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忆江南教学设计方案（优秀8篇）自读词，提出疑问 篇一 四、细读忆江南理解词意 1、忆江南的作者是谁？哪个朝代的人？ 2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思： 江南好 好：美好 。 旧曾谙 旧曾：以前、过去。 谙：熟悉。 红胜火 胜：胜过、强过。 忆江南 忆：想念、想起。 3、理解全首词的意思： 如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它！ 初步理解词与诗的区别 篇二 1、自读“预习”。读后明白了什么？还有什么问题。 2、谁能找到诗与词的区别？ 教学过程 篇三 一、古诗导入 背诵自己喜欢的古诗，大家欣赏。说说古诗的特点：有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。 课前准备 篇四 背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。 总结升华 篇五 1、读忆江南。 （边读边想江南美景的画面） 2、表达了诗人怎样的思想感情？ （江南美景 大自然） 【板书设计】 日出 江花 红胜火 忆江南 能不忆江南？ 春来 江水 绿如蓝 教学难点 篇六 结合词句展开想象，并能描述出来。 教学目标 篇七 1、初步知道古诗与词的区别。 2、理解忆江南的词意，体会作者的思想感情。 3、背诵并默写这首词。 4、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。 教学重点 篇八 学习词的内容，想象词中描写的情景。2