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1、教师研修随笔12篇老师研修随笔 篇1 在学习专题四时，我重新熟识了，要想让同学真正的学语文，学会语文，要让同学了解，把握同学学习语文的方法。老师要制定合适的，恰当的 符合同学的教学目标，在整个目标中，要结合同学的年龄特点，学情去制定，老师的教学设计，更要走进，贴近同学，让同学在课堂成为真正的主宰。同学是根本，我们要让同学在语文课中学得更多的学问。 老师研修随笔 篇2 作为一名老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益浅。 远程教育培训，使我又有一次难得的学习机会。作为一名老师，我
2、深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益浅。 作为一名老师，要坚持不断地，乐观进行学问的更新。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。 老师远程培训，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科学问得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。专家的引领使我懂得了老师为什么要专业化；作为老师要树立终身学习的理念；老师要拥有幸福感。听了学校专家的教学叙事
3、争论和老师的策略。骨干老师教学设计的撰写更加细致、可操作性强，备课更加深化；老师的课堂操控力气、教学力气有了进一步的提高；老师的课后反思深刻，评课乐观精确。通过培训老师具有良好的素养。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力气的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力气的进展和提高。 对于老师有着抄不完的笔记，频繁的检查，薄情的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感，把老师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几个月的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的
4、教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。 通过培训，使我更加理解在教学中，老师要着力于“应试”教育向素养教育的转变，留意基础教育，更新教学观念，促进教育媒体由单一使用向系统整合应用转变，教育媒体技术向教育信息技术的转变，老师由阅历型向科研型转变，同学由被动型向主动型转变。转变死板、机械的教学模式，充分发挥师生的生命力和主体性。转变教学环境，从课堂走向社会，将“注入式、题海战术”变为同学自主学习，老师指导同学进行独立的学习，独立去猎取学问，组织全体同学参与学习，让每一个同学都处
5、于乐观思考或实践之中。当然，要致力于素养教育观念的理新、教学与学习方式的转变，更需要相应的教学管理制度为其保驾护航。就学校教育内容而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学管理和评价制度。用应试教育的模式来管理和评价老师，是绝不行取的。 老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都宠爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师确定要时时处处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服，把你当成良师益友。 作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提
6、高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力气、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关系
7、，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了宽阔同学家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对同学的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高教育教学质量。 老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。确定要在课堂教学中保证“老师主导”“同学主体”的地位，避开消逝形式上的整合，老师跟着课件走，同
8、学跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。刘松老师的报告“恰当把握教同学成长，切实提高教学实效”。更直接的指我们在教学中所需要思考的方向：教学中预设与生成的冲突。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，争论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、制造型、制造型、创新型”的同学。老师要想以珍贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力气，做一个才智型的老师。 老师研修随笔 篇3 研修的第一天，我是怀着一种渴
9、望、迷惑的心情，由于我这时还不明白这次培训的学问和资料。随着对研修的深化了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。 研修平台，为我们一线老师带给了丰富的.精神养分；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教育如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是每天收获，时时挂念的培训，也是使我们一般的老师们受益最多的培训。自从参加网络研修以来，我在教育教学理论学问方面，经受了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，能够说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。 在研修里，我能够畅所欲言，老
10、师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在那里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是那里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了同学时代，布满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。 我们感受研修，我们在研修中成长；我们感谢研修，我们在研修中收获；我们感动研修，我们在研修中幸福 老师研修随笔 篇4 第一，细心设计教程，启发同学爱好。 应新课程教学目标设置的变化，语文教学不应单纯要求同学把握学问，而应在培育同学基本学问和创新思维的同时，给同学以丰富的内心体验和个人感悟，确保每一个同学都能在课堂上有所收获。因此老师要在上课伊始将同学的心
11、尽快吸引到课堂学习目标上来，使同学尽快进入快乐的心情状态，激发同学的爱好，为教学过程制造最佳时机。 其次，开拓灵敏多样的形式及学问面，激发求知欲。 爱好是最好的老师，只有同学对所学内容产生猛烈的求知欲望，感到所学的学问需要了解，需要把握，学习起来才会爱好倍增。因此，老师要挖掘教材，活化教材，培育同学的创新意识。进展同学的创新性学习，开发同学创新力气，塑造同学创新性人格。老师要设身处地地关爱呵护，敬重同学的感受，引导同学运用科学的方法，自主学习的探究，给同学更宽敞的学习空间。 爱好虽然属于非智力因素，却是学好语文的先决条件。所以语文老师不但要教得得法，更要满腔激情，长期地调动同学的爱好，让同学的
12、学习爱好在四十五分钟的课堂上始终处于最佳状态。 老师研修随笔 篇5 作为一位初入教坛一年的音乐老师，这次老师网络远程研修班，为我们老师的充实和提高供应了一个很好的学习的平台。我深刻的体会到，在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习先进阅历，将把握的理论学问运用到实践中去，不断更新自己，进一步提高自身素养和综合力气。 在过去一年的音乐教学中，我发觉同样的教学内容，在不同的班级教学时都会有新发觉、新感受、新体会，这促使我不断地去探究一些更有利于同学学习、成长的方式方法，来改进自己的课堂教育教学，从而提高课堂效率，最大限度的减轻同学的课余负担。 经过这次研修，我更加深化地理解了教育信息化的理念，它们
13、着眼于创新的探究，培育同学自主学习和勇于探究的力气。教育的本质是面对将来，而将来社会的变革必定给将来的教育带来一系列新的.问题和挑战。课程的最终实施者是老师，学校进展的动力是老师，老师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不行能一蹴而就。要把新的理念转变为老师的教学行为，需要老师乐观主动地学习、参与、尝试。 总之，通过学习专家的理念，与学员之间的相互沟通、切磋，使自己对老师这个职业进行了重新的熟识，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台。连续用好网络研修资源，不断提高自己的教研力气，提高业务水平。 老师研修随笔 篇6 远程研
14、修的通知已经下达，我校大部分老师都是五十以上的老老师，由于地处偏远和经济缘由，老老师的电脑操作也仅会用一指禅打几个字和绘制简洁的电子表格。我怀着简洁的心情把通知传达给老老师时，使我没有想到的是老老师的脸上呈现的是喜悦和迸发出的一种向上的激情。我问他们能行吗？他们的回答是“我们确定珍惜这次学习机会和利用这次机会把电脑学好”，正是这一次的研修激发了老老师学习电脑、使用电脑的热忱。 接下来，他们真正的学习开头了，他们利用一切可利用的.时间学习电脑，不懂就问，表现出了前所没有的虚心。他们独立的上了网，利用电脑进行了网上学习，发表评论，沟通收获，提交了自己的网上作业，收获了学习带来的感动、喜悦和无以言表
15、的幸福。 在这次研修中，我想很多学校的老老师也和我们学校的老老师一样，他们经受着考验，但是他们虚心的学习态度和乐观向上的精神以及对教育事业的宠爱迎接了这次考验，他们经受了电脑的不听话和收获了电脑带给他们的欢快。他们戴着老花镜，照旧离显示器很远，但却目不转睛的盯着显示器，孜孜不倦的学习，用“一指禅”敲打出来的一篇篇美丽乐章，让我们感动和激励着我们向前。 老老师是我们学校的魂，是我们教育战线上不行缺少的一笔财宝，正是他们激励着我们奋勇向前。 老师研修随笔 篇7 网络时代的来临，为教育事业的进展拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享供应了条件，它突破了时间和空间的限制，既削减了
16、老师外出培训的资金，又提高了学员的基本素养，开阔了视野，更新了观念。这是一项很有现实意义的教育改革之路，也是加强老师素养培训的好时机，所以我会抓住这次的机会，向教育道路上的前辈和先进工作者多沟通、学习。回首研修历程，感想颇多，受益匪浅。现将之总结如下： 一、教育教学的观念转变 在学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地熟识到：在学习观上，要以同学为本，将同学看成是学习的主体，同学是数学学习的仆人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受学问的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生乐观互动、共同进展的过程，让同学主动地进行观看、试验、猜想、
17、验证、推理与沟通。新课程留意过程与方法，留意同学的感受、体验和经受。不仅老师的观念发生了变化，而且老师的角色也发生了变化，老师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。同时我们应当去做一个创新型的老师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的学问结构，娴熟的教学监控力气，娴熟的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于同学，留意过程的评价。分层评价，但评价的目的不是为了证明，而是为了进展。 二、课堂教学组织力气提升 听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既
18、然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以同学为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和力气。 在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。 体会一：课堂教学要留意教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。 体会二：“新课标”主见老师的角色定位应是“师生公正对话的首席”，因此课堂教学要处理好两个关系，第一，教材、老师、同学之间的关系，老师是数学学习的组织者和引导者、合作者，同学是数学学习的仆人，老师要制造性地使用教材；其次，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和同学，课内要重示范、点评、
19、变式的教学，课后要准时跟踪、反馈，暴露同学的错误。 体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，同学是学习的主体，课堂教学中要赐予同学充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让同学去经受、去感受，建构自己的数学学问；其次，要能够创设情境，让同学在问题的情境中学习，去解决问题，提示冲突；第三，老师要形成自己鲜亮的共性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。 三、教科研的力气得到进展 一个成功的老师，必需有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，我熟识到，要进行科研，必需做如下几点：第一，要留意自己的理论学习，为自己的科研供应理论以据；其次，要留意自己平常
20、的教学争论和教学积累，为科研预备好第一手资料；第三，要找准自己教科研的切入点，留意科研的针对性、实效性。老师，即争论者，要不断地学习，不断地总结，不断地争论，准时将自己的阅历写成论文，做争论型老师。 我深知，自己在工作中换只是一个初学者，还有好多不足之处，需要向他人学习和借鉴。在今后的工作中，我会多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合同学的认知规律和进展，同时，要留意积累、学习、争论，不断提高自己的素养，大面积提高课堂效率。 老师研修随笔感言2 老师在育教学过程中要求同学勤奋好学，那老师首先以身作则，做到学无止境，要求同学动口、动手、动脑，自己也要边
21、学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！感谢xx研修平台，让我听到了那么多静静无闻的教育工作者，实践探究的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！ 想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我供应了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚决养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了学问，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。 通过课程标准远程研修学习，使我重新熟识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是老师的工作，
22、还应是老师的事业，实施课程标准现代远程教育的老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、制造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，转变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给同学一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。 本次培训研修为我们供应了各类丰富的专题讲座等，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更
23、是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增加了许多乐趣，上面不但可以学到很多学问，同学和同学之间、同学和老师之间还可以相互沟通、相互争辩。 在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，信任课改终将会结出累累硕果！ 老师研修随笔 篇8 听取沈心燕老师关于促进老师主动学习的教研支持方式浅谈园本教研的组织与实施的专题讲座，使我对幼儿园园本教研有了更深刻的熟识。在沈老师的专题讲座中，园本教研以幼儿园存在的突出问题为争论课题，以一线老师为争论主体，将幼儿园教育实践活动与教育争论紧密地结合
24、在一起，将争论成果直接应用于幼儿园教育教学实践的争论活动。以全体老师为争论的主体，老师是争论者，专家或专业人员只是争论的合作伙伴或指导者。 在当今社会，强调“把人作为进展的中心”。放在幼儿园，同样具备重要的意义。在幼儿园园本教研中，往往突出的是专家老师的引领，突出了骨干老师的指导作用，忽视了其他老师对教研活动的乐观主动性，老师们往往在被动的状态下参与教研。激发老师的学习动力，提高老师的反思力气，培育老师的学习力气，让老师真正的成为教研活动的仆人，这是我们值得思考的问题。 一、传统的“园本教研”下的新形式 传统的教研基本上是自上而下的，幼儿园开展教研活动，确定教研主题，自上而下的传达，听从上级活
25、动支配、完成教研任务。业务园长或者是保教主任是教研活动的指导者、权威者。老师们基本上很少有机会表达自己的想法，有的老师甚至有不敢说、怕说错的心理负担。老师们在整个教研过程中只是一个协作者，参与者，从心态上处于被动接受状态。传统的教研形式根本满足不了老师的专业成长，迫使幼儿园园本教研在形式上、内容上、争论的指导等方面都有了新的突破。教研内容的选择自下而上和自上而下相结合；争论问题以生成与预成相结合；争论的指导以做到放与抓相结合。沈老师还指出我们的园本教研还要做到三抓、三放：抓实、抓准、抓紧放开、放平、放低。 新的教研方式体现教研的场所在幼儿园、教研的主体是老师。“园本教研”要坚持从幼儿园实际动身
26、，从老师的需求动身，创设宽松的环境，催生出许多新的教研方式，使教研走近了老师，发挥了老师群体的作用，解决了教学实践中遇到的问题，使老师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业进展，同时也促进了幼儿园的建设。 二、如何激发老师在园本教研中的乐观主动性 以往的教育改革中总会消逝“穿新鞋走老路”的现象，怎样做才有助于激发老师的主体性、乐观性、创适性？答案只有一个园本教研人本化。 1、制定自我进展方案。 每学期我园园领导都要求每位老师撰写一份“自我进展方案”，让老师对每学期都自我制定一个进展规划，设定一个成长目标。幼儿园依据老师的自我规划与老师力气进行双向选择。让老师在认真思考自己在工作岗位上还
27、是在教育技能突破口方面所提出的进展方向后，幼儿园尽量满足老师的意向，并赐予相应的支持。依据老师的进展需求选择与确定老师参与培训的意向。这样一来，一方面可以使每个人的进展方向在园长和老师之间有双向选择，有了主观能动性；另一方面，也是激励和督促老师不断地对自己有新要求，新方向。 2、“我选我”自荐式开课 我园老师外出公开课活动，实施“自荐式”方式，就是将公开课的任务要求告知每位老师，如区级优质课评比、送教下乡、研讨课等，让老师自愿报名参加。这样一来，既调动了自荐老师的上课乐观性，又避开了因“指派式”导致很多老师有“领导不重视我”的想法。 3、乐观的园际沟通。 乐观开展园际之间的沟通，向姐妹园互讨阅
28、历。让一线老师在这个过程中担当主角，可以开展各种不同类型的活动，如介绍班级工作阅历、介绍教学活动组织与开展的阅历、介绍了班级主题活动开展的阅历这些机会是老师挑战自己、呈现自己、激励自己的平台，促进一线老师慢慢向专家型老师进展，使这项工作变得更为有意义。 4、邀请式听课 在听课方面，我园接受“邀请式听课”方式进行。让老师布满自信的去面对每一次的讲课活动。老师依据自己的实际状况预约、邀请园内教研组去深化式地观摩半日活动，通过半日活动看到班级的常规、孩子进展状况、老师保育员之间的协作、环境的创设等各个方面。结束后，教研组将争辩的检查看法以书面和口头的方式反馈给老师，让老师清楚地知道自己的成败。 5、
29、创设公正宽松的教研氛围 我园为老师创设公正宽松的教研氛围，让老师能够把心里想的说出来，把说的做出来，让老师在想说、敢说的氛围中勇于表现、敢于表达。面对问题有争议、有争辩，让老师在激烈的争辩中迸发才智的火花。 园本教研的道路坎坷而漫长，虽然我们会困难重重，但是也由于困难才激发我们昂扬的斗志。园本教研人本化，真正的做到面对全体、敬重老师，赐予老师自主探究、创新的机会和权利，放手让老师们敢于拼搏、敢于挑战，真真正正的成为园本教研的仆人。 老师研修随笔 篇9 近几天的远程教育研修，我感受颇多。看了专家讲课实录，犹如洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。细细品尝，余香袅袅。专家
30、的微小之处深深地打动了我，让我反思，促我奋勉。关注同学，关注每一位同学，才是真真的课堂。去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，感受真情流露。为人师，传道、授业、解惑，真正的课堂缺一不行，不只是学问的灌输，还有人性的还原。 老师研修随笔 篇10 1、期盼着 这天我第一次参加山东省学校老师双对接远程研修，对此活动既新颖惊奇又渴望憧憬，真的期望能从中得到收获，提升自己。 2、活到老学到老 这天上午倾听了几位专家教授对双对接远程研修的讲解，使我对此次学习有了基本的熟识，并且让我深深的感受到自己的浮浅，学问的匮乏，真的是活到老学到老。 3、抓住机会 真的很感谢上级教育部门给我们制造了此次学习机会，
31、我必需会抓住机会、认真学习，提高自己，使自己成为合格的老师。 4、给同学一个支架 给同学一个梯子，建一个台阶，同学就能够上去。的确如此，这是解决课堂教学中同学无话可说或说不出得很好的方法。 5、研修使我受益终生 研修使老师在课堂教学实践中不断完善，提高自己的教育教学潜力，提高课堂时效性，使同学最终受益。再好的课堂教学也会有圆满 ，老师们只有不断发觉自己课堂上的不足、问题，并反思、争论，再改善，这样才能使问题越来越少，课堂效果越来越好。对于听课老师来说，会透过看别人的课堂反思自己教学实践中的问题，学习好的教学方式方法。 老师研修随笔 篇11 老师远程研修平台，我再次深深地熟识到，新课程改革是一次
32、深刻的改革，新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好品质的终身学习的力气，新课改提倡建设性学习，留意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师的我必需抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，乐观参与网上沟通，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们老师应做到： 一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。 面对全体同学我们应做到： 1创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度； 2为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充
33、分表现和自我进展的一个空间； 3鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力气； 4制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛。 关注同学我们应做到： 1敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱惜他们的自尊心和乐观性； 2把教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关怀，体验成就感，进展合作精神； 3关注学习有困难的.或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会； 4建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关怀，做到教学相关。 三、加强对
34、同学学习策略的指导。 对同学学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导同学学习策略我们应做到： 1乐观制造条件，让同学参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法； 2引导同学结合语境，接受推想、查阅和协调的方法进行学习； 3引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 新课程改革不是说说而已，必需要与实践相结合，即将努力学习，乐观进取，乐观参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。 老师研修随笔 篇12 绚烂七月，齐鲁园丁们共同享用了一场研修的饕餮盛宴。它的色、香、味让人大快朵颐、齿颊留香。研修之色，在于
35、那缤纷多彩的学习内容。专家视频、学习园地、课程简报，每一项都精彩纷呈。研修之香，在于老师们认真专心的学习态度。感言，作业，篇篇原创，写出了自己的才智真言，道出了自己的真情实感。研修之味，在于研修中浓浓的人情味。青年老师乐观上进秉烛话研修，老老师不甘落后，病房忙研修，研修路上，处处是感动。今夏的研修，让人回味无穷。 盛夏的余温悄然消退，研修的热火却在齐鲁大地上越烧越旺。磨课，在每个团队中如火如荼地进行着。为了打磨出一节高质量的课堂，群组成员们纷纷献计献策，供应相关资源，评论修改教案，参加研讨会议，分工观课议课在磨课过程中，我深深地体会到：上一节好课就像是打造一块美玉，只有经受了许多次磨炼，才能使它散发出刺眼的光线。同时也感受到了团队力气的强大。让人抓耳挠腮的难题在大家的共同关怀下迎刃而解。每一次磨课都是一次蜕变，群组的每一位成员在这蜕变中一起进步、共同提高。 小小的研修将不同城市、不同学校的老师紧紧联系在一起，大家为了同一个目标共同努力，不分你我。研修的种子已经在每一个人的心中生根发芽。研修的精髓会内化到每一位老师的课堂中，研修的精神将伴随每一位园丁左右。在今后的从教道路上，我们会高唱着最炫研修风，让研修之花遍地开放。 研修，永无止境！20