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1、幼儿园教师教学心得体会(14篇)幼儿园老师教学心得体会 篇1 十月中旬我到上海参加了上海市著名幼儿园名师主题教学与特色进展高级研修班.活动，在这一周的时间里，我先后参观了上海市比较有特色的五所幼儿园，学习了几位著名老师的讲座，特别是上海特级老师应彩云老师的讲座与教育活动，使我受益匪浅。 参观上海的幼儿园给我总的印象是很大气。幼儿园的硬件设施很好，园内设施齐全，教室和活动区相分别，宽敞光明。幼儿园的老师学历较高，争论生占多半，环境布置突出创新，师幼合作，充分发挥幼儿的主体地位，目标明确，主题突出，区域活动突出任凭性，社会性区域设置较多，幼儿可在区域活动中更好的表现自己，老师可以很好的完成区域目标
2、。 在老师教育活动中，感受到上海的课改特殊好，题材突出上海的地方特色，观摩了上海名师应彩云的活动后，真是深有感受：应老师在整个活动中表现的很任凭但趣味横生、寓教于乐。应老师的表情、手势、眼神在与孩子们的表现与互动中，将欢快自然地流露，老师制造性地教，孩子制造性的学，真是心领神会、默契协作。充分的体现了敬重孩子的教育理念。例如：教育活动你欢快，我欢快中，老师利用上海电视台主持人拍摄的公益广告作为题材，活动中消逝东方名明珠，外滩等等。全部教育活动都给人耳目一新的感觉，老师的驾御力气教高，幼儿的接受力气也很好，真正作到师幼互动教学，达到了很好的效果。 观摩后，我针对自己的教育行为进行了反思。熟识到：
3、在今后的教育活动中，老师应灵敏运用多种组织形式，为幼儿供应更多的活动空间和充分的时间，大胆放手让幼儿去探究，使幼儿的主动性和制造性得到最大的发挥。我会将这次学习的阅历体会运用到实际工作中去，使自己的教研水平不断提高! 幼儿园老师教学心得体会 篇2 3-6岁儿童学习与进展指南中指出：语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。通过语言猎取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。可以语言领域教育对幼儿的重要性。本次县优质课评比，就以语言领域为主。我有幸参加12月21日-23日为期三天的“20xx年县幼儿园青年老师教学观摩评优活动”，完整观摩了18节优秀的语言活动，观看了各类
4、语言活动的独特设计，欣赏到组织者教学风采，感受了新的教育理念。 本次语言活动类型丰富，涉及文学活动、看图叙述、故事、早期阅读等，各活动执教者结合幼儿年龄特点及内容，进行了别具一格的活动设计，如情景创设、玩耍体验、沟通共享等，不管哪种活动类型，语言活动的特点没有变，就是每个活动都离不开幼儿的倾听与表达。在3-6岁儿童学习与进展指南中也指出幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。现就结合部分活动在幼儿的倾听与表达方面谈谈我的几点看法： 一、故事和甘伯伯去游河 该活动以绘本甘伯伯去
5、游河为载体进行故事教学，依据大班幼儿的年龄特点，从头到尾围绕“感受请求语言的多样性”“指导遵守规章重要性”这两点设计了“谈话回顾，激发爱好”“分段欣赏，感受语言多言表达”“猜想思考，明白遵守规章的重要”“故事表演，迁移提升相关阅历”等四大环节来开展活动。 活动要求幼儿有较好的倾听习惯才能发觉请求语言的多样性，老师通过急躁引导、重复倾听、提出要求等方法来解决。整个活动老师能以引导为主，激发幼儿认真倾听，主动表达的欲望。如第一环节：幼儿生疏的纸船导入，引导幼儿回忆游河的时需留意什么平安事项？幼儿在自我阅历的基础上纷纷表达看法，如“就像坐轮船一样要做好，不能摇来摇去”“不能身体和头始终往外探”在大家
6、的表述中理解了游河的含义，很好的引出了故事。 3-6岁儿童学习与进展指南中指出：对幼儿讲话时，留意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。在活动其次环节分段欣赏、理解故事中，老师供应的绘本图片并不是颜色鲜亮的图，不留意观看简洁简洁忽视细节，此时，老师通过生动形象的故事配音，老师的角色语言仿照，在吸引幼儿认真倾听的同时，很好的关怀理解图片内容。而在整个故事理解中，老师总是引导幼儿学会认真倾听，并使用启发性提问：这幅图你看到了什么？你还看到了什么？你听到了什么？假如你是小猪你会说什么？。这些问题充分激发幼儿回答欲望，拓展幼儿思路，幼儿享受着畅所欲言的欢快氛围，有的说“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船吗
7、？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去吗？拜托拜托”。在幼儿听说听说的过程中，很好的完成活动主要目标。在最终的玩耍体验环节，幼儿将总结的新学问学以致用，在倾听规章，表述玩耍中进行玩耍，语言力气进一步提升巩固。真正做到了指南所说的：为幼儿制造说话的机会并体验语言交往的乐趣。 二、看图叙述虎口脱险 在这个大班活动中，目标之一为：能清楚、连贯完整地叙述图片内容；能大胆想象角色间的对话、心理活动，丰富故事内容。老师能把握看图叙述要点，通过对图的观看、理解、想象、表述，获得学问阅历，从而提高语言表达力气。 3-6岁儿童学习与进展指南中指出：多给幼儿供应倾听和交谈的机会。活动中这方面贯穿在每个环节
8、中，在活动开头导入中老师出示图片的引导语：“今日老师带来了个好玩的故事，这是故事的开头，这是故事的结尾，猜猜中间会发生什么事？请你用完整的话来说说。”问题的抛出和图片的结合，立即吸引了幼儿参与活动的爱好，也激发了幼儿主动猜想、叙述的欲望，使导入变得有效。接着老师通过提问：故事发生在什么地方？故事里说的了谁？发生了什么事？结果怎样？老师开放性的问题简洁而清晰，幼儿听得清楚，并情愿表述。如幼儿回答：“我觉得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想参加”“我觉得来了只老虎，小兔们很可怕，都吓到了。”幼儿在第一次的图片观看、完整叙述、集中倾听中，幼儿初步熟识图片叙述要讲清楚时间、地点、人物、发生
9、了什么事。 在接下来的环节中，老师逐层提升叙述难度、逐步突破叙述重点。如引导幼儿创编角色对话，问“大象听到了小兔们的求救声，会怎么回答”“三只获救的小兔会说什么呢？”让幼儿连续完整叙述与倾听、评价，关怀幼儿总结阅历：叙述时加入小动物的对话，故事变得更好玩了。再如学习描述角色的表情：从哪里看出这是一只凶狠的老虎？凶狠的老虎看到三只小兔心里会怎么想？幼儿尝试用恰当的词语描述表情。在一次次的提升中，最终幼儿能用学会的时间地点、人物、大事加上角色心里话、表情等来完整叙述，叙述力气得到了质的提高，从根本上关怀了幼儿总结叙述阅历，为以后更好的运用于生活奠定了基础。 以上是我在幼儿的倾听与表达方面所结合的两
10、个教学活动谈的一点看法。可见，要上好一节语言活动，离不开幼儿的倾听与表达的培育。在这次现场观摩的教学活动，每个活动都有自己的独特的见解与设计，都有我们学习借鉴之处。希望以后能有更多机会参与到这种学习与沟通中，在先进的教育理念中不断碰撞，提高教育教学力气，提高听课评课力气及教学活动指导力气，从而促进幼儿园教学质量水平的全面提高，促进幼儿健康全面进展。 幼儿园老师教学心得体会 篇3 我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们
11、在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。 孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开头了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们希望得到认可、观赏、怜悯、关怀和疼惜，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个特殊聪慧能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了，毕竟是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小家伙是有意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想
12、从老师那里得到关怀和疼惜。这是一颗多么天真而和善的童心啊！孩子的心灵是纯洁的，同时也是特殊脆弱的，这就需要老师用自己一颗真诚、宠爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温顺的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。 作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的哀痛莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换
13、成日常保教活动的急躁，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园健康欢快地成长。 “教育技巧的全部奥妙，也就在于如何疼惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会宠爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。 幼儿园老师教学心得体会 篇4 随着教育改革的推动，我们更多地从幼儿的爱好、需要和阅历动身开展教育教学活动。“以学定教”就是要
14、关注学习者的身心进展规律和学习特点，结合幼儿在园生活的现实，使儿童和儿童进展具体化、情境化。 基于“以学定教”的教育理念，儿童的思维进展是当下很热门的一个话题，无论是哪一所学校，或者是哪一位家长，都很关注孩子的思维进展。而儿童时期是一个布满想象与幻想的时期，也是儿童思维进展的重要时期，幼儿园各项活动的组织都是幼儿思维进展的重要途径。那么，我们应如何在幼儿园一日活动中真正基于幼儿、关注幼儿的思维进展呢?我结合自身工作实践及思考，粗浅的谈几点做法。 一、走近孩子，关注儿童视角的精彩 二、爱惜爱好，激发思维进展的天性 三、挖掘教材，供应层次多样的材料 四、擅长引导，发觉童真背后的神奇 教育需要从孩子
15、的视角动身，这是教育成功的前提，也是任何一个教育者都需要具备的基本理念。走进孩子，关注他们的原有阅历是特别重要的。 中班本学期的生成课程是你好，伴侣，4-5岁的孩子正处于人际关系的敏感期，孩子们的交往范围不断地扩大从一对一交换玩具和食物开头，到查找相怜悯趣的伴侣并开头相互依恋。因此，我们在设置活动时用近一个月的时间了解幼儿对“伴侣”这一概念的已有阅历，和幼儿一起观看他们从小班到中班的照片，从熟识自我开头，引导幼儿发觉他们身边慢慢有了很多可以一起谈天、一起看书、一起玩耍的伴侣。再依据幼儿的爱好点设置合作类玩耍，以同伴之间的冲突为契机，让幼儿在日常活动中通过绘本阅读、合作搭建、竞技玩耍的方式得出一
16、些解决冲突的方法。最终再来与大家一起共享和伴侣在一起的故事，感受与伴侣在一起的欢快。 在这一系列活动中，我们的动身点都是基于孩子的进展需要，基于孩子的已有阅历，每个过程都引导幼儿用自己的方式表达出来，无论是用语言叙述伴侣的故事还是用手工绘画表达对伴侣的宠爱，或者在相处时会用行动来爱惜伴侣，这些表达的过程正是孩子思维整合的过程。我们会发觉孩子在这一系列活动中会有很多我们意想不到的表现。 二、爱惜爱好，激发思维进展的天性 教育学家乌申斯基说:“没有丝毫爱好的强制学习，将会扼杀幼儿探求真理的欲望”。爱好是学习的重要动力，爱好也是思维进展力气的重要动力。 疫情过后，幼儿园里许多果子都即将成熟，一次闲逛
17、时我们发觉孩子对树上长出的果子特别有爱好，于是我们商定在果子成熟之前每周可以摘一个李子放到教室观看，然后那一个多月孩子们每天都要去李子树下看李子，会兴奋的喊“老师，它变红了”、“是不是可以吃了”。摘了两颗李子之后，我想假如李子只是摘回来放着的话，如何爱惜幼儿的爱好，让他们乐观思考,提出新的想法，并自觉的去解决，从而让他们的思维真正打开呢。于是我和幼儿一起协商如何观看它们，观看什么、怎么观看，对当时还是小班的孩子来说，挺有挑战的，但是幼儿期的孩子可以说是个个惊奇、好闻、好探究，他们生气勃勃，精力充分，他们什么都想知道、他们的问题没完没了，他们自己去洗李子，请老师帮忙切开，观看李子核，还有小伴侣伸
18、出手指蘸点李子汁品尝，他们感爱好的点老师都会和他们一起搜集资料，讲给他们听，直到最终李子瓜熟蒂落时，孩子们照旧心情高涨，有的孩子的李子其实很酸，但是她还是很坚持的要吃，她说这是她看着长大的，这个活动就是让孩子们真正行动起来，充分呈现自我，找到与生活的结合点，让幼儿的思维更加开阔。 三、挖掘教材，供应层次多样的材料 幼儿园区域活动是幼儿完全自主的，而且材料的投放都是基于幼儿进呈现状的，丰富的材料也是幼儿探究、发觉的物质基础，更是促进幼儿思维力气进展的一个重要渠道。数学活动中有一个内容是比长短，为让幼儿能在原有基础上有所提升，在益智区活动中，供应了多种材料让幼儿自主探究，幼儿用同一数目、不同大小的
19、雪花片排队，排好后他发觉，两队的长短竟然不一样;数目一样多的，怎么排成队后会有长短呢?经过仔细观看比较，他发觉，个头大的雪花片占的地方大，排的队长，而个头小的雪花片占的地方小，排的队就短。在这一活动中，通过探究发觉，他获得了对物品排队，队列长短不仅与数目有关，还与物品本身体积的大小有关这样的阅历。 这些活动都是孩子在现有的进展水平下，通过自主操作一些随处可见的低结构材料获得的阅历，老师仅仅是在幼儿操作时以一个观看者和玩耍者的身份介入，既增加了幼儿操作的长期性和制造性，也大大满足了幼儿探究与制造的需要。 四、擅长引导，发觉童真背后的神奇 在幼儿的成长过程中，会遇到许多困难，面对困难，老师如何引导
20、、如何提问才能关怀不同进展层次的幼儿克服困难、解决问题、从中体验到成功的欢快，是幼儿思维进展中不行缺少的重要环节。 蔬菜拓印画是幼儿很感爱好的活动，拓印对幼儿来说很简洁，但是在添画过程中就很考验孩子的思维力气和想象力了。如何唤醒孩子大胆想象的思维力气，让每位幼儿的作品呈现不一样的精彩是需要老师不断去引导，发觉他们作品背后的隐秘的。哪怕孩子只选用了一种蔬菜去拓印，或者只拓印了一两个图形去创作，老师也要问清楚幼儿的想法，只要孩子感大胆表达，就会基于确定和表扬。 拓印过程中，我会引导他们在添画时留意这两者的关系，比如一只大螃蟹的旁边可以有什么呢，小伴侣会有五花八门的答案，那么这些东西比螃蟹大还是小呢
21、，这些问题的引导都是在关怀幼儿整理自己的思维，让孩子在自己的力气范围内去创作，让作品内容上有联系，有或许的比例。这样，幼儿在叙述自己的作品时条理也会更加清楚。 但是以上便是我在幼儿园一日活动中从孩子的实际进展水平动身，关注幼儿思维进展中的一些心得和体会,我认为教育教学工作本身是一种富有共性和制造力的劳动，组织各项活动时，老师需要自始至终关注孩子的阅历水平、爱好需要，时时处处关注孩子的学习状况，追随孩子并准时调整教育教学活动。这样才能深切地感受到教育教学是否合适，是否有价值，在很大程度上取决于活动是否能满足幼儿学习的需要，是否真正为幼儿进展供应了新的可能性，而要做到这一点，老师需要静下心来，认真
22、、仔细、急躁地解读孩子这本丰富多彩、奥妙无穷的书，顺应幼儿，关怀孩子思维插上想象的翅膀。 幼儿园老师教学心得体会 篇5 45岁是幼儿学习书面语言的关键期，培育孩子的阅读爱好，关怀孩子从认字走向阅读以及养成良好的阅读习惯是这一时期的首要任务之一。中班孩子宠爱看图书，但他们未能常握正确的阅读方法，未能完全了解书中所表达的内容和感受到阅读过程中的欢快。为了进一步激发幼儿对图书的宠爱，对阅读的爱好，初步把握正确的阅读方法，让幼儿体验从图书中获得信息的愉悦，学习通过书籍探究世界的方法，让幼儿体验这一活动。 我的图书交伴侣这一体验活动主要包括图书的作用、来源以及怎样和图书交伴侣三个方面的内容。其中，学会阅
23、读是此活动的中心。“的图书交伴侣”的目的在于使幼儿正确地阅读图书、懂得打开学问之窗，探究书中的神奇，学会疼惜图书、修补图书和自制图书等到，培育从小爱书、会看书的好方法、好习惯。 幼儿园老师教学心得体会 篇6 良好的开头是成功的一半,这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我供应的关怀。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对同学进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们老师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园老师，我带着热忱来到幼儿园，面对
24、一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的熟识： 第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的熟识与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课平安，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的玩耍活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频叙述，我幡然悔悟：玩耍是人的一种本能，玩具是儿童的天使。玩耍是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园玩耍和教学的关系，把玩耍作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在玩耍中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以玩耍为基
25、本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色玩耍、建构玩耍、智力玩耍、体育玩耍、音乐玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的玩耍活动中自由玩耍，欢快成长 。 其次、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 很多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，通过与老老师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把
26、幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公正对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 第三、幼儿老师要培育职业幸福感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回 报的时候，职业倦怠感多多少少都会消失在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为幼儿老师的我们，是离
27、天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，怎么忍心不负责任？怎么忍心损害他们？所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有认真端详过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹？作为我们幼儿园的大班班主任,我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。 老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深
28、远的影响。我们是明天花朵的培育者。我确定会本着 “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的.幼儿老师。想教好同学，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。 第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和进展水平去教育，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。 其次，要不断学习。学习对于向我们年轻的新老师来说，是一件特殊简洁的事情，但是最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位幼儿，发觉每位幼儿不同。学习每位老师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他
29、的老师去共享争辩（取经）。 第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他老师的合作中找到欢快。创新对与我们新老师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。 第四，师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，宠爱同学，严谨治学。 太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中慢慢增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师，这充分的体现了对我们新老师职业道德的具体表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了很多的道理，学到很多学问。在
30、今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热 幼儿园老师教学心得体会 篇7 各位老师大家好，记得我刚上高校，选择学前教育这个专业，只是单纯的觉得跟孩子打交道应当会比较轻松且快乐地吧！所以我对学前教育专业刚开头的印象是好玩、轻松。我的高校第一课是学前教育学，我的老师王丽娟老师说：“你们认为什么是学前教育？什么是幼儿老师？”当时我在心里静静的想就是跟孩子玩，照看孩子的呗。王丽娟老师说：“幼儿老师就像盖房子，幼儿老师是房子最重要的部分，地基，一个房子的好坏叫要靠地基，幼儿老师就是地基，虽然等房子高高盖起时，地基就看不见了，但你们起的作用的确至关重要的。”突然，我就像
31、打通任督二脉，深刻地意识到幼儿老师的重要性，王丽娟老师也让我知道学前教育专业的魅力。这本书也是老师推举，是我在还未进入幼儿园时，看的第一本关于幼儿老师的读物，推举给大家和孩子一起跳舞给中国幼儿老师的50封信作者吴放老师，是以50封信的.方式，介绍作者的世界教学阅历和理论思考。全书共分为了七个篇章童心篇、课程篇、教学篇、行为管理篇、老师进展篇、家园管理篇、随感篇。 最让我印象深刻的是童心篇里第一封信透过孩子们眼里的万花筒来看世界故事里的乔嘉是一个布满着制造力和想象力的孩子，她会在美术活动时创作出拓印画起名猫留下的脚印，玩卡片配对玩耍时配对出不一样的结果说我们要交新伴侣、会跟幼儿园的植物打招呼、会
32、在妈妈放学接她时跟她的妈妈一起扮演小动物老鹰、小狗，不管扮演什么妈妈都会跟她一起扮演。我意识到每一个孩子都有着极大的制造性。过去我们常常让孩子通过仿照成人的行为来学习，却常常会忽视为孩子制造一个自由开放的空间，让孩子自己来制造。其实我们老师要是能开放一些，从孩子的视角来看世界，就会发觉孩子的每一句语言，每一幅作品，都能为我们标识一个五颜六色富有诗意的世界。假如我们以成人的标准去评价孩子的制造和行为，在孩子创作看似出格的作品后没有努力的理解孩子的想法，那孩子们的制造力还会体现出来吗？会慢慢的消逝殆尽吧！ 老师进展篇第36封信做个“民主型”的幼儿老师最让我惊艳的就是信中所说：和气可亲和严峻并不是相
33、互对立的两种教学风格，而是一个应当如何来把握它们之间的“度”的问题。为孩子们创设一个轻松快乐的学习和成长环境是我们幼儿老师的职责，由于心理和生理上的平安感是幼儿有效学习、健康成长的首要条件。是啊！和气可亲和严峻并不是两个对立面，从辩证学的角度来说，它是一个问题的两个面，应当要把握它们之间的“度”。 和气可亲和严峻应当同是我们每一个幼儿老师追求的境界。” 和孩子一起跳舞，或许就是：走进孩子的世界，充分敬重、细心观看，体会成长、体验欢快。用书中的一句话与大家共勉：“保持一颗童心，学会用儿童的眼光看世界，世界就会变得更奇妙。”让我们和孩子一起跳舞吧！ 幼儿园老师教学心得体会 篇8 观看评价幼儿的学习
34、，是幼儿老师工作中重要的一环，尤其在幼儿自主主动学习的情景下，老师作为一个观看者、记录的角色就更重要了。我们常用的幼儿观看记录方法有：日记法、样本描述法、轶事记录法、时间取样法、大事取样法、检核表法、评量表、范围单位分析。常用的评价幼儿的方法有：观看法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法。 我在工作中比较宠爱用到的是幼儿观看记录法是大事取样法，比如，对幼儿的争吵、打架、合作等发生频率较低的行为，所设计的观看法。 我在工作中比较比较宠爱用到的评价幼儿的方法是谈话法。借此途径准时了解幼儿的想法，引导他们健康欢快的成长。例如，我通过观看发觉大二班新转来一个男孩不爱说话，不入群。于是我就找他谈
35、天，谈有关他感爱好的话题，慢慢的他宠爱主动找我说话，有什么事总是第一个告知我，渐渐地也和小伴侣们一起玩，融入了集体，宠爱上了幼儿园。 幼儿园老师教学心得体会 篇9 通过学习幼儿园教育指导纲要我有了更进一步的熟识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿老师身上的担子很重，我们应当踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，将来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。 在学习幼儿园教育指导纲要之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、平安的环境，让幼儿自由拘束地在这环境中生活、玩耍、学习。 老师与孩子相处应是和谐的，我们应当敬重每个
36、幼儿的人格，促进每个幼儿富有共性的进展。 我们要结合本班的实际状况，结合本班的进展水平，考虑幼儿的学习特点和熟识规律。 语言方面的进展，还有包括每个幼儿的作品。 记得在一次区域活动中，我不当心弄坏了一个小伴侣在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不敬重，严峻的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。 我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的敬重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的伴侣相处一样，用动听的语言，不能用命
37、令式的语言。 我认为教书育人的关键是老师本身的素养问题，幼儿教育工作者必需具备现代化的教育，所以在今后我更应当提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的.观摩，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。 作为老师应公正对待每一个幼儿，敬重和关怀幼儿。 老师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗布满惊奇的童心与孩子沟通，站在孩子的角度去观看孩子，了解孩子的所想。 只有这样，孩子才能把老师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告知老师，师幼之间才能建立良好的关系。 幼儿都具有好动，惊奇，好问的特点，他们对一切都布满惊奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不当心，就会犯错误。
38、 老师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地关怀幼儿分析错误的缘由，幼儿也就能心悦诚服地接受老师的批判。 这是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深化的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 幼儿园老师教学心得体会 篇10 20xx年7月19日-27日，我有幸参加了在上海闸北区老师进修学校“晋中市首席与特级老师(上海)高级研修班”的学习。特殊感谢晋中市教育局的领导为我们搭建的这样一次难得的学习的平台。 此次培训我们先后听取了教育部老师教育专业标准制定首席专家钟启泉教授悄悄静的课堂革命、华东师范高校教授、博士生导师黎加厚新兴技术与教学结构变化，上海市教育科学争论院
39、老师进展争论中心争论员、教育学博士胡庆芳以学定教理念下的课堂转型，上海市学校心理健康教育争论中心主任冯永熙老师心理健康与人格进展，复旦高校附属中学副校长、著名文科特级老师方培君今日老师应当关注的几个问题，上海市中学物理特级老师黄劲松名课锤炼与名师成长，上海市特级老师、南汇中学副校长王海平名师的培育等专题讲座。这些专家中，他们中的很多人正在参与新课程改革，工作在教育改革的最前沿，从中我感受到上海专家对学术的精细、工作的一丝不苟，更重要的是从中领悟到新课程理念下课堂教学和老师专业进展的基本策略，提升了自身的理论素养。专家们高瞻远瞩，内涵丰富，每次讲座就是一次头脑风暴，带给我一系列的思考。 黄劲松华
40、老师带给我的思考 黄劲松老师是一位物理学科的特级老师，除了理科老师特有的条理、清晰的风特别，他还具备文科老师的口才与幽默，可以说他不仅是一位严谨的物理名师，还是一位感性的小说作家，制造的小说作品多次在杂志上发表。大家深深地为黄老师丰富的人生阅历而折服。他说：名师，源泉在课堂，非塑造或复制而成。名课，盛满了学问，盛满了美，一半儿学问，一半儿醉。一位名师，可以没有爱与恨，但是不行以默然。黄老师还忠告我们：不管有多大年岁，千万不要以为自己老了，不管阅历多么厚重，你确定要纯粹，不管有多么劳碌，你确定要读书和写作。名师的特色在哪里?就是倾听自己内心的声音，按着自己的心灵需要去行事。黄老师是这么说的，更是
41、这么做的，尤其他的物理课片段让我打开了理科教学的另一扇窗户，看到了别具一格的天空，他几万字的教学日记让我由衷鄙视。 我想：能成为名师，宠爱与坚持不懈是我们最需要的当老师的品质，而现实中，我们往往用“工作忙”作为自己不去坚持写一些教学随笔和反思的借口，而这些不经意之间的“记录”往往成为老师最宝贵的财宝。作为教学一线的老师，我想，自己更需要笔耕。 方佩君老师带给我的思考： 方佩君老师是复旦高校附中副校长，著名的文科特级老师。她是一位争论性的老师，也是争论型的管理者。不仅在自己的学术领域有自己娴熟的教学技能和理论，而且她还是“上海市好家长”，在教育孩子方面，信任孩子、信任同学是她心中不变的情怀，她说
42、过：老师不是医生，不能总是看同学的缺点与不足;老师也不是警察.不能像盯着可疑的人那样只看同学档案中的阴影;老师也不是演员，不能只在舞台上依据剧本演戏。老师应当是查找宝藏的人。在同学心灵的土地上，查找生命的精神资源，并把这种潜在的资源发掘出来，变成精神财宝。老师不仅要发觉同学的闪光点，而且要引导他们自己去发觉其闪光点，使他们形成自爱的心态她的教育信念：公正、善待每一位同学，努力成为孩子成长中的“贵人”!全部的这些教育理念给我深深地思考，也成为我心中努力的方向。 作为社会的一员，我们在感谢生命中遇到的贵人时，不能遗忘自己肩上也担当着同样的责任，要常常问着自己的心：我们每天面对的孩子会因遇到我们而走
43、上奇妙的人生之路，还是会由于我们的忽视变得碌碌无为?我们的教育行为是能关怀孩子形成良好的价值观，还是会把同学引向自卑自弃的深渊?我们的教学能成就一个孩子的幻想，还是打碎了孩子的希望?我想，我会努力成为他们生命中的贵人! 上海学习结束了，但却是全新的开头，希望自己的职业生涯能以这些专家为榜样，扎实经受，愈行愈远 幼儿园老师教学心得体会 篇11 近期，我园组织全体老师学习了20xx羊口镇 教育教学工作会议上的讲话，通过学习，使我们更加熟识到教育工作的重要性，同时也更加重了我们肩上的担子，使我们更加体会到作为一名老师要爱岗敬业、爱生如子的责任。 一、 明确新学年教育教学工作的主要任务： 推动以实施素
44、养教育为主题，以提高育人质量为核心，以品德养成教育为重点，大力开展以强化管理，深化课堂，内化科研，优化质量为目标的“四化”行动争论，努力实现干部老师素养，教育教学质量，学校办学品位，学校育人水平的“四项提升”，在创办优质教育的道路上，努力实现新的飞跃。 二、 加强学习争论，促进队伍建设： 一个好班主任能带出一个好班级，一个好老师能教好一个好同学，老师素养，师德最重要。爱岗敬业、宠爱同学、教书育人、为人师表是对老师最基本的道德要求，爱和责任是老师职业道德的核心和灵魂，也是老师这个职业受人敬重的根本所在。 三、 创新活动模式，提高学前教育质量 学前教育是基础教育的奠基阶段，对幼儿身心健康，习惯养成
45、，智力进展具有重要意义。我们要努力办好学前教育，首先要深化幼儿园课程改革，加强园本教研，完善保教质量评价体系，实现教材与社会资源，当地资源的有机整合，要充分利用丰富的环境资源和乡土材料，创设独具特色的园所环境，搞好“八个一”的活动开展，要遵循幼儿身心和心理特点，以进展幼儿力气，培育幼儿良好学习和生活习惯为目标，全面开展幼儿回归本源教育。 总之，新的一年承载着新的使命，新的一年将开头新的征程，让我们在镇教办的正确领导下，连续以昂扬饱满的精神，干事创业的热忱，团结务实的态度，共铸羊口教育的辉煌。 幼儿园老师教学心得体会 篇12 老师是辛勤的园丁，老师是蜡烛，老师是孩子的引航，老师是社会改造的领导者
46、记得爱尔修理曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼儿时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变为凡夫俗子。即使一般的孩子只要教育得当也会成为不平凡的人。” 当风华正茂的我，踏入石家庄市第一幼儿园时，曾被活动室里那些稚嫩的话语所感动“老师夸我好宝宝，我说老师像妈妈。”充当姐姐年龄的我带小班的孩子，孩子们都很宠爱我，我的心被拨动了。用眼睛捕获着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我确定能当好你们的老师，你们的妈妈，你们最好的伴侣。” 记得有一次，当我给孩子们上完课后，身体很不舒适，感到全身无力坐在那休息。突然，我的背上有一双小手在敲，我的心里一阵怒火：“是谁这么胆大竟然爬到老师
47、头上来了。”我往后一看，原来是那个平常文静不擅长说话的曦曦。她看到我往后看，轻轻地说了声：“我宠爱你，我看你很累，我给你敲敲背”刚才的怒火立即消逝了，我被感动得无话可说，我为自己刚才的冲动而损害到那颗和善的心感到自责。在我们静静无语时，我听到了那有点“专业”的啪啪的声音。此时，我感到这是世界上最美的音乐，传递着师生之间的情感。 爱是世界上最动人的语言，孩子对老师的爱是一种最原始布满真诚的爱。它蕴含在孩子为我们所做的一切微不足道的事情中，使我们无时无刻不感受到这种爱的真诚。老师感受到孩子们的爱，我们的工作就有取之不尽的源泉，工作就有动力。孩子们是多么可爱的，他会想方法回报给你。慢慢地，我感受到当你真正进入童心世界时，你就会爱了，你就会急躁地倾听了，细心的引导了，你就会平心静气地做好每一件事情了。由于你的付出得到了许多的回报。当看到孩子们一颗颗和善的心，一张张纯真的笑脸时，我笑了，由于我不仅是我，而是孩子们最好的伴侣，最宠爱的老师。 幼儿老师心得体会：用爱摩挲每一个心灵 我所就职的是一所农村幼儿园，农村相对城市的幼儿