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1、幼儿园社会教案(合集15篇)幼儿园社会教案1 活动目标： 1、情愿与别班的孩子交伴侣，体验交伴侣的欢快。 2、尝试有动作有节奏的念出自己和新伴侣的名字。 活动预备：樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前 孩子们已经会做“找个伴侣”这个玩耍 学习过有节奏的念名字 场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形 活动过程： 一、迎新伴侣 小一班的孩子欢迎其他班级的小伴侣，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。 请小客人入座，各班猜想对方所在的班级，相互用嘹亮、有节奏的声音来叙述。如：一方孩子说：“他们是xx班的”，另一方
2、立即回答到：“对，我们是xx班的”。 二、大家熟识一下吧 你们想和我做伴侣吗？那我们怎样可以成为伴侣呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？ 老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫xx”，并拍三次身体的不同部位。 老师也想和你们做伴侣，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小伴侣都熟识你，好吗？ 老师和孩子在一起，用夸张的动作重复仿照刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。 三、咱们交个伴侣吧你们想不想和别的班的小伴侣做好伴侣啊？你会怎么和他交伴侣啊音乐玩耍找个伴侣，引导孩子们查找和自己胸卡一样的小伴侣做伴侣。
3、如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好伴侣聊一聊，相互询问对方的名字 用协作动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新伴侣。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身体动作 四、和新伴侣做个玩耍 集体舞幸福拍手歌，引导孩子们依据胸卡上的动物特征和新伴侣合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好伴侣合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就仿照他们的动作。 五、活动的延长： 送请柬，交新伴侣孩子依据老师供应的信封上的班级名称及将要熟识的新伴侣的照片去各班查找，然后请新伴侣带上胸卡，带回活动室相互交谈、玩耍。 幼儿园社会教案2 活动
4、目标： 1.知道自己长大了，学习并探究带好弟弟妹妹的方法。 2.结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景，乐观沟通关怀弟弟妹妹解决困难的方法，提高主动交往的力气。 3.情愿关爱、包涵弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的傲慢感及责任感。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。 5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备： 1.收集关于混龄玩耍及混龄户外活动的的场景照片。 (例如;混龄创客 活动;家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫;中秋节一起做晨间小接待员：和弟弟妹妹一起做早操等) 2.活动前幼儿分组合作完成方案表征图“带弟弟妹妹一起玩”。 3.自制教学课件及配乐。 活动过程： 一、创设情境，回忆
5、叙述。重点引导幼儿共享沟通与弟弟妹妹玩耍的场 景，激发幼儿乐于表达的爱好。 老师引导性语：“老师拍摄了你们在幼儿园活动的照片，我们一起来看一看。你和谁在一起?做什么?” 重点提问：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉?和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小伴侣一起玩，哪里不同?” 小结提升：“和弟弟妹妹一起玩很欢乐，但也会遇到小麻烦。” 二、结合课件老师叙述故事“我做哥哥了”，引导幼儿理解故事内涵。 重点通过沟通叙述“带弟弟妹妹一起玩”的方案表征图，进一步萌发关爱、包涵弟弟妹妹的意愿和情感。 1.将故事情节贯穿教育活动，叙述故事“我做哥哥了”前半部分，了解 小猫哥哥野田的苦恼，激发幼儿主动思考。 引导性提
6、问：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?为什么?带弟弟妹妹一起玩时遇到了困难和危险，他又是怎样做的?为什么?” 2.结合“带弟弟妹妹一起玩”方案表征图，引导幼儿“移情”，乐观为 小猫野田想方法，在共享沟通中学习带好弟弟妹妹的方法，萌发照看好弟弟妹妹的意愿。 小结与提升：“你们想到这么多好玩的活动，考虑的也很周到，的确是细心的哥哥姐姐，但真刚要带好弟弟妹妹，并不是一件简洁的事情。” 三、呈现日常生活中带弟弟妹妹玩耍活动的视频，提高幼儿主动与年幼 儿童交往和共同协商解决问题的力气。 1.观看视频短片，引导幼儿叙述沟通与弟弟妹妹一起玩耍时会发生的事情以及解决的方法。 引导语：“老师拍援了几组和弟弟妹妹一
7、起玩耍的视频，我们一起来看 一看，视频中发生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么说的?假如是你，你会怎么做?怎么说?” 场景一：关怀与疼惜弟弟妹妹 (1)劝慰哭闹的妹妹，安抚她的心情。 (2)关怀妹妹穿衣服，并教给她方法。 提升：“说温和的话，伸手关怀表达对弟弟妹妹的关怀和疼惜。” 场景二：谦让与协商解决问题 (1)角色区，姐姐将表演道具让给妹妹 (2)娃娃家，哥哥与弟弟协商“厨师”角色的扮演者 提升：“信任你们也会像视频中的哥哥那个样急躁的协商，友好的谦让。” 场景三：合作与包涵 (1)建构玩耍，哥哥和弟弟分工合作完成作品。 (2)建构玩耍，弟弟推倒哥哥的搭建作品。 老师小结;“和弟弟妹妹一
8、起玩会遇到很多问题，只要我们细心、急躁，去包涵、谦让他们，多动脑筋想方法，还是可以玩得很欢乐。” 2.再次叙述故事“我做哥哥了”结尾，感受关怀野田成功想方法带来的喜悦以及野田转变想法的幸福心情。 引导性提问：“现在野田的想法转变了吗?它觉得做哥哥是一件什么样的事情?” 四、播放“二胎”家庭照片，感受与“弟弟妹妹”在一起的奇妙情感，深刻体验当哥哥姐姐的傲慢感及责任感。 老师小结：“这么多温馨幸福的画面，信任你们部是有爱的有责任的哥哥姐姐。” 五、活动延长。伴随音乐弟弟妹妹一起来，期盼在下次混龄玩耍时与弟弟妹妹共享本次活动阅历。 课后反思： 本次大班社会活动我是哥哥姐姐，紧扣教育目标，环节紧凑，组
9、织有序。幼儿在活动中爱好盗然，乐观主动。反思整个活动，“创设富有支持性的教育情境，实施体验式学习”是这个活动的突出特点，“分组合作完成方案表征图”“拍摄混龄活动视频短片”等环节是本次活动的亮点。 1.借助多媒体多样性、新颖性和感染力强等特点，创设“情境对话”的支持性学习情境，使社会教学活动氛围更生动形象。 活动中通过出示“大带小”玩耍照片，播放混龄玩耍场景视频，让幼儿更加直观感受带弟弟妹妹“玩耍的情节进展，引导幼儿回忆沟通在与弟弟妹妹一起活动、玩耍时的感受，幼儿的学习是与环境和物质世界互动的过程，通过亲身体验，感知、探究逐步构建自己的理解与熟识。激发了幼儿自由表达热忱，调动了幼儿学习的乐观性和
10、爱好性。 2.通过分组合作、自主探究绘制方案表征图，引发幼儿在互动沟通中产生情感共鸣。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难一起克服。因此在活动前期阅历预备时，设计了合作完成“带弟弟妹妹玩耍”的方案表 征活动，引导幼儿分工合作，相互协商，加深体验，通过老师引导追问，探究学习带好弟弟妹妹的方法，萌发关爱、包涵弟弟妹妹的意愿。促使幼儿实现情感换位，深刻体验当哥哥姐姐的傲慢感及责任感。 3.开放性问题设计的层层递进，助推情感教育的自然渗透。活动中一些热点话题如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小伙伴一起玩有什么不同? 为什么和弟弟妹妹一起玩会觉得很傲慢?当他捧坏了你的玩具时，你该怎么办?小猫野田
11、认为做哥哥是一件什么样的事情?”引发了幼儿激烈的争辩和回答，思维乐观踊跃，情感渗透如春风润物，沁入心田。 4.面对全体，让每一个都自信表达的“适切教育”自然真实。大班的孩子在前期积累的基础上，已经把握了大量的词汇，他们的语言表达力气明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，活动中老师特别关注和敬重每个孩子的想法，擅长运用多种鼓舞方法，准时对幼儿进行激励性、确定性、启发性的适切评价，让孩子从心理上获得满足和自信，提高参与对话的乐观主动性。 幼儿园社会教案3 活动目标： 体会与老师、同伴拥抱的亲切感。 活动预备： 1故事想要抱抱的小猪。 2曲调温馨的录音带。 活动
12、过程： 1体会与老师抱一抱的亲切感。 提问：谁情愿和老师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不行以牵强) 2欣赏故事想要抱抱的小猪。 老师有感情地叙述故事。 提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱? 3争辩：抱抱的感觉。 你宠爱跟什么人抱抱，不宠爱跟什么人抱抱。 抱抱需要运用身体哪些部位。 4玩耍：大家来抱抱。 幼儿听背景音乐，自由地与自己宠爱的同伴亲亲、抱抱。 建议： 幼儿念儿歌“我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最终一句找个好伴侣拥抱在一起。 1离园时可跟老师或小伴侣相互拥抱，说再见。 2供应故事想要抱抱的小猪。 评价： 情愿和老师、同伴拥抱。 （附)
13、故事 想要抱抱的小猪 有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。 一天，小猪想去找伴侣玩。他走着，走着，观看前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看! 小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。连忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅兴奋地说：“小猪变
14、干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔观看小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和伴侣们玩得可兴奋啦! 幼儿园社会教案4 活动目标： 1、简洁了解企鹅的外形特征及生活习性。 2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。 3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。 活动预备：视频、课件 活动过程： 一、导入观看企鹅视频，引起幼儿爱好老师：在冰天雪地的南极，天气特殊寒冷，没有花草树木，也没有小狗小猫，只有谁不怕冷呢？我们一起来看一看。 二、观看课件，了解企鹅的外形特征和习性 1、提问：企鹅的羽毛是什么颜色的？ 有几只翅膀？ 它是怎样站？怎样走路的？ 请幼儿学一学企鹅的动作。 2、提问：为什么企鹅不怕冷呢？ 再连续观看课件
15、，了解企鹅的习性。 老师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。 三、学习小企鹅和老师一起做运动老师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。 幼儿园社会教案5 一、设计意图： 懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿奇妙的明天做铺垫，为了孩子有一个奇妙的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观看发觉孩子们在礼貌方面的熟识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提示才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。 二、活动目标： 1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语，知道礼待他
16、人。 2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。 3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。 三、活动预备： 图片，多媒体，铅笔，剪刀 四、活动重难点： 本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。 五、活动过程： 1、导入环节： 老师：小伴侣们，今日老师发觉了一个问题，有些小伴侣在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小伴侣知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小伴侣都很聪慧，哪小伴侣
17、们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿争辩回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答） 3、请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌 4、师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 （三）找找好伴侣 师：刚刚鞋子说，它找不到它的好伴侣了，怎么办呢？请小伴侣帮忙。 1、请小伴侣回座位 2、将印有不同鞋子的图片发放给小伴侣，让他们连对找好伴侣。 3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。 老师小结：小伴侣们都帮鞋子找到他们的好伴侣了，并且还学会了自己穿
18、鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小伴侣自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好伴侣！ 幼儿园社会教案6 活动目标： 懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习整理玩具的方法。 活动预备： 1一个会哭、会笑的娃娃。 2.一些散放在各处的玩具。 3依据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，关怀幼儿建立常规意识。 活动过程： 1送娃娃回家。 查找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿查找哭声是从哪里来的。 找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关怀娃娃。 请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。 2帮玩具找家。 找一找还有什
19、么玩具没有在自己家里，请幼儿关怀它们回家。(即按玩具标记摆放) 3玩耍“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。 先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。 ?请幼儿睁开眼睛观看什么玩具走错了“家”，关怀玩具回家。 4欣赏儿歌：珍宝玩具 珍宝玩具真好玩， 每天和我做玩耍， 轻轻拿，轻轻放， 整理整齐要牢记。 建议： 在玩耍时经常提示、鼓舞，关怀幼儿慢慢形成良好习惯。 评价： 1能够关注娃娃的哭声怜悯找不到家的娃娃。 2能认真仔细地查找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。 幼儿园社会教案7 活动目标: 1、发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从
20、中体验活动的乐趣。 3、激发对数字的爱好，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动重难点: 重点：发觉生活中的数字，了解不同的用途，体验数字服务生活的乐趣。 难点：感知数字与生活的亲热关系，培育幼儿幼儿关注身边事物的态度。 活动预备: 1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、红绿灯、等等 2、教具：图片。0-9数字卡片，纸片，水彩笔等。 活动过程: 一、开头部分 1、玩耍导入： 老师黑板呈现数字宝宝(1、5、7、8、0) 今日我们班里来了10个小伴侣们都很生
21、疏的客人，你们猜猜他们是谁，哈哈，他们是咱们的数字宝宝们。小伴侣们有没有发觉咱们数字宝宝里少了几个，他们去哪了呢。有几个数字宝宝他们很调皮藏在了咱们得区角了，我想请2个小伴侣在区角里把他们找出来。(2、3、4、6、9) 2、小伴侣们很聪慧不一会就把数字宝宝们找到了，刚才这几个数字宝宝他们藏在了咱们的区角里面，生活中也有很多的数字宝宝，小伴侣们跟着老师一起来看看他们都藏在哪里。 二、基本部分： (一)、找一找：发觉生活中的数字 1、通过参观展览的形式让小伴侣发觉物品上的数字。 彩笔，车牌号，红绿灯、公交车等 2、相互沟通： (1)你发觉这些物品上都有什么?(数字-出示字卡) (2)你发觉了哪些数
22、字?(出示0-9数字) 老师小结：原来，数字就在我们身边，我们的四周到处都有数字，小伴侣还在哪些地方看到过数字呢? (二)、猜一猜：了解数字的用途 1、幼儿回忆、叙述生活中见过的数字。 提问幼儿，想一想你还见过哪些地方有数字。 这么多地方都有数字，这些数字有什么用呢，我们一起来猜一猜。 2、这些物品上的数字有什么用呢?播放图片(水杯架、门牌号、时钟、报警电话、消防车、时钟、保质期)幼儿结合具体的物品，凭借自身生活阅历，相互沟通、猜想这些物品上数字的用途 小伴侣们在图片上发觉了什么呀? (1)、水杯架(水杯架数字宝宝，小伴侣们知道他们是干什么的么，他们代表着小伴侣们自己的杯子，这样就不会拿错杯子
23、了。) (2)、门牌号(小伴侣们见过这个吗?恩，在咱们家的大门上一般都会消逝数字宝宝，他们代表着不同的房间，他们可以让人们很快的找到自己的家) (3)、报警电话(这是是什么车呢?警车，小伴侣们怎么知道的，哦，应为有110，那110就是指警察，他们是报警电话，遇到危险了就可以打110，请警察叔叔来帮忙。) (4)、火警电话(假如发生了火灾咱们应当立刻告知叔叔阿姨，并打119求助。消防员叔叔回来帮咱们灭火，咱们要立刻到平安的地方，不能乱跑。) (5)、时钟(告知小伴侣们现在是什么时间了) (6)、商品标价(这个数字宝宝说明这个商品多少钱。) 4、老师小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号
24、，有的用来表示时间、地址， 有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，等等。给我们的生活带来了许多便利。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗? (三)、玩一玩：数字组合玩耍 老师：这些数字宝宝们都有很大的本领，他们可以表示很多种意思。有没有小伴侣能组合一种呢?再说说他表示的是什么。 1、老师示范，拼出114，并打电话询问天气。 2、请幼儿在黑板上自由拼出数字，在说说他的意思。 3、想一想：数字的其他组合法： “1、1、0”可以组合成“110”表示报警的电话号码。 “0、1、2、5、8。”可以组合成18509159622的电话号码。 “1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示
25、数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢! 三、结束部分： 做一做：体验数字与自身的关系 1.幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们四周生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢? 2.幼儿制作：你们觉得哪些地方需要数字，那我们自己做一个指示牌(区角6个小伴侣、每次去卫生间的5个小伴侣) 活动反思 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲热联系。本次活动以幼儿的生活阅历为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的爱好，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去查找数字、发觉数字、感受数字、运用数
26、字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，进展数学。 幼儿园社会教案8 活动目标 1、感受好伴侣间互助友爱的真挚感情，体验与好伴侣相互了解、沟通，相亲相爱的欢快与幸福。 2、能用语言表述好伴侣的外貌特征以及自己与好伴侣之间的事情。 3、理解好伴侣的含义，知道好伴侣之间应当怎样相处。 活动预备 课件：老师、小伴侣的照片 活动过程 一、导入 老师出示自己和好伴侣的照片，引出今日的话题好伴侣。 二、开放 1.老师通过介绍自己的好伴侣，引导幼儿介绍好伴侣的外貌特征。 （1）启发幼儿说说自己好伴侣的名字。 （2）老师出示图片介绍自己的好伴侣。 （3）引导幼儿用语言描述自己好伴侣的外貌
27、特征，请幼儿猜一猜他是谁。 2.引导幼儿在感受、叙述的基础上，初步理解好伴侣的含义， 进一步激发对好伴侣的友爱之情。 （1）老师有感情地叙述与好伴侣之间的故事，幼儿感受伴侣之间的关怀和照看。 （2）引导幼儿相互说说与好伴侣之间的故事。 你为什么宠爱和他做好伴侣？你和好伴侣之间是怎样做的？ 好伴侣生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好伴侣？ 小结：宠爱在一起、能相互关怀、相互关怀、相互谦让的人会成为好伴侣。 3.引导幼儿介绍自己好伴侣的爱好，加深对好伴侣的理解。 （1）老师以图示形式介绍自己好伴侣的爱好。 （2）引导幼儿介绍好伴侣的爱好。 三、活动结束 老师叙述故事我们都是好伴侣， 使幼儿
28、知道只有遇到困难相互关怀的伴侣，才算是真正的伴侣。 幼儿园社会教案9 一、设计理念（或教材分析）： 现在的很多孩子都以自我为中心，自己身上有的优点和缺点孩子们可能都没有清楚的概念，通过今日这个教学，我们以动物关于优点和缺点的熟识引发幼儿对自身优缺点的关注。通过自己找优缺点和同伴相互找优缺点，引导幼儿正确看待优点和缺点，同时引发学习别人的优点，改正自身缺点等正确人生观。教学主要从三个方面逐层深化开展，首先是从幼儿看图片结合自身生活阅历，讲讲这些动物的特点，了解动物都有各自的特性，其次是通过故事关怀幼儿感受每个动物都有自己的优点和缺点，第三部分是教学的重点环节，让幼儿找自己的优点和不足，通过同伴间
29、相互找优点，引导幼儿相互学习优点，改正缺点，树立正确的人生观。 二、活动目标： 1、理解故事的基础上，知道动物都有自己的特点。 2、知道每个人都有自己的优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。 3、引导幼儿发觉和学习同伴的优点，宽容对待同伴的缺点。 三、重点难点： 重点引导幼儿知道不光要看到自己的优点，别人的优点也要看到。 难点引导幼儿相互学习优点树立正确的人生观。 四、活动预备： 猴子、狗熊、大象、鳄鱼卡片56套。 五、活动过程 执教者修改 （一）谈话激发幼儿爱好 1、你最宠爱什么动物？说说你宠爱它的缘由是什么？ 2、今日老师这有很多的动物，请你们小组争辩：喜不宠爱这些动物，为什么
30、？ 3、每组幼儿派一个代表说说自己组的争辩结果。 （二）听听动物夸自己。 1、刚才你们说了自己宠爱这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的？ 2、老师叙述故事，并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。 3、这些动物夸自己有什么特点？它们看别人呢？ 4、你宠爱这个故事的动物吗？为什么？ （老师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得什么都不好） （三）夸夸自己和别人 1、请幼儿夸夸自己的优点，夸夸别人的优点 幼儿说自己的优点，引导其他幼儿仔细倾听。 孩子相互说说别人的优点，引导幼儿捕获他人身上的闪光点。 2、说说自己的缺点和别
31、人的缺点， 小结：我们每个人都有优缺点，缺点不断的转变，优点要做的更好，这样我们就会越来越乖。 六、设计意图 从看图片入手引发幼儿谈论动物特点，为深化理解动物优缺点，做伏笔，结合故事，进一步了解动物各自不同的特点，知道动物都有自己的优点和缺点。 从自身动身，通过自己说同伴说的方法发觉自己的优缺点，知道改正缺点，发扬优点。 幼儿园社会教案10 活动目标： 1、初步了解学校的环境设施与学校生的学习生活。 2、在沟通与比较中感受学校与幼儿园的差异。 3、激发幼儿当一名学校生的愿望。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 幼儿前期参观过学校、反应与学校生
32、活的照片。 活动过程： 一、引导幼儿回忆已有阅历，说说学校是什么样子的。 1、 幼儿沟通争辩，说说学校校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。 “上次我们去学校参观了，谁来说一说，学校和幼儿园有什么不一样？” 2、说一说，学校的教室和幼儿园的教室有什么不一样。 “学校的厕所在教室里吗？” “我们幼儿园老师有办公室吗？” 3、引导幼儿说说，学校教室和幼儿园教室还有那些不一样。 二、看图片，再次回忆学校环境和幼儿园环境的不同。 1、争辩沟通，学校上课和幼儿园上课有哪些不一样。 “学校的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？” “学校每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？” 2、观看学校一班级的课表，了解学校课程。
33、 “学校的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？” 依据幼儿的疑问左适当回答。 3、学一学学校上课时师生的礼貌用语。 三、解答幼儿疑问，说说愿望。 1、大家的疑问。 “上学校后，我们的座位怎么办？” “为什么上课要先举手再发言？” “什么是作业？什么时候做作业？” “还有什么不了解的地方呢？” 2、幼儿的愿望。 “就快要上学校了，你最大的愿望是什么？” 选择有利于幼儿综合素养的提高内容，如“要毕业了”、“做个学校生”、“学校什么样”、“学校生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的学问和本领了；知道学校与幼儿园的不同，学校生要会自己管理自己、照看自己，要遵守纪律，用心学习
34、等等，为幼儿顺当适应学校生活打好基础。 活动反思： 本次活动从幼儿感爱好的热点问题和自身进展需要动身，以幼儿参观学校掀开活动的帷幕，到对学校的惊奇、想要上学校，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感进展。我组织孩子参观了学校，观摩了学校的环境、操场、音乐室等场景，消退了幼儿对学校的生疏感。通过对学校生活、学习、交往的了解，慢慢萌发了孩子们“我想上学校”的兴奋心理。 通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的爱好与需求是教学活动的生长点。作为老师，我们要满足孩子的爱好与需求。教学活动是孩子积累阅历，学习学问的过程，老师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法赐予乐观回应，并将活动的目标与孩子的需求相结
35、合，实行多种有效措施，丰富孩子的阅历，使活动深化开展。信任孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观看者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的进展供应一切可能性。 幼儿园社会教案11 活动目标： 1、做了错事敢于承认，不说谎，知道恳切是一种良好的品质。 2、情愿做一名恳切的孩子。 3、具备是非辨识力气，懂得知错就改照旧是个恳切的孩子。 1、关于幼儿撒谎的.图片三张。 2、幼儿用书。 活动过程： 1、叙述故事，导入活动。 老师：今日，老师给小伴侣们带来一个好玩的故事，你们想知道是什么故事吗?那我们就一起来听一听吧!(幼儿翻开幼儿用书第2122页。) 提问：故事中的小兔做错了一件什么事?兔爸爸
36、打小兔了吗?为什么? 小结：小兔勇敢地承认了错误，是一名恳切的孩子。 2、请幼儿说一说自己在日常生活中做过的错事。 老师：小伴侣们，你们平常做过错事吗?做了错事你敢于承认错误吗?承认错误后，爸爸妈妈是怎么样做的? 3、观看和争辩图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。 (1)老师介绍图片大意：明明将姐姐的画带给老师看，说是他画的，希望得到夸奖。 组织幼儿争辩：明明做得对吗?为什么?他应当怎么做? (2)老师介绍图片大意：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说：“不是我撕的。” 组织幼儿争辩：东东做得对吗?假如你是东东，会怎么做? (3)老师介绍图片大意：幼儿园发了新玩具，小云很宠爱，悄悄地带回了家，
37、对奶奶说：“这是老师送给我的。” 组织幼儿争辩：小云做得对吗?为什么?他应当怎么做? (4)小结：小伴侣要做一个恳切的好孩子，不撒谎，不行怕承认错误。这样，你的家人也会原谅你，也照旧爱你。 活动延长： 家园共育：家长在生活中正确对待幼儿的撒谎行为，应和气教育，鼓舞幼儿勇敢恳切，并原谅幼儿的错误，切忌责骂。 幼儿园社会教案12 活动目标 1、提高幼儿与人交往的力气。 2、培育幼儿与人交往时能主动使用礼貌用语的习惯。 3、培育幼儿情愿了解和关怀自己能理解的社会新闻。 活动预备 1、事先排练“记者采访”的情景表演。 2、与全班幼儿人数配套的玩具小话筒、各种社会角色服饰。 活动过程 1、幼儿观看情景表
38、演，初步了解记者职业及采访的基本过程，懂得与人交往时要主动并接受礼貌用语。 （1）向幼儿提出观看要求。 （2）幼儿观看情景表演“记者采访”。 （3）老师围绕表演内容提出有关问题，引导幼儿结合生活阅历争辩怎样做好一名记者。 2、引发幼儿学习当小记者的爱好，并情愿向别人了解自己所关怀的社会新闻。 （1）老师提出“假如你是一名记者，你想采访哪方面的新闻”引发幼儿学习的爱好。 （2）请个别幼儿学做小记者进行采访。 （3）师生共同评价幼儿的采访表现。 3、开展“小记者团”实践活动，提高幼儿与人交往的力气。 （1）幼儿分组扮演小记者及各种社会角色进行采访活动。老师巡察，鼓舞每个幼儿都参与活动。 （2）全体
39、幼儿扮演小记者，对现场听课老师进行采访。 4、小结活动状况。 活动延长 1、在角色区中让幼儿玩“小小记者”玩耍。 2、在语言区开展“新闻发布会”活动。 幼儿园社会教案13 活动目标： 1、通过感知欣赏民族风俗，情愿表达自己的感受。 2、能较清楚地表达自己宠爱的民族风俗。 3、萌发幼儿对不同民族风俗的宠爱。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 5、进展幼儿的观看比较力气。 活动预备： 民族风俗资料、好大一个家书本等 活动过程： 1、感知欣赏： (1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。 (2)、幼儿沟通看到不同民族的风俗。 2、争辩沟通： (1)、你宠爱哪个少数民族?为什么? (2)、自由
40、沟通不同风俗的特点。 (3)、个别沟通 3、情感迁移： 长大了你想到什么地方去看看? 小百科：民族(nation)，指在文化、语言、历史与其他人群在客观上有所区分的一群人，是近代以来通过争论人类进化史及种族所形成的概念。由于历史的缘由，一个国家可以有不同民族，一个民族可以生活在不同的国家里。 幼儿园社会教案14 活动目标： 1。通过看一看，说一说，让幼儿知道生活、玩耍中有许多规章需要大家一起来遵守。 2。能快乐地参与活动，在活动中懂得遵守规章的重要性，感受由遵守规章带来的欢快。 3。乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4。培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 1。幼儿活动时的ppt课件。
41、2。贴有交通标示的活动场地一块。 活动过程： 一、看一看，说一说 知道生活、玩耍中有许多规章需要大家一起来遵守。 1。出示幼儿玩耍时没遵守规章的图片，争辩：图片中的小伴侣 这样做有什么危险？我们应当怎样做？ 2。出示幼儿喝水时没遵守规章的图片，争辩：图片中的小伴侣为什么没有喝上水？我们应当怎样做？小伴侣在幼儿园要遵守规章，那生活中是不是也要遵守社会规章呢？ 3。出示生活中人们没遵守社会规章的图片“小区怎么了”，争辩：你假如生活在这样的小区，你的感觉是什么样的？那我们应当怎样做呢？ 4。老师小结：规章无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规章，只有这样才会让我们的生活变得更加奇妙。 二、做一做，玩一玩，感受由遵守规章带来的欢快 1。玩耍平安过大路，老师讲解玩耍规章。 2。幼儿遵守规章和老师一起做玩耍，感受玩耍带来的欢快。 活动反思： 本活动有两大环节，第一环节是利用幼儿在活动时没遵守规章的图片，让他们发觉不遵守规章所带来的危险，此设计目的在于以新的形式吸引幼儿主动参与活动，从而调动幼儿的爱好。幼儿通过查找发觉表达