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1、心理健康教育主题活动方案优秀9篇最新心理健康教育活动方案 篇一 一、活动主题 健康心理美好青春 二、活动时间 10月10日-11月10日 三、组织领导 顾问： 组长： 副组长： 成员： 四、活动安排 （一）启动仪式 1、时间地点：10月10日7:00运动场 2、承办单位：本部（心理中心）、河西（护理学院） 3、活动内容：升国旗、领导讲话。 （二）主题宣传 1、时间地点：10月11日校本部、河西校区 2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心 3、活动内容：开展心理健康知识现场宣传。 （三）专题培训 1、时间地点：10月17-20日晚实训楼106 2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心 3、活动
2、内容：新生心理委员心理专题培训。 （四）电影赏析 1、时间地点：10月17-21日分班多媒体教室 2、承办单位：校心理委员联合会、心理健康协会 3、活动内容：组织观看风雨哈佛路并交流讨论。 （五）快乐游艺 1、时间地点：10月18日校本部樟树林 2、承办单位：校心理委员联合会、校心理健康协会 3、活动内容：组织有奖心理游艺活动。 （六）主题班会 1、时间对象：10月25日各在校班级 2、承办单位：校心理委员联合会 3、活动内容：以心理话题辩论和知识竞答为主要内容，分班组织“心理达人”主题班会，并录制5-10分钟的视频。 4、奖项设置：在全校范围类评选一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个，优胜奖若
3、干个，颁发证书并予物质奖励。 （七）心理普查 1、时间地点：10月底-11月初校本部、河西校区 2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心 3、活动内容：20xx级新生心理普查工作及数据处理。 （八）成果展示 1、时间地点：11月8日校本部、河西校区 2、承办单位：校心理健康协会、心理委员联合会 3、活动内容：心理健康教育活动月各项活动成果展示。 五、河西校区有关活动由护理学院负责组织实施。 心理健康教育活动方案 篇二 为进一步推动我校大学生心理健康教育工作，促进大学生健康成长，经研究决定，举办“320咱爱您”心理健康教育周系列活动，旨在呼吁我校大学生关注自我心理健康，增强心理保健意识，塑造学生
4、积极、健康、乐观的阳光心态，具体活动安排如下。 一、活动目的 3至5月份是大学生心理危机的高发期。由于季节交替，气候转暖，天气多变，人体生理代谢进入旺盛期，内分泌活动变化增强，处在青春期的大学生容易产生情绪波动，尤其是敏感、多疑、有焦虑特质的学生可能心生抑郁，甚至产生轻生念头。“320咱爱您”心理健康教育周活动旨在营造和谐的校园氛围，增强大学生心理保健的意识，提高大学生的心理健康水平，陪伴处在心理危机中的大学生顺利度过季节性、阶段性心理难关。 二、活动主题 关爱你我 阳光同行 三、活动时间 20xx年3月12日3月31日 四、活动内容 1、南京工程学院首届“情动之美 温暖瞬间”心理摄影比赛 各
5、班级需动员组织学生积极参与，摄影作品需展现我校大学生的友情、亲情、爱情、师生情、同学情或对生命的热爱之情等内容，并附简短文字说明。请将同一个作品的电子版照片（非压缩、非ps处理、常见格式）及作品申报表（见附件）放于一个文件夹中，文件夹名为姓名学号，所有参赛作品统一于3月21日前统一发给心理协会蒋沅峰，邮箱：xx此次参赛作品数量不限，将评出若干奖项。 2、“发现三月之美”探春寻花活动 各班级需动员组织学生积极参与，以班级形式参与亲近自然，活在当下，感悟生命为主题的心理健康活动，发现三月之美。并寻找校园中各处花卉，3月28日下午2点可凭校内花卉照片及花卉出现地点照片至北区广场兑换小礼品。 3、“3
6、20咱爱您”广场心理健康教育活动 时间：20xx年3月28日（周三）下午2点5点 地点：北区广场 活动内容：心愿树、爱的拥抱、烦恼不见了等心理小活动。 4、大学生心理健康教育讲座 讲座内容：大学生常见心理问题及其表现 时间：3月中旬 地点：另行通知 活动对象：物业管理人员、全校师生 欢迎感兴趣的师生积极参与。 五、活动要求 1、各班级要充分认识“320咱爱您”心理健康教育周系列活动的重要意义，加强对活动的领导与指导；加强宣传，积极引导广大学生踊跃参与到活动中来，及时对开展的活动进行报道，注意时效性。 2、结合实际，按照学校对“320咱爱您”心理健康教育周系列活动总体要求，认真做好组织工作，总结
7、活动经验，形成长效机制，努力推动心理文化的建设与发展。 3、学工处大学生心理健康教育指导中心将在本届“320咱爱您”心理健康教育周活动过程中对各学院（中心）的组织、实施和学生活动情况进行综合考察。 六、活动总结 请各班级在本届“320咱爱您”心理健康教育周系列活动结束后认真做好总结工作，总结资料纸质版（包括文字、图片、流程、新闻报道等）在3月30日之前送至学生会办公室设南205，电子版发送至心理协会蒋沅峰，邮箱：xx学院将进行统一评比。 心理健康教育活动方案 篇三 指导思想：为促进学生心理健康，普及心理健康常识，配合学校心理健康教育开展，为学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，培养学生良好的心
8、理素质，坚持育人为本，促进学生身心健康和谐全面发展。 活动时间：4课时 第一课时倾听心灵的声音 活动目的：通过宣传心理健康的相关小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。 活动过程： 一、故事大赛（选取关于心理小故事和小常识，关于挫折，关于励志的文章）。 二、学唱歌曲明天会更好 三、健康知识讲座。 第二课时畅游心海 活动目的：通过一个个各方面趣味知识，揭开心理学的神秘面纱，让学生更加全面的了解心理学，增加心理学的趣味性，使学生更加容易接受。 活动过程： 一、健康知识大赛：做一个箱子，用抽奖的形式，将
9、所有的题目放在里面，每组派3名代表参加，抽题，答对的现场奖励一个小礼品，答错则放回箱子（用选择或者判断的形式）。 二、心理大观园心理学知识、图片展 展览收集的心理活动图片，心理健康知识 三、心理格言征集活动 以四人小组为单位，创作心理健康方面的格言，可以是反映生活，学习、情感等，内容积极向上，字数在30字以内。最后评选出10条优秀的格言。 第三课时送上一缕阳光 活动目的：使学生学会称赞别人，懂得称赞别人是增进同学之间友情的一种方式，帮助学生在交往中克服羞怯心理，勇敢地去与人交往。 活动过程： （一）谈话导入 同学们，在寒冷的冬天，当一缕阳光照耀在你身上的时候，你会有什么样的感觉呢？（温暖、舒适
10、）是的，在寒冷的时候，在黑暗的时候，我们需要阳光，因为阳光带给我们温暖、舒适，使我们心情愉快。可是，你们知道吗？并不只有太阳才能给我们带来阳光，实际上，我们每个人都是一个小太阳，都会放射出温暖的阳光。同学们，你们愿意做一个小太阳，给身边的人送上一缕阳光吗？（出示课题：送上一缕阳光） 其实，想要送给别人阳光并不难，只要大家学会一项本领，那就是称赞别人（板书：称赞别人） （二）、学习称赞别人的方法 有的同学可能会说：“称赞别人还不简单吗？”是这样吗？咱们请一位同学上台来，大家一块儿来称赞称赞他，看看同学们会不会称赞别人。 指名一位同学上台，其他人称赞他。（其中一位同学态度不够真诚。询问被称赞的同学
11、被别人称赞是的感受，得出结论：称赞别人时，态度一定要诚恳、真诚，这样才能给别人带去温暖。而一味地奉承别人，缺乏真诚的态度，那么你的称赞就会变成盛夏里的烈日，让人感觉不那么舒服了。 （三）、小组活动 1、同学们都明白了该怎样称赞别人，那么现在请大家拿出准备好的小卡片，在卡片上给你们这组其余的六位同学写上一句赞语。受到称赞的同学在卡片背面记录下同学们称赞你的话。完成后投入“阳光信箱”。 2、小组活动、交流。 3、老师从信箱中随意抽去几张卡片，读给大家听，并询问称赞别人时和被别人称赞时的感受。 （1）当别人称赞你时，你的心情怎样？ （2）当你称赞别人时，你觉得他（她）怎样？ 4、给称赞别人称赞的好的
12、同学颁发“阳光小天使”奖牌。 （四）、总结 是的，同学们，让我们去尽情的享受别人对自己的称赞，也真诚的称赞别人，为身边的每一个人送上一缕温暖的阳光吧！ 第四课时生活对我说 活动目的：通过活动让学生知道一个人的健康不仅指身体的健康，更包括心理的健康。让学生争做乐观、自信、热心的健康的人。 活动过程： 一、提出困扰，请求同学老师的帮助。 生述：我的学习成绩15年级一直比我的好朋友好，可最近的几次考试我的成绩却都不如他，同学们你们能理解我现在的心情吗？你们能告诉我应该怎么办呢？ 同学讨论。 二、通过活动帮助有困难的同学领悟道理。 1、出示两个小人：一个是“太好了”，一个是“太糟了”，平时这两个小人常
13、常在你身边。 2、突然下雨了，他们各想到了什么？同学自由发言。 （太糟了，我没带伞，又要淋雨了；太糟了，我最爱上的体育课又上不起来了；太糟了，今天穿的这身干净衣服又要弄脏了） （太好了，农作物可以“饱餐”一顿了；太好了，这场雨可以冲洗一下城市的灰尘，给我们带来清新的空气了；太好了，雨中的景色特别美） 3、两种想法对我们有什么影响呢？ 4、讲故事。 一家有两个小孩，大孩子整天愁眉苦脸，泪水不断，另一个却整天笑口常开，健康快乐。爸爸就感到非常奇怪了，同样地对待这两个孩子，怎么会有这样不同的表现呢？ 一天，爸爸就特意买了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的卧室里，准备给他一个惊喜，让他也开心一下，乐一乐
14、；爸爸又放了一堆狗屎在小儿子的房间里，想让爱笑的小儿子也生一次气。 大家猜猜结果怎样？不一会大儿子从房间里跑出来了，手里拿着玩具，气乎乎地说：“我不在家，谁跑到我的房间玩去了？”一会儿小儿子也从房间里跑出来，满脸兴奋，大喊：“爸爸，爸爸，我在房间里发现有动物的粪便，是不是家里买了小动物？在哪儿呢？”他一边喊着一边还充满期待地寻找着。 5、从故事中我们又懂得一些什么呢？ 6、生活中你遇到失败或在不顺利的情况下一般会如何想呢？ 7、出示一张大白纸上面有一个小墨点，白色代表快乐，不快乐只是一个小墨点，可很多人只注意了墨点。 心理健康教育主题活动方案 篇四 一、参赛选手 以系为单位，自主组建表演团队（
15、含一名指导教师、一名学生导演），每系选送一部校园心理剧参赛。 二、大赛时间 决赛时间：20xx年xx月21日晚20：00 三、大赛地点 二教演讲厅 四、比赛流程 本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各系在4月22日之前以录制视频（MPG格式）的方式上交参赛作品，通过评选，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛，决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。 五、大赛要求 1、本届大赛的心理剧剧本以我校第xx届“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进行二度创作。 2、心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生学
16、习、生活实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。 3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。 4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。 5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。 6、评分标准：主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌10%。 六、奖项设置 本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导教师2名，表演奖男女各1名，导演奖2名。 学校心理健康教育活动方案 篇五 为全面贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部颁发
17、的关于加强中小学生心理健康教育的若干意见，进一步提升我校德育工作水平，宣传普及心理健康知识，营造良好心理健康教育氛围，提升师生对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展，在月份开展我校的心理健康教育活动月活动。现将活动方案公布如下： 一、活动月主题 和谐心灵，健康成长 二、活动时间 201年月1日1日 三、主办：xx学校团委 承办：校心理健康教育辅导中心 四、活动对象：全体师生 五、活动内容 1、心理健康教育标语宣传 心理辅导中心制作积极向上，阳光和谐的宣传标语在学校电子屏播出、校园宣传窗张贴，营造气氛，让全校师生积极参与进。 2、心理健康教育辅导中心制作的心理健康知识宣传册发
18、放 将学校心理健康教育辅导中心制作的心理健康知识宣传册分发到每个班级。 3、每班开展一次心理健康主题班会 参加对象：全校班级（除1级） 要求：各班围绕本次心理健康教育活动月主题，具体题目自定，在班会结束后各班将图资料以电子版的形式上交心理健康教育辅导中心。 时间：月1日之间上交。 4、每班出一期黑板报，拍照后以电子照片格式上交心理健康教育辅导中心 参加对象：全校班级（除1级） 要求：围绕本次活动月主题，团委宣传部将在月19日之前评比。 5、开展学生心理小论征集与评选活动 参加对象：14、16级班级学生 说明：学生心理小论，是学生自己研究、撰写的关于心理健康教育方面的论，论必须体现中学生自己的观
19、点和方法，不得抄袭。 小论主题：自我意识、情绪管理、人际关系、学习心理、青春期心理、生涯发展、热点问题心理分析等。 心理健康活动方案 篇六 为进一步做好大学生心理健康教育工作，帮助大学生深化感恩之心，建立良好的人际关系，培养积极向上的阳光心态，促进大学生健康成长和全面发展，学校决定开展第xx届大学生阳光心理健康节活动，现将有关事宜通知如下： 一、活动主题 心感恩爱传递共成长 二、活动时间 20xx年5月-6月 三、活动项目 1、阳光现场心理咨询 分别在南北校区开展免费现场心理咨询，通过面谈咨询、心理量表测验、房树人测试等多种形式为大学生们现场解答日常生活中遇到的心理问题和心理困惑。 2、心理咨
20、询室体验日 在规定时段向学生开放心理咨询室，通过参观心理咨询室，体验沙盘游戏、音乐放松椅、天赋脑图仪，开展趣味心理测试等，让大学生感受体验心理咨询流程，了解心理咨询室的主要功能。 3、心理健康专题讲座 邀请心理健康教育专家进行主题讲座，帮助大学生学会以合适的方式表达自我，增强感恩意识，了解如何与身边的人交流、沟通、互助，善于以乐观、幽默和积极的心态去面对他人，提升人际沟通能力，树立积极和谐的阳光心态。 4、阳光心理学校培训 结合主题开展阳光心理学校培训，围绕与大学生生活和学习密切相关的自我认识、人际关系、爱情心理等内容，通过讲座、互动、体验等方式开展系列培训，在大学生中普及心理健康知识，帮助大
21、学生重新认识自我，营造和谐健康的心理氛围。 5、阳光心理团体辅导 围绕主题开展人际信任成长团体辅导，以室内团体辅导的形式，通过角色扮演、游戏、情景模拟、自由讨论等形式吸引成员积极参与，在轻松、安全的环境中逐步开放自我，引导大学生在真诚的交往中寻找自信，增强团体成员的人际信任水平，构建和谐的大学生人际关系。 6、心理委员素质拓展训练 针对各学院分中心心理委员，通过开展户外素质拓展活动，加强学院心理委员之间的交流沟通，在提升心理委员情绪控制、沟通交流、挫折应对、人际关系处理等技能的同时，积极推进学院心理健康教育工作开展。 7、微视频大赛 围绕主题开展微视频大赛，以学院、班级、宿舍或个人为单位，围绕
22、与主题有关的人和事进行拍摄，制作一个5分钟以内的视频，用一种创新的方式阐释感恩的心情故事或情感体验，汇聚校园感恩的正能量。对征集到的优秀作品，中心还将通过在一定范围集中展示，让更多的学生体会感恩的重要意义，提升自身心理健康水平。 8、感恩西大故事汇 围绕主题，通过演讲的形式，开展感恩西大故事汇活动。参赛选手可发挥自身风采和演讲才能，以各自不同的角度和方式来表达对学校、对老师、对同学以及周围的人和事的知恩感恩之情或是报恩施恩之意，演讲时间控制在5分钟以内。 四、活动要求 各学院（部）要高度重视，组织学生参加以心感恩爱传递共成长为主题的心理健康节活动，并根据学院（部）自身特色开展相关宣传教育活动，
23、积极推动学院（部）心理健康教育工作。6月8日前向学校心理健康教育与服务中心报送活动总结备案。 心理健康教育活动方案 篇七 班会时间：x年11月8日午时班会课。 班会目的： 经过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。 活动过程： 一、做游戏，初步体验 师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥） 述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥） 让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不一样感受 小结 第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因
24、为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，所以影响了大家正常水平的发挥。 二、引导学生： 师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，教师第一次站在讲台上给同学们上课也十分紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是此刻我也有些紧张，这是十分正常的。 问：同学们，平时你在哪些情景下会出现紧张的情绪出示：考试。 问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现 让同学们讨论：（4人一组） 出示：考试前，考试时，考试后 考试 考试前考试时考试后 交流，你会有哪些紧张的表现（自由谈） 三、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢 两种途径： x一是自我调节 教师介绍：有三种减轻紧张情绪的
25、简便技术。 x二是什么 那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢 A、A、注意学习生活节奏。 B、B、学会自我调节。 C、C、考试增加自信心。 四、小结： 教师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自我必须能行，必须能克服紧张情绪。 五、实践：“做个小记者” 用学到的方法，采访身边教师，并谈谈体会。 六、总结： 对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮忙他们认识其危害性，引起足够重视。经过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们能够用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自我的最佳水平和潜能。 心理健
26、康教育活动方案 篇八 活动目的： 1、了解自信对我们成长的重要作用。使学生懂得要自信、自强，热爱生活。 2、认识自己的优点和长处，为建立自信寻找支点；通过他人的积极评价，体会自信的感觉。 3、通过活动，学会掌握自信的方法。 活动过程： 一、激趣导入 师：各位同学，大家好！今天我们大家召开一次心理健康主题班会，这节班会课的题目是自信伴我成长！首先，让我们欣赏一段视频。 1、看录像画面，讲故事丑小鸭。 2、讨论观后感。 二、测试引入主题 师：现在请同学们做个心理小测试，看看同学们是否都有“我自信，我能行！”的潜力哟！ 师：前几天，一位同学的妈妈打电话给我，说她的孩子面对事情胆子特小，不敢主动和别人
27、交谈，她感到十分苦恼，不知如何是好。以前也有一些家长跟我诉说着同样的苦恼。林老师也很烦恼，想知道同学们为什么遇事那么胆小，下面我们先来个心理小测试，.看看能否找到点原因：集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢？还是喜欢坐在后面？（学生举起手中爱心卡，分别用红心表示选择坐前排，绿心表示选择坐后排） 心理健康教育工作计划心理健康手抄报内容大全 师：不同的选择代表不同的心态。一般来说，喜欢坐前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目，只有自信的人，才不怕别人的注视；喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕被人注意。这次班会的主题是自信伴我成长。 三、从故事中找到自信 师：我发现好多自信的同
28、学，选的就是坐在前排。于浩敏，你的选择呢？ 师：我也发现，咱班好多同学都选了坐后面呢？那怎么办呢？ 师：别急，听听下面的故事，看看对大家有些什么帮助。 讲故事：珍妮的蝴蝶结 师：读完这个故事，你知道了什么？（生自由发言。） 师总结：珍妮认为她戴了蝴蝶结，别人才称她美丽，可她根本头上就没有蝴蝶结啊！从总爱低着头的小姑娘到全美国最成功、最著名的女人，她的转变真大。咦，这是为什么呀？哪位聪明的同学能告诉我们？现在给大家一点时间，我们一起讨论讨论。 (通过班主任的引导、大家的讨论和反馈，让学生意识到自信对人的重要作用：自信的人才是最美的人，自信是成功的秘诀。 四、在快乐游戏中树立自信 师：接下来的“闪
29、光点大曝光”活动。同学们给自己找优点，打打气！看谁表现得更自信！首先声明活动要求：哪一组同学说得最响亮、最流畅，这“闪光点爆炸星”才会属于你们。 （学生对自己进行积极评价，寻找自信支点。） 师：我想看看同学们现在自信增强了没有，如果没有，我们都来帮他们！给他们加加油、鼓鼓气！现在同学们从那些缺乏自信的人身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，给他来个“闪光点爆炸”如何？（边说边做出爆炸的动作） （同学们自由说。） 五、拥抱自信 师：我自信！所以（学生自由说） 师：现在我们进行“拥抱自信”的活动。 师：自信是一种美丽、一种动力、一种希望，更是一个人的脊梁，人只要有了自信，就能站得直、挺起胸、昂起
30、头。人只要有了自信，就会找到自身的价值。人只要有了自信，就是成功的开始。让这自信的感受伴随我们快乐的童年，让我们每一个人都有着这样的渴望吧！ （播放音乐，感受轻松气氛，拥抱自信。） 心理健康教育活动方案 篇九 一、活动目的 加深同学们对心理健康知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，帮助同学们树立健康心理意识，学会自我调节心理状态，培养健康、健全人格。 二、活动主题：关注心理健康构建典范校园 三、活动对象：全体学生 四、活动时间：20xx.5.320xx.5.30 五、活动内容： （一）心理健康月活动启动仪式 活动时间：20xx.5.3下午活动时间 活动对象：高一、高二心理委员、班长
31、 活动形式：召开动员大会宣布心理健康月活动启动及相关系列活动具体安排。 （二）心理健康手抄报比赛 参赛年级：高二年级 时间：5月3日5月20日 要求：围绕高中生学习生活主题选择相关心理知识、案例等，内容积极健康。其中手抄报版面编排合理；文字信息量占整版面的75或以上；绘画小报和征文围绕主题不要走题。 每班于5月16日前上交2份作品予以参评。 5月17日5月20日进行优秀心理手抄报评选。 5月23日5月30日进行优秀心理手抄报展览。 （三）心理剧大赛 为进一步加强我校心理健康教育，使更多学生学习和了解心理调节方法，掌握心理健康知识，通过互动情境有所体验和思考，提高学生的心理健康素质和在生活中解决
32、实际问题的能力，形成正确的心理健康观念，展现学生的青春风采。特举办“青春舞台我来展示”学生校园心理剧表演大赛。 1、校园心理剧简介 校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。 2、活动主题 按照“青春舞台我来展示”主题范围的要求，科学确定心理剧要解决的问题。要选择典型的、有一定深度的和易于通过舞台展示的心理问题，同时要做到主题鲜明
33、。 3、设计参赛剧本 各班要充分调动学生自编自导的积极性和主动性。剧情的设计要贴近学生的生活，具备真实性、代表性；要最终引导学生自觉抵制、克服不良的心理行为，引导学生模仿一种正确的行为方式。 4、评分标准 4.1剧情曲折，富有戏剧性。（25分） （1）能准确解读人物心理，心理学术语使用恰当。 （2）人物刻画特点鲜明，富有个性。 （3）语言精练优美，富有感染力，能给人启迪意。 （4）对校园一些心理问题有一定预见性，并能给出合理的解决方案。 （5）有一种或多种心理剧手法的运用，如独白，角色互换，镜观，空椅子等。 4.2表演流畅自然，注重细节表现。（25分） 演出富有感染力，表达感情准确，能带动观者
34、的情绪，形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动 4.3剧本圆满，剧情围绕主题；（10分） 4.4道具精良，服务剧情，使用恰到好处（20分） （1）道具使用能准确表现剧情场景，道具切换快速安静。 （2）服装要能准确表现人物身份。 4.5总体印象。 包括精神面貌、态度认真，着装整洁，举止大方等。（20分） 5、具体要求 5.1每班一个心理剧，时长58分钟。 5.2剧本均要求打印成电子稿。 6、时间安排 5月3日5月6日各班准备并提交剧本电子稿 5月9日5月10日教育处审核剧本 5月10日5月20日各班排练 5月23日进行心理剧表演大赛 5月底推荐优秀心理剧参加校园文化艺术节闭幕式演出。 7、奖项设置 优秀剧本奖二名；表演奖二名；优秀组织奖二名 （四）心理减压团体辅导 1、活动背景及意义： 随着高考的临近，高三学生的学习和生活变得紧张，为给即将迎战高考的高三学子们科学调试心理，提高学习效率，最终决胜高考，开展心理减压团体辅导活动，让他们轻松减压，宣泄焦虑、烦躁等不良情绪。 2、活动主题：释放压力，从容冲刺高三年级心理减压团体辅导 3、活动目的：通过短时间的气球游戏活动，达到放松心情、减压助考、凝聚意志、调适心态的目的。 4、活动时间：5月9日5月13日下午 5、活动地点：同心楼五层心理团体辅导室 6、活动方式：学生自愿报名24