幼儿园教案14篇.docx

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1、幼儿园教案14篇幼儿园教案 篇1 原创大班教案保持安静 一、活动目标： 1知道大声吵闹的危害，了解爱惜嗓子的一些方法。 2养成轻声讲话和安静倾听的良好习惯。 二、活动预备： 一段幼儿平常大声吵闹的录音磁带。 三、活动过程： 争辩导入-试验体验-倾听体会-玩耍再现 活动过程： （一）争辩导入 1师：今日老师要请小伴侣听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音)你们听到的其实就是你们平常发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。 2师：你们听了这段录音，有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒适、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响) 3老

2、师小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒适，我们把这种令人不快乐的、刺耳的，嘈杂的声音称作噪音，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的心情，时间长了甚至会对身体造成不良影响。 4师：想一想，假如你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)5老师小结：因此，为了我们的嗓子不受损害，能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹，还应留意什么呢?(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度)6师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避开这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫，不

3、尖叫，不发出刺耳的声音) （二）试验体验 1师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应当小声讲话，可有的小伴侣会说，那么多人都在说话，我假如声音小，别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声沟通：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小伴侣说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声沟通) 2师：能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声沟通：这次请你们大声跟你旁边的小伴侣说话，看看有什么感觉? 3师：现在请小伴侣比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话，相互之间很简洁就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒适。) 4小结：

4、通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费劲、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。 （三）倾听体会 1刚才我们知道了平常讲话应当轻声特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静) 2小结：我们在听别人讲话时，首先应当看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。 （四）玩耍再现 1下面咱们玩一个玩耍，玩耍的名字叫你的耳朵在听吗。玩耍时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔

5、细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。 老师面对集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中留意、安静倾听的力气。 2总结：今日咱们知道了大声讲话的危害，也知道了在平常生活中，应养成轻声说话、仔细倾听的习惯。这不仅是一种美德也是对别人的一种敬重，希望每一个小伴侣都能成为一个文明的交谈者。 幼儿园教案 篇2 活动名称： 小小潜水艇 活动目标： 1.对试验活动感爱好，情愿尝试多次试验操作。 2.初步了解潜水艇试验中水位与空气之间的关系。 3.观看仔细，会发觉并记录活动中的各种现象。 4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。 5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活

6、动重点： 宠爱动手动脑、乐于参与科学试验探究活动 活动难点： 初步感知潜水艇试验中水位与空气压力的关系。 活动预备： 用于制作潜水艇的矿泉水瓶，蓝瓶口服液小瓶子瓶若干。 2.装满水的盆子。 3.每组一份试验记录单，一份大的试验记录表。 4.擦手巾、抹布若干。 5.手摇铃一个 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿爱好 1.小伴侣们看过魔术吗? 2.都在什么地方见过，宠爱吗，为什么? 3.李老师今日也来给大家带来了一个魔术，你们确定要睁大眼睛仔细看喔! 4.将预备好的试验材料进行试验并说“小小潜水艇你下去吧!同时一只手拿瓶子另一只手往下的手势，再说小小潜水艇你上来吧，同时一只手拿瓶子另一只手作往上的

7、手势，” 5.你们都观看了什么，谁情愿来当我的魔术助理也想来试试呢?(老师拿着瓶子小伴侣学这老师的样子说魔语) 6.小伴侣观看了吗，我是怎么让潜水艇下去的?(解密左手的隐秘) 7.请小伴侣们先观看一下老师的这个魔术都用了哪些道具?大瓶子子里面装着什么，装了多少?那小瓶子呢，它的上面有什么?(中线)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒着放的) 8.我为小伴侣们预备了一份这样的材料，同时也为大家预备了一张记录表，我们一块儿来看看记录表上都有什么吧?大瓶子是满满的水，每个小瓶子的水一样吗，有什么不一样的地方呢? 9.现在需要小伴侣三人一组，每位小伴侣选择其中的一种方法来进行试验，看看你的潜水艇

8、会不会听不听你的话。 二、幼儿依据记录表提示自由操作试验并记录，老师指导 1.小瓶子上面都标识的有确定量的水位线，每个小伴侣只需要选择其中的一种进行操作，完成后一块儿观看结果，然后合作完成这张记录表，假如你选择的方法成功了就在对应的.位置画上假如失败了就画上。 2.提示幼儿在试验的时候留意要把袖子挽起来，避开把袖子弄湿，在灌水的时候尽量不要把水弄洒在了桌子上，假如不当心洒了要准时拿备用抹布擦干净，当听到手摇铃的声音时请快速放下手中的试验坐好看向老师。 3.幼儿依据自己的分组选择一种方法进行试验，老师观看并指导。 4.请一组的幼儿分别向大家介绍他选择的是第几种方法，结果是什么? 5.哪一组的小伴

9、侣情愿来给大家呈现一下你们的魔术呢?一个小伴侣负责表演，另外两名小伴侣当魔术师助理来说欢快魔咒吧! 6.出示大表让幼儿通过集体举手表决的方法完成大表记录 三、幼儿再次依据对的方法进行试验并初步感知试验原理 1.通过大表我们可以很明显的看出当小瓶的水在什么地方的时候我们可以做成这个试验呢?小瓶子只装了一半的水，那另一半装的会是什么呢? 2.现在请每组的魔术师们再次进行表演，但在这次表演时需要小伴侣们留意观看小瓶子的变化，看看当你挤压大瓶子的时候它会有什么隐秘消逝(小瓶上的水位有没有发生什么变化)?(当我们挤压大瓶的时候小瓶里头的水会变多，当手放松时小瓶的水会变少) 3.老师小结：当我们的手捏紧大

10、瓶的时候小瓶就会受到压力的影响，压力把水压到小瓶里，小瓶子变重了它就会沉下去，手一松，压力没有了，小瓶里的水就流出来，小瓶轻了，就又浮起来了。一般我们把这种用于演示沉浮的仪器叫做浮沉子。 四、幼儿初步了解仿生学在生活中的运用 1.请小伴侣们想想在生活中你还见过哪些动物，它既可以漂起来又可以沉下去?(引导幼儿说出鱼) 2.鱼可以沉浮的缘由之一是由于在鱼的肚子里有一个白色的泡泡叫做“漂”。其实呢我们今日所见到的潜水艇就科学家们依据鱼的这一特点通过仿生学来制造制作的 3.请幼儿回家后和爸爸妈妈一起再找找我们的生活中还有什么东西也是依据某种动物制造制作的。 活动延长： 和家人一起共享魔术乐趣 幼儿园教

11、案 篇3 设计意图： 是我就依据幼儿的年龄特点及相应的进展水平，尝试借助“花”这样一种形态各异的载体，截取衍纸艺术其中一种幼儿能跳一跳够得着的小零件作为主要元素，鼓舞幼儿大胆创作，关怀幼儿体验创作与成功的欢快！ 活动目标： 1、通过观看，发觉制作衍纸花的基本方法。 2、大胆探究，创作多种多样的衍纸花，进展想象、制造力气。 活动预备： 1、衍纸造型、范例、延长图示等。 2、自粘纸底板、五颜六色的纸条、半成品、胶水、牙签、剪刀等人手一份。 活动过程： 1、想象探究。 老师：这是一块奇异的地板，看！一张细细竖着纸条放上去，粘住了。想一想，这些五颜六色的纸条，弯一弯、折一折、粘一粘?可以变成什么样子？

12、（边提问、边演示） 幼儿：弯过来，粘在一起，可以变成个圆形。?老师：看，老师都把它们变成了什么？幼儿：有长方形、正方形、菱形? 老师：谁来说说这个弯了好多次的样子是怎么变出来的？ 幼儿：把它多卷几次，变出来的。老师：猜猜这个小圆和大圆在一起的样子是怎么变出来的。 幼儿：可以先做一个小圆、外面再做一个大圆。 老师：这是一种方法，要是只用这一根长长的纸条，可以怎么变呢？老师给小伴侣们两分钟的时间，试一试！ 播放两分钟的音乐，幼儿探究，沟通时，请个别幼儿上前示范。 2、观看欣赏。 老师：原来一张纸条可以变出那么多的样子，老师做了很多这样的图形，把它们组合起来，变成了什么？ 幼儿：很多花。老师：你们宠

13、爱吗？幼儿：宠爱。老师：说说你宠爱的花，花瓣是什么样的？花心呢？ 幼儿：三角形的、半圆形的花瓣?幼儿2：花心有圆形的、有一条一条的? 老师：小伴侣观看的真仔细，把纸条弯一弯、折一折、粘一粘，请剪刀、胶水帮忙，就可以变成各种图形，用不同的方法组合，就能变出很多样子的花瓣、花心和叶子。像这种做花的方法，叫卷纸花，也叫衍纸花。花的种类可多了（出示简笔画），用衍纸的方法，可以怎么做呢？ 幼儿：? 3、尝试创作。 老师：我们是大班小伴侣，快要毕业了，选其中一朵的样子做一朵衍纸花送给好伴侣，好吗？ 老师：老师为每位小伴侣都预备好了自粘纸底板、五颜六色的纸条、胶水、牙签、剪刀等，在做衍纸花的时候，可以先想好

14、花的样子，然后再把纸条变一变，可以请工具帮忙。看谁变出的花最特别、最美丽。 幼儿创作，老师巡回辅导。 4、呈现作品。 老师：这么多美丽的衍纸花，有各种各样的形状、各种各样的颜色，真是太漂亮的。谁情愿先来介绍一下，你是怎么做的？（老师应围绕目标，发觉幼儿的特别之处，准时表扬，赐予发扬宽阔。） 5、欣赏拓展。 老师：看，这是能干的叔叔阿姨们做的衍纸花，你们觉得和小伴侣做的有什么不一样呢？ 幼儿：做的花很多，卷的次数也变多了。 老师：做好的衍纸花可以用来装饰什么？ 幼儿：装饰盆子、书签? 老师：除了做花，还可以做什么呢？ 幼儿：爱心、小伴侣、动物? 老师：除了做出平面的，还可以做成立体的什么呢？ 幼

15、儿：有椅子、桌子?以后，我们还可以再来试一试。 幼儿园教案 篇4 活动目标： 1、大胆尝试流星球的不同玩法。进展抛、接、滚、挥臂投掷等运动力气。 2、感知红、黄、绿三种颜色，体验玩耍的愉悦与满足。 活动预备 1、红、黄、绿三色欢快流星球人手两个，红、黄、绿三色球门各一个（旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替），旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。 2、红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干（贴站位线及放球区标志线用），活动场地布置见附图一。 活动过程 一、导入部分 鼓舞每个孩子从纸箱中选择一个自己宠爱的流星球，自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起，老师带领幼儿自

16、由、快乐地跟随音乐节奏做一做简洁的韵律操。鼓舞每个孩子找空的.地方跟着节奏用力做操。 二、过程部分 1、提问：这些漂亮的流星球可以怎样玩呢？请大家试一试，看谁想出的玩法又多又好 2、幼儿尝试不同的玩球方法，老师作为玩耍的参与者，准时将孩子们玩出的方法介绍给大家，并带领幼儿一起试一试好玩的玩法，如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。 3、玩耍结束哨响，幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上，鼓舞幼儿把自己宠爱的玩法表演给大家看。 4、小小操作活动：解下流星球上面的彩色流苏。将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中，不会解钮扣的小伴侣找小伙伴帮忙，

17、全部解开后和备用球一起放入红色放球区。 5、玩耍：流星球找家。 1）老师边介绍边将三个球门（纸箱）放到相应位置（直径10米的大圆圈上），并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的，它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球，简洁介绍玩耍的玩法：用曲棍球将流星球赶着送到相同颜色的球门中，将流星球送回家。 2）鼓舞力气强的孩子送完一个再送其次个、甚至第三个，直至将全部流星球都送回家。 3）流星球全部送回家后，玩耍结束哨响，请孩子们站到半圆形站位线上。老师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家，发觉有送错的，请情愿帮忙的小伴侣将球送回它自己的家。 三、结束部分 趣味放松活动老师借助趣味儿歌（敲敲臂、敲

18、敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身体真舒适；弯弯腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身体真健康），引导幼儿用彩球轻小扣击身体的不同部位，放松身体，体验玩耍的趣味性。 附：欢快的流星球制作方法制作材料：废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透亮宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法：将废旧报纸（或旧海绵）揉成直径为13cm15cm左右的纸球，中间塞入一根对折的粗棉线（纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼），外面用彩色即时贴贴好，再裹上透亮宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋（或废旧彩色包装绳）剪成1。5cm45cm的彩条约15根扎成一束，根部订上一粒中等钮扣即可。 特点：既可任凭拆卸又可和其他玩具

19、组合玩耍。可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷，玩起来花样繁多。在进展孩子运动力气的同时又能很好地进展孩子们的制造力气。 幼儿园教案 篇5 活动目标： 1、初步了解菠菜的外形特征。 2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。 3、体验与他人共享的情感。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、让幼儿了解常见蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。 活动预备： 1、老师和幼儿一起到自选市场选择菠菜，在活动室布置自选市场的货架，将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。 2、老师用：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、味精。 3、幼儿用：小切菜板、塑料

20、小刀、小筐、小盘及牙签。 活动过程： 1、以玩耍的.口吻引发幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的爱好。 2、观看菠菜的外形特征 先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，家一起看看说说菠菜的样子。(菠菜的叶子是绿色的，根是或粉白色的) 3、争辩菠菜的吃法。(油炒、凉拌、做汤、包饺子)让幼儿说说菠菜的养分。 4、拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。 5、切菠菜。老师提示幼儿留意平安。 6、鸡蛋炒菠菜。 老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，观看刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变

21、成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。 7、品尝与共享。 教学思： 幼儿的爱好特殊浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 幼儿园教案 篇6 理论依据 科学活动奇异的中草药选自大班下册第七主题。怎样将半日活动科学、有效、优化成一节30分钟的科学活动，让幼儿对中草药有探究和了解的爱好并能简洁熟识六位中草药便成为活动的难点和重点。 依据一：杜威的“教育即生活”理念。在他看来，最好的教育就是“从生活中学习”、“从阅历中学习”。 依据二：维果斯基的“最近进展区”和“鹰架教学”两个相互关联的概念，促使儿童在

22、一个更高的水平上进展。 实施策略 策略一：模拟真实的情景，让幼儿体验、探究和发觉。在激发爱好的基础上，引导幼儿主动提问、学会学习，使集体学习成为支持儿童学习的有效“催化剂”。 策略二：适时运用角色玩耍。针对大班幼儿的.年龄特点老师提出：要依据不同“病人”的“病情”来抓药、称药，使幼儿在老师的支持、合作与对话下达到更高水平上的进展。 教学目标 1.对中草药有探究和了解的爱好。 2.简洁熟识六味常见的中草药并了解其功效。 3.在角色玩耍中体验抓药、称药的乐趣，知道中医药是中国人的珍宝。 教学预备 1.“中药店”场景布置。 2.六味中草药（菊花、山楂、红枣、橘皮、竹叶、甘草）各少许。 3.教具展板及

23、课件。 教学重点 简洁熟识六味常见的中草药并了解其功效。 教学难点 对中草药有探究和了解的爱好。 教学过程 1.“走进中药店”，引起爱好。 （1）布置一个模拟的微型中药店，请幼儿观看争辩。提问：这里布置得像什么地方？谁去过中药店？ （2）带着问题：中药店里都有什么？引导幼儿观看、了解中药店。 2.倾听故事，介绍李时珍。 （1）老师出示实物讲故事，关怀幼儿简洁了解人参的奇异功效。 （2）简洁介绍李时珍。 3.分组观看，简洁熟识六味中草药。 （1）出示实物，引导幼儿分组观看，了解六味中草药。 引导观看：你熟识它们吗？它们分别叫什么名字？ 利用展板，了解菊花、山楂、红枣、橘皮、竹叶、甘草的名称及其作

24、用并简洁了解中草药是由一些植物的根、茎、叶、花、果实做成。结合课件老师重点介绍竹叶和甘草。 （2）快速抢答玩耍，激发幼儿爱好并巩固对六味中草药的熟识。 4.角色体验，学以致用。 请全体幼儿扮演医生，依据不同病人的状况模拟进行抓药、称药的角色体验活动。 5.进一步引发对奇异中草药的探究欲望。 （1）观看视频，了解中药的熬制过程。 （2）呈现“虫草”课件，请幼儿回家连续了解冬虫夏草的奇异，活动自然结束。 幼儿园教案 篇7 活动名称： 我与宝宝一起玩 活动前言： 玩是小孩子们的天性，如何才能使小孩子们玩的有艺术而有意义呢？今日就让我们一起来看看有关与小孩子与父母之间的小活动，其和谐的家庭环境对于小宝

25、宝增长学问也是很重要的! 拾豆豆 活动目标： 训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调力气，有利于促进大脑功能的进展，我与宝宝一起玩（幼儿园活动教案）。 活动预备： 每位幼儿自带干净的瓶子23只，各类豆豆（请家长帮忙带） 活动方法： 老师预备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的关怀，幼儿教案我与宝宝一起玩（幼儿园活动教案）。 留意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。 水果大餐 活动目标： 1、培育幼儿与家长共同操作的爱好。 2、初步尝试使用固体胶。 活动预备： 1、水果花篮图人手一张 2、各种水果造型图片 活动过

26、程： 1、老师出示漂亮的水果花篮引题 2、演示使用固体胶 3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。 4、呈现作品，分发奖品。 幼儿园教案 篇8 活动目标： 1、熟识多种交通工具。 2、了解各种车辆的用途。 3、知道简洁的交通规章。 活动预备： 1、PPT课件 2、音乐 活动过程： 一、谈话导入师：小伴侣们，今日早上你是坐什么车来幼儿园的呀？ （幼儿自由回答）师：除了刚才说的这些，大路上还有很多不同种类的车呢！我们看，好吗？ 二、熟识多种交通工具及其用途 1、出示警车图片，幼儿观看。 提问： （1）这是什么车？（警车） （2）它是什么颜色的？什么样子的？ （3）警车是用来干嘛的呢？（抓坏人） 2、出

27、示抢救车图片，幼儿观看。 提问： （1）这是什么车？（抢救车） （2）它是什么颜色的？什么样子的？ （3）抢救车是用来干嘛的呢？（抢救病人） 3、出示洒水车图片，幼儿观看。 提问： （1）这是什么车？（洒水车） （2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨样） （3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗大路，把大路上的灰尘洗掉，让空气变得清爽） 4、出示邮政车图片，幼儿观看。 提问： （1）这是什么车？（邮政车） （2）它是什么颜色的？什么样子的？ （3）邮政车是用来干嘛的呢？（运输信件） 5、出示吊车图片，幼儿观看。 提问： （1）这是什么车？（吊车） （2）它是什么颜色的？什么样子的？

28、（长长的手臂） （3）吊车是用来干嘛的呢？（盖楼房时运重物的） 6、再次观看图片，巩固对车辆的熟识。 三、猜谜玩耍老师和幼儿玩猜谜玩耍。 师：小伴侣们都很聪慧，能熟识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩个猜谜的玩耍，请听清楚老师的题目，然后回答是什么车。明白了吗？ 第个：会像路面上洒水的，把大路洗干净的车是什么车？（洒水车） 其次个：长长的手臂运重物（吊车） 第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车） 第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（抢救车） 第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车） 四、熟识信号灯，学习简洁的交通规章。 各种各样的车都会给我们的生活带

29、来许多便利。但是路上开车定要留意平安，必需遵守交通规章。 出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等等”。 五、玩耍结束。 1、播放音乐开汽车，知道幼儿听音乐做玩耍，巩固对红绿灯的熟识。 2、小伴侣们们，今日老师指挥交通，你们都来当小司机，我们起去大路上开汽车去好吗？ 幼儿园教案 篇9 一、活动要求： 1、知道鸡会生蛋，蛋能孵出小鸡，初步感知蛋和鸡的外形特征 2、情愿和同伴一起看看说说，体验成长的欢快和精彩 二、活动预备： 鸡蛋人手一个、母鸡妈妈的头饰、小鸡玩具人手一个、课件 三、活动过程： （一）激趣引疑 1、猜猜，鸡妈妈的宝宝长什么样？ （二）熟识蛋宝宝 1、抱抱蛋宝宝 重要提

30、问：看看蛋宝宝长得什么样 比比蛋宝宝都长得一模一样吗，他们有什么不一样的.地方？ 说一句悄悄话，告知蛋宝宝你很宠爱它 2、听听蛋宝宝的故事 重要提问：你听到了些什么？ 蛋宝宝是怎么变成小鸡的呢？ 3、亲亲鸡宝宝 重要提问：看看小鸡长得什么样 猜猜，鸡妈妈看到小鸡出壳了，它会对小鸡说什么呢？ 好好照看你的小鸡，让它生活的很幸福，好吗？ 幼儿园教案 篇10 活动目标： 1、情愿与别班的孩子交伴侣，体验交伴侣的欢快。 2、尝试有动作有节奏的念出自己和新伴侣的名字。 活动预备：樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前 孩子们已经会做“找个伴侣”这个玩耍 学习过有

31、节奏的念名字 场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个组的爱心形 活动过程： 一、迎新伴侣 小班的孩子欢迎其他班级的小伴侣，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。 请小客人入座，各班猜想对方所在的班级，相互用嘹亮、有节奏的声音来叙述。如：方孩子说：“他们是xx班的”，另方立即回答到：“对，我们是xx班的”。 二、大家熟识下吧你们想和我做伴侣吗？那我们怎样可以成为伴侣呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？ 老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小班的，我叫xx”，并拍三次身体的不同部位。 老师也想和你们做伴侣，你们也来介绍下自己，象小珠

32、珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小伴侣都熟识你，好吗？ 老师和孩子在起，用夸张的动作重复仿照刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。 三、咱们交个伴侣吧 你们想不想和别的班的小伴侣做好伴侣啊？你会怎么和他交伴侣啊音乐玩耍找个伴侣，引导孩子们查找和自己胸卡样的小伴侣做伴侣。如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好伴侣聊聊，相互询问对方的名字 用协作动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新伴侣。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身体动作 四、和新伴侣做个玩耍 集体舞幸福拍手歌，引导孩子们依据胸卡上的动物特征和新伴侣合作

33、做动作，由老师评比出哪组或哪对好伴侣合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就仿照他们的动作。 五、活动的延长： 送请柬，交新伴侣孩子依据老师供应的信封上的班级名称及将要熟识的新伴侣的照片去各班查找，然后请新伴侣带上胸卡，带回活动室相互交谈、玩耍。 幼儿园教案 篇11 小班幼儿个体间的交往、沟通较少，各种玩耍基本以单独活动为主，与同伴间的情感沟通不多，对同伴的关注也很少；对成人情感过于依恋；缺乏必要的自我爱惜及平安防范意识等。基于这个年龄段幼儿的各种行为及情感特征，我设计了社会活动我的伴侣在哪里。旨在通过此活动，使幼儿体验到与好伴侣合作玩耍的欢快、好伴侣不见后的焦急、再次见到好

34、伴侣后喜悦的情感；教育幼儿不任凭离开集体，不跟生疏人走；引导幼儿情愿结识新伴侣。 活动目标 1、通过玩耍活动促进幼儿和同伴之间的交往，体验与同伴共处的乐趣。 2、把握必要的自我爱惜技能，知道不任凭离开集体，不跟生疏人走。 活动装备 1、不同颜色的布若干块，各色布条各四个。 2、用布条在小椅子上系成蝴蝶结，有相同颜色蝴蝶结的小椅子两两绑在起。 3、幼儿的手腕上或手臂上系上蝴蝶结（两个幼儿蝴蝶结的颜色相同，但分别系于腕上和手臂上）。 4、地上贴红色圆圈个。 5、大棒棒糖几根。 活动过程 1、引导幼儿依据蝴蝶结的颜色两两拉手，找到自己的小椅子坐下来，简洁熟识自己的伴侣。 师：你的好伴侣是谁呀？ 幼：

35、我的好伴侣是。 评析：由于幼儿刚入园不久，规章意识尚处于刚刚建立的阶段，因此将小椅子上系上蝴蝶结，既能引导幼儿依据蝴蝶结的颜色快速找到自己的小椅子，且便于玩耍过程中幼儿分组和交换角色时老师的观看和指导。依据小班幼儿活动玩耍化、情境化的特点，给两两幼儿手腕上或手臂上系上颜色明丽的蝴蝶结，让“小蝴蝶”两两找到伴侣，便于幼儿间结伴玩耍和玩耍时角色的区分。而在预备“蝴蝶结”时，留意选择颜色明丽的布，让每对幼儿的蝴蝶结的颜色与其他的区分较明显，使幼儿易于查找伴侣。 2、师用彩色布蒙住脸作“躲猫猫”玩耍，激发幼儿玩耍爱好。 （1）带领幼儿第次玩“躲猫猫”。 师：“躲猫猫”好玩吗？ 幼：好玩。 师：你们想不

36、想玩？ 幼：想。 师：请蝴蝶结系在手臂上的小伴侣从椅子下面拿出布，盖在头上，到圈里来躲躲好；请蝴蝶结系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛，等好伴侣躲好后再来找。 师带领找的幼儿边唱自编歌曲“我和好伴侣，来玩躲猫猫，我的伴侣快躲好，会儿我们就来找，找呀找呀找呀找，伴侣找到了”，边找自己的伴侣。找到伴侣后，拥抱伴侣，表达喜悦的心情。 （2）引导幼儿交换角色，再次玩“躲猫猫”的玩耍。 师：找到伴侣是不是很欢乐？ 幼：是。 师：想不想再玩儿次？ 幼：想。 师：这次请蝴蝶结系在手腕上的小伴侣到圈里来躲猫猫；蝴蝶结系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛，等伴侣躲好后再来找。 这时，另外位老师用棒棒糖吸引走“躲猫猫”中

37、的个孩子。 评析：抓住幼儿爱玩“躲猫猫”玩耍的爱好点，让对好伴侣轮番扮演躲猫猫的人和查找的人，并交换角色再次玩耍，趁幼儿投入地进行玩耍时，让另位老师悄悄带走名幼儿，为幼儿体验伴侣不见后的焦急心情做预备。 师带领找的幼儿边唱边找自己的伴侣。找到伴侣后，与伴侣起坐回自己的小椅子上。这时发觉自己的伴侣不见了，急得哭起来。 3、引导幼儿猜想和查找小伴侣。 师：“不见了，他可能去哪了？” 幼1：被他妈妈接走了。 师假装打电活验证，没被妈妈接走。 幼2：到小班了吧。 师进行验证，也没有。 幼3：被坏人带走了。 师：呀，真的被坏人带走了可怎么办呀？他的爸爸妈妈确定要急死了！你们是不是也很着急呀？ 幼：嗯，是

38、的。 师：我们怎么做才能找到他呢？ 幼：打电话，请110的叔叔帮忙。 师：嗯，这是个好方法。 师假装拨打110报警，请警察叔叔帮忙查找。 师：或许刚才他躲到其他什么地方了，我们自己也来找找吧！ 带领幼儿起到可能会去的.地方去查找，呼喊。 另外的那位老师将孩子带来。带领幼儿询问：“，你去哪儿了？我们大家都急死了！都很担忧你，你的好伴侣都急得哭了！” 教育幼儿：以后可不能任凭离开大家，更不能跟不熟识的人走。 评析：在引导幼儿猜想“伴侣可能去哪儿了？”“不见了，可能会消逝的后果？”将幼儿着急、担忧的心情激发出来，然后调动幼儿已有阅历，尝试查找的多种方法，将幼儿的心情体验进步提升。当伴侣失而复现时，使

39、幼儿能更猛烈地体验到再次见到伴侣后的的喜悦之情，适时教育幼儿“不任凭离开集体、不跟不熟识的人走”，从而增加幼儿的自我防护力气。 4、玩耍找伴侣，引导幼儿情愿与新伴侣起玩。 师：“回来了，我们来庆祝下吧，去找个和你蝴蝶结颜色不样的新伴侣起玩玩耍吧。” 幼儿两两边唱找伴侣边玩耍。 评析：用幼儿生疏且乐玩的玩耍找伴侣，激发和引导幼儿主动找新伴侣玩玩耍，从而将幼儿对好伴侣的理解进步扩展和提升，也使整个活动的意义得到升华。 幼儿园教案 篇12 活动目标： 1.幼儿听故事，了解小雨点的形成。 2.了解水在确定条件下形成的三种形态。 活动预备： 阅历预备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有确定的了解。

40、物质预备：故事视频小雨点的旅行。白纸、水彩笔人手一份。 电水壶，冰块。 活动过程： 一、活动导入 师：天空有时候会下起雨，你们知道小雨点是从哪里来的呢？ 小结：有人认为小雨点是从天上来的，有人认为是从海里来的，今日我带来一个好玩的故事小雨点的旅行，一起来听听看，小雨点为什么会来到地上？ 二、理解故事内容，了解雨的形成及其变化。 1.欣赏“故事开头不知我会落在哪里呢？” 关键提问（1）小雨点的家在哪？它想去哪里看看？ 小结：小雨点住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。 关键提问（2）是谁关怀他的？小雨点身上有什么感觉？ 小结：寒风大哥关怀了他。小雨点感觉浑身一凉，感觉身体被什么东西托着，

41、离开了云房子。 2.连续欣赏故事视频。 关键提问（1）小雨点落到了哪里？遇到了谁？ 小结：小雨点落到了宽宽的大河里，它遇到了浪花表哥。 关键提问（2）小雨点还遇到了哪些人？发生了什么事情？它们住在哪里？ 小结：小雨点遇到了住在山顶上的雪花姐姐，小雨点还遇到了从空中落下来的冰雹弟弟。 关键提问（3）冰和雪是怎么形成的呢？ 探究玩耍一：冰变成水 试着观看、用小手摸一摸冰块，感知冰的特性，并和小伙伴说一说，仔细观看冰块放在手心里后会发生什么变化？ 小结：原来，你们发觉冰遇热会化成水，水遇冷时会变成冰和雪。 3.欣赏“这天小雨点眯起眼睛结尾” 关键提问（1）最终小雨点是怎么回到自己的云房子里的？（小组争辩）是风带它回去的.？还是太阳公公带它回到云房子里的？） 小结：原来是太阳公公的光线照到了小雨点，它的身上慢慢发热，最终形成了水蒸气，飞到云房子里了。关 键提问（2）水蒸气从哪里来的呢？ 探究玩耍二：水蒸气的形成 玩耍材料：烧开的水壶，盘子 看一看：水壶口往外冒热气时，壶口的盘子上有什么变化？蒸气凝成小水珠，小手摸一摸蒸气，有什么变化？把你的发觉和同伴一起共享-我的手变湿了。 小结