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1、教师继续教育心得体会15篇老师连续教育心得体会1 我在20xx年1月15日至19日的连续教育，有幸倾听了学院专家的上课，他们的课堂情境教学，使我感受到他们独特的教学风采，在这次学习中，我对新新型的教学模式有了深的熟识。 老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。 老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有良好的道品德，“以学高为师，身正为范”才能成为一名合格的教育工作者。 我认为，好老师首先必需要有急躁和爱心，要有奉献精神。要做到这一点，就要充分熟识教育工作的意义，从而深深宠爱
2、我们的事业。现代的时代是一个竞争的时代。“人才”是国与国的竞争，人才的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是我们教育的工作是否得力。只有深深地熟识这一点，才能激发对老师工作的宠爱，也才能把这种爱倾注到对同学的教育中去。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给同学传授学问，培育同学的实践力气，使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”学习理念来丰富同学的学问，丰富同学的学习态度，在此基础上，培育同学运用学问解决实际问题的力气。与此同时，老师要有远大
3、的理想，良好的道德情操，坚决的信念，优良的品质，对同学进行分段培育。这样，才能培育需要的，全面进展的，有用的之人才。 其次，我们必需宠爱自己的同学。老师应当如他的伴侣，能将一个坏孩子，用自己的思想与感情，将他感化。从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自同学自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚同学内在潜能的发挥，都会成为同学健康成长与进展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中的
4、闪光点，然后运用他的闪光点，加以充分的确定和激励，恢复感到温和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好老师还必需特别重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需认真、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进行经常性的心灵沟通，向同学畅欢乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的宝贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是
5、益友。 师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点准备了老师必需具备更高的到素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。这次学习的收获是特殊丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的学问。然而，憧憬将来，我知道前方的道路照旧是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!通过学习我知道了：情境教学法是从教学的实际需要动身，充分利用形象，创设典型场景，激起同学的学习心情
6、，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式、方法。它以“创设情境”为突破口，着眼于儿童的身心进展，其特点有形真、情切、意远、理蕴。 专家在运用情境教学的过程中，同学不光是靠耳朵听，靠眼睛看老师的演示，而且以老师的“境”去拨动同学的心弦，促使他们用心去学习，这样主客观的全都，智力、非智力的和谐，就统一在整个情境中，保证教学任务的完成。 作为一名老师的我在此次学习中收获颇丰，但是学海无崖，我们还应当多学习，让我们的教学更有乐趣! 总的来说师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点准备了老师必需具备更高的到素养，而师德
7、是老师最重要的素养，是老师的灵魂。这次学习的收获是特殊丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的学问。然而，憧憬将来，我知道前方的道路照旧是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。学校老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职学校老师整体素养际相结合，不断的实践，取得了特殊大的进步。现将一些学习体会做个小结。 际相结合，不断的实践，取得了特殊大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过对连续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对学校老师来说，争论是学习、反思、成长、进展的同
8、义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特殊迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力争论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、争论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实
9、感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们老师要用自己的行
10、动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合
11、个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。四这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份长期的热忱，一份对教育、对学问不断的追求! 老师连续教育心得体会2 经过20xx年的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一段时间，也是促进我教学上不断成长的一段时间。 通过学习和反思，我熟识到将来教育需要科研型的老师，而不再是教书匠。老师要想从教书匠转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我
12、们的责任和义务。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要争论追求的目标：在整理中思考日常渗透的自觉争论;在案例中反思基于教学事例的进行思索;在行动中争论探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进行实施： (1)加强教育理论学习多积累为今后的课题争论预备好科学依据; (2)把每一节课或平常的教学所思所得准时记录，进行积累为今后的科研预备实践材料; (3)找准自己教科研的切入点，留意科研的针对性、实效性。同时老师要成为争论者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的争论，即不是在课本上进行的争论而是在
13、教学活动中的探究。 总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简洁的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去争论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!所以在即将离别时刻，我会将所学学问进行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些高养分的学问大餐内化为我学习的动力，教学的资本。 只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。这次培训给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。四周的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到
14、自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣! 老师连续教育心得体会3 学校老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特殊大的进步。现将我学习的心得总结如下： 一、通过学习，我首先是更新了观念： 对老师来说，争论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与现在的我的对话沟通，是努力摆脱已成的
15、我学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特殊大的进步。现将一些学习体会做个小结。 ，为不断获得新生的过程。努力争论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、争论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学老师是争论者，带领同学主动乐观参与科研课题的争论。老师是实践者，实践的内涵是变革。 二、教育无小事。 一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学 是具有极大可塑性的个体，是具有独立进
16、展力气布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公正的。 老师和同学不但在人格上、感情上是公正的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公正的志同道合者。 在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要
17、有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的.。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待过去的我，我们更需要一份长期的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求！有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要
18、吸取多方面的养分： 有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个好同学。多年来，在教学工作的同时，我乐观学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都乐观参加。老师应有一种苦读，苦学的精神。苦读、苦学应当是老师的天性。学习争论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了三人行必有我师焉的道理。我在不断的学习，也在不断的争论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新
19、课改的灵魂，精确把握教学的尺度。争论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和同学们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做好同学的基础上，也在努力的做好老师。做好同学是磨练我的重要历程；而做一名好老师是我的终极目标。 总之，连续教育学习的收获是特殊丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的学问。然而，憧憬将来，我知道前方的道路照旧是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最终用一句话和大家共勉： 路漫漫其修远兮，吾将上下而求
20、索！总之，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的学问体系，保持一颗永久年轻奋进的心，才能够更好地迎接学问的挑战，学习是我自身提高政治思想素养、补充更 新专业学问的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民老师。 老师连续教育心得体会4 参加了“20xx年福建省高中高级老师远程连续教育研修”。在研修当中，我观看了视频教程，倾听了专家对高中信息技术必修模块的指导看法，听取了心理学专家的专业讲解，学习了省内优秀老师在教学过程中的阅历介绍，并观看了省内特级老师的课堂实录;观看视频过程中我乐观发表评论和参与在线研讨。我只是一个中级职称的老师，但有机会
21、参加这次的远程研修，在这次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，学习了别的老师在教学过程中积累的阅历，受益匪浅。现对本次远程连续教育研修进行总结： 一、学习了乐观心理学，感受到了要有乐观的心态和欢快的人生观。 1.获得幸福是老师职业生活的根本目的。做老师，就应当千方百计地去追求教育生活的幸福，假如你的职业生活不幸福，其本身就说明你的老师生涯是失败的。 2.追求精神生活的富足是老师职业生活的本质。老师这个职业，从本质上说，是一个追求精神生活幸福的职业，它不是一个追求物质生活幸福的职业。谁要是想在老师这个职业中把谋求物质生活幸福作为第一要务，他或许就走错了门！由于老师这个职业是培育人的，我们教给同
22、学学问，开启同学才智，培育同学身心，培育同学理想，转化一个同学，这些都是无法用金钱来衡量的。就像百岁老人杨绛先生特别宠爱的一句名言：“简朴的生活，珍贵的灵魂是人生的至高境界”。 3.以乐观的心态对待老师这份职业。追求老师职业生活的幸福，就必需调整老师的职业心态。做老师这个职业，应当以宠爱为前提！假如你从心眼里就不宠爱做老师这个职业，那将是特殊苦痛的。做自己宠爱的事情，以乐观的心态对待老师这份职业，否则，就是自找苦吃。我们做老师的，要擅长调适自己的心理状态。一天24小时，以消极失败的心情对待，还是以乐观阳光的心情对待，其客观现实都是一样的，但你的人生态度和人生体验，以及这种态度和体验积淀下来的身
23、心健康水平会有极大的差异。既然如此，何不用一种乐观阳光的心态对待生活的每一天呢！每个人都要懂得人生心理学，学会对心理进行乐观的调适。 4.让自己的教育生活与众不同。每个人活在世间，都是独一无二的。一位老师要让自己的职业生活有滋有味，就要擅长别出心裁，就要追求自己职业生活的共性化。在这方面，可以从几个方向去突破自己：一是突出自己的教学特色，追求自己独特的教学风格。二是拓展自己的教育教学力气。之所以，提倡老师的课程力气，要实现1+1，就是希望老师们除教好一门必修课之外，还能教好一门选修课。这不仅是课程改革的需要，也是老师职业力气拓展的需要，更是老师突破专业进展高原期的需要。三是在做老师的同时，学习
24、做一位学者。假如老师们实现了这种突破，你再回过头来看自己的学科教学，看自己的职业生活，就会有一种“一览众山小”的豪迈！ 5.经营好自己的个人生活空间。每位老师都要经营好自己的个人生活，即业余生活。老师要过好自己的职业生活，也要过好自己的个人生活。没有老师正常的个人生活，就没有老师正常的职业生活。一个被扭曲了个人生活的人，其职业生活也必定是扭曲的。因此，反对消解老师个人生活空间的做法。一个人职业生活的不同，往往是由其个人生活的不同所准备的。准备一位老师职业生活质量和水平的，准备一位老师职业生活幸福不幸福的，不仅在课堂，更在课外。正可谓“功夫在诗外”，一个人的职业生活图景，往往准备于你个人的生活态
25、度、生活样式、生活情趣。经营好你自己的个人生活空间，既是个人生活幸福的需要，更是职业生活幸福的重要源泉。 6.擅长共享与合作。作为老师，要学会为别人的成功而喝彩，要学会与别人共同制造成功。今日，外面的世界很精彩，别人的世界很精彩，老师们要学会用欣赏的眼光和视角去对待这个世界，去共享这个世界的人们所制造的一切。同时，我们很难设想，一个人能再像过去那样，在生活与工作中单打独斗，与世人、与同事，老死不相往来。合作才有真正的共享，有合作才有更大的制造。作为老师，与其他职业生活相比，有三个得天独厚的成果共享空间。一是共享人的生命成长的欢快。老师得天独厚的职业生活就是与成长中的生命打交道，共享孩子们生命成
26、长的幸福，这是老师职业独有的幸福之源。二是共享人类文化创新的成果。学校教育，是传播人类文明的地方，也是创新和进展人类文明的地方，共享学校文化创新的幸福，这是老师职业其次个独有的成果共享空间。三是共享人类进展规律的成果。老师是和人的生命成长与进展打交道的职业，是争论和探究人的生命成长与进展规律的职业，或者说，是熟识人类自身的职业。正由于如此，教育科学构成了人类科学的重要组成部分。作为老师这个职业，我们能够准时共享人类自身进展规律的成果。 二、这次参加远程研修培训的其次个收获。 了解并深化理解了片段教学的相关学问，原来只是对片段教学略有耳闻，这次研修学习进行了深化的理解： 1、理解了片段教学的概念
27、：所谓片段(片断)教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让老师进行教学，时间大致限定在十来分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学力气和教学基本功。 片段教学与正常的课堂教学不同，前者是局部的、虚拟的，功用是教研或评价，听课者是领导、同行或专家、评委;而后者是整体的、实际的，功用是“传道、授业、解惑”，听课者是同学。片段教学也不同于教学片段，前者是依据指定的“片段”进行教学，教学设计和实施过程都是独立的;而后者只是课后从完整的课堂教学过程中截取某一部分记录罢了。片段教学更不同于“说课
28、”，前者是实施(或模拟)课堂教学，而后者只是谈论课堂教学。片段教学具有很强的独立性，但与说课联系比较亲热，不少的教研活动和教学水平的考核，往往先让老师进行说课，然后再要求在说课基础上进行片段教学，把教学设想及其理论依据跟教学实施有机地联系起来，以克服教学理论脱离实际的弊端。 2、知道了片段教学的类型：从教学内容看，片段教学可分为节选与专题两种类型。从教学场景看，片段教学可分为实境与虚境两种类型。从选题来源看，片段教学可分为自定和他定两种类型。 3、了解了片段教学的基本特征： 第一、实践性，这是片段教学最基本也是最重要的特征，由于从本质上说，片段教学就是一次教学实践活动。假如说课是教者向听众呈现
29、其对某节课教学设想的一种方式，重点在于比较系统地介绍教学设计及其理论依据，那么片段教学就是将此教学构想具体化实践化的过程，目的在于体现其教学设计的合理性、可行性和实效性。因此片段教学将课堂教学实践与教育教学理论有机的结合起来，做到实践与理论的统一。 其次、完整性，前面说过，片段教学相对而言在内容上只是局部的，因此这里所谓的完整性是指教学步骤的完整。由于片段教学不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，而是如同平常授课那样实现教学重点和教学难点的突破，完成教学目标，所以要求进行片段教学时候也要有清晰而又完整的教学步骤实施过程。另一方面，片段教学也要确定教学重点和难点，也要进行教学设计，然后才是课堂实施，这一
30、过程同样也表现了完整性。 第三、虚拟性，这是虚境型片段教学所具有的一种特征。由于这种片段教学虽然在本质上是教学活动，但又与正常的教学活动有所不同，平常教学实践的实施对象是同学，而虚境型片段教学面对的却是同事、同行，甚至是评委，因此在教学实施过程中就带有浓重的虚拟颜色。第四、预设性，由于虚境型片段教学不行能面对真正的同学，同学的发言、同学的活动、师生的沟通根本没有方法进行，而片段教学的虚拟性又准备这些是必不行少的，因此老师只有加以预设，片段教学才能顺当进行。这就要求老师不但要做到眼中有同学，还要做到心中有课堂，按预设进行有声有色的虚拟教学。 4、学习了要如何进行片段教学：每个学科有每个学科的特点
31、，因此，执教者首先要树立“高校科”“大课堂”的教育新理念，从学问积累入手，关注同学的内心需求，将爱好作为学科学习的起点。其次，老师要精确地把握单元和本课的学问点，恰到好处地引导同学进行合作、探究式学习，在较短的时间内以最优化的组合完成既定的教学任务，把教学的亮点呈现出来，这也是片段教学的精髓。第三，假如片段教学前要求说课，那么教者可先用一些时间简要介绍片段教学设计，然后用较多时间进行片段教学(一般可按规定时间支配)。教者要擅长创设(虚拟)课堂教学情境，力求教同学动、简练，富有流淌感和层次感。假如要求片段教学后进行说课，那么片段教学就可以用足给定的时间。 此次远程研修培训，给了我很大的启发和提升
32、，在今后假如还有这样的研修机会，确定将更加扎实地参加研修培训，并将所学到的内容应用于今后的教学，从而不断提升自己。 远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程连续教育培训给我们的教育教同学活带来勃勃生气。远程培训给我们供应了这一契机，让我们从今不再迷茫。 通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步熟识到作为老师在新时期的素养要求，下面简洁谈谈几点体会： 一、敬岗爱业，要宠爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成
33、每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应当系统地学习义务教育法、中华人民共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，依据中学校老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对同学一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对同学要有急躁，对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且
34、多加鼓舞，培育同学健康的人格，树立同学学习的自信念，留意培育他们的学习爱好。 四、孜孜不倦，乐观进取 有句话说的好，没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢？这就要求我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应同学“一碗水”。 五、以身作则、领先垂范 老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都宠爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师确定要时时处处为同学
35、做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 老师连续教育心得体会5 我认真参加了这次连续教育培训，通过培训和学习，我领悟了多位专家先进
36、的教学理念，他们灵敏多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受： 一、英语老师在教学中必需留意培育同学良好的学习习惯和思维习惯。 作为一名学校英语老师，为了培育同学良好的学习习惯，我们首先要关怀同学养成良好的书写习惯、良好的精确仿照的习惯以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有准时复习的习惯;还要养成勤于积累，实践的习惯。同时还要留意培育同学良好的思维习惯，只有这样，同学才能对英语学科感爱好，才能使他们提高学习效率和综合语言运用力气。 二、留意情感教育，激发同学的学习爱好。 老师对同学真挚的爱是我们感染同学的情感魅力。老师只有宠爱同学，才能提高同学
37、的学习爱好。在课堂上，老师通过自己的表情、口头语言、体态语等向同学传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批判;多鼓舞，少指责，让同学勇于尝试和冒险，通过成功的体验，激发学习的爱好。 三、创设语言学习情境，制造语言学习氛围。 学校英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高同学的读写力气。课前，老师首先应当认真钻研教材，吃透重点，在突破难点上下功夫，努力将每个步骤支配得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可接受sing、chant、draw等多种方式，引导同学乐观参与，从“要我学”变为“我要学”，真正激发同学的乐观性和主动性，把课堂还给同学。 通过这次培训，我进一步
38、明确了教学目标，我们老师应具备良好的理论学问，擅长发觉，擅长积累，擅长争论学校英语教学法，提高老师自身的教学水平和教学争论力气，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感沟通。应当坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，老师要为同学制造快乐的教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在争论中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际状况动身，认真钻研符合本校同学的英语教学法，进展同学的综合语言力气，使得学习过程成为同学形成乐观情感的世界，提高同学跨文化意识和形成自主学习语言的.力气。 总之，这次培训让我无论在思想上，还是教学技能上都有了很大的进步。通过专家们
39、的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教育思想，转变我的教学模式，有意识地培育同学的创新精神和制造力气，努力成为一名新型的争论型老师。 老师连续教育心得体会6 教湖里区进修学校自1月1日起，至20xx年6月24日止，开展了民办学校中学校老师各项培训工作，本人主要参加了3月17-18日、4月21-22日、6月20-27日的民办中学校老师基本功培训和3月21-22日的教育主任、教科研主任培训。对我这位民办学校的老师来说真是学到了很多东西，对提高我们老师素养，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。下面谈一下我对这几次培
40、训的熟识体会。 作为老师要有责任心。就是指老师在教学实践的各个环节要有高度责任心。其缘由很简洁，老师的职业是一个具有特殊性。其培育的“产品”是人，理想的目标是培育出要符合国家教育的目标的人。最好不出废品，更不能出危险品，老师没有高度的责任心，怎样作到对同学有爱心，又怎能对同学的思想、学习、身体、生活去主动全面关怀呢?特别是民办学校，生源来自全国各地，语言、习惯、性格各异，通过听4月21日上午进修学校蒋校长的讲座，使我明白了应当培育同学的哪些好习惯，习惯有哪些作用。就像蒋校长所说的习惯是一把“双刃剑”，既是天使也是魔鬼。好习惯让人终身受益，坏习惯让人苦痛一生。 作为老师要有事业心、平常心。从平凡
41、的教学工作中看到培育下一代的重要意义，老师只有对自己有了正确的熟识，才会对教育事业产生深厚的感情，才会对自己的工作有猛烈的傲慢感、光荣感。在现代的社会中老师不能和其他挣钱多的行业去对比，特别是民办学校的老师更不能去对比，工资待遇低，工资是公办校老师的三分之一，工作量是公办校老师的三倍。我们培育出的同学现在当老总、厂长、老板的人，老师假如和他们去对比，你就不忘初心去搞教育工作，要求老师要有一颗平常心。 xxxx基本功的培训，讲座中蒋校长谈到了老师基本功的特点，练好基本功，如何提高课堂的有效性，设计和实施教学目标应留意哪些问题等。简洁的说就是人民老师应当宠爱教育事业，我们应当熟识到教育工作的重要性
42、，把自己教学工作与祖国民族的兴衰联系起来。老师基本功有其共同性、基础性、习得性、专业性和时代性，因此我们必需要把握它。3月18日上午进修学校林老师的新教学理念指导下的说课，使我们明白了说课的目的意义、类型、特点、重点、方法和技巧，关键在于把握教材，了解同学，科学运用教法和学法。 讲座中谈到了新课程背景下的思考，教育教学改革是我们经常听到的一句话，为什么要对教育教学进行改革，大家也都会说，就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培育模式是教育教学紧跟社会经济进展，实现理论与实践统一，学问与技能融合，这就是教育教学的理想目标，在听专家讲座与沟通中使我明白了，若想真正让同
43、学动起来，必需老师要在课前做充分的预备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，没个环节都要设计的周密，才不至于在课上铺张大量的无必要时间，让同学自己动手，动脑，比我们老师滔滔不绝的讲效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，同学更爱学了，爱好有了，效率当然就高了。 通过这么多次的连续教育培训，沟通碰撞，反思沉淀，总结悟化，对我们老师自身素养的培育和提高供应了一个特殊好的机会。我信任有教育局、进修校和学校的正确领导，以后的教育教学工作确定会有新的突破。 老师连续教育心得体会7 10月7日，在学校倾听了市进修校王老师对老师职业道德新规范的解读感慨万千，王老师着重在爱和老师行为的方面进行了诠释
44、，和老师们互动，在喧闹气氛中将培训圆满结束。通过学习，我谈谈我自己的拙见。 一、老师是一种一般而崇高的职业 人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把老师比作父母，可见老师的地位之高，多么的受人敬重。那么老师为什么受人敬重呢？由于他是人类文化、科学学问的传播者，又是伦理、道德的传授人。老师之所以受人敬重，是由于老师的职业是神圣的，担负着培育、教育下一代人的困难、繁重的任务，传道、授业、解惑是老师的天职。试想，把一个稚嫩、自然的自然人，培育成有学问、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不简洁！老师的职业的确是宏大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培育我们成长起来的那些老
45、师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。老师之所以受人敬重，还由于老师是经师，又是人师。老师是人中楷模，老师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”，不但教书，更重要的是育人，言行全都，身体力行，事事处处做同学的榜样和模范。 然而老师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“一尘不染”，敬业尽职，做好教育人的工作，就不很简洁了，再说老师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必定会影响自己的心情。当心情不好时，很简洁将内心的烦躁投射到
46、同学身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错，打碎了自己在同学心目中的奇妙形象，使同学感到紧急、委屈、怨恨，给同学造成负面影响，造成同学对社会的不信任，甚至可以影响同学的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；假如说对老师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻熟识和坚决信念，这是21世纪老师素养的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传 统和现代之间查找一种张力，老师就会用自己柔弱的双肩尽量反抗一下来自四周八方的挤压，给同学腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位同学得到最大的
47、进展空间。因此，老师必需时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，切实做到依法执教、爱岗敬业、宠爱同学、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表。 二、爱与责任 “爱”和“责任”贯穿于“新规范”的始终。时代赐予了“爱”和“责任”新的内涵。古代教育家孔子曰：亲其师，信其道。当今教育专家说：没有爱，就没有教育。这些都是基于对教育对象本质和特征的科学熟识，对未成年人成长规律的揭示。教育是培育人的事业，需要一个很长的周期，所谓“十年树木，百年树人”。培育人不仅周期长，而且教育对象之间存在极大的不同，需要很多老师的团结合作。一是具有很大的差异性，如不同家庭背
48、景、经受，不同气质、性格特征，不同爱好、爱好，不同秉赋、力气等。二是处于身体发育和成长的不断变化之中。将一个自然人培育为社会人，培育成为符合社会确定要求的人，责任对于教育者具有特殊重要的意义。没有责任就办不好教育。 一个老师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深化和进展，会提出许多新的问题，老师总是面临新的选择考验，老师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个老师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和社会进展的需要。 老师连续教育心得体会8 通过这次幼儿园连续教育培训，不仅让我熟识了新老师、新伴侣，还能和一些同仁