老师公开课、省骨干老师

29、汇报课的备课活动；备课组长负责组织协调工作；其他交办工作。 4、宣扬报道组 组 长：吴胜晖 副组长：邹德美、杨美婷 成 员：跟岗老师、甘立杰、赵文杰、戚佳丽、董 辉、李雪亮、祝 明 负责各项活动拍照、新闻、简报等文字的撰写；工作室活动掠影更新；工作室微信平台更新；工作室博客更新、跟岗日志（暂名）汇编整理、印制工作；其他交办工作。 5、后勤服务组 组长：成秀芬 成员：林焕城、阴倩雯、廖琼、杨治晋 负责工作室及跟岗老师所需物质申领、管理、发放等；其他交办工作。 六、学习要求 1、报到前提交老师专业进展规划书、学员信息表电子版。 2、要遵纪守法，遵守学校规章制度，留意饮食、交通、财物等平安，确保平安

30、。 3、要依据方案作好预备工作，团结协作，认真完成教学、争论及其它学习任务。 4、跟岗期间，每天晚上10:00前上传跟岗日志（参加培训、学习观摩的收获和体会等）到个人博客。跟岗学习结束前上交教学反思、读书笔记、汇报课教学设计及学案、跟岗学习总结、跟岗简报等材料。 5、要乐观参加工作室组织的教学反思、读书笔记、优秀课例(教学设计、学案、录像)等教学竞赛和优秀学员评比活动。 6、乐观参加工作室课题争论，撰写课题争论论文。 7、认真填写听课本（听课记录和评课记录）,跟岗学习结束前上交工作室。 七、学习成员 1、20xx年广东省农村中学校老师置换培训项目老师（10人） 陈国清 潮州官塘初级中学 苏秀敏

31、 潮州浮洋中学 许镇耀 潮州湘桥区意溪中学 刘素君 潮州市饶平县三饶中学 陈爱芝 潮州潮安金石林周全中学 卢保坛 陆丰市桥冲中学 张瑞刁 汕头市南澳县云澳中学 黄木青 汕尾红海湾区林伟华中学 洪丽芳 潮州潮安沙溪镇初级中学 孙淑姬 陆丰市博美中学 2、陈昔安工作室成员、研修老师（19人） 李 念 深圳市福田区翰林试验学校 林焕城 深圳市福田区翰林试验学校 张 微 深圳市福田区翰林试验学校 张婷婷 深圳市福田区翰林试验学校 阴倩雯 深圳市福田区翰林试验学校 成秀芬 深圳市福田区翰林试验学校 廖 琼 深圳市福田区翰林试验学校 杨治晋 深圳市福田区翰林试验学校 董 辉 深圳市南山区学府中学 吴胜晖

32、深圳市福田区皇岗中学 陈向辉 深圳市福田区景秀中学 祝 明 深圳市福田区彩田学校 赵文杰 深圳中学 李雪亮 深圳市其次试验学校 戚佳丽 深圳市龙岗区龙城初级中学 甘立杰 深圳市福田区石厦学校 邹德美 深圳市福田区石厦学校 杨美婷 深圳市罗湖区东湖中学 李巧凌 深圳市龙岗区新梓学校 附件1：广东省20xx年乡村老师置换培训老师跟岗学习日程及学习支配 附件2：广东省20xx年乡村老师置换培训老师跟岗学习上交资料名目 广东省陈昔安老师工作室 老师研修工作方案8 校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来始终所提倡的一个特别利于老师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合老师自身进展的需要，对老师提高

33、教育教学力气起到了切实有效的作用。为了提高自己的教育教学工作力气和业务水平，更好地为教育教学工作服务，依据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，特制定此次校本研修个人工作方案。 一、指导思想 通过校本研修，促进义务教育课程改革进展，乐观推动素养教育，逐步实现自身老师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。 二、研修目标 1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。 2、坚持以促进同学全面进展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，乐观推动课堂教学改革。 3、着眼点放在理论与实践的结合上；切入

34、点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。乐观开展新教材的争论工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素养和教学争论水平。 三、研修内容 1、认真研读教育教学专著，写好个人读后感。 2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习中学校老师职业道德规范，加强自身的师德修养。 3、课前细心备课，认真上好课，课后准时进行小结、反思。 4、认真争论教材、争论同学、争论教材教法，认真写好教学设计。 5、认真开展听课、评课活动。 6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路。 7、经常反思自己的教学

35、行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教力气。 四、具体措施 1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。 2、坚持备好课、上好课。 3、乐观参与学校教育教学争论，努力做“学习型”老师。 4、乐观参加网络教研，高标准严要求完善自我。 5、乐观参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学力气。 6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 通过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新熟识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增加自己的理论学问，提高

36、教育教学力气，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。 老师研修工作方案9 新课程改革需要培育高素养、强潜能、具有综合学问和力气的新人。以创新精神、制造力气为核心的素养教育对老师提出了更高的要求。为切实提高我们的整体素养，认真落实中学校老师素养提升工程实施方法等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修方案。 一、组织机构 1、领导小组 组长：李xx 副组长：xx 成员：孟xx 2、考核小组 由校长、教育处组成。 二、研修与考核对象 1、研修对象：电教组全体在职老师。 2、考核对象：电教组全体在职老师 三、研修内容、方法 (一)主要学习方法为“四个结合”。 1、理论与实践相结合。培训

37、部门供应统一的学习资料，通过老师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合; 2、依靠宽阔老师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论学问进行消化、吸取，从而真正达到老师整体素养的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研修的准时补充，由每位老师个体完成。每个老师每周都要支配2-4课时的自学时间，要订出自学方案。 3、集中培训与分散培训相结合; 观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不行能全部支配全街道的集中培训，只能各校分散培训; E环境下中学校学科教学专题研修老师必需大量的上机实践操作，不太可能都集中到中心进行上机操作

38、等。 4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高老师整体素养的同时，有方案地培育有素养的老师。 希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道老师转变教育观念、增加综合素养、提升教育教学力气的目的。 (二)研修内容 新时期老师职业道德修养、新课程教学设计与案例分析、新课程学科教学评价：通过学习关怀老师深刻领悟新时期老师职业的内涵、外延、特征及基本要求，把握老师职业生成的基本状况，包括老师职业的产生与进展、老师专业化、老师地位权利和义务等，正确熟识老师专业进展的迫切性和现实意义，即使更新教育观念，增加进展的信念和动力，显著提升老师职业道德素养。 集中培训2个半天。 校本培训8次。 一本学习摘

39、记。 以上学习方式为集中培训、校本研修和个人研修相结合; 为保证培训质量，各种学习方式的学时必需达到规定要求。 四、考评机制 考评包括：书面考试、过程考核、学分登记、总结评价。 五、具体操作 1、建立三级培训网络。 2、明确各层职责。 3、明确培训任务。 (1)理论培训。接受集中、分散两种方式。 集中理论培训。中心学校组织师德与老师职业等课程各2次集中理论培训。先选派骨干老师参加校本研修辅导员培训; 再邀请异地培训相关辅导员集中理论辅导，全体老师参加。整个过程，要求参训老师认真完成4次听课笔记，每次培训前将前一次听课笔记交各校检查，按优秀、合格、不合格三等将检查状况准时汇总。 分散理论培训。学

40、校为老师供应学习资料，并报导各教研组、完小组学习信息。为确保时间，充分利用好中午这段时间进行集中学习。要求各校上传学习过程照片，老师每章学习后完成作业本中相应练习。按优秀、合格、不合格三等考核，将考核状况准时汇总。 (2)校本研修。 接受“研训一体化”模式，结合主题按“学习、实践、反思、总结”四阶段开展主题化系列研修活动。 (3)自我研修。 以上三方面培训任务，以理论培训为引领; 通过校本研修进行实践; 自我研修作必要补充，三者有机结合。整个培训不断吸取老师教学建议，依据反馈信息准时改革、总结师训工作阅历，认真收集、积累培训材料，建立老师培训个人业务档案，做到材料齐全，分类清楚。 老师研修工作

41、方案10 依据市区教育行政、业务主管部门工作方案精神，加强德育队伍建设，在班主任常规教研培训的基础上，举办新任班主任培训班；召开班主任专业化培训总结表彰大会，启动新一轮班主任专业化培训；充分发挥清风徐来网络工作室的功效，拓展创新德育工作网络社群模式；留意心理健康争论工作，召开通乡学校心理健康教育沟通会；在已有的名优班主任阅历总结的基础上深化争论论证班主任育人风格。同时依据基层学校的需要制定本学期工作方案。 一、常规教研培训 （一）连续抓好班主任专业化培训、心理健康老师培训、德育主任学校德育工作及自身素养提高的培训。 1、班主任专业化培训 从本学期开头启动新一轮的班主任专业化培训，在原有班主任专

42、业化培训的基础上，依据当前德育工作的现状，细心选择贴近班主任老师实际工作需要的培训内容，转变传统的集中培训方式，充分利用网络优势，使班主任培训工作更具有实效性，时代性和前瞻性。并充分发掘我区名优班主任的优质教育阅历和资源，为名优老师搭建自我呈现和自我提升的平台，本学期将支配20xx年香坊区优秀班主任东北师大高级研修班的优秀学员及参加省级培训培训者培训的优秀老师为全区班主任进行学习汇报，把专家的思想和观念与实际工作有机地结合起来，为班主任老师供应自身专业进展的具有实效性的资源，并激发老师的思维，促进学校德育工作的开展。本学期班主任专业化培训按要求支配8次，培训内容重点放在班主任老师日常教育行为生

43、命化效能。 2、心理健康老师培训 （1）切实加强心理健康教研工作的实效性，为心理健康老师供应优质、可借鉴性资源。 本学期，连续以心理老师专业社群为依托，开展常规教研活动。为避开中学校全体心理老师参加教研活动时教研内容与老师所教学段脱离，针对性有偏差，实效性不够强等状况，本学期，以心理社群为依托，分学校组、中学组二个层级，方案组织6次教研活动。分层级、有针对性的为老师创设教研活动新形式，使同一学段的老师群体产生乐观的、准时的良性互动效应，把可借鉴性的教育资源发挥到最大化，使老师自主参与和自我成长需求相结合，并分组进行研讨、呈现、沟通，以提高心理老师开展心理健康工作的实效性。 （2）加大力度普及学科专业学问，使心理老师辅导询问力气、学科授课力气得以提升。 在工作中，我们发觉心理健康老师专业化程度不高已成为制约学校心理健康教育进一步进展的瓶颈。本学期，立足常规教研，依托心理专业社群，搭建平台连续夯实心理健康老师的专业技能。心理学科老师把握必要的学科专业学问是开展工作的有力前提和保障，将