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1、幼儿园课堂教学设计(13篇)幼儿园课堂教学设计1 活动目标： 1、学习双脚交替跳格子。 2、在玩耍中培育幼儿快速反应力气。 3、学会与同伴合作按次序进行玩耍。 活动预备： 找一块宽敞的场地。 活动过程： 一、开头本分 1、热身运动。 师：请小伴侣站在自己的位置上，排成6列纵队。 2、复习原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中间空一个圆点。 3、复习前面所学的基本体操。 二、基本部分。 1、介绍场地，引起幼儿的爱好。 师：有一块格子场地(指给幼儿看)，上面写满了数字，你们看看有哪些数字?能按19的数字数出来吗? 2、请小伴侣站在格子的旁边指认。 3、学习用双脚交替的方法跳格子。 师：刚才我们是用
2、手指来指认的，假如用脚来数数，看看行不行? 师：幼儿分散在格子场地处练习，每次一位幼儿跳，其余幼儿等待片刻，轮番进行。 4、幼儿练习后提问：你们刚才是怎样用脚数的? 师：请一个小伴侣来跳给老师看一看。 5、老师重点讲解跳的方法：每次一只脚踏一个数，左右脚交替进行，按挨次19的数字跳完。 6、引导幼儿练习用双脚交替跳的方法跳格子。 7、玩耍：“看谁跳得快”。 师：小伴侣们都学会了用双脚交替的跳格子了吧!接下来我们就来玩一个玩耍，玩耍的名字叫：“看谁跳得快”。 师：玩法：将小伴侣分成四组，每组一块格子地，玩耍开头后，每组当中的一人按19的挨次跳格子，其余人帮着数，跳完后换另一个人，直到全部的人都跳
3、完。先跳完的那组为胜。 8、玩耍进行34次。 三、结束部分。 1、老师表扬按要求跳的小伴侣。 2、放松运动，针对幼儿的腿部进行放松活动。 幼儿园课堂教学设计2 活动设计意图： 上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习，对美术活动已产生了较浓的爱好。现在，幼儿又对邻班的滚珠画感到新奇，因此而设计了本次活动。 活动目标： 1、增加幼儿对美工活动的爱好。 2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法，学会用滚画装饰衣服，并从中感受颜色美。 活动预备： 1、课前引导幼儿欣赏洋娃娃明丽的衣服，感受其丰富的颜色。 2、每组一套水粉颜料(红、黄、栏、绿、紫)，玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。
4、 活动过程： 1、出示纸衣服，激发幼儿作画的爱好。 师：“小伴侣看老师手里拿着什么?” “这是娃娃的衣服，它漂亮吗?” “假如我在这件衣服上添点小花会不会更漂亮呢?” “老师今日请来了小弹珠帮忙，请小伴侣看看老师是怎样让衣服变得漂亮的。” 2、老师示范讲解滚画的方法与要求。 (1)引导幼儿观看作画材料，向他们介绍其名称。 (2)老师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，观看玻璃弹球会怎样。 (3)老师用棉签给弹球涂上颜色，问：“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样?” 老师任意上下左右倾斜托盘，让幼儿欣赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。 (4)老师边示范边讲解：先把纸衣服放在托盘里，
5、玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上，再让这个弹球在托盘里滚动，把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球假如滚不出颜色了，可以拿起来再蘸一种颜色连续滚。 3、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。 (1)要求幼儿用手摇摆托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。 (2)提示幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。 (3)要求幼儿用完弹球后要放回原处。 (4)鼓舞幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种颜色的美。 (5)关怀操作力气较弱的幼儿一起制作。 4、呈现幼儿作品，欣赏评价。 (1)老师出示用不同颜色滚出的衣服，让幼儿欣赏、感受颜色搭配、深浅变化给人带来的视觉美。 (2)表扬乐
6、观作画，态度认真的小伴侣。 幼儿园课堂教学设计3 【活动设计背景】 农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同，这个年龄段的孩子对爱惜牙齿方面的学问了解的特别少，为了弥补幼儿对爱惜牙齿方面学问的欠缺，我制定了这样一个健康的牙齿活动方案，既让幼儿了解牙齿的相关学问，又教会了幼儿正确的刷牙方法。 【活动目标】 认知目标：了解牙齿的各部分名称及功能，懂得正确爱惜牙齿的方法。 情感目标：知道牙齿健康对我们的身体有益。 技能目标：学会用正确的方法刷牙。 【教学重点、难点】 重难点：懂得爱惜牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。 【活动预备】 教具：老师挂图、视频牙疼怪谁、音乐刷牙歌、牙齿模型。 幼儿：牙具
7、、小镜子、水果。 【活动过程】 一、熟识牙齿： 1、谈话导入：请幼儿给身边的伙伴一个微笑。 2、出示牙齿挂图：老师一边告知幼儿牙齿各部分的名称，一边让幼儿照镜子找出自己对应的牙齿，并让幼儿到前面用手摸牙齿模型，感受牙齿形状的不同。 3、让幼儿取一块水果放在口中，体验牙齿的不同功能。 4、师幼共同小结：门齿用来切断食物;犬齿用来撕裂食物;臼齿(磨牙)用来磨碎食物。 二、了解牙齿的生长： 1、老师叙述幼儿换牙的过程。 2、请幼儿争辩：换牙期间应留意什么? 3、老师提示：换牙期间要留意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。 三、学习爱惜牙齿的方法： 1、播放视频牙疼怪谁，引导幼
8、儿争辩。 (1)小熊为什么会牙疼? (2)牙疼会给我们带来什么影响? (3)我们应当怎样爱惜牙齿? (4)想让牙齿健康，最好的方法是什么? 2、通过音乐刷牙歌教幼儿正确的刷牙方法。 3、幼儿分小组到前面用自己的牙具演示刷牙全过程。 四、活动小结： 1、老师小结：牙齿是我们的好伙伴，爱惜牙齿是一件很重要的事情，小伴侣们要坚持早晚刷牙，让我们从小就拥有一口洁白、健康的牙齿。 2、幼儿随音乐刷牙歌边唱边做动作走出班级。 幼儿园课堂教学设计4 活动内容： 妈妈的菜蓝子活动目标： 1、通过竞赛叙述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。 2、了解荤菜与素菜的合理搭配：荤菜少吃，素菜多吃。 活动预备：
9、 幼儿画的各种菜，菜篮子等。 活动过程： 一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节，我们在中班的时候熟识了许多的蔬菜，绿叶的菜，现在大班了，讲讲我们新熟识了哪些蔬菜! A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来! B：青菜、青菜上来了! A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来! C：萝卜、萝卜上来了! 3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。 二、帮妈妈买菜 1、妈妈每天都要买菜的，想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜?为了全家人的健康，今日妈妈叫我们去帮她去买菜，你会怎么配菜? 2、幼儿自己选择各种菜，并贴在菜篮子里3、统计自己的菜篮子里买了哪些菜，荤菜有几种，蔬菜有几种。 三、比谁配的菜最有
10、养分。 1、看看有这么多的菜篮子，你们知道谁的配的菜最有养分吗? 2、还记得保健老师说过什么吗?(荤少、素多)3、那么我们一起来看一看，哪些菜配的有养分，哪些菜配的养分不合理? 4、这里有两篮菜，一个荤菜有1种，素菜有4种，另一个荤菜有2种素菜有6种，哪个更有养分呢?为什么? 5、让我们一起去问问保健老师吧! 幼儿园课堂教学设计5 活动目标 1、能欢快地唱歌这首新疆民歌; 2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符; 3、培育幼儿乐观愉悦的心情。 活动预备 风琴。 活动过程 (一)、导入部分： 孩子们，你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那
11、里的孩子们也很欢快、活泼、友好，他们还能歌善舞。今日老师就教你们一首新疆儿歌娃哈哈，一首比较快速活泼的.歌曲。 (二)、主体部分： 1、老师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快心情。 2、熟记歌词：老师教幼儿念歌词三遍，达到比较生疏歌词。 3、音乐教唱： 、清唱教唱歌曲两遍;、老师用风琴教唱两遍;、幼儿合风琴唱歌两遍。 (三)、结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下唱歌着离开教室，入厕。 活动延长 回家后熬炼扭脖子，为下一个活动做预备。 幼儿园课堂教学设计6 活动内容： 黄豆爷爷找伴侣活动目标： 1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。 2、引导幼儿初步熟识黄豆及其制品
12、，并了解其养分价值。 3、培育幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的力气。 活动预备： 黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。 活动过程： (一)开头部分： 请幼儿品尝豆制品，引出熟识黄豆的课题。 1、老师与幼儿边品尝边相互沟通。 2、老师提问：这些食物都是用什么做的? (二)基本部分：(重点、难点部分)幼儿通过观看、比较及争辩辨别出黄豆，把握其外形特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品。 1、幼儿运用已有阅历，尝试性地查找出黄豆。(老师供应黄豆、绿豆请幼儿看、摸，并运用阅历找出黄豆。) 2、熟识黄豆外形特征。 (1)幼儿相互沟通，把握黄豆外形
13、。 (2)老师引导幼儿总结出黄豆外形特征。 老师提问： a、黄豆是什么颜色的? b、黄豆是什么形状的? c、黄豆上有什么? d、黄豆摸上去有什么感觉? 3、熟识豆制品，了解它们的养分价值。 (1)幼儿利用已有阅历，理解黄豆与豆制品的关系。(老师讲解什么是豆制品。) (2)引导幼儿通过生活阅历，说出豆制品。你还吃过哪些豆制品? (3)关怀幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。 4、引导幼儿在已有学问基础上，区分出豆制品。 (1)出示各种豆制品及非豆制品食物。 (2)通过玩耍“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。 幼儿园课堂教学设计7 活动目标 1、欣赏各种各样的鱼的图片，丰富关于鱼的视觉阅历
14、。 2、在把握鱼的基本结构的前提下，能够迁移欣赏阅历，尝试制造性地表现出不同造型的鱼，并用自己宠爱的方式进行装饰。 3、共享空间，体验合作创作的欢快。 活动预备 1、幼儿写生过鱼，了解鱼的基本外形特征，观看过海底总动员的动画片。 2、各种海鱼的图片，以白色、浅蓝色为主色调的海底背景图。 3、勾线笔人手一支，水粉颜料(黄色、红色、粉紫色、黑色、白色)，水粉笔若干。 4、水族馆音乐。 活动过程 1、播放水族馆的音乐，幼儿随音乐做小鱼游的动作。 老师：鱼宝宝们，让我们一起到美丽的大海里游泳吧！ 2、欣赏各种鱼的图片，感受鱼的不同造型及花纹的多样性。 (1)老师：我们画过鱼，鱼由哪几个部分组成的? (
15、2)老师以提问的形式引导幼儿仔细观看鱼的不同造型。 老师：一起来看看大海中的鱼，你最宠爱哪一条?为什么?和我们前面写生时观看的鱼一样吗?哪条鱼让你觉得很特别?特别在哪里? (3)简洁欣赏鱼身上的花纹。 老师：我们来看看鱼儿身上的花纹吧，是什么样的呢? 3、幼儿分小组合作，在背景纸上绘画各种形态的鱼。 老师：大海里要进行一场庆祝会，许多鱼儿都来参加了。我们一起来设计一条特别的、独一无二的鱼，让你画的鱼儿在这场庆祝会中特别的刺眼!想一想，你预备在鱼的什么地方做特别的设计，让它成为我们大家都没有见过的鱼呢?可以为这条鱼设计什么样的花纹呢? 4、呈现幼儿作品，共同欣赏。 老师：大海里的鱼真多呀!看一看
16、，特别的鱼儿在哪里?哪些地方特别? 活动建议 区角活动 美术区：供应油泥，引导幼儿学习用搓长、压扁、围合等技能，用三角形、圆形、方形等组合创作各科r各样的鱼。 益智区：供应鱼的图片、钓鱼竿等，进行钓鱼玩耍。 环境创设 将幼儿创作的“海底世界”作品布置于班级环境中。 布置“海底世界”图片展，供幼儿欣赏沟通。 家园共育 家长和幼儿共同收集各种海底生物的图片，供老师布置“海底世界”的环境，幼儿在日常活动中欣赏。 亲子活动：有条件的家长可带幼儿一起到海底世界去看一看，有意识地引导幼儿观看鱼的各种形态。 介绍和欣赏：向爸爸妈妈介绍自己画的鱼的造型特点；在图书中找找自己最宠爱的鱼。 幼儿园课堂教学设计8
17、活动预备： 1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。 2、学具：幼儿用书33、34页。 活动过程： 1、集体活动 （1）、依样接放，交替排序。 出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观看大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么？它们是怎样排队的？ 出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最终，从前往后说一说：它们是怎样排队的？ （2）对应匹配食物。 出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么？谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：，我送你一根什么，
18、 请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。 2、操作活动。 （1）、第一、二、三组。 排序匹配活动。 观看标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓舞幼儿边操作边说。 （2）、第四、五、六组。 依样排序。 观看标记图上的图片，请你依样排列。 观看实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。 3、活动评价。 4、呈现幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。 幼儿园小班数学教案：小瓢虫（3以内的数） 活动目标： 1、引导幼儿手口全都的数3以内的数 2、学习按数量分类 3、培育幼儿对数学活动的爱好 活动预备： 1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干
19、2、树叶3片，儿歌小瓢虫 活动过程： 一、玩耍导入，师幼共同玩手指玩耍“小瓢虫” 师：小伴侣，你们看我这里是什么？（瓢虫）今日我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最宠爱吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！ 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） 爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状） 紧紧追上大害虫（加快爬行速度） 一口把它吃干净（停下做吃状） 二、利用图片练习手口全都的数3以内的数 1、观看瓢虫的外型特征，确立对斑点的熟识 师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下” （出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样） 2、通过数瓢虫身上的斑
20、点，学习数数1、2、3 （1）老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（1个） 请个别幼儿上前来手口全都的点数1，并齐声说1。 （2）指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口全都数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点？（2个）； （3）指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个） 三、利用玩耍，培育幼儿按数量分类的力气 1、数斑点 （1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。 （2）幼儿数一数，老师巡回指导 （3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？” 2、送瓢虫宝宝回家 （1
21、）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上 师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢？（出示树叶）。噢！原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗？哪里不一样？（圆点不一样），那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？（一个点的树叶），老师示范（也可以有意摆错了，让幼儿来订正）。2个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）3个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里？（请幼儿上来送）2个斑点的呢？3个斑点的呢？ （2）集体验证。 四、幼儿操作 师：瓢虫宝宝都送回了家，你们兴奋不兴奋？噢，你们真棒！好，现在啊，小伴侣的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的
22、小伴侣们送它们回家，你们情愿吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。 幼儿园小班数学教案：图形分类（数学） 一、活动目标能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。 二、重点与难点能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。 三、材料及环境创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。 四、设计思路分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理预备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排解物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种力气是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆布形成确定
23、的概括力气。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一由于幼儿的概括力气比较差，同时语文表达力气也比较弱。因此，活动中老师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以接受放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。 五、活动流程操作阅历争辩归纳复习巩固操作体验在活动区中供应操作材料，让幼儿通过操作摆布，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性阅历。 （1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片45片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。 （2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同45块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状
24、相同的积木放在一起。 （3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种45个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。 （4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。 2、争辩归纳经过分组争辩关怀幼儿提出和转换分类标准。 （1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。 （2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别
25、的方法分一次。 （3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿熟识。 4、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，连续让幼儿操作，学习分类。 幼儿园课堂教学设计9 设计思想 通过本次活动关怀幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松快乐的氛围中体会到关怀别人的欢快，以此来促进幼儿之间的.友好交往。 活动目标 1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲
26、情节，进展幼儿的音乐表现力。 2、能在玩耍中体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢快。 活动预备 音乐磁带，课件，小蚂蚁头饰若干，豆子头饰若干。 活动过程 一、玩耍导入，激发幼儿活动的爱好。 1、导入语：老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰，用玩耍的口吻说：“孩子们，今日的天气真好啊，我们一起到外面玩玩吧!” 2、一起做健康歌律动，训练幼儿身体的协调力气。 二、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。 欣赏蚂蚁搬豆的课件，提问： 1、一只蚂蚁在哪里观看一颗豆? 2、小蚂蚁自己能搬动吗?为什么? 3、它想了一个什么方法? 4、最终蚂蚁把豆搬回家了吗? 三、幼儿学唱歌曲。 1、播放课件，幼儿学习歌曲。 2、引导幼儿
27、用好听、自然的声音演唱歌曲。 3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?关怀幼儿理解团结起来力气大的道理。 四、分角色进行情境表演。 1、老师与幼儿示范表演。 2、请幼儿自由选择头饰，随音乐进行表演，鼓舞幼儿大胆创编动作。 五、随音乐放松结束。 活动延长 户外活动时，做体育玩耍蚂蚁搬豆，进一步体会团结起来力气大的道理。 幼儿园课堂教学设计10 活动目标 1、会完整精确的演唱歌曲； 2、体会宠爱祖国，宠爱家乡的爱国心情； 活动预备 钢琴、小帽子，铃鼓、小图片等。 活动过程 1、幼儿欣赏音乐哇哈哈。了解音乐的节奏； 2、讲解歌词的内容：老师念一句，小伴侣念一句； 3、和老师一起演唱歌曲，男生、女生辨别
28、别演唱； 4、请大家自由选择自己宠爱的头饰，依据头饰请小伴侣自由结伴成两人一组，分别扮演小伴侣和小虾，拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小伴侣马上停止追跑，说出小伴侣身上的图形是什么？像什么？两人相互交换角色，更换图形连续进行。假如说不出图形的名称，暂停玩耍一次； 5、幼儿依据音乐自由表演玩耍，老师提示幼儿留意平安，不要遇到别人； 6、幼儿再次玩耍，加深对玩耍规章的熟识。 课后评析： 小伴侣对音乐活动的爱好比以前提高了很多，音准和节奏也有进步，对于课堂上的材料关注的比较多，纪律不是很好，特别是在自由表演的时候，有点吵闹。 幼儿园课堂教学设计11 活动目标： 1在以自身为中
29、心区分左右的基础上，尝试以客体为中心区分左右。 2能两两合作，借助标志完成闯关玩耍。 3乐于观看和比较，宠爱棋类玩耍。 活动预备： 向左向右大闯关棋谱(图1、图2)。 活动过程： 1出示棋谱，引出问题 (1)今日，老师带来了一份很特别的棋谱，名字叫“向左向右大闯关”。 (2)(出示骰子)看，这是什么?是什么样的?(上面有左、右的标记) (3)想想这副棋是怎么玩的? 老师叙述玩耍规章： 从红色的箭头动身，扔骰子，依据朝上一面的提示向左或向右转，答出棋谱上的题目，然后连续扔骰子做题目，最终到达终点赢取小红旗。 2区分自身的左右 (1)玩棋谱之前我们先要来分清自己的左右，请小伴侣在左手上贴上蓝标记，
30、在右手上贴上红标记。 (2)老师发出指令，考验幼儿：a请举出自己的左手，请举出自己的右手；b请放下左手，请放下右手；c请指出右边，请指出左边；d请拍左肩，请拍右肩 (3)鼓舞幼儿单独接受挑战。 3区分客体的左右 (1)小伴侣都能分清自己的左右，谁能来帮老师找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?(请一个幼儿给老师左、右手贴上相应的蓝、红标记) (2)老师出示左手，请幼儿出示左手；老师出示右手，请幼儿出示右手。 引导幼儿发觉：原来，当老师和小伴侣面对面的时候，左右手是相反的。 (3)玩“猜猜左右”的玩耍。 示范玩耍：老师请一个幼儿和自己面对面站立，各自手拿贴纸，相互出题进行玩耍： 老师：猜猜我的右肩
31、在哪里?(幼儿贴标签) 幼儿：请猜猜我的左脚在哪里?(老师贴标签) (4)请幼儿两两合作，面对面进行玩耍，相互为对方找出左、右。 老师总结：小伴侣真能干，不但能分清自己的左右，还能帮面对面相反方向的伴侣找出左右，现在可以玩“向左向右大闯关”的玩耍了。 4玩“向左向右大闯关”棋类玩耍 (1)观看棋谱两条不同的路线： 第一条路线：(图1，以主体为主区分左右)箭头在下，从箭头方向动身，两人一起玩耍，扔骰子，依据骰子上向左或向右的提示，做出题目，到达终点赢取小红旗。 其次条路线：(图2，以客体为主区分左右)箭头在上，从箭头方向动身，两人一起玩耍，扔骰子，依据骰子上向左或向右的提示，做出题目，到达终点赢
32、取小红旗。 (2)幼儿合作完成“向左向右大闯关”的玩耍。 5结束活动 今日，我们玩得真兴奋，一起来唱首向左摆，向右摆的歌曲庆祝一下吧! 幼儿园课堂教学设计12 设计思路： 艺术教育的核心价值是审美情感的培育和自我表达、精神制造的满足。大班美术黑暗中的艺术家来自黑夜密语主题活动。此次活动在原有课程预设中借助“蒙眼”的方式进行艺术创作，而在“蒙眼”中幼儿很难兼顾布局、颜色、线条等多种因素。 黑色“刮画纸”在黑色的表面借助“竹笔”的刮动，呈现变幻莫测的颜色变化，画面效果及创作过程布满了意想不到的趣味。本次活动在欣赏、对比体验的基础上，借助音乐的提示进行分层次“蒙眼”创作，从易到难，在“玩”中层层递进
33、，最终睁眼进行添画，丰富、调整画面，让孩子们充共享受成为“黑暗中的艺术家”新奇+挑战的.双重欢快。 活动目标： 1.感受蒙眼绘画作品的滑稽好玩。 2.模拟在黑暗中绘画，大胆创作画面。 活动预备： 幼儿每人一份刮画纸、眼罩、竹笔;教学ppt。 活动重难点：模拟在黑暗中绘画，感受蒙眼绘画作品的好玩。 活动环节 活动过程 设计意图 一、欣赏图片，感受蒙眼绘画作品的新奇 1.出示图片：高楼，欣赏美术作品。 2.出示同一主题的蒙眼绘画作品，让幼儿看看说说，充分感受蒙眼状态下完成的作品的滑稽和好玩。 3.幼儿观看老师现场蒙眼绘画。 通过一组作品的对比，积累幼儿的阅历，丰富幼儿的感受，使他们更加敢于在蒙眼绘
34、画活动中表达和表现 二、蒙眼绘画，初步感受蒙眼作画的乐趣 1.幼儿尝试蒙眼绘画雨，作品画完后集体欣赏各种各样的雨景。 2.幼儿再次蒙眼绘画小鸟，集体欣赏蒙眼作品小鸟。 3.幼儿蒙眼绘画小伴侣，集体欣赏滑稽的人物形象。 4.老师总结蒙眼绘画的小窍门。 以幼儿最生疏的简洁形象切入，能够在最短的时间里关怀幼儿找到蒙眼绘画的感觉，分步骤画关怀幼儿逐步把握蒙眼画的技巧 三、联想创作，集体添画并充实蒙眼作品 1.幼儿尝试蒙眼添画其他植物、人物或者动物形象。 2.再次睁眼添画，丰富和完善画面，老师巡回指导。 两次添画，接受不同的形式，既是对蒙眼作品的完善，也是对幼儿绘画力气的提升 四、呈现作品，沟通蒙眼创作
35、的滑稽和乐趣 1.集体欣赏个别作品，争辩其中好玩的画面。 2.带着自己的作品回教室，欣赏剩下的同伴作品。 集体欣赏，相互沟通创作阅历，挖掘作品的滑稽和好玩 幼儿园课堂教学设计13 活动内容： 语言活动讲故事：月亮船活动目标 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上的山、最长的墙、的广场。 2、领悟蒲公英所见的祖国秀丽山河。 活动预备课件活动过程一、引题图上的植物叫什么？（说到“蒲公英”时，播放课件简洁熟识“蒲公英”）二、初步感知故事今日它给小伴侣带来了一个好听的故事，小伴侣要仔细听哦，记住故事都有谁，看谁记得最多。（老师配乐叙述故事） 1、故事的名字叫什么？（月亮船） 2、故事里都有谁？ 3、
36、蒲公英遇到了什么事情？它找到家了吗？是谁帮它找到的？她的家是哪里？ 三、分段了解故事情节 1、老师叙述故事1、2段，提问：蒲公英被吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？“生疏的地方”是个什么样的地方？她的心情会怎样？（你“着急、可怕”的时候是什么样的）假如你遇到蒲公英会怎么帮它？ 2、（课件）接着讲3、4、5、6段，提问：都有谁劝说蒲公英？怎么劝的？（学说语气）蒲公英说蒲公英说 3、天黑了，谁消逝了？谁和张老师表演一下谈们的对话呢？对话）怎么才能找到蒲公英的家呢？（只要找到的海洋、的山、的广场、最长的城墙） 4、我们随着月亮船去看看，世界上的海洋、的山、的广场、最长的城墙各是什么，它们在哪里。
37、（老师接着叙述最终一段）提问： （1）它们首先找到了世界上的海洋，叫什么？（太平洋） （2）又看到了世界上的山，叫什么？（喜马拉雅山） （3）地面上消逝了一片光线，这就是世界上的广场，叫什么呢？（北京天安门广场） （4）蒲公英的家毕竟在哪里？这就是世界上最长的城墙，叫什么？（万里长城） 四、看图讲故事 1、老师播放课件，请幼儿依据图片自由啊会讲故事。 2、蒲公英的家在中国，中国有世界上的海洋、的山、的广场、最长的城墙。小伴侣的家在哪里，宠爱它吗，宠爱它什么？ 五、小结： 我们是中国的小仆人，不仅要为我们宏大的祖国感到高傲傲慢，还要从学校好本领，长大了把我们的.祖国建设得更加美丽、更加富强！ 课
38、后反思本次活动中，我选择了以“中国娃”为主题中的月亮船。蒲公英本是孩子们特殊生疏和宠爱的一种植物，它小而轻，很简洁被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种奇妙的想象，由于世界上没有仙女，故事中的仙女却关怀蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上的山，最长的长城，的广场。萌发幼儿的祖国傲慢感，激发幼儿爱祖国的情感。 开头时我借划小船为玩耍，引出月亮船的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的特别认真，对我提出的两个问题也能回答出来。其次次我是边操作教具边叙述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，留
39、意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平常也是听的少的缘由，像“喜马拉雅山”孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最终一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆忙忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住赞美，为自己祖国的宏大富强而感到傲慢。 虽然顺当完成了本节活动，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提示他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏力气，感染力不够，没有真正调动幼儿的乐观性和主动性；没有和幼儿身心沟通；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到老师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建公正、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。29