幼儿园社会教案集合15篇.docx

《幼儿园社会教案集合15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园社会教案集合15篇.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、幼儿园社会教案集合15篇幼儿园社会教案1 【活动目标】 1、观看种子的生长位置和特点，简洁了解种子的用途。 2、尝试加工大豆、花生等能吃的种子体验动手制作食物的乐趣。 【活动预备】 大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆浆机、微波炉。 【活动过程】 开头部分：组织幼儿坐好，引发幼儿活动爱好。 基本部分： 1、今日老师带了几个好伴侣来和小伴侣见面吗，小伴侣想不想熟识他们。想。老师出示花生请小伴侣认 识。 师：“这是什么？”幼：“花生” 师：“你吃过花生吗？他们是什么味道的？”幼：“吃过，有原味的、有卤味的，嚼在嘴里很香。 师：“请小伴侣动脑筋想一想，他可以用来干什么。”请幼儿自由回答，可以做花生

2、油，可以做咸菜，可以用花生仁包皮制成药等。 2、老师出示大豆。师：“小伴侣看一下这是什么?”幼：“大豆” 师：“你吃过它吗。”幼儿自由回答：我吃过煮的大豆、我喝过豆浆。 师：“你还知道它们有什么用处吗。”幼：“可以做成豆油、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。 师：“小伴侣想一想，除了吃，它们还可以干什么。”幼：还可以种。 师：“你们知道除了这些种子能吃，还有那些种子可以吃吗。”幼：“还有瓜子、莲子、西瓜。” 师：“小伴侣回答的特殊好，除了大豆、花生，还有莲子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品，工人们食用。 3、老师出示玉米。 师：“请小伴侣看一下这是什么。”幼：“玉米” 师：“

3、玉米好吃吗。”幼：“好吃” 师：“谁来告知老师玉米可以怎么吃.”幼：“可以煮着吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸馒头等 师：“小伴侣回答的特殊好，除了大豆、花生，还有莲子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品，工人们食用。 师：“小伴侣想一想是不是全部的种子都能吃。”幼：“不是，有的种子是不能吃的。”对，并不是全部的种子都能吃，花的种子、葡萄的种子都不能吃。 3、师：“老师这里有很多的种子，现在请小伴侣自己来加工一下，制作出可以使用的东西来。首先用大豆，可以做豆浆。”老师向幼儿讲解好操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如：煮豆子、做豆浆等。 师：“把你的劳动成果共享给大家一起

4、享用。”4、 师：“请小伴侣动脑筋想一想，除了做这些我们还能用这些种子做什么，观看一下我们教室里用它用它们做了什么们做了什么。” 幼：“可以做粘贴画。” 师：“小伴侣观看得特殊仔细，你们想不想也来制作一个漂亮的粘贴画。”幼：“想。” 老师每人发一张纸，大豆、红豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的种子若干让幼儿自由制作粘贴画。 结束部分： 让幼儿把制作的粘贴画摆放到区角中供其他幼儿欣赏，表扬做得好的幼儿。 【活动延长】 让幼儿在日常生活中查找有种子加工成的食品、饮料、调味品等，搞一次种子食品呈现会。 幼儿园社会教案2 活动目标： 1.能够感受和区分漂亮环境和脏乱环境给人的不同感觉。 2.知道爱惜环境从

5、自己做起，从小事做起。 3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。 4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 课件预备：脏乱的环境实拍图、漂亮的环境实拍图、脏乱的环境插图、漂亮的环境插图、不乱丢垃圾图片、不随地吐痰图片、不乱涂乱画图片、不破坏公物图片、不破坏花草树木图片。 材料预备：彩笔、画画的纸张、胶棒。 活动过程： 出示图片，引导幼儿感受两张图片带来的不同感觉。 今日老师带来了两张图片，请你们看一看，再说一说这两张图片给你们什么样的感觉? 小结：第一张图给人脏脏的难受的感觉，其次张图给人干净舒适的感觉。 出示“脏乱的环境和漂亮的环境”的对比图片，引导幼儿找出两张图的不同

6、之处，发觉两张图给人不同感觉的缘由。 这两张图片画的是同一个地方，可是为什么会给人不同的感觉呢?我们来找找它们有什么不同? 地上有什么不同?椅子上、墙上有什么不同?花圃里有什么不同 小结：原来啊，第一张图里路上到处都是垃圾，桌子椅子又脏又破，墙上乱贴乱画，花朵东倒西歪，河面上还飘着垃圾，环境脏乱，所以让人觉得很难受。其次张图里路上打扫得很干净，桌子、椅子、墙面都很洁净，花朵种植得很整齐，河水也很清亮，环境漂亮，所以让人觉得很舒适。 引导幼儿说一说怎样做才能保持环境的漂亮，再出示图片，总结保持环境漂亮的正确做法。 我们都宠爱漂亮干净的环境，你们觉得要怎样做才能保持环境漂亮呢? 小结：保持漂亮的环

7、境需要每个人从自己做起，从身边的小事做起，比如，不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画，不破坏公物，不破坏花草树木。 幼儿分组进行环境宣扬画的创作。 1.提出绘画要求。 我们已经知道如何疼惜环境。让我们一起动手画一画“环保宣扬画”，把这些好的做法告知更多人吧。 2.幼儿分组争辩并确定要画的宣扬画主题。 3.幼儿分组创作，老师巡回指导。 4.请幼儿张贴创作好的宣扬画，如在垃圾桶旁张贴“不要乱丢垃圾”等 教学反思 1.首先，本节课的教学是依据孩子的熟识力气，观看力气，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从熟识，观看，评论等步骤进行教学。 2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过

8、度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面对全班孩子，部分孩子受家长的影响对疼惜环境意识不强，针对这一现象我争取把疼惜环境深化班级，深化个人，从而真正做到疼惜环境从我做起。 对幼儿进展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、敬重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应当准时发觉，认真确定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己熟识的现象强加给他们，从事情的表面开头教育，使他们能从内心感知，从四周发生的种种现象中发觉好与坏，该向哪方面学习。 对老师专业进展的反思，幼儿阶段的孩子是很留意直观视觉的、听觉的，教学中应接受图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象

9、对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物熟识力气的提高。 对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是依据孩子接受力气熟识变化而变化的，对课堂中发觉的问题准时认真解决。 3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动沟通是我课堂中较为满意的环节，准时发觉孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。 4. 假如让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的乐观性调动起来，活动面对弱势。同时听取有更多教学阅历的老师的看法提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。 幼儿园社会教案3 活动目标： 懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习整

10、理玩具的方法。 活动预备： 1一个会哭、会笑的娃娃。 2.一些散放在各处的玩具。 3依据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，关怀幼儿建立常规意识。 活动过程： 1送娃娃回家。 查找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿查找哭声是从哪里来的。 找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关怀娃娃。 请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。 2帮玩具找家。 找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿关怀它们回家。(即按玩具标记摆放) 3玩耍“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。 先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。 ?请幼儿

11、睁开眼睛观看什么玩具走错了“家”，关怀玩具回家。 4欣赏儿歌：珍宝玩具 珍宝玩具真好玩， 每天和我做玩耍， 轻轻拿，轻轻放， 整理整齐要牢记。 建议： 在玩耍时经常提示、鼓舞，关怀幼儿慢慢形成良好习惯。 评价： 1能够关注娃娃的.哭声怜悯找不到家的娃娃。 2能认真仔细地查找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。 幼儿园社会教案4 【活动目标】 1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢快。 2、不断积累目测一部分接着往下数的阅历。 【活动预备】 1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。 2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。 【活动过程】 一、进入情境 1、幼儿模

12、拟围坐火锅边(人数不限，可随玩耍逐步增加)。 2、了解规章： (1)取放每一品种的数量可由玩耍者事先确定。 (2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。 (3)篮里的菜必需投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。 (4)必需从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区分是谁投放的食物。 二、加菜 1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。 2、轮番往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 三、开火 锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。 四、吃菜 1、轮番用手做筷子夹菜，放进自己

13、的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。 2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 五、关火 1、盖上锅盖，每人数一数今日我吃了哪些食品，各有多少。 2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的伴侣。 幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的阅历，可生成多种玩法： 玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，连续品尝素菜。 玩法二：每日菜谱。幼儿依据各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的玩耍。 幼儿园社会教案5 活动目标： 1。知道春节是我国重要的节日。 2。了解一些过年

14、的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。 3。参加一些有意义的新年活动，感受春节的吵闹气氛。 4。能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5。探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1。老师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。 2。有关各地过春节的.风俗的图片。 3。幼儿用书：过大年 活动过程： （一）引导幼儿沟通自己在寒假过年的情景。 1。老师：过年就是春节，今年春节是几月几日？你是在哪里过年？和谁在一起？过年时都做了哪些事？ 幼儿分组沟通。 2。集体沟通，老师总结。 老师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会；大家会放烟花、爆竹庆祝；还要给亲戚、伴侣拜年，祝他们

15、新年欢快。 （二）幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。 1。老师引导幼儿看幼儿用书。 老师：你们知道过年的来历吗？我们一起来听一个关于年的故事。 2。老师：老人用什么方法赶走了怪兽？怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的？ 3。出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。 老师：为什么人们把福字倒着贴，年夜饭上确定要有鱼？ 4。老师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，相互祝福。 （三）欣赏各种春节用品。 1。老师：这里有大家收集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发觉？ 幼儿欣赏、争辩、沟通。 2。幼儿沟通自己的发觉。 3。老师小结：过年时人们宠爱张贴红色的春联、门贴、

16、年画，喜气洋洋过新年！ （四）引导幼儿构想明年过年的情景。 1。老师：今日我们了解了许多有关过年的事情，明年你预备怎么过年呢？ 2。引导幼儿用绘画表现自己的设想。 活动延长： 让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。 小百科：年，汉语常用字，读作nin，最早见于甲骨文，其本义是年成，五谷成熟，即说文解字：“年，谷熟也。” 幼儿园社会教案6 活动目标 体验生病的小伴侣的心情、情感，学习用各种方式关怀、关怀生病的同伴。 活动预备 录音机、空白磁带、信笺、笔、制作礼品的材料等。 活动过程 1、引出情境。 （1）用“点名”的方法让幼儿意识到某个小伴侣缺席。 （2）

17、请幼儿猜想小伴侣缺席的缘由。 （3）此时，事先支配好的一位老师来班告知小伴侣因病请假一周的消息。 2、启发提问。 （1）你生病时是怎么样的.？心里会感到怎么样？会想些什么？为什么？ （2）现在小伴侣生病在家，他心里会怎么样？ （3）人在生病时最需要的是什么？ 3、分组争辩：怎样关怀生病的小伴侣？ 4、请幼儿按意愿选择“关怀病人”的方式，参加相应的小组活动。 （1）幼儿口述，老师代笔，共同给病人写一封问候信，送上大家的祝福。 （2）把自己想与病人说的话录音，通过录音带把问候和欢快传递给病人。 （3）为病人制作一些好玩的小礼品，祝他早日康复。 5。老师把写好的信读给幼儿听，并让幼儿听录音、看礼品，

18、对孩子们的每一种“关怀”予以表扬和鼓舞。 6。活动结束，推举一名幼儿代表随有关老师把信、录音带、小礼品转送给生病的小伴侣。 幼儿园社会教案7 活动设计背景 现在大部分孩子在家里都是独生子女，所以每个孩子在家庭里都是小皇帝小公主，每个孩子的动手力气都不是很强，小班的孩子尤其如此。所以本节课通过教授幼儿叠被子，让幼儿知道自己的事情自己做的重要性，做一个宠爱劳动人见人爱的好宝宝！ 活动目标 1、训练幼儿自己动手力气和记忆仿照力气。 2、培育幼儿养成生活自理的好习惯。 3、使幼儿明白“自己的事情自己做”的道理。 教学重点、难点 活动重点：培育孩子生活自理的好习惯。 活动难点：让幼儿学会叠被子的方法，并

19、运用到实际生活当中。 活动预备 洁净的被子 活动过程 一、开头部分： 提问：每天起床后小伴侣们叠被子吗？ 那每天都是谁在叠被子呢？ 二、基本部分： （一）出示课前预备好的被子 今日小伴侣自己也来动手学习一下怎么叠被子好吗？ 鼓舞会叠被子的小伴侣到讲台上示范，并表扬小伴侣的勇敢和能干。 （二）老师示范叠被子，并讲解留意事项。 1、先把被子放平铺在床上，让被子的里面朝上。 2、将被子的一头向中间折叠，留意不要重叠。 3、再将被子的另一头向中间折。 4、将被子的两边向中间均匀对折。 5、最终将被子的.拉平，被子就叠好了。 （三）老师反复示范，引导孩子记住叠被子的步骤。 鼓舞学会的小伴侣到讲台前示范叠

20、被子，呈现自己的学习成果。 （四）讲小伴侣们带到寝室，找到自己的床。 1、观看已经叠好的被子。 2、全部小伴侣将被子平铺放在床上，跟着老师的示范动作尝试叠被子。 3、老师示范过程中，重点讲解叠被子的留意事项，小伴侣们跟着老师一起折。 4、老师巡察幼儿叠被子的过程，指导的过程中，订正错误。 5、引导幼儿相互关怀，教会动手力气差的小伴侣，学会相互合作。 三、结束部分： 总结孩子的学习状况，并对幼儿予以表扬和嘉奖。 幼儿园社会教案8 主题目标： 1、让幼儿了解自己的小手，情愿用语言表达。知道小手是我们的好伴侣，它可以关怀我们做许多事情。 2、知道自己有一双小手，知道手的作用，初步了解爱惜手的几种方法

21、。 3、平常能主动地运用自己的小手做自己能做的事。 4、学习正确的洗手、擦手方法，正确运用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活动或回家时知道双手搬椅子还原。 5、学习大小便后自己提裤子和午睡前脱鞋子。知道在饭前、便后要洗手。 6、让幼儿能用手指头表示数字1-5. 7、宠爱并且会自己拿勺子吃饭。 8、情愿跟着音乐唱歌，情愿听音乐跟着老师一起动手、动身体来进行律动和早操。 9、学习穿衣服的正确方法，尝试自己穿衣服。养成自己的事情自己做的好习惯。体验成功的欢快，树立自信念。 10、学习行走时两臂自然下垂，前后自然摇摆。 11、体验与同伴沟通的.欢快情感。 主题网络图 主题区域创设： 主题环境创设

22、： 1、丰富班级环境，与幼儿一起布置新主题鞋子大家族的环境。创设各种各样的鞋子板块。 2、创设奇妙的鞋底主题板块，引导幼儿观看查找鞋底的隐秘。 3、将幼儿的印染画作品鞋印舞会呈现在墙面上。让幼儿通过作品更好的观看鞋底的花纹。 4、在墙面上呈现孩子有鞋带的鞋子，创设我会系鞋带板块。让幼儿学习系鞋带，看一看谁的小手最巧。 5、创设我会穿鞋子板块，呈现幼儿自己穿鞋子的照片。 6、创设：我是小鞋匠板块，呈现幼儿与家长自制的各种鞋子。 物质环境： 依据主题更换墙饰内容，呈现宝宝参加自我服务的照片。 创设自然角和熟识角，激发幼儿探究欲望。 精神环境： 师幼之间公正、欢快；班级氛围祥和、协调，老师以亲切和气

23、公正的态度接待每个幼儿。准时表扬和鼓舞每个幼儿。 主题资源利用： 1、欢迎家长乐观来园与幼儿进行亲子活动，共同制作鞋子。 2、请家长带孩子户外活动时，有意识地引导孩子观看街上的行人的鞋子，关怀幼儿熟识各种各样的鞋子。 3、鼓舞孩子每天自己穿脱鞋子，学习绑鞋带。 4、关怀幼儿熟识四季的鞋子及探究特殊鞋子的特殊作用。 5、家长与幼儿在家中 共同收集各种各样鞋子的照片，并带来幼儿园。 6、带幼儿去鞋店和鞋超逛一逛，直观的观看各种鞋子 7、让孩子穿一穿你们的鞋子，感受鞋子大小的区分，知道要穿适合自己的小脚大小的鞋子。 幼儿园社会教案9 活动目标 感受儿歌诙谐的情趣，幼儿园教案-机器兵。 懂得力所能及的

24、事情要自己做。 了解机器人在现实生活中的各种用处。 活动预备 发动幼儿把家里有关机器人的图书和玩具带到幼儿园来与同伴、老师共享。 教学挂图机器兵（一）（二）（三）。 活动过程 一、想一想，说一说老师出示教学挂图机器兵（一），引导幼儿想像并叙述机器人的用途。 老师：今日老师请了三位机器兵来我们这儿做客，它们可能干了。假如你有一个机器兵，你想让它做什么？ 二、欣赏儿歌机器兵 1、老师：林林有三个机器兵，一个高机器兵，一个矮机器兵，一个胖机器兵，现在我们就来听听看，林林让机器兵做什么呢？ 2、老师出示教学挂图机器兵（二）（三），同时朗读儿歌机器兵 3、幼儿两人一组，面对面坐好，创编机器兵笨拙可爱的动

25、作，要求两人的动作左右相反。 4、机器兵动作表演，看看哪组的动作最好玩。 5、老师再闪朗读儿歌机器兵，幼儿随着情节的进展仿照机器兵的动作，再次感受儿歌的诙谐情趣。 三、争辩 1、老师：林林的机器兵有什么用处？林林感觉怎么样？ 2、老师：高高的机器兵为什么会把裤子套在林林头顶？矮矮的机器兵为什么把鞋子挂在脖子上？胖胖的机器兵为什么把饭菜塞向林林的眼睛？这下子林林的感觉怎么样？3、老师：假如你也有三个机器兵，穿衣、吃饭这样的小事会不会交给机器兵做？为什么？ 四、扩展争辩 1、老师：机器人还有哪些用处？ 2、老师介绍机器人广泛的使用范围，介绍机器人的应用给人们的.生活、劳动带来的各种便利。 延长活动

26、 1、组织幼儿观看一些有关机器人的影视片，让幼儿进一步了解机器人。 2、在区角中投放大量机关图书，供幼儿阅读学习。 附录 机器兵（儿歌） 我叫林林，我有三个机器兵，它们都听我的话，我是它们的总司令。高高的机器兵给我穿衣，矮矮的机器兵给我穿鞋，胖胖的机器兵给我喂饭。做什么事情都用不着我动手，真呀真欢乐。哎呀呀，想不到有一天，机器兵失了灵，再也不听我命令。高高的机器兵，哎哟哟，裤子套在我的头顶，矮矮的机器兵，哎哟哟，把鞋子挂在我的脖颈，胖胖的机器兵，哎哟哟，把饭菜塞向我的眼镜。哎哟哟，哎哟哟，真是糟糕透顶。现在我才知道：不管什么事，还得自己做。 幼儿园社会教案10 一、活动目标 （1）说说在日常生

27、活中遇到一些困难； （2）遇到困难能自己想方法方法解决； （3）体验想方法解决困难的喜悦。 二、活动预备 故事、四幅图片。 三、活动过程 导入 （1）故事导入，激发幼儿爱好。 提问：故事里有谁？它们发生了什么事情呢？ 老师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。 第一次操作 （2）鼓舞幼儿依据故事里发生的事情，开动脑筋关怀小动物们解决困难。 提问：假如你是故事里的小动物你会想什么方法解决困难呢？ 老师重点指导幼儿开动脑筋想方法解决问题。 共享阅历 （3）出示图片，让幼儿分组争辩解决问题的方法。 羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？ 小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

28、小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？ 啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？ 小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？ 老师重点指导幼儿依据自己的生活阅历，想方法解决图片上的问题并大胆的说出来。 再次操作 （4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。 提问： 你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？ 假如妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？ 假如在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不熟识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？ 老师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的方法。 四、活动延长 讲图片投放到区角。 幼儿园社会教案11 活

29、动目标： 体会与老师、同伴拥抱的亲切感。 活动预备： 1故事想要抱抱的小猪。 2曲调温馨的录音带。 活动过程： 1体会与老师抱一抱的亲切感。 提问：谁情愿和老师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不行以牵强) 2欣赏故事想要抱抱的小猪。 老师有感情地叙述故事。 提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱? 3争辩：抱抱的感觉。 你宠爱跟什么人抱抱，不宠爱跟什么人抱抱。 抱抱需要运用身体哪些部位。 4玩耍：大家来抱抱。 幼儿听背景音乐，自由地与自己宠爱的同伴亲亲、抱抱。 建议： 幼儿念儿歌“我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最终一句找个好伴侣拥抱在一起。 1离园时

30、可跟老师或小伴侣相互拥抱，说再见。 2供应故事想要抱抱的小猪。 评价： 情愿和老师、同伴拥抱。 （附) 故事 想要抱抱的小猪 有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。 一天，小猪想去找伴侣玩。他走着，走着，观看前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看! 小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的

31、。连忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔观看小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和伴侣们玩得可兴奋啦! 幼儿园社会教案12 活动目标： 1、初步进展幼儿的空间方位感知力气。 2、巩固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。 3、初步练习分泥的技能。活动预备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动过程： 一、引题：出示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿

32、你住在那里？你每天是怎样来幼儿园的？给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走留意不要遇到两边。 二、放“地图”：在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人、树、房子） 三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。留意不要遇到边上的作品。 四、个人解说：三里亭序早上可真吵闹！大路上到处是人，有的是幼儿

33、园的，有的是上班的。路旁种满了数，真漂亮，走在幼儿园的路上，小伴侣可真欢乐！请几名语言表达力气较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？ 活动反思： 幼儿园工作规程指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期。因此，在具体的教育实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感爱好的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教育，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会进展相适应的良好的道德情感。 幼儿园社会教案13 活动目标： 1、感受到四周的同伴、老

34、师、成人都很宠爱自己。 2、知道小伴侣在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。 3、增加自信念，激发乐观向上的愿望。 活动预备：幼儿从家里带若干张自己和小伴侣、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家宠爱我”的展览。 活动过程： 一、观看展览“大家宠爱我”，引起幼儿的爱好。 老师：照片上有谁？你们在干什么？你兴奋吗？你的伴侣兴奋吗？ 二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否宠爱自己。 1、老师：你有小伙伴吗？他们宠爱你吗？伙伴情愿和你在一起玩吗？ 2、老师：老师宠爱你吗？他们宠爱你吗？伙伴情愿和你一起玩吗？ 3、老师：爸爸妈妈宠爱你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

35、三、引导幼儿争辩：怎样做别人才会宠爱你。 使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要乐观参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。 四、师生共同边唱边找伴侣碰一碰，进一步体验宠爱别人和被别人宠爱的快乐心情。 幼儿园社会教案14 活动目标： 1、 初步学会克制自己，在必要时能努力想方法忍一忍。 2、 感受坚持后的成功感。 活动预备： 糖果若干、幼儿用书。 活动过程： 1、 老师结合幼儿用书，叙述故事好玩的跑步竞赛第一、二段，幼儿边看幼儿用书边欣赏。 老师：小动物们要进行好玩的跑步竞赛，你们猜猜谁会赢。 幼儿猜想、争辩。 老师：假如你是其中的一个小动物，你会怎么办?(鼓舞幼儿大胆猜想)

36、。 2、 老师结合幼儿用书，叙述故事好玩的跑步竞赛第三段。 老师：假如你是小猫，会用什么好方法克制住自己的嘴馋，坚持取得胜利呢? 引导幼儿想出多种克制方法，如：不停地对自己说“忍一忍，坚持就是胜利”，把鱼干项链假想成石头。 3、 老师结合幼儿用书，叙述故事好玩的跑步竞赛第六段。 老师：小猫为什么会获得冠军? 引导幼儿说出自己的想法，集体复述故事最终老牛的话。 老师总结：我们在遇到困难时能够想方法坚持毕竟，就确定会取得胜利。 4、 老师完整叙述故事，幼儿欣赏，感受坚持最终的.成功感。 5、 玩耍“吃糖果” 玩耍规章：请每个小伴侣挑一颗自己最宠爱的糖果，假如你能把糖果保持到午睡醒来后再吃，你就取得

37、了胜利，能获得另外五颗糖果作为嘉奖。 幼儿选择糖果，开头玩耍。 给玩耍获胜的幼儿分发糖果，并请他们介绍自己的成功阅历和感受。 幼儿园社会教案15 教材分析： 中班幼儿独立意识越来越强，不愿依靠别人，生活中宠爱做一些力所能及的事情。活动开展过程中，通过课件呈现“能干的小手”，引导幼儿进一步熟识手的本领，充分感受、体验手的本领大;通过课件呈现“邋遢大王的家”的玩耍情境，激发幼儿学习整理、整理物品的简洁方法的爱好，增加做事的自信念，提高生活自理力气。 活动目标： 1.能说出手的不同本领，学习整理物品的简洁方法。 2.乐观与同伴沟通整理衣物、图书等物品的小窍门。 3.情愿自己的事情自己做，体验做事成功

38、的傲慢感。 活动预备： 1.老师自制课件(能干的小手:幼儿为家人和幼儿园老师、小伴侣服务的照片；邋遇大王的家:图书、玩具、鞋袜、衣服乱扔乩放，衣橱、小床上的物品一片混乱。 2.收集幼儿修补的图书、制作的工艺品以及以关怀别人做亊情或自己的事自己做为内容的表征作品，布置“能干的小手”展览。 3.“幼儿学习材料”能干的我。 活动建议： 一、幼儿阅读能干的我第 1 页，观看图片，初步感受手的不同本领。提问：你看到大人们用手在做什么？你还见过叔叔、阿姨做什么？ 二、组织幼儿参观“能干的小手”展览，沟通自己的手能做的事情。提问：你的小手能干什么？ 引导幼儿感受小伴侣的手能做不同的事情，体验自己的事情自己做

39、的傲慢感。 三、播放课件邋遢大王的家，引导幼儿关怀“邋遢大王”整理房间，学习整理物品的简洁方法，情愿自己的.事情自己做。 提问：“邋遢大王”的房间怎么样？哪里很乱？你有什么整理的好方法？ 引导幼儿分组整理图书、摆放玩具、整理小床、叠衣服、卷袜子、摆放鞋子等。提问:你是怎样关怀“邋遢大王”整理房间的？ 请幼儿阅读能干的我第 2 页，学习儿歌能干的小手，懂得自己的事情自己做的道理。 四、播放课件能干的小手，鼓舞幼儿为大家做事情，用自己的双手为大家带来欢快， 体验做事成功的傲慢感。 提问:视频中小伴侣们为别人做了哪些事情？ 小结：能干的小手不仅可以为自己服务，还可以为大家带来欢快。 附：能干的小手 我有一双能干的手， 样样事情都会做。 洗手帕呀洗袜子， 栽鲜花呀补图书。 自己的事情学着做， 自己的事情自己做。29