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1、幼儿园教育教学总结14篇幼儿园教育教学总结1 时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了。回顾这学期，劳碌而快乐的工作在我班三位老师的团结协作下，取得了较好的成果。本学期我认真做好各项工作，乐观完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。 一、思想政治方面 本人能乐观参加政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。，遵守劳动纪律，团结同志，宠爱集体，听从支配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以乐观热忱的心态去完成园里支配的各项工作。乐观参加园内各项活动，做好各项工作，乐观要求进步。爱岗敬业，做到急躁、爱心
2、、公正、敬重的对待每一个幼儿。不断学习，提高自身业务素养。 二、教育教学工作方面 1、在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学挂图和教学用具。了解幼儿原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，留意个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生快乐的心境，制造良好的课堂气氛。乐观参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有关怀的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。 2、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，供应充分的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，充
3、分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和把握事物的特征与属性。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力气。此外，我还立足本班幼儿的特点，乐观开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿进展的课程。本学期分别开展了小溪流的歌、海洋世界、去旅行、信息广场等四个主题活动。为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在玩中学，去演绎活动中的仆人 3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种形式引导幼儿有爱好地参与活动，并主动去学习，更好地因材施
4、教，因人施教，认真领悟了新纲要精神。 4、认真编写每节课的教案，每周按时填好周方案表。 5、依据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的.玩耍活动及户外活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面进展力气。 6、本学期我加强了幼儿阅读、识字、写字、认读汉语拼音等各方面的培育，提前做好幼儿园与学校的连接工作。为幼儿预备了田字格本供幼儿书写练习。充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字玩耍、认读汉语拼音字母等学习活动。开展了识字大王评比活动，每期评出一位获胜者，并把奖状张贴在家园专栏，通过这一活动幼儿的识字量越来越多，识字的乐观性越来越高。 7、带领
5、幼儿开展丰富多彩的音乐活动。在活动中幼儿的身心受到了美的熏陶，学会了一些舞蹈的基本动作，较好地把握了音乐的各种节奏。 三、做好幼儿的常规管理和平安教育工作。 1、平安工作重于泰山。在做好教育教学工作的同时，我时刻留意做好幼儿的平安教育工作。一学期来本班没有发生任何平安事故。 2、坚决信念，规范良好常规。俗语说：没有法规，难成方圆。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调整，促进身体健康，有利于培育幼儿自我服务的生活力气，为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期，依据班级方案中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作红花台评比栏，用红、黄、紫
6、、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生状况、午休状况、活动状况。对进步的幼儿准时表扬，对落后的幼儿赐予鼓舞，使大部分幼儿养成了良好的生活常规。 四、协作班主任做好班级各项工作。 1、开学初，我利用休息时间协作班主任布置本班教室环境，并得到园领导较好的评价。 2、关心班主任共同编排六、一集体舞，并在演出中有精彩的表现，得到了领导和家长的全都好好评。 熟识不足，努力进步。通过这一学期的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力做了一些。但这还远远不够，尤其在在环境的创设上有时会安于现状，对自己缺乏高要求，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的一年里连续多学，多思、多试，努力把工作做的更好。
7、幼儿园教育教学总结2 本学期我们以区学前教育“十二五”进展规划为指导，全面贯彻区托幼办、研训部工作要求，依据我园的进展规划及园务工作方案，以规范、细化、监控为措施，小步提升全园教育教学质量，促进幼儿全面、健康进展。现将本学期的保教工作分以下几个方面进行全面总结，梳理阅历，总结问题，查找方向，促今后的工作能更好的开展。 一、 留意课程实施，提升课程管理 1、确保落实课程的均衡实施。依据秋冬、春夏季节的变化，科学支配幼儿一日活动，合理调整各年龄段作息，保证运动、玩耍、学习、生活的科学配比，确保平衡的课程设置，保证幼儿得到均衡进展。同时指导老师依据幼儿一日活动作息时间表和专用活动室支配表、雨天与晴天
8、的天气变化等灵敏调整班本作息，保证一日活动科学、合理、有效。此外我们还留意创设促进幼儿均衡进展的教育环境，通过外出学习参观、阶段评比、亮点推举、共享沟通等方式，提高老师创设支持幼儿学习、生活、运动、玩耍的多元环境，环境体现内容的全面均衡性、材料的丰富层次性、组织形式的灵敏变化性，支持幼儿在均衡的环境中获得全面进展。 2、留意课程实施的过程管理。首先依托区研训部的指导，严格规范老师周日方案的制定与每周课程支配，保证学期、月、周、日方案中生活、运动、玩耍、学习版块不同组织形式的均衡设置。其次，重视保教方案的制定与落实，指导并规范各类保教方案制订的要求，携同教研组长定期做好老师各类保教方案制定状况的
9、检查和反馈；此外，连续执行蹲点、园长听课制度、教研组听课评议制度、班级保教质量自检等措施，深化落实老师一日活动操作细则，扎实抓好保教质量的过程监控；再其次，深化一线进行听评课，重点就个别化学习活动、室内运动活动的设计进行听评与指导等，坚持落实理念学习重内化、教学实践重日常、评价监控重过程、检查指导重反馈的日常保教管理方式。 3、课程监控循序渐进 依据本学期保教工作的要求，我们细化了课程质量监控的内容：案头资料检查、幼儿进展测试、专项活动、环境创设。 案头资料检查：为了连续加强对老师案头工作的检查与指导，重视老师资料的积累，在“减负增效”背景下，提高老师案头工作的有效性，我们连续进行老师资料的监
10、控，并分月进行：学期方案、月方案、周日方案以及成长档案。每月初向老师公告、解读监控内容，让老师明确要求是什么、该怎么做，过程中予以指导与跟进反馈。经过上一个学期针对格式上提出的要求，本学期老师在案头资料的撰写上有了明显的进步：格式清晰、内容明确、课程平衡、撰写规范。 幼儿进展测试：本学期增加了幼儿进展测试，分月从“礼貌、早操、美术学习力气与习惯以及艺术表现”几个方面进行测试，留意评价内容的多元性，评价视角的全面性、评价方法的多样性，使老师、家长、社区人员形成良好的进展评价观，促进幼儿全面、和谐、主动、持续进展。 专项活动：结合幼儿园的状况，本学期我们开展了环境评比、网页主页沟通两项专项的活动，
11、今年我们转变了评比的方式，以教研组互评的方式有效的转变了以往盲目的评价，使评价更加有针对性。 环境创设：每月保教负责人会与组长一起查看班级的环境，以“开学环境、主题墙环境、班级个别化学习环境与材料：美术区、计算区、语言区、音乐区”为常规内容，提出看法与建议。 这样做提高了老师撰写资料的科学性，又对幼儿习惯、力气的养成进行了跟踪反馈，强化了业务重点工作的有效达成，使工作井然有序、稳步提升。 4、老师财产管理慢慢提高。 本学期，针对班级和老师财产比较混乱的问题，对图书、区域材料、教研组资料和老师参考用书及日常班级领取材料等进行了重新的整理、统计、规定与下发。期末，我们把下发的书籍、资料都以教研组方
12、式有序归仓，以保证下学期用书齐全。这样既有效的节约资源，又规范了财产的统计与保管制度。 二、 留意专题争论，凸显园本特色 （一） 大教研专题美术区域活动开展的实践争论 1、背景： 在前期争论个别化学习的基础上，以“美术区域活动开展的实践争论”为重点，依据年龄特点以不同的方式开展争论：大班混班美术区域活动开展的实践争论、中班主题背景下美术区域活动开展的实践争论、小班区角融合美术区域开展的实践争论，在观看与分析中进一步优化美术区域材料，提高老师的观看、分析、反思力气，从而提升课程园本化实施的有效性。 2、我们的做法是： （1）期初收集分析，梳理各年龄段的实际问题 期初，各年龄段通过不同的方式梳理了
13、各年龄段美术区域活动的问题，有的通过调查问卷，有的通过口头访谈，了解到各年龄段普遍存在的共性问题：如区域材料设计不丰富，美术区域比较单一，老师专业水平不丰富等，这些问题的排列与梳理，为理解、明确争论的思路指明白方向。 （2）期中多途径开展实施，提升课程园本化实施的有效性 a.主要措施： 梳理收集问题：通过访谈、进班看活动、小组研讨，收集梳理分析各年龄段美术区域活动的问题，确保后续争论与实践的针对性与实效性。 细化争论内容：依据争论问题与老师需求，细化专题争论内容，部署教研组争论侧重与实施要求，形成教研组专题争论方案九亭中心幼儿园美术区域活动开展的实践争论。 优化教研方式：开展蹲点教研，关注新手
14、教研组长，优化教研活动，提高教研实践的质量。 每月开展一次教研组长例会和大组教研活动，将各条线的看法进行汇总对全园保教活动进行反馈； 积累争论阅历：整理出各年龄段主题背景下个别化学习活动优质操作材料，形成优质个别化学习活动操作材料集。 b.专题培训： 我们每月以大教研的园本培训和小教研中的研讨相结合的方式进行老师的管理。大组教研引领：通过问题争辩、试点沟通、案例解析、阅历推举等方式开展定期培训与指导。小组实践争论：围绕大组教研理论梳理和培训，结合各年龄段个别化学习实施的要求，切合幼儿的个别化学习特点、进展需求、教参素材，以解读分析、共同设计、实践运用、观摩实践、调整跟进、案例争论、案例撰写等方
15、式，进行各年龄段实践争论。 每月支配： （3）期末整体分析反思，进一步改进资源库的完善性 我们反思了本学期开展的美术区域活动，我们在内容的挖掘上能够围绕主题的阅历，选取“教参”内的主题内容进行价值的挖掘；在形式上我们能够丰富多样，围绕“欣赏类”、“绘画类”、“手工类”三个方面进行形式上的创新：如平面式、立体式、悬挂式、镶嵌式、半浮雕式、开放式；在活动开展的策略推动上，依据活动开展的时间前中后排列了观看与指导的策略：包括材料投放、问题情境、延时介入等方式，更符合以幼儿进展为动身点的原则。 当然过程中我们也有不足之处，也发觉美区活动中对于材料与内容的价值挖掘还需要不断更改与完善，老师简洁留意孩子的
16、美术阅历，而忽视了主题价值。因此，我们在操作提示中补充了主题价值，随着课程的实施，内容还将不断丰富和完善。 （二）我们的收获： 收获一：改进争论方式为课程实施有效性服务 关键词：学会合理分工： 原先我们常常以一个教研组为单位进行专题的争论，这样的争论方式组长常常担当了主要的责任，组员也常常把自己的角色定位为被动参与者，投入争论的有效性不够。今年我们转变了以往的方式，尝试了“班本共性实践”。结合教研组专题与班级幼儿实际，确立班级争论专题内容与方案，小组成员以班级为单位在该组实践争论。通过互动观摩、阅历共享、呈现沟通等形式，提高老师对美术区域活动内容的挖掘、形式的开展、策略的推动等力气进展，促进幼
17、儿多元进展。每个老师的角色从被动“参与者”变成了主动“参与者”，有效地为课程实施服务。 收获二：聚焦专题重点为园本个别化学习资源库的优化服务 由于我们把专题的内容做小了，争论的目的更加明确了，老师们在美区实践中的问题渐渐少了。 关键词：凸显班级特色： 每个班级结合各班的老师专业特点与幼儿进展阅历，每个中大班都有一个班本特色，如：泥工、纸趣、儿童画、中国画等，丰富多彩的内容特色使美工区绽放着绚烂的光荣。正由于改进了争论的方式，每个班级的特色日益明显，做大了，做亮了，让原本有些单一的美区内容多元化进展了。在前期我们整理的个别化学习资源库的基础上，我们补充完善，信任我们的资源库今后确定能更加优化，为
18、老师的实践服务。 三、 留意师资进展，落实分层培训 1、以规划为引领，促进老师自我管理 今年是幼儿园四年进展规划的终期阶段，以此规划为引领，我们指导每一位老师依据规划精神及自身进展需求明确进展目标，激发老师自我进展的愿望。依据老师进展中的需求，有目的的选送有潜力的青年老师外出学习，参加各种培训，本学期，我们选送了16位老师参与了各级层面的定期学习，每位老师都有外出学习的机会，为老师拓宽了学习的渠道。 2、以老师梯队分层培育，促进团队共同成长 （1）新老师基地培训，促进老师职业规划 我园是区见习期老师的培训基地，基地制定了一系列科学的培训方案，从师德修养、教育实践、班级工作、专业进展等18项内容
19、。新老师从基地培训中获得对职业生涯的感悟、对活动设计的学习、对班级工作的熟识、对教研活动的参与扎实做好新老师的带教活动，定期开展新老师集体培训，每月进行月考核活动。对新老师的细心规划，为老师共性化成长营造了成长环境，为老师搭建一个对各种实践进行反思的平台，一个积累成果的平台，一个与同行沟通的平台。 （2）年轻老师多平台熬炼，激发老师进展热忱 给青年老师制造熬炼机会，如担当实践课教学、结对观摩、活动呈现、活动策划、活动主持等，在多岗熬炼压担子的过程中，关怀青年老师开阔视野，增加对各类工作与活动的认知和了解程度，增加青年老师的工作自信与进展热忱。 （3）骨干老师示范引领，促进老师共性进展 我们把骨
20、干老师培育作为加快进展和提高教育质量的关键，幼儿园在老师培育方面不断供应专业支持和培育措施。借助“李慰宜导学班”、“区首席老师工作室”、“区骨干教研组长研修班”、“区数学中心组”、“区男老师沙龙”等平台，关注老师自身进展的需要，关注园所进展的需要，做到向外吸取阅历，向内辐射示范，青年骨干老师初露锋芒。 由于今年增加了3位新手教研组长，加强对新手教研组长的培育，我们以行政蹲点指导、结对带教为契机，关怀新手教研组长快速成长，提高教研组长的组织与管理力气。同时，在教研组长例会中，实现研讨内容的互动和共享，扩大共享教研组管理的阅历，不断增加教研指导力。 3、搭结对共建平台，促老师专业进展 本学期，在结
21、对工作方面，我们继承以往的工作方式，九亭与白云、绿洲开展了“三园联动”的活动。以幼儿园优质资源为依托，以“整合工作、共享优质阅历”为思路开展工作，观摩幼儿园细心设计的活动和材料，力推幼儿园的优质资源全面参与结对指导与辐射，实现互助共享的目标。 在本园活动中观摩了大班潘磊老师开放的我是中国人个别化学习活动，接着围绕大班主题背景下美术活动区进行大班组教研活动。大家观摩了大班的教研活动之后，各个幼儿园代表各抒己见提出了自己宝贵的看法。此次教研活动氛围比较轻松，形式相对也比较多样有案例、有现场照片、有争辩论。此次活动为三所幼儿园之间搭设了一个很好的沟通平台，也给九亭青年老师供应呈现熬炼的机会，特别是如
22、何提升教研力气有很大的启示作用。同时，我们开展了三园杯的案例评比活动，通过活动年轻老师提升了案例撰写的水平，也能在日常活动中更加关注与幼儿之间的师幼互动。通过结对共建活动有力推动了园级间的沟通，有效提升了各园老师的专业进展。 四、 留意科研引领，提高科研力气 我园现有区级重点课题用微型课题促进课程园本化实施的争论，本学期我们连续以教科研合一的方式开展课题争论。本学期，结合幼儿园的特色，幼儿园争论的主要工作是落脚于主题背景下各年龄段如何开展美区的实践争论，并且通过各种途径提高老师的撰写力气，提升课程园本化实施的有效性，促进幼儿的全面进展奠定基础。 1、借助科研部的专家力气，梳理案例撰写的要点 为
23、了提升老师教育案例写作力气，关怀和促进宽阔老师“自我反思”意识和力气的不断提高。我们特邀了区老师进修学院科研室的黄其明老师来园为白云、绿洲及九亭幼儿园等三所姐妹园的1-5年老师进行了教育教学案例撰写的专题讲座。 黄老师凭借多年的教育教学科研阅历，从教育教学案例的概念、内容，通过一一举例后说明，引出教育教学案例撰写的结构要素和写好案例的关键要素。讲座中，他多次强调教育教学案例应是通过观看、记录、反思等方式进行的分析与争论，因此作为老师不仅要带好班、上好课，更要学会将教育教学实践与教育科研紧密联系，在日常工作中不断的学会观看与反思，在反思中解决工作中的实际问题，只有这样，老师的专业化成长才会更快。
24、 讲座后姐妹园老师表示受益匪浅，在黄老师系统细致的讲解中对教育教学案例的撰写有了更为全面的熟识，为年轻老师科研成长供应了关怀。 2、以阅历梳理为线索，收集课题争论的资源 我们每月依据争论的重点内容以表格的方式梳理每个教研组争论的内容，10月：美术区域活动开展的内容挖掘，包括主题、子主题、美术区域活动开展的内容活动形式、材料价值与主题阅历、照片、调整；11月：幼儿园各年龄班的美术区角操作活动建议，包括形式、年龄段、建议、举例；12月：幼儿园美术区角活动推动策略的建议，包括策略、内容、建议、举例。这些表格将汇总成我们九亭中心幼儿园美术区域活动材料的相关资源库，为老师在课程实施中的开展积累阅历。 3
25、、以评比为契机，激发老师对科研工作的爱好 我们幼儿园大多都是年轻老师，对于课题的撰写阅历比较缺乏，不敢担当课题，对课题常常有敬畏的感情。但正由于她们年轻有冲劲，乐于学习，所以我们以区级科研成果评比和课题立项、申报为契机，实行科研跟进式的指导，关怀个别老师梳理科研思路，从简洁的课题入手开展课题，优化撰写内容，提高了老师对科研工作的爱好。老师也乐观参与市区级的各种竞赛，如20xx年松江区1-5年教龄青年老师人文素养系列活动读书征文活动中邱苏婕、安加加、李小娟老师都获得了佳绩、朱晔婷获得第三届长三角家庭教育指导学术论坛三等奖、计琳玲老师的家庭课题立项为市级条线课题等。这些成果都代表了老师的科研热忱在
26、不断激发、科研阅历在不断提升。 五、 留意信息建设，提升工作效率 1、建立嘉奖机制，激发工作热忱 为了提高老师信息化技术应用的乐观性，幼儿园把合理运用信息技术与老师每月量化工作考核、学期考核、年度评优结合起来，。每月由信息员对老师班级主页维护、教育资源库扫瞄、信息撰写与上传等进行考核，并在月会上反馈信息工作状况，对准时收集撰写信息的老师期末进行嘉奖。本学期，每个老师都撰写了信息，有13条信息被录用。通过考核与激励，强化了老师运用信息技术的意识及实际运用力气的提高，促进了老师信息化技术应用的主动性。 2、参与网上教研，补充多元途径 由于本园年轻老师居多，80%以上都是1-5年教龄的老师，她们的特
27、点就是乐于学习、宠爱网络、敢于尝试。因此，利用网络进行园本教研，使我们的园本教研不再局限于统一的时间和地点，为老师们供应了畅所欲言的空间，老师们可以随时随地的在网上学习沟通。因此，除了传统的教研形式外，老师们利用网络在扫瞄时教研,，在体验中教研.实现了“教研资源共享、教研形式多种多样、教研时空不受限制、教研效果省时高效”的局面。 本学期，我们与洞泾、白云、绿洲、九亭三幼、九亭亭南幼儿园等多个幼儿园进行网上教研活动，相互听课评课，共享优质课程资源；每个老师参与上传“松江教育资源库”教学方案与课件；行政班子、教研组长、保健老师等各个条线都依据会议在网络上申请课程。多元化的网上沟通途径使我们的学习多
28、途径、多通道。 3、开展沟通平台，增加学习机会 本学期我们开展了环境评比、网页主页沟通两项专项的活动，今年我们转变了评比的方式，以教研组互评的方式有效的转变了以往盲目的评价，使评价更加有针对性。通过学习，我们能够相互了解板块的设计、合理的布局、图片的美化、内容的丰富等，增加了学习的机会。 六、 留意问题思考，立足实际学习 1、取得成果 （1）所获奖项 （2）幼儿活动 感恩节活动：生活需要一颗感恩的心来制造，一颗感恩的心需要生活来滋养，在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人。于是，我们在各年龄段中开展了感恩节活动：大班幼儿与对各种职业的人们说一句感恩的话语；中班幼儿制作感恩贺卡；小班的孩
29、子和家长一起制作爱心画。幼儿、老师、家长将自己的感恩之情写在卡片上悬挂在感恩树上，在全园营造感恩氛围。通过活动，孩子们了解了“感恩”的深意，活动的价值较大。 幼儿迎新年活动：外面寒气迎面，室内温和满屋。在各个年龄段我们也开展了“迎新年”活动，大班组织幼儿看了“大闹天宫”的电影；中班老师与幼儿开展了联欢活动，师幼共同节目，气氛喧闹；小班开展了亲子活动，其乐融融。 2、 存在不足 （1）保教管理：作为管理管理者，积累了一年的管理阅历，在日常监控中虽然有反馈，但问题解决的持续性不够；运动活动的设计与环境的创设缺乏反馈与指导，不能凸出幼儿的年龄特点，情景性还不够。 （2）专题争论：虽然美区活动的材料的
30、内容选择能够考虑主题的价值与阅历，创设的材料与环境上能够丰富多样，呈现方式也新颖，但对于价值挖掘多站在老师主观意识上，“学习”教参中的主题目标解读较少，活动中的观看与指导策略也比较单一。 （3）师资队伍：青年老师的自信还不够，在互动平台上大胆表达、自主沟通的意识不强；由于新手教研组长比较多，因此在专业的引领上、骨干老师的辐射上还有些缺乏。 （4）课题争论：虽然对课题争论进行了班本争论的尝试，但老师们对于课题争论过程的有效性还是存在困惑，各班级的特色差异还是存在，对于如何深化开展争论还需要进一步思考。 （5）信息工作：信息工作任务较多，工作繁忙，单靠信息负责人和信息员完成这些工作显得心有余而力不
31、足。常常要来回通知、公告在老师与电脑之间、总部与分部之间，因此对于人员的补充还需要进一步思考。 3、后续思考 （1）保教管理：日常监控过程中的问题解决可持续反馈，没有解决的问题下个月可再跟踪进行，增加监控的力度；下学期初针对运动活动的设计与环境，通过与组长协商、组员共同协作来完善管理，丰富各年龄段幼儿运动的情境性。 （2）专题争论：个别化学习材料的挖掘要建立在“学习”教参的主题目标上，制作材料前先翻阅解读才不会偏离价值，同时也要站在孩子的角度多考虑。通过观摩组长的园级实践活动，丰富老师的观看与指导策略，积累师幼互动的阅历。 （3）师资队伍：多给年轻老师一些平台，通过管理专用活动室、项目组来给青
32、年老师锤炼的机会。同时，针对新手教研组长，还是要通过行政蹲点，不断跟踪反馈，赐予最需要的指导，通过各种呈现的平台鼓舞新手组长多引领、多辐射。 （4）课题争论：通过班本实践，鼓舞平行班之间多学习多观摩，取长补短，缩短相互之间的差距。同时，鼓舞老师多参与各级层面的科研评比，多学习“前辈”的获奖成果，给自己“练笔”的机会，不断提升自我的撰写力气。 （5）信息工作：为了顺当开展信息工作，将成立“信息工作小组”，补充有相关阅历与特长的老师加入，使信息工作的队伍扩充。同时，考虑到“一园两址”的现状，也将补充分部的老师加入小组，同时培训相关的技术，将技术能更好地在总部与分部运用。 感谢老师们在这一学期中的共
33、同努力，正由于有了大家的努力，我们的保教工作才得以顺当完成，孩子们才会欢快成长。希望我们连续保持这份认真，这份执著，大胆地、满怀自信地向优质教育发起新的挑战。 幼儿园教育教学总结3 丰富我校师生课余文化生活，并迎接我校第一届校内文化节，现筹备举办我校师生书画展。本次展览的主题为“和谐校内，展我风采”。希望通过本次展览能够弘扬校内书画艺术，提高师生书画创作爱好。展览具体事宜如下： 一、作品征集要求： 1)征集范围：二中试验学校全体师生 2)内容：乐观健康向上 3)形式：国画、版画、素描、水粉、水彩、儿童画、书法(硬笔、软笔)等 4)规格：1软笔书法(尺寸不限) 2硬笔A4纸大小 3国画(尺寸不限
34、) 4素描2K-8K 5其它形式作品为4K-16K 5)书法字体不限,草书和篆书请附译文,书法国画作品请尽量裱好,以便展出需要和保管。 6)同学作品请在作品背面写上姓名和班级 7)作品征集截止日期：四月中旬 二、作品展览： 1)展览时间：xx年5月 2)展览地点：教室 三、评奖： 本校参展作品将由校领导以及相关负责人评出奖项颁发证书等.奖项设置如下: 一等奖：老师组2名(书画各1名)、同学组4名(书画各2名) 二等奖:4名 三等奖:4名 优秀奖若干 四、展览组织 组长： 组员： 宣扬： 幼儿园教育教学总结4 本学期，我园依据年初的方案来开展整体的家长工作以及个段个班的家长工作，现将本学期的幼儿
35、园家长工作状况总结如下： 一、工作目标、分工明确、家长素养逐年在提高 我园学期初制定特地的家长工作方案，为我园整体协调开展家长工作作好思想预备的行动部署，使我园的家长工作能够有条不紊的开展下去。依据幼儿特点将幼儿园的家长工作分成了全园和各段两种类别，全园性的家长活动由园务会和保教处负责。总的来说我园的家长在孩子教育上的与我们的协作度是越来越高了，从中也涌现了不少思想突出，有自己的教育方法的优秀家长，在幼儿园的许多活动上多能乐观帮忙，像这样的好家长我园是越来越多了，这是我们值得我们兴奋的。 二、具体完成的工作有： 1、我们完成了幼儿园家长委员会会议，在会中，王园长做幼儿园学期工作报告，对幼儿活动
36、及幼儿园教学支配方面的介绍，文芳(保健负责人)做幼儿园伙食状况介绍，而家长会为我园改进伙食和幼儿活动乐观献计献策，做了家长问卷调查。 2、开展的活动： 三月：“新生家长见面会”、“改革家长会”、“三八节”向妈妈献爱心活动活动等。 四月：“我们的节日清明”了解清明，背诵古诗竞赛活动、“小舞台”、“漂流书籍活动”、“读书沟通”、“家长助教”、“冬春季幼儿常见疾病预防健康讲座”等。 五月：“母亲节”、“家长开放日”、“手拉手走进八小”参观、“艺术节开幕式”等。 六月：“六一亲子游园”、“父亲节”、“手偶剧”、“大班毕业典礼”、“评比、表彰优秀家长”等。 2、和电访：我园要求老师做到日常和电访工作，保
37、持和家长的联系，亲热关注幼儿在家的表现，增进家园共育，并作好工作记录。学期末作好期末家访工作，发放“家园互动表”和“问卷调查表”让家长了解自己的孩子的整体进展和假期在幼儿教育上应留意的问题。 三、今后努力方向： 本学期，我们的.家长工作较前年已有所提高，但还需努力： 在学期初支配家长活动时还有待深化争辩，使我们幼儿园的家长活动更丰富、更科学更符合湖岭本土需要。 在活动开展前我们的设计和争辩应当要更多些，使活动更完整更顺畅，避开意外状况的发生。 在日常家长接待上，部分老师的语言还有待提高。 家长是我们幼儿园生存进展的命根，办让家长满意的幼儿园是我们的目标，因此我们还需努力把家长工作做的更好。 幼
38、儿园教育教学总结5 在园领导的正确指导下，圆满地完成了各项教育教学任务。这其中的点点滴滴值得大家反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。 一、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高老师的业务素养 。 1.加强老师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期四中午为业务学习日，大家加强了教育理论学习，促使老师树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。 2.拓展学习的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学习。 除集体学习之外，还引导老师自主学习，业余学习，每周一篇学习笔记。给他们排列读书名目，让她们选择。学习内容涉及政治、经济、文化、艺术等;还有专业理论、专业技能的学习，既有最新信息的
39、传递，又有已有阅历的沟通，让老师通过学习，不断吸取新信息，新学问，不断地调整、充实自己，既提高了老师们的文化底蕴，又促进了专业成长。 3.以“请进来走出去”的方式学习。“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的机会，到本市、外地一些幼儿园观摩活动，听讲座，让老师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本学期大家走出去累计10多人次。“走出去”就是把教育专家请进来指导大家的工作，以此快速提高实践操作课程的力气。通过学习，老师的教育观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，敬重、信任幼儿，关怀、激励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。 二、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量。
40、1、认真做好各类方案制订工作。大家依据幼儿园教育纲要、幼儿园工作规程，中的幼儿园教育目标，再结合本园的实际状况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为补充。再依据大家设置的课程制定确立具体教育目标、幼儿进展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类方案中去，再把方案分解到新提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去。这样大家的方案就更趋科学、更趋系统、更趋完善。大家的软件资料很完善，教育局领导评价说：“应有尽有”。 2、抓好集体备课，发挥团队作用。每个班级组每周一次的集中备课，鼓舞老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，相互探讨、相互指导，转变教学策略;依据幼儿
41、的不同进展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水平有大幅度提高。 3、优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进老师专业成长，培育和造就一批骨干老师，促进我园老师队伍整体素养和教育教学质量的全面提高提高课堂效率，4月份大家进行了全园老师上课竞赛。老师们在课堂中留意激发幼儿的主动性、制造性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式;尽可能多地供应各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得阅历，获得丰富的感性熟识。这次活动老师们上出了水平，显示了力气;对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾
42、驭力气。 4、加强老师技能技巧训练，为老师构筑施展身手的平台。 3月份开展了环境布置特别是主题墙布置呈现，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境。“环境即课程”，大家着力建设园内走廊文化，依据季节、节日、教育教学主题准时更换。幼儿园各个区角，都依据相应的大小设置成幼儿宠爱的、操作性、互动性很强的玩耍角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在欢快的生活中获得进展。 4月进行了老师自编幼儿体操及老师表演幼儿早操竞赛。首先老师们为了丰富幼儿早操熬炼内容，增加幼儿早锻的爱好，小、中、大班都将幼儿早操重新进行了编排，从音乐的选择到动作的变化，都经过反复推敲、揣摩，最终才编排出韵律明快、动作漂亮的幼儿早
43、操。每天，孩子们听到早操音乐，立刻会兴奋精神，抖擞地随着音乐节奏跳出漂亮舞姿，看得出孩子们对大家编排的操节很感爱好，由于直到学期结束，他们都能兴致勃勃地认真做操，达到了熬炼身体和愉悦身心的目的，竞赛活动大大提高了老师们的带操质量。 5月份开展了校内艺术节。为进一步丰富校内文化生活，营造乐观向上、格调高雅、健康文明的效应文化氛围，呈现艺术教育成果，我园成功组织了幼儿园的“两节”(校内艺术节、六一节)活动。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年龄班制定了详实的活动方案，本届活动主题为“欢快、幸福、文明”，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性、观赏性、玩耍性、趣味性、亲子性，教育性强，适
44、合孩子的年龄特点;呈现了老师、幼儿、家长的艺术才华;获得了圆满成功!大家的“两节”活动方案喜获如皋市一等奖。 6月份进行了自制玩教具的竞赛。 中班班级组进行的“秸秆变变变，创意无极限”“小手拉大手”亲子创意活动，300多名家长和孩子一起，利用农村唾手可得的麦草、稻草这一有用、环保的材料，制作了草篮、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草鱼、草龙、草马、草长颈鹿.等等，花草鱼虫、亭台楼阁，组成一个秸秆农庄。 中班还发动家长带来费布制作了“民族大团结”(五十六个民族服饰吊饰)。在制作过程中，首先大家依据各民族的服饰特点，设计出相应的民族服饰图片，利用彩色碎布剪、贴、缝在一块圆形的布上，然后把圆形的布系在
45、幼儿宠爱的呼啦圈上，可作吊饰、玩具、教具，一物多用。让幼儿在玩耍中熟识各民族服装，感受各民族不同服饰的美，从而激发幼儿爱民族、爱祖国的情感。这件作品被选送南通市参加玩教具制作竞赛。 小班班级组利用废纸箱制作的“迷宫乐园”，是一个奇妙而富有乐趣的综合性大型玩教具。迷宫外是黑色泡沫板雕刻的白色写真画，黑白分明，格调高雅，勾画出港区日新月异进展的面貌。迷宫内是布满才智与趣味的四种探究性玩耍。 整个活动中，老师们乐观组织、孩子们动脑动手、家长们兴致勃勃，在合作与共享中感受着民间工艺的质朴与有用，体验着创作和“变废为宝”的欢快。 丰富的教研活动，分散了老师们聪慧的才智和辛勤的汗水;熬炼了老师们的才能;促
46、进老师们专业成长、为提高幼儿园的教育教学质量，打下了坚实的基础。 幼儿园教育教学总结6 本学期的工作任务基本完成，在一学期的教学过程中，孩子们经受的质和量的变化，而且理解潜力快，孩子们的进步，我们看在眼中，喜在心里，望子成龙成凤的孩子家长更是不言而喻。 首先，孩子们的进步！由于年龄的增长，孩子们的潜力也逐步增加，由洒饭一满桌哭着找老师到此刻自己整理桌椅；从自己鞋穿不上急得满脸通红到此刻自己穿鞋和请求他人帮忙；从争抢玩具到此刻两人合作共同玩；从被褥乱七八糟到此刻自己铺床叠被都是他们的进步！学习方面，到大班后一天的课程慢慢加了一节甚至两节，时间也慢慢加长，孩子们在理解潜力和自我调整潜力得到了加强！ 再次，共同的适应！由中班到大班，老师从三位到两位，工作量和负荷多了许多，所担负的职责也更重，由不适应到宠爱，