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1、幼师继续教育培训心得幼师连续教育培训心得1 暑假期间，我参加了范县公需科目培训。这次培训时间虽然不长，却给我留下深刻印象。本次培训主要依据专业技术人员创新力气培育与提高和专业技术人员权益保障这两本书，同时结合河南省特别是濮阳市、范县的实际状况，激发了专业技术人员的创新意识和维权意识，共建美丽、和谐新社会。 这次培训内容丰富，总结有三大部分。 其一：包括四个方面： (1)城市群与中原城市群; (2)中原经济区; (3)联系实际，抓住机遇，建设美丽、和谐新濮阳、新范县; (4)建设中原经济区，关键在实干。 其二，专业技术人员创新力气培育与提高。包括三个层次： (1)创新力气培育与提高的基础篇; (
2、2)创新力气培育与提高的素养篇; (3)创新力气培育与提高的技巧篇。 本次培训主要讲了创新力气培育与提高的素养篇的“开发制造的心智”这一节。 其三，专业技术人员权益保障。这部分主要讲了专业技术人员的权利和利益以及权益的爱惜。通过以上内容的学习，我的理论学问水平有了提高。 从这次培训中我还更加糊涂地熟识到：作为一名老师，一个专业技术人员，我们要有对自己本土的归属感、认同感、傲慢感。只有这样，我们才会全身心、满腹热忱、乐观地投入到工作中去，做到对工作认认真真、兢兢业业、高度负责。此次培训导师给我们介绍了河南省及我们县市的优劣势，我们老师要分清主流，看好趋势，对自己是濮阳人而傲慢，又要踏实、努力地干
3、，体会教育的幸福感。再者，老师要有创新意识，重视日积月累。让老师创新不愿定非得搞大制造才叫创新。只要能够依据实际，改编教材、创新学习方法，让同学学会，那就是创新。创新的关键在于人。 老师有新方法、新思维，定能推动同学创新力气的进展。创新不是一蹴而就的事，必需通过确定的学习、内化、外显的积累过程。所以老师要重视日常的积累。厚积才能薄发，才能融会贯穿，进而有创新的可能性。最终，老师要有法律意识。当自己的权益受到侵害时，我们老师要学会运用法律的武器保障自己的权益不受损害或者降至最低限度。当老师的确定要坚持学法，做到知法、懂法、守法、用法。这就要求老师要把握跟自己息息相关的法律学问，了解法律最新动态，
4、做到不断学习、终身学习，避开“书到用时方恨少”得现象。 幼师连续教育培训心得2 在这次的远程培训中，我感想很多，收获颇多。本次的培训即将结束，总结一下自己的学习状况。主要在以下方面印象更深刻： (一)正确处理预设与生成 预设与生成是数学教育中经常论及的问题。全国著名特级老师钱金铎老师在回答有关“怎样才能有效地调控和驾驭课堂，处理好课堂预设和课堂生成的关系”时说：“在课程的实施过程中，预设的教学过程同课堂的真实情境之间经常存在着不同程度的偏离。而这样的偏离正是同学个人学问、直接阅历、生活世界等儿童文化的外显，正是同学与教材碰撞出的自我解读，其中不乏有价值的成分。在这一过程中，同学的才智正在绽放，
5、情感正在撞击，视野正在扩大，这比任何所谓的学问目标更为宝贵”学校数学课堂教学中的预设和生成是辩证的对立统一体，两者是相互依存的，没有高质量的预设，就不行能有精彩的生成。反之，假如不重视生成，那么预设必定是僵化的，缺乏生命力的。 (二)教育教学理念得到转变 在集中培训学习中，听到两位教育专家讲座和远程教育的多名专家的讲解，结合新课程。更新了教育教学新观念，深刻熟识到教学以同学为本，同学是学习的主体。教学不再是忠实地传递和接受的过程，而是制造和开发的过程，老师与同学之间相互交友、乐观互动，共同提高的过程。留意同学试验、思维、总结等方面力气的培育，同时也关注同学的感受，体验和经受。经过这次培训，不仅
6、老师的理念发生变化，而且老师的角色也发生了变化。老师是数学学习的组织者、引导者和合作者，同时老师还肩负着同学健全人格的培育。师生关系在业务上应是双方乐观性、制造性都充分进展的业务组合，在情感上应是共性全面交往基础上情感联系，是师生共性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。在教学上要求老师要娴熟课堂的管理艺术;在教学评价中，应着眼于同学，留意长期的效应，留意过程的评价;评价的目的不是为了证明，而是为了进展。 (三)关注课堂教学评价 新课程标准指出：对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，关怀同学熟识自
7、我，建立信念。巴班斯基在怎样评价教育过程最优化的效果时指出：“同学的行为，他们的学习态度、共性中的优良品质数量和参与学习活动中所表现的教养水公正可使我们对教育效果做出结论。老师的制造性劳动就能获得最精确的评价。”依据这一理念，课堂教学评价应从对老师的评价转变为对同学的评价。从这些方面进行评价 1.同学对数学课的热忱程度。 2.同学投入学习的程度。 3.同学创新意识和探究精神呈现空间。 4.基础学问和基本技能把握程度。 5.同学运用数学学问解决身边疑难的力气。 幼师连续教育培训心得3 首先，我特殊感谢教育局给我们这些幼儿老师进行的集体培训，特殊感谢三天来各位老师不辞辛苦的给我们授课，也很荣幸参加
8、了这次培训，这说明教育局对我们幼教工作的高度重视，反映了教育局“重视教育，培育人才”的战略方针;我特殊珍惜这次学习机会。 在培训中，我们倾听了优秀教育工作者的精彩讲座，老师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们猛烈的感染和深深的理论引领。还进行了具体的观摩活动。通过这次幼儿老师培训，我更进一步了解和把握了幼儿教育的进展方向和目标，对今后幼儿老师的工作有了更深刻的理解。下面是培训中我印象深刻的讲座。 第一个讲座是杨丽梅为我们主讲的幼儿园区角活动的创设，分别从正确理解活动区活动、玩耍与幼儿进展的关系、玩耍对幼儿进展的效应、材料的投放方式与幼儿行为的关系、活动区材料预设遵循的原则、
9、活动区活动存在的问题、活动区创设与指导要点等各个方面进行了阐述，并相应的列举了很多身边的事例，真是有形有色，生动形象。通过杨老师的精彩讲解，使我了解到区角活动是幼儿园组织幼儿进行玩耍活动的一种形式，实际上是指老师以幼儿感爱好的活动材料和活动类型为依托，将活动室的空间相对划分为不同的区域，让幼儿自主地选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与进展的机会。它能够促进幼儿自发学习，提高学习爱好，取得好的学习效果：幼儿是通过自己的发觉自主的玩耍、学习的，他们在寻求玩耍中的欢快;在玩耍中熬炼、进展其某些方面力气，学到新的学问、本领。其次，把握年龄差异、班级特点，创设适宜的玩耍环境纲
10、要中明确指出：“敬重幼儿在进展水平、力气、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿获得满足和成功。”所以首先需依据各班幼儿年龄特点及动手力气程度，设定活动目标。对于我们在今后的工作中更好的开展教育起到了促进作用。 其次个讲座是冼美娥老师为我们主讲的老师基本功方面的学问。 第三个讲座时防城港务集团幼儿园副园长郑小芬老师的一日生活皆课程。接下来还有4位老师的精彩实例讲解。各位老师的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问。作为一名幼儿老师，要学习新纲要，新课程标准，学习新理念，树立新观念，敬重幼儿的共性与尊严，建立民主、公正
11、的师幼关系，留意幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、制造性等方面和谐进展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖好玩，实现共同进展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新老师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持进展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推动素养教育的领潮人。 幼儿老师担当的责任有很多种，每一个幼儿兴奋的来到幼儿园，而我们的责任则要爱惜他们的平安，教育他们提高平安意识，学会自我爱惜，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小伴侣做一个健康，欢快的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和
12、社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。 在这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，我学到了新的教育理念和观点，也更坚决了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念，希望自己学以致用，把这次学到的学问运用到教育教学中，能够成为一名合格的幼儿老师。 幼师连续教育培训心得4 本学期我参加了连续教育的学习，学习的措施有：1、按时参加集体组织的培训。2、以自学为主。 3、认真完成全部作业。 4、勇于实践，勇于开拓创新。通过本学期连续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务力气等方面受益匪浅。我深切地熟识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的
13、需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代同学观，将老师说同学听，老师灌同学记，老师管同学从的教育方法重新端详，转变为同学是教育的主体，重视弘扬同学的主体精神，促进同学的进展。 在思想素养方面，我充分地熟识到了，老师的责任毕竟有多大。它关系到同学的一生：同学的处世态度，同学面对挫折的态度，同学的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，老师本人确定要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又必需通过大量的学习。 通过对连续教育的学习，我更新了两个重要的观念：其一，对学校老师来说，争论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的争论具有质的
14、区分。它是以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特殊迷惑。但通过学习，从过去的我与现在的我的对话沟通，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力争论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、争论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是争论者，带领同学主动乐观参与科研课题的争论。老师是实践者，实践的内涵是变革。 在业务方面，最大的收获应当是课堂教学
15、方面。通过同伴互助，通过骨干培训，通过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新熟识。对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我留意实行灵敏多变的教学方式让同学更多地参与教学活动，让同学实际去观看去体会，增加同学自主学习、自主活动的机会，鼓舞同学多思善问，敢于质疑争论，促使同学动脑、动口，提高同学的思维力气和培育表达力气。使同学慢慢把握科学的学习方法。老师不仅要使同学会学，还要使同学乐学，要培育同学乐观的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动同学学习的乐观性，把同学从一言堂、满堂灌中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使同学接受老师情感
16、与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。 通过本年度连续教育的学习，我还深刻地感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也要有先进完备的教学策略与方法。通过培训，使我在教学工作中能因材施教，对同学能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟识的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个同学，满足他们求进展、求进步的需要，并且能悉心争论每位同学的生理、心理特点、爱好爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个同学，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。 幼师连续教育培训心得5 学校老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实
17、施素养教育的关键。今年暑假期间，我们学校在教育局的指导下，对我们全体老师进行了为期七天的连续教育培训，这次集中培训邀请教研室冯主任作新课改讲座，陈启贵老师的“做一名幸福的老师”的讲座，丁秀花老师的“学校老师如何做同学心理辅导”的培训，王连凤校长的“师德培训”,冉丽芳老师的“老师礼仪规范”培训，陈勇老师的“PPT课件制作”培训等。同时我也在反思自己的教学之路，给我带来很多心灵的震撼和教育理念的收获。炎炎夏日里，七天的培训虽苦尤乐，下面是我在这次培训中的一些心得体会。 一、老师要不断进行学问更新。 今日的老师确定要终生学习，不断更新，才能胜任党和人民教给我们的教育教学任务。我们常说：要想给同学一杯
18、水，老师就应当有一桶水。今日，现在仅有一桶水已经不够了，老师要有一股不断流淌清泉，这股清泉来自哪里，来自我们老师不断的学习，不断的充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高，要求老师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育同学，去引导同学，并潜移默化地感染同学，让同学真正体会到读书的欢快，而不是为应付读书而读书。老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的素养。 二、深刻的熟识到要转变教学
19、观念。 通过这次连续教育的培训，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对学校老师来说，争论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特殊迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力争论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 老师是同学成长的守护人。现在的教育将老师角色定位于学习者、争论者、实践者。老师首先是学习者，
20、不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是争论者，带领同学主动乐观参与科研课题的争论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 三、相互学习和沟通，共同成长和进步。 这次培训中，有已经工作十几二十年的资深老师，也有刚参加工作两三年的年轻老师。倾听老老师们的讲课，让我从他们身上学到了书上学不到的实践阅历，下学期就可以直接用到自己的教学中去。同时也让我佩服他们的执着和终身学习的精神。感受年轻老师给我们带来新的教育理念、教育方法，他们那种初生牛犊不怕虎的勇于创新精神深深的感染了我。 作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞希望。首要的是我们要更新
21、观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。 在这酷热的夏季，连续参加七天的培训，说实话，很辛苦、很累，但我不后悔，由于我有收获，我始终在体验、感动、反思、积累。我对自己说，在今后的日子里，确定要不断地学习理论学问，不断拓展自己的教育教学工作，用理论指导教学实践，把实践教学和争论探究教育、教学规律结合起来，希望通过努力，能做一个新型的争论型的合格老师。 幼师连续教育培训心得6 为期一段网络培训，现将有感于连续教育而发的一些想法和体会如下： 老师负着教书育人的重任，
22、自然，老师的工作也是特殊辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对学问的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切苦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。课堂教学要体现老师的生命价值和崇高师德，必需要有“精、气、神”的修养。精、气、神就是要精力充分、气概旺盛、神采飞扬。 老师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对同学、对所教学科的宠爱。只有对教育事业布满深厚的爱的老师，才会乐于献身教育事业，细心培育一代新人。一个对所教学科布满爱的老师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使同学产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对同学布满爱的老师，才会对
23、同学诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育布满爱。同时，浑身洋溢着健康向上精神的老师，会给人以精力充分、心胸豁达、布满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，老师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给同学以榜样示范。老师的活泼开朗的性格，又会感染同学，通过无言之教受到潜移默化之效。老师的这种情感，是与其教育年轻一代的责任感、义务感、荣誉感、傲慢感等联系在一起的。 从同学的学习这一角度来看，学习的重要的心理品质包括：适当的激情、良好的心境、饱满的热忱。因而，作为学习的主体，也应当布满活力。无庸讳言，同学的活力很大程度上来自于老师的激发。有一则简洁的哲理：要想让人们脱去衣服，一阵寒风吹过
24、，人们只会把外套裹得更紧;而当热浪一阵超过一阵时，人们恨不得一下子脱去全部的衣服。大凡是在教育上有所建树的行家里手，无不重视情感的熏陶，如魏书生，苏霍姆林斯基等。他们不仅对教育事业布满感情，矢志不渝地追求，而且把这种情感倾注于同学的身上，真情实感爱同学、真才实学教同学、真知灼见感同学，从而演绎了一段段佳话，并以自己的切身体验著书立说，阐述其重要性。相反，假如老师本身就因这样或那样的缘由而萎靡不振、神情黯淡，势必会把这种心情传染给同学。 老师的精神状态会直接影响到教育教学的效果。一位优秀的老师，他不仅仅传授学问，而且伴随着教学内容流露出他的喜怒哀乐的心情，以熏陶同学，感染同学，没有情感的升腾和冲
25、动，也就没有教学艺术的产生。教之有情，就要将无声的文字化作声情并茂的语言，将流淌在字里行间的情感，将自己胸中的波澜，引入同学的心田。在教学活动中，许多老师都在追求一种“老师教得轻松、同学学得快乐”的境界，有一点已经得到大家的共识：同学宠爱的课，教学效果一般都会优于其他的课，所谓“爱屋及乌”是也。“乐此不疲”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”、“爱好是最好的老师”等等说明白也爱好之于学习的重要这一道理。就师生双方情感沟通的角度而言，同学乐于上的课，老师也能从中获得一种精神上的愉悦，进而朝着更加优化的境界不断迈进。“心有灵犀一点通”，“水尝无华，相荡乃成涟漪”，或许都是说明师生之间一旦产生某
26、种共鸣，必将激发起更大的热忱乃至于制造性。 老师的精神品质也源于本身的不断修炼。这里既有健康的体魄，还有良好的心理素养。假如说健康的体魄可以熬炼的话，那么，健全的心理素养则需要修身养性。真正做到“不以物喜，不以己悲”。尤其是面对诸如职称的评定，职务的晋升，工资的浮动等作为老师特殊看重的物质上的成败得失。 老师和同学不但在人格上、感情上是公正的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公正的志同道合者。在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“
27、亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份长期的热忱，一份对教育、对
28、同学、对社会的神圣信仰与追求! 实施素养教育需要一支高素养、高水平的老师队伍，而造就一支高水平高素养的老师队伍必需依靠老师的连续教育，通过参加近几年的连续教育学习，不仅提高了自己的思想素养，而且提高了自己的业务素养。 从思想素养方面，“解放思想、实事求是”的思想路线做为一名老师必需贯彻;明白了“现代教育思想专题”的基本内容。 从业务素养方面，通过连续教育，使我熟识到现代教育技术在教学中的重要性，单凭原来的教学方法，要提高同学的学习成果，激起同学学习的乐观性是远远不够的。为此，我参加了计算机的培训学习，我慢慢懂得了一些计算机学问，从打字、制作课件方面有了确定的提高,在工作中，利用课余时间制作课件
29、，加深了对课程意境的体会理解，激起了同学学习的乐观性，激活了课堂气氛。 同时，在课堂教学中，我留意多样化的学习方式;加强书本学问与生活世界的相互联系，使课堂教学体现新的教学观。 总之，通过连续教育的培训，的确受益匪浅。 幼师连续教育培训心得7 在这次连续教育学习中，我受益匪浅。通过专家讲解以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的熟识;通过参与在线研讨和沟通，我领悟到连续教育的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的心声;通过完成提交作业，我熬炼了思维力气，增长了个人才智;通过撰写心得体会，思想和熟识又得到了进一步的升华。教育使我理解学校新课程的基本理念，把握学校数学新课程标准的基本理念、
30、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。网络是一个很好的平台，我利用平台认真倾听了专家的精彩讲评。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的数学课堂教学，从而得以重新理性地反省与端详自己的教育教学观和教学策略。 一、当前的课改必要性 新形势下教学现状：老师主导课堂，同学被动接受，同学学习乐观性很低，教学模式单一，不能适应新形势课改精神。确定要转变这种状况!改，不愿定在短时间内有效果，但不改确定是没有效果的。教学方式，教学方法和教学思路是不行忽视的。一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学方
31、法需要不断地探究和改进。在教改过程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动同学乐观性，真正能让同学学有所获，学有所得，在一种同学乐学，善学的氛围中，让同学健康成长-这样的课我觉得是一堂好课。 二、教学要因地制宜、因材施教 老师要敬重同学，让他们依据自身的爱好和将来进展需要自主选择课程模块。老师要明白、承认同学的共性差异，要真正做到面对同学。教学旨在提高同学综合运用力气，所以要适当增加教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源;因材施教，尽可能面对全体同学。此举旨在培育同学的数学学习爱好和运用数学的技巧。以具体的
32、教学为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以开放教学成果的方式来体现教学的成就。 三、观念更新 通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，争论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力争论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、争论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学
33、学习。老师是争论者，带领同学主动乐观参与科研课题的争论。老师是实践者，实践的内涵是“变革” 总之，此次培训形式灵敏，内容丰富，效果显著，对我教学理念，教学方法等都产生了乐观而深远的影响，对促进我数学教学水平的提高产生了良好的效果，使我领悟了先进的数学教育教学理论，也积累了一课堂实践阅历。 幼师连续教育培训心得8 10月7日，在学校倾听了市进修校王老师对老师职业道德新规范的解读感慨万千，王老师着重在爱和老师行为的方面进行了诠释，和老师们互动，在喧闹气氛中将培训圆满结束。通过学习，我谈谈我自己的拙见。 一、老师是一种一般而崇高的职业 人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把老师比作父母，可见老师的
34、地位之高，多么的受人敬重。那么老师为什么受人敬重呢?由于他是人类文化、科学学问的传播者，又是伦理、道德的传授人。老师之所以受人敬重，是由于老师的职业是神圣的，担负着培育、教育下一代人的困难、繁重的任务，传道、授业、解惑是老师的天职。试想，把一个稚嫩、自然的自然人，培育成有学问、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不简洁!老师的职业的确是宏大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培育我们成长起来的那些老师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。老师之所以受人敬重，还由于老师是经师，又是人师。
35、老师是人中楷模，老师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”，不但教书，更重要的是育人，言行全都，身体力行，事事处处做同学的榜样和模范。 然而老师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“一尘不染”，敬业尽职，做好教育人的工作，就不很简洁了，再说老师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必定会影响自己的心情。当心情不好时，很简洁将内心的烦躁投射到同学身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错，打碎了自己在同学心目中的奇妙形象，使同学感到紧急、委屈、怨恨，给同学造成负面影响，造成同学对社会的不信任，甚至可以影响
36、同学的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德;假如说对老师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻熟识和坚决信念，这是21世纪老师素养的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间查找一种张力，老师就会用自己柔弱的双肩尽量反抗一下来自四周八方的挤压，给同学腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位同学得到最大的进展空间。因此，老师必需时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，切实做到依法执教、爱岗敬业、宠爱同学、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉
37、洁从教、为人师表。 二、爱与责任 “爱”和“责任”贯穿于“新规范”的始终。时代赐予了“爱”和“责任”新的内涵。古代教育家孔子曰：亲其师，信其道。当今教育专家说：没有爱，就没有教育。这些都是基于对教育对象本质和特征的科学熟识，对未成年人成长规律的揭示。教育是培育人的事业，需要一个很长的周期，所谓“十年树木，百年树人”。培育人不仅周期长，而且教育对象之间存在极大的不同，需要很多老师的团结合作。一是具有很大的差异性，如不同家庭背景、经受，不同气质、性格特征，不同爱好、爱好，不同秉赋、力气等。二是处于身体发育和成长的不断变化之中。将一个自然人培育为社会人，培育成为符合社会确定要求的人，责任对于教育者具
38、有特殊重要的意义。没有责任就办不好教育。 一个老师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深化和进展，会提出许多新的问题，老师总是面临新的选择考验，老师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个老师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和社会进展的需要。 幼师连续教育培训心得9 老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特殊大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学
39、习，我首先是更新了观念： 对老师来说，争论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力争论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、争论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是争论者，带领同学主动乐观参与科研课题的争论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。
40、一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力气布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公正的。 老师和同学不但在人格上、感情上是公正的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公正的志同道合者。 在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间
41、产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的
42、过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份长期的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好同学”。多年来，在教学工作的同时，我乐观学习先进的教育教学理念。 新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都乐观参加。
43、“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习争论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的争论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。争论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。 我和同学们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做“好同学”的基础上，也在努力的做好老师。做“好同学”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之，连续教育学习的收获是特殊丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的学问。
44、然而，憧憬将来，我知道前方的道路照旧是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 幼师连续教育培训心得10 这次我有幸参加了x时期幼儿园连续教育培训班，在这次培训中，我们倾听了张迪，阿甲老师的精彩讲座。两位老师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们猛烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，并且与在座的各位老师进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创
45、新力气得到提升。 社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性进展之路。我们幼儿园老师在教育教学该如何走?作为老师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速进展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对进展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要争论型的老师，只有不断地争论教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。 通过这次幼儿园老师继教培训，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和
46、目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、广泛学习科学的教育理论。 蓝天育系翔幼儿园的张迪老师的“艺术欣赏与创作”，和阿甲老师的“图书的赏的读与妙用”在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，留意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，宠爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导。合理地综合
47、组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力气的机会与条件。以玩耍为基本活动，寓教育于各项活动中。 老师的职业是相通的，宠爱事业，宠爱孩子是第一位的。幼儿不同于学校，孩子的自我爱惜力气差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温存，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们乐观乐观开朗，实事求是使他们恳切，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最奇妙，最公正，最无私的爱。 二、学习技能技巧，提高个人力气。 张迪老师结合他自己在幼儿园美术教育实践，给我们呈现了一些他的美术作品，工作室及幼儿园美工区。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。授课内容完全遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认