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1、幼儿园数学教学计划(通用11篇)幼儿园数学教学方案1 设计思路： 对于我班的孩子来说，已经形成了确定的数概念，特别在单双数的学习中孩子们发觉了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了深厚的爱好。为了更进一步进展孩子的数概念，因此今日我设计了这一数学活动：欢快大本营。通过不同的形式让孩子发觉相邻数的.规律，学习相邻数。另外，依据大班孩子好动、好问、惊奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿进展为本的理念，我以“欢快大本营”为主线，供应了多种玩耍形式，让孩子在自方法识下乐观参与，并在玩耍中把握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求
2、，提出了玩耍的规章，诣在把握数概念的同时进展思维的灵敏性。 活动名称：欢快大本营 活动目标： 1 在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发觉其规律。 2 能在玩耍中遵守规章，并尝试记录。 活动预备：活动室的预备（椅子的排放、座位号、玩耍场地划分）、玩耍材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片 观看与指导： 一、入场 1 幼儿依据自己手中入场券上的座位号查找相应座位。 2 引导语：大家想去欢快大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，查找到自己位置。 二、学习相邻数 1 发觉相邻数的隐秘。 引导语：瞧!欢快大本营中有许多玩耍等着大家玩呢!大家想
3、玩吗?那首先要先接受第一个考验. 2 看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位伴侣呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录) 3 看看老师记录的三个三个数字,你发觉了什么? 4 小结:每个数字旁都有两个伴侣,一个数字伴侣比它大1,一位数字伴侣比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数. 5 玩耍:找伴侣 引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个玩耍-找伴侣. 玩法:A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题, 座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(玩耍的速度可不断变化). B 老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。 6 百变相邻数:能变化三个数字中
4、的任意一个数字,使其成为正确的相邻数. 引导语:你们的本领真大,这下要接受其次个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字伴侣,你们看看他们是邻居吗?怎样转变可以使他们成为正确的相邻数呢? 7 小结:你们真厉害,这样你们可以真正参加”欢快大本营”的玩耍了. 三、玩耍:欢快大本营 1 老师介绍每个玩耍的名称与玩法,明确遵守的规章. 2 争辩记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参与的玩耍及找到的相邻数. 3 幼儿自由选择,分组玩耍.(保龄球馆 夹夹乐 垂钓馆 才智屋 投骰子) 4 依据记录表共享玩耍状况. 四、延长: 1 出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家
5、的左右邻居是谁呢? 2 将玩耍材料供应与区域活动中，让幼儿选择操作。 幼儿园数学教学方案2 一、状况分析： 通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中进展了空间思维力气。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特殊有爱好和急躁，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。 二、学期目标： 1、教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、教幼儿学习10以内的加减，正确快速把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、教幼儿学习等分
6、实物或图形，并区分物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征查找图形，学习交集分类。 5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、教幼儿熟识球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。 8、教幼儿熟识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和挨次。 9、教幼儿熟识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10、培育幼儿能清楚叙述操作活动的
7、过程和结果。 11、在老师的关怀下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面观看与思考问题，能通过观看、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 12、培育幼儿乐观主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学进度表： 时间、活动内容、活动目标、备注 第一周 一、学习7的组成 1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。 2、学习按序分合和记录。 二、学习7的加减 1、让幼儿叙述图意并列出算式，会编应用题。 2、学习7的三组加减。 其次周 一、学习用三个数字写四道算式题 1、鼓舞幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。 2、关怀幼儿
8、进一步理解加减运算中三数的关系。 二、熟识圆柱体和球体 1、让幼儿观看、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。 第三周 一、学习二等分 1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。 2、培育幼儿思维的灵敏性。 二、分成几小杯 1、感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的欢快。 2、观看生活中水在流淌的现象。 第四周 一、学习8的组成 1、教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。 2、引导幼儿观看两个部分数之间的相互关系（增1、减1） 二、圆柱体的玩耍 1、通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的乐观性，培育主动的探究精神。 2、能辨别熟识圆柱体，感知其基本特征。 3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆
9、柱体相像的物体。 第五周 一、学习8的加减 1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。 2、教幼儿学习8的四组加减。 二、学习看点图列算式 引导幼儿观看点子图，列出相应的算式，复习8的加减。 第六周 一、看点子图列算式 学习看两张点子图，依据点子图的变化列算式。 二、按差异个数摆放图形 1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。 2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。 第七周 一、学习9的组成 学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。 二、学习9的加减 幼儿园数学教学方案3 为了进一步提高幼儿素养，激发其学习数学的爱好，提高学科质量，使幼儿在欢快中学习，在
10、学习中欢快成长，特制定本学期数学学科教学方案。 教学内容： 本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的熟识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，规律推理，共24个学习熟识内容。 教学目的要求： （一）目的： 1激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其规律关系的爱好，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。 2进展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓舞幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与猜想等初步方法探究事物的主要特征。 3培育幼儿的推理力气和规律思维力气，鼓舞幼儿运用
11、数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证明自己的答案，培育幼儿思维的灵敏性、灵敏性和制造性。 4培育数学的阅读与沟通力气，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，照实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、老师、家长沟通。 5鼓舞幼儿动手动脑，乐观探究用简洁的数学方法解决实际生活和玩耍中的简洁问题，感知数学的有用性。 （二）要求： 1、是幼儿熟识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。 2、使幼儿在熟识物体的同时练习数数，熟识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。 3、熟识圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图形，把握
12、它们的特征。 4、了解方位，把握里外、空间位置。 5、区分整体与部分，初步培育规律推理与思维力气。 幼儿园数学教学方案4 一、班级幼儿状况分析 本班有幼儿27人，其中男生14人，女生13人，这学期有9名新生来到我们班，和我们一起欢快的生活。这个班的孩子已经上过一年大班，在口语表达力气也有确定的水平，有良好的生活和卫生习惯，生活自理力气强，有确定的自我爱惜意识。但是，在数学思维和空间想象上有点欠缺，需要我们连续努力，连续在数学教学中以玩耍的方式，让孩子把握简洁的数学学问，知道数学就在我们生活中。 二、教学目标 将物体依据某一特征进行分类。 知道空间方位和熟识时间。 能找出不同的方法进行测量。 会
13、分二等分和四等分。 会算10以内的连加连减，并熟识数位。 熟识20以内的相邻数。 熟识各种各样的图形，并用这些图形拼出美丽的图案。 三、教学措施 老师给幼儿供应丰富的教具，让幼儿在亲身动手操作中，培育幼儿的数学思维。 结合实际生活中的信息，数据，使幼儿简洁理解。 将玩耍带到我们的教学活动中，让幼儿在玩耍中，把握数学学问。 让家长协作我们的.工作，一起关怀幼儿理解，把握数学。 老师不断的鼓舞幼儿，急躁的教育，观看幼儿的进步，准时表扬。 四、教学进度支配： 第一周：分类 其次周：圈一圈 第三周：它们住哪儿小树叶 第四周：方位 第五周：穿珠子跷跷板 第六周：测量填数字 第七周：二等分四等分 第八周：
14、斑点狗做一做 第九周：10以内的连加 第十周：10以内的连减 第十一周：10以内的加减混合 第十二周：10以内的应用题 第十三周：熟识数位 第十四周：20以内的相邻数 第十五周：熟识时间 第十六周：图形大集合 第十七周：剪纸 第十八周：玩具柜 第十九周：复习 其次十周：复习 幼儿园数学教学方案5 一、指导思想 学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟识事物的力气，为入学校学习打好必要的基础。 二、同学基本状况分析 作为一名新的幼儿老师，孩子们的状况还不太了解。不过在近两
15、周的观看下发觉学前班的孩子们都特殊聪慧。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本把握了对数字的理解，并能精确的进行加减运算。对数学活动有了确定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。 三、教材分析 1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算力气。 2、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟识时钟和日历等生活常用数学学问。 3、熟识简洁的几何图形，将体和形、数结合起来熟识并引导儿童熟识三者之间的联系，通过实物呈现和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。 4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来开放教学，。 5、连续学
16、习数的组成，510的组成及加减运算。 四、教学目的 要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行加减运算。 五，教学的重难点 1。能理解数字的意义并能精确计算。 2。能对四周的事物有确定的空间想象力气。 3。对生活中的物体能有一个基本的熟识力气。 六、教学措施 教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过玩耍的方法培育和爱惜幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应确定的条件关怀幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟识事物的力气。 七、教学支配 第一二周 复习3和4的组成与加减法 第三周
17、学习5的组成及加减运算 学习6的组成及加减运算 第五周 数的记录和统计，单双数的熟识 第六周 学习7的组成及加减运算 第七周 学习8的组成及加减运算 第八周 测量、熟识正方体和长方体 第九周 学习9的组成及加减运算 第十周 熟识球体和圆柱体、变与不变 第十一周 二等分和四等分、复习8和9的组成和加减 第十二周 学习10的组成和加减 第十三周 熟识时钟、熟识日历 第十四周 复习分类、复习排序和序数 复习形体、区分形体 幼儿园数学教学方案6 一、班级状况分析 学前班是幼儿升入学校的过渡期，也是一个特殊重要的时期。依据时代以及本班幼儿的具体状况来分析，孩子们的反应力气和学习程度有确定的差异。数学是一
18、门提高幼儿智力反应力气的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师会用心、急躁、信念教好每一位幼儿。 二、教材分析 这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材支配了34节课，教材着重培育幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内的分成组合、比较大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思考，关怀幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。 三、教学目标 1、使幼儿运用观看、比较、对比等数学方式学习类包含关系。 2、关怀幼儿初步把握10以内数的加减和分成。 3、指导幼儿熟识生活中的加减法，进一步熟识时间，并知道怎么在生活中运
19、用时间的变换。 4、让幼儿初步了解、熟识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。 5、关怀幼儿养成良好的.思维方式，学习习惯和作业习惯。 6、进一步提高幼儿的操作力气、观看力气、规律思维力气和语言表达力气以及书写力气。 四、教学措施 1、深化钻研教材，依据教学目标细心设计好教学内容，制造性地使用教材。 2、充分利用多媒体，利用教材漂亮、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。 3、依据幼儿班的特点，以鼓舞表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的制造力和想象力。 4、加强幼儿对数学的表达力气和思维力气，引导幼儿多思考多动脑多操作。 五、活动进度 第一周1、按群计数 2、
20、序数的运用 3、6的分解组合（一） 其次周1、6的分解组合（二） 2、6的加减（一） 3、6的加减（二） 第三周1、互换关系 2、复习几何图形 3、类包含关系 第四周1、7的分解组合（一） 2、7的分解组合（二） 3、7的加减法（一） 第五周1、7的加减法（二） 2、互补关系 3、活用基数和序数 第六周1、时间的变换 2、学会看时间（一） 3、学会看时间（二） 第七周1、学会看时间（三） 2、计算时间（一） 3、计算时间（二） 第八周1、8的分解组合（一） 2、8的分解组合（二） 3、8的加减法（一） 第九周1、8的加减法（二） 2、竖式加法（一） 3、竖式加法（二） 第十周1、竖式减法（一）
21、 2、竖式减法（二） 3、9的分解组合（一） 第十一周1、9的分解组合（二） 2、9的加减法（一） 3、9的加减法运算（二） 第十二周1、等量转换 2、熟识 3、比较大小 第十三周1、比较的可逆性和相对性 2、比较的传递性 3、10的分解组合（一） 第十四周1、10的分解组合（二） 2、10的加减法（一） 3、10的加减法（二） 第十五周1、二分之一和四分之一 2、复习10以内的加减法（一） 3、复习10以内的加减法（二） 第十六周1、10以内的加法应用题 2、10以内的减法应用题 3、看图编应用题 第十七周1、依据算式编应用题 2、哪是它们的家 3、巩固复习 幼儿园数学教学方案7 一、状况分
22、析： 通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中进展了空间思维力气。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特殊有爱好和急躁，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。 二、学期目标： 1、教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、教幼儿学习10以内的加减，正确快速把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形
23、特征及按勾画好的特征查找图形，学习交集分类。 5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、教幼儿熟识球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。 8、教幼儿熟识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和挨次。 9、教幼儿熟识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10、培育幼儿能清楚叙述操作活动的过程和结果。 11、在老师的关怀下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面观看与思考问题，能
24、通过观看、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 12、培育幼儿乐观主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学进度表： 2月 1。学习园务 方案，在此基础上结合本组实际状况确定本学期教研组特色及争论重点。 2。实践活动斜坡与球及评析研讨。 3。进行混班主题玩耍内容的商讨并做好相关的预备。 3月 1。策划、组织植树节幼儿社会实践活动。 2。沟通各班探究型主题活动的开展状况，研讨主题的选择和确立。 3。开展大班幼儿幼小连接的家长讲座。 4月 1。实践活动 主题玩耍中对幼儿的社会性进展和探究行为进行观看、评析。 2。收集、沟通有关幼儿社会性进展的活动或玩耍内容。 5月
25、1。就主题玩耍中大班幼儿的社会性进展对其探究力气的影响进行初步研讨。 2。参观学校，做好幼小连接工作。 3。进行大班幼儿任务意识及完成任务力气的调查争论的结题工作。 6月 1。方案、组织幼儿“毕业活动月”的活动。 2。邀请学校老师、一班级同学及家长到园座谈。 3。幼儿社会性活动或玩耍案例的收集、汇总。 4。针对教研方案以及实施状况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。 幼儿园数学教学方案8 一、指导思想： 学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟识事物的力气，为入学
26、校学习打好必要的基础。 二、同学基本状况分析 作为一名新的幼儿老师，孩子们的状况还不太了解。不过在近两周的观看下发觉学前班的孩子们都特殊聪慧。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本把握了对数字的理解，并能精确的进行加减运算。对数学活动有了确定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。 学前班是幼儿升入学校的过渡期，也是一个特殊重要的时期。依据时代以及本班幼儿的具体状况来分析，孩子们的反应力气和学习程度有确定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应力气的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师会用心、急躁、信念教好每一位幼儿。 三、教材分析 这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学
27、教材支配了34节课，教材着重培育幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内的分成组合、比较大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思考，关怀幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。 1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算力气。 2、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟识时钟和日历等生活常用数学学问。 3、熟识简洁的几何图形，将体和形、数结合起来熟识并引导儿童熟识三者之间的联系，通过实物呈现和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。 4、结合幼儿生活阅历
28、和实际的生活需要来开放教学。 5、连续学习数的组成5-10的组成及加减运算。 四、教学目的 要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行加减运算。 1、使幼儿运用观看、比较、对比等数学方式学习类包含关系。 2、关怀幼儿初步把握10以内数的加减和分成。 3、指导幼儿熟识生活中的加减法，进一步熟识时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。 4、让幼儿初步了解、熟识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。 5、关怀幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。 6、进一步提高幼儿的操作
29、力气、观看力气、规律思维力气和语言表达力气以及书写力气。 7、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。 8、在活动中培育幼儿的多种力气，观看力、想象力、思维力以及语言表达力气。， 五、教学的重难点 1.能理解数字的意义并能精确计算。 2.能对四周的事物有确定的空间想象力气。 3.对生活中的物体能有一个基本的熟识力气。 4、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 六、学前班数学教学方案进度支配表 1、物体的分类学习分类区分上下、远近 2、区分前后
30、，左右熟识1和许多分组玩耍 3、比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细 4、学习排序熟识2和3 5、熟识长方形、正方形熟识4和5 6、熟识梯形、三角形熟识圆形和椭圆形 7、填图形图形变换熟识6 8、熟识7和8复习8以内的数 9、熟识9和10，熟识1-10的数序， 10、学习1-50的数数。熟识0 11、学习1-10的倒数，数字的用处 12、学习2的组成及加，减法 13、学习编应用题-2的加减 14、学习3的组成，及加法，口编应用题 15、学习3的减法和口头减法 16、学习4的组成及加减。 17、学习4的应用题。 18、复习分类、图形等学问 19、复习2、3、4的加法及口编应用题 20、总复习
31、 七、教学措施 教学活动与幼 儿的日常生活紧密结合起来，并通过玩耍的方法培育和爱惜幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应确定的条件关怀幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟识事物的力气。 儿童的学习是一种主动乐观的活动，能依据自己的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时开放联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过玩耍的方法培育和爱惜幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应确定的条件关怀幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟识事物的力气。 1、深化钻研教材,依据教学目标细心设计好教学内容，制造性地使用教材。 2、充
32、分利用多媒体，利用教材漂亮、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。 3、依据幼儿班的特点，以鼓舞表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的制造力和想象力。 4、加强幼儿对数学的表达力气和思维力气，引导幼儿多思考多动脑多操作。 幼儿园数学教学方案9 一、状况分析 幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本状况有了确定的了解，一周来，我们也留意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地把握了每个孩子的第一手资料。 在这期间，我们也发觉了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规，
33、基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简洁的小劳动。但是我们也发觉孩子的生活自理力气比较差，另外孩子的规章意识也不够。 个别孩子的性格内向、比较惊奇。针对以上问题，我班这学期将依据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际状况，有目的有方案地培育幼儿的独立意识和自理力气，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，培育幼儿活泼开朗的性格。留意开展形式多样的教育教学活动，提高幼儿各方面的力气。 二、各方面的要求与任务 （一）班务工作方面 1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确熟识，树立团结协作与奉献精神，乐观地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为
34、提高幼儿园名声而努力。 2、定期与不定期地召开班务会议，大家相互沟通，统一熟识，要求班上老师成员要擅长总结工作，能发觉自己工作的不足之处，并擅长取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。 3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发觉丢失与损坏要立刻上报，以便实行措施。对于老师则应有教育幼儿疼惜玩具与教学用品的责任，从而更好地爱惜班上财产物品。 （二）教育教学工作方面 1、老师要依据幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教学目标与内容，为幼儿供应丰富适用的操作材料，培育幼儿动手力气，激发幼儿学习爱好。此外还应准时、科学地作好对幼儿的观看记录与活动评价，以改进教学的弊
35、病，提高教学质量。 2、鼓舞、支持、引发幼儿产生新主题，乐观收集主题的各方面资讯。留意为幼儿作好充分的阅历预备，引导幼儿乐观主动地参与各项活动，鼓舞幼儿乐观探究，并大胆用语言进行表达，从而培育幼儿各方面的力气。 3、加强个别教育。要多与幼儿沟通，了解幼儿的状况与需要，支持和鼓舞幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要留意正面引导，为他们供应交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培育活泼开朗的性格。 4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的力气水平动身，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿供应轻松、欢快的教育环境，接受活泼好玩的教学形式与方法，激发孩子的学习爱好，培
36、育孩子的智力。 下面是中班数学本学期的具体支配： 9月份长大真好 学习重点： 1、110的.顺唱与逆唱练习。 2、空间上、中、下的熟识与空间对应大、中、小三项式的比较。 3、结合形状和颜色特性，做对应计数的练习。 4、练习序数概念。 10月份秋天的消息 学习重点： 1、熟识半圆形、梯形。 2、形状与颜色的空间位置对应。 3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。 4、形状的连续性与构成和形状特征的推断。 5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形状的联想。 11月份生活跷跷板 学习重点： 1、循环序列的规律熟识。 2、对应关系与计数的综合练习。 3、观看路径颜色的组合挨次，了解两处之
37、间行进的方向不同，路径上的颜色挨次也会不同。 4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。 5、观看左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。 12月1月份冬日的祝福 学习重点： 1、熟识“一双”、“一对”的概念与单位量词。 2、熟识集合的特性，集合量的对应计数。 3、能依同类别物品的特性分类，熟识物品的关联性。 4、练习数的分合概念。 5、培育留意力与观看力，用数字语言说出形状与颜色。 幼儿园数学教学方案10 一、学期教学目标 1、娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组成，会读，写020各数。 2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
38、 3、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。 4、初步熟识钟面，会熟识整时和半时。 二、教材分析 本册教材包括：数一数、比一比，10以内的熟识和加减法，熟识图形，分类。1120各数的熟识，熟识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。 1、依据标准调整了教学内容，为同学学习数学供应了更丰富的学问。 2、重视同学的阅历和体验。依据同学的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，达到计算娴熟。 4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。 5、计算数学、体现算法多样化，允许同学接受自己认为合适的方法进行计算。 6、支配“用数学”
39、的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的力气。 7、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲热关系。 三、同学分析 有同学41人。全部进入学前班，同学们都活泼可爱，有着猛烈的惊奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个乐观向上的班级。同学刚入学，年龄小，坐不住，但同学的基础参差不齐。有少数几个同学的数学成果较差。由于学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。同学没有养成良好的行为习惯，重要的是训练同学的学习习惯。 在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让同学感爱好的活动，来充分调动同学的学习乐观性，使师生融为一体，使同学尽快良好的形为习惯。 四、具体措施 1、努力体现自主探究、
40、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。关怀同学建立学好数学的信念。 3、时常留意强调同学认真做作业、书写洁净的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 幼儿园数学教学方案11 活动目标 1.让幼儿复习大、小，熟识红色、黄色、绿色并进行分类。 2.学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。 3.通过对唱玩耍，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的熟识。 活动预备 1.趣味练习：找颜色 2.（红、黄、绿）小猫、小鱼图贴。 3.幼儿作业纸 教学具图片 活动过程 .导入活动 1.师生问候 抱抱每个宝宝亲吻表示问候。 2.出示大猫图贴和小猫图贴 请小伴侣跟猫眯打招呼（喵喵喵！） 请幼儿区分大、小。 3.分礼物 我们一起看看这里的礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？ 小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。 二、趣味练习：好看的颜色在这里 1.老师：这些颜色真漂亮，小伴侣看看都有哪几种颜色？ 熟识红、黄、绿。 2.老师：我们共同用好听的声音来问候吧！ 一唱一答的形式，按颜色进行回答。 3.老师带幼儿复习巩固对颜色的熟