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1、幼儿园师德师风工作计划幼儿园师德师风工作方案1 为了建设师德高尚、业务精湛的老师队伍，全面提高教育教学质量，结合我园实际，特拟此师德师风建设工作方案，希望全体教职工认真贯彻执行。 一、指导思想： 以幼儿为本”的思想，开展以榜样教育和信念教育为主要形式，通过各种活动，再树老师形象、幼儿园形象和教育形象。不断提高老师的职业道德修养，努力把我园的教育办成人民群众满意的教育。 二、工作目标： 加强信念，树立正确的职业观念、职业态度和职业理想，进一步自觉履行中学校老师职业道德规范,把师德建设与加强整个老师队伍建设统一起来，常抓不懈，不断提高老师的职业道德素养和业务水平。 三、主要工作和措施： (一)、加
2、强学习，提高熟识。 1、明确目标，增加老师的责任感和使命感。 2、深化学习贯彻落实中学校老师职业道德规范，在集中学习的基础上，深刻领悟其精神实质，坚持集体学习和平常个人学习相结合的原则，结合学习有关政治理论、法律法规等学问，统一思想， 提高熟识，进一步提高老师的职业道德素养，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。 3、增加教书育人，以身立教的社会使命感和敬重幼儿、疼惜幼儿、爱惜幼儿的责任意识，引导老师争做同学和家长欢迎的合格老师。 4、要加强教育法律法规的学习，提高老师依法从教水平，要加强时事政策的学习，增加贯彻党的路线方针政策的自觉性和建设有中国特色社会主义的信念。 5、以恳切守信为重点，杜
3、绝体罚、变相体罚现象，完善师德师风考评机制，使师表工程步入制度化、规范化、科学化轨道。 (二)、树形象，端正教育思想。 1、全面贯彻国家的教育方针，认真执行教育教学方案，刻苦钻研业务，乐观投身岗位练兵，人人争创“师德标兵”。 2、全体老师 唱响职业道德的主旋律爱，用自己的行动践行爱国、爱民、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，定期开展师德标准的形象争辩，树立本校师德形象闪光点。 3、连续开展以“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”活动，以先进的思想教育人，以先进的事迹激励人，以榜样的力气鼓舞人。 4、让每位老师牢记依法治教、以德育人，坚决执教信念。 (三)、强化机制，增加教书育人的意识。 1、建立健
4、全以园长为首的师德建设领导机制。 组长职责：负责师德师风建设的全面工作，制订方案和总结，实施考核和奖惩。 成员职责：执行方案，进行考核，对违反师德师风一般现象准时进行处理，批判教育并上报组特长。 2、建立健全师德规章制度，对为师不德，为师不良，造成恶劣影响者，准时作出处理。对违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有确定程度影响的，对当事人赐予责令检查、通报批判、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资;对违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，赐予当事人年度考核评定为不称职，调离老师工作岗位;教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或老师
5、不按规定要求不报，造成迟报、谎报、瞒报的，赐予相关责任人通报批判，责令检讨，当年不得参与评优、晋职、晋升处理。 幼儿园师德师风工作方案2 一、本学年师德建设工作重点： 大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在老师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为老师的自觉行为，转化为老师的人格品质。进一步规范老师的言行，学习宣扬校内外“优秀老师”的先进事迹，要求全体老师必需做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱同学，不断加强自身建设与修养。 二、具体措施： （一）加强领导与规范，强化师德建设观念。 1、把师德建设工作摆
6、上重要议事日程，定期召开会议，统一思想熟识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、做到师德教育经常化、制度化。老师的集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证支配集中学习不少于四次。 3、规范师德行为，对比有关师德规范的要求，老师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批判与自我批判，写出师德自查自纠书面材料，切实解决老师中存在的问题。 4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进老师、同学和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。连续开展同学问卷、征求家长看法、师德调查
7、、老师师德评价活动，自觉主动接受同学、家长、社会的监督，增加工作透亮度、增加学校与家长、老师与同学的有效互动，创办人民群众满意的学校。 （二）加强学习，提高职业道德素养。 1、组织全体老师认真学习老师职业道德规范，全面精确理解规范的基本内容。努力学习教育法、老师法和义务教育法等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强老师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位老师写学习笔记和心得体会。 2、引导全体老师树立终身学习意识，不断适应社会进展变化的需要。老师除把握好专业学问外，还要乐观参加连续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高力气，以适应素养教育进展的需要。 （三）多彩活动，提升师德修养
8、。 1、认真开展“三爱活动”（爱事业、爱岗位、爱同学）。通过开展“爱事业”活动，树立老师工作责任心和职业幸福感；通过开展“爱岗位”活动，加强老师的敬业精神；通过开展“爱同学”活动，重建老师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推动，取得实效，乐观开展以下师德建设活动。 2、开展丰富多彩社会志愿服务活动。 3、开展“关爱老师”活动。关注老师的心情、关怀老师的生活、关怀老师的成长，乐观关怀解决存在的实际困难，让宽阔老师感受到学校的温和，提高职业幸福感，稳定老师队伍。连续关注老师的心理健康，充分利用老师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对老师的急躁心情进行有效疏导，保证老师以良好的心态投入学校工作。
9、 （四）完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康进展。 1、建立师德检查制度，制定老师月考核指标体系，对老师进行月考核。（师德占总考核的10%） 2、学校将老师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深进展，塑造老师师德群体的良好形象。 3、对全体老师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票拒绝制。发觉有悖职业道德的言行，准时对当事老师提出批判教育。 幼儿园师德师风工作方案3 一、指导思想 以推动二期课改为核心，以课程指南及新教材为准绳，加强学习、争论，整体地领悟与把握，并乐观开展实践
10、研讨，努力提高老师专业化水平与保教质量，使每一个老师都能得提升和进展。 二、现状分析 （一）师资现状： 本学期，我园增加了一个班，共9个班，其中1个托班，3个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走、辞职了2位老师的同时又新进了3位代课老师。现在一线老师共有18名，其中在读本科有15人，大专有1人；区级骨干老师培育对象2名；高级老师4名，一级老师10名，平均年龄31岁。总体来说，我园老师较年轻，学历层次较高，接受信息力气较强，有确定的教育教学阅历。 （二）使用新教材现状： 1、通过上学年学新教材用新教材的启动，老师们在思想上有了确定的感悟，在行动上也有所体现，但真正离与孩子同高度，敬重孩子
11、，满足孩子的需要还有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领悟，还处于基础阶段。 2、上学期我们重点争论了新教材中学习活动这一本教材，在实践活动中，老师们对整合观念的体现只留于内容上，形式上，目标上的体现还比较欠缺。本学期，如何选择，平衡，优化生活学习运动玩耍四门课程，如何观看记录孩子，如何引导幼儿生成问题多是我们努力的方向。 三）保教现状： 1、老师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整力气还有待进一步提升。 2、在教研活动上，要真正提高老师的力气；教研中探讨争论的问题怎样真正落实到工作实践中。比如说，设计的活动如何在关注幼儿爱好、阅历的基础上增加挑战性。 3、在个别化教育如区域活动的组织
12、中，老师的作用怎样充分发挥。特别是活动材料的供应、指导、调整，都值得进一步探讨。 4、现代化手段进入课堂中，老师们各展所长。课件资源的互利还应加强，做到物尽其用，资源不铺张。 5、环境创设方面，要加强幼儿是环境的仆人理念的渗透，环境的创设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会的热点、幼儿的爱好。 三、主要目标 1、连续开展二期课改争论，树立“以幼儿进展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的进展。 2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使老师专业化水平提高。 四、主要工作 （一）加强教育教学争论，连续学习、领悟上海市学前
13、教育纲要、上海市学前教育课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，慢慢使先进的教育理念转化为老师良好的教育行为。 1、加强学习、争论新版指南、走进新课程，领悟其精神实质，转变新的教材观。 措施： 学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。 以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起争论主题实施中要进展孩子哪些基本阅历，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的开放可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。 2、加强实践研讨，促观念向行为转化 大
14、胆、乐观地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累阅历与教训，丰富、扩展、制造教材。 争论专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？老师如何回应？ （二）立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提高老师专业化水平 1、挖掘园本资源，加强自培工作。欢迎您访问，欢迎您访问， 争取机会，开展多渠道的外部培训。为了准时吸取新的幼教信息，我园选派一批有特长老师外出拜师学艺。本学期，我园选派了周瑛、龚小燕、孙秋英、黄剑萍等老师去上海李慰宜师资培训中心学习。一方面，请他们反馈学习信息，另一方面就让他们
15、学以致用，向园内上汇报活动，以点带面带动全体老师的教学水平。 本学期，我园还紧紧围绕区师训方案，有步骤的按方案实施，鼓舞老师们参加高一层次的培训。本学期，园内又有四名老师报了专升本的学历进修，终身学习的理念在我园教职工心中扎根。 连续以走出去、请进来的方式听专家作相关幼儿教育讲座，领悟现代教育形势，把握契机，指导工作实践。 2、加强岗位练兵活动，加快老师师能提高。 本学期，幼儿园进行了骨干老师评比活动。评比活动分三个项目进行，即教案说课、活动呈现及案例评比。老师们依据新课程要求，以主题活动的形式，开展了较为丰富、形式多样的学习活动。在案例评比中，老师们将教学活动、主题探究活动中幼儿所表现出来的
16、言行，通过老师的分析、反思予以呈现。 各班网页制作与沟通。 每位老师学习12本保教理论书籍，撰写12篇学习体会，开展12次理论指导教育的实践活动。 多媒体课、学件沟通。 新进老师补制订个人进展规划，依据规划，全体老师制定本学期的个人工作目标。 （三）留意各课题过程化管理，切实做好教育科学争论，促进保教工作质量。 1、鼓舞青年老师大胆尝试园级课题的争论。 2、关怀立题老师课题争论的过程。 3、心理健康课题“老师与幼儿园沟通技巧的争论”进行申报为上海市中小幼心理健康争论项目，并积累相关资料。 幼儿园师德师风工作方案4 一、指导思想 我园以区教育局工作思想为指针，切实加强老师职业道德建设，深化师德学
17、习活动，增加师德教育的针对性、实效性、主动性和创新性，引导老师自觉树立良好形象。 二、活动目标 始终坚持把师德教育放在老师队伍建设的突出位置，通过学习、争辩、总结、沟通，传递师德师风，深化文化，努力建设一支“师德优良、技能过硬、学问面广、阅历丰富、人民满意”的老师队伍。 三、具体措施 1、连续开展老师礼仪学习活动，提高全体教工的师德修养，结实树立“教书育人，为人师表”的道德品质，把老师职业新要求的道德规范转为内在素养，使全体教工增加工作责任心和事业心，关怀宠爱幼儿用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会敬重的人。由各组长组织观看老师礼仪VCD，沟通争辩，撰写心得体会，各小组推举12篇。
18、 2、开展优秀教育教学随笔征文评比活动，老师人人参与，随笔内容可以是对某一教育教学问题的.随感体会、教育教学之后的行为反思，可以是一次读书感悟、一段教育管理心得，也可以是对一次蕴涵创意的教学构想、一段教育教学过程中给人以启迪的故事等等。 3、开展读书活动，使老师熟识到只要坚持不懈地读书自学，就可以运用自身的才智和阅历，事半功倍地取得教学与自学的功效。活动以工会小组为单位，分三个阶段进行：小组成员推举好书，集体阅读或轮番阅读一本好书，各小组推举23篇读书感悟。 4、学期评比园级“先进工作者”、“先进班级”、“优秀班主任”等，进一步推动师德教育工作向纵深进展，塑造老师师德群体的良好形象。 幼儿园师
19、德师风工作方案5 一、本学年师德建设工作重点： 大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在老师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为老师的自觉行为，转化为老师的人格品质。进一步规范老师的言行，学习宣扬园内外“优秀老师”的先进事迹，要求全体老师必需做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱幼儿，不断加强自身建设与修养。 二、具体措施： （一）加强领导与规范，强化师德建设观念。 1。把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想熟识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2。做到师德教育经常化、制
20、度化。老师的集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证支配集中学习不少于四次。 3。规范师德行为，对比有关师德规范的要求，老师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批判与自我批判，写出师德自查自纠书面材料，切实解决老师中存在的问题。 4。进一步规范家校联系行为，建全和完善家长幼儿园联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进老师、幼儿和家长的相互沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。连续开展家长问卷、征求家长看法、师德调查、老师师德评价活动，自觉主动接受幼儿、家长、社会的监督，增加工作透亮度、增加幼儿园与家长、老师与幼儿的有效互动，创办
21、人民群众满意的幼儿园。 （二）加强学习，提高职业道德素养。 1。组织全体老师认真学习老师职业道德规范，全面精确理解规范的基本内容。努力学习教育法、老师法和义务教育法等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强老师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位老师写学习笔记和心得体会。2。引导全体老师树立终身学习意识，不断适应社会进展变化的需要。老师除把握好专业学问外，还要乐观参加连续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高力气，以适应素养教育进展的需要。 （三）多彩活动，提升师德修养。 1。开展丰富多彩社会志愿服务活动。 2。开展“关爱老师”活动。关注老师的心情、关怀老师的生活、关怀老师的成长，
22、乐观关怀解决存在的实际困难，让宽阔老师感受到幼儿园的温和，提高职业幸福感，稳定老师队伍。连续关注老师的心理健康，充分利用老师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对老师的急躁心情进行有效疏导，保证老师以良好的心态投入幼儿园工作。 （四）完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康进展。 1。建立师德检查制度，制定老师月考核指标体系，对老师进行月考核。（师德占总考核的10%）。 2。幼儿园将老师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深进展，塑造老师师德群体的良好形象。 3。对全体老师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术
23、职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票拒绝制。发觉有悖职业道德的言行，准时对当事老师提出批判教育。 幼儿园师德师风工作方案6 为了建设师德高尚、业务精湛的老师队伍，为了全面提高教育教学质量，依据国家、省、市关于加强师德师风建设的要求，结合我园实际，特拟订长泾中心幼儿园师德师风建设工作方案，希全体教职工认真贯彻执行。 一、指导思想 认真贯彻落实公民道德建设实施纲要，以教育法老师法和市教委关于老师职业道德建设的规定为依据，结实确立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，结实树立“同学第一”的思想，开展“展、创、树”主题教育活动，以榜样教育和信念教育为主要形式，通过各种活动，再树老师形象、幼儿园形象和教育形象
24、。不断提高老师的职业道德修养，努力把我园的教育办成人民群众满意的教育。 二、工作目标： 加强信念，树立正确的职业观念、职业态度和职业理想，进一步自觉履行中学校老师职业道德规范，把师德建设与加强整个老师队伍建设统一起来，常抓不懈，不断提高老师的职业道德素养和业务水平。 三、主要工作和措施： （一）、加强学习，提高熟识。 1、明确目标，增加老师的责任感和使命感。 2、深化学习贯彻落实公民道德建设实施纲要、中学校老师职业道德规范，在集中学习的基础上，深刻领悟其精神实质，坚持集体学习和平常个人学习相结合的原则，结合学习有关政治理论、法律法规等学问，统一思想，提高熟识，进一步提高老师的职业道德素养，树立
25、正确的教育价值观、质量观和人才观， 3、增加教书育人，以身立教的社会使命感和敬重同学、疼惜同学、爱惜同学的责任意识，引导老师争做同学和家长欢迎的德艺双馨的合格老师。 4、要加强教育法律法规的学习，提高老师依法从教水平，要加强时事政策的学习，增加贯彻党的路线方针政策的自觉性和建设有中国特色社会主义的信念。 5、以恳切守信为重点，全面贯彻公民道德实施纲要，杜绝体罚、变相体罚现象，完善师德师风考评机制，使师表工程步入制度化、规范化、科学化轨道。 （二）、树形象，端正教育思想。 1、全面贯彻国家的教育方针，认真执行教育教学方案，刻苦钻研业务，乐观投身岗位练兵，人人争创“师德标兵”。 2、全体老师唱响职
26、业道德的主旋律爱，用自己的行动践行爱国、爱民、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，定期开展师德标准的形象争辩，树立本校师德形象闪光点。 3、连续开展以“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”活动，以先进的.思想教育人，以先进的事迹激励人，以榜样的力气鼓舞人。 4、让每位老师牢记依法治教、以德育人，坚决执教信念。 （三）、强化机制，增加教书育人的意识。 1、建立健全以园长为首的师德建设领导机制。 组长职责：负责师德师风建设的全面工作，制订方案和总结，实施考核和奖惩。 成员职责：执行方案，进行考核，对违反师德师风一般现象准时进行处理，批判教育并上报组特长。 2、建立健全师德规章制度，对为师不德，为师不良，
27、造成恶劣影响者，准时作出处理。对违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有确定程度影响的，对当事人赐予责令检查、通报批判、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资；对违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，赐予当事人年度考核评定为不称职，调离老师工作岗位；教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或老师不按规定要求不报，造成迟报、谎报、瞒报的，赐予相关责任人通报批判，责令检讨，当年不得参与评优、晋职、晋升处理。 3、建立健全师德评价与管理机制，实行师德一票拒绝制，增加全体老师的工作责任心和事业心，增加教书育人的猛烈意识。学校建立师德师风优秀老
28、师表彰制度，每学期评比表彰师德师风优秀老师一次学校认真总结师德师风优秀老师的典型事迹，作好宣扬，扩大影响。 4、坚持把教职工师德考核的结果纳入老师教学月岗位考核和老师的职称年度考核内容，与老师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。 5、学校每学期都要广泛向教职工、同学家长及社会群众征求对本校师德师风建设看法一次，依据收集的看法和建议，制订整改措施，并限期整改到位。 四、师德师风建设学习材料 中华人民共和国教育法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国职业教育法、公民道德建设实施纲要、中学校老师职业道德规范、教育局下发的关于师德师风建设方面的文件。 幼儿园师德师风工作方案7 在我国几千年的历
29、史长河中，尽管社会制度不断更换，教育内容的不断变化，教育的阶级本质的各异。但是，对老师在思想行为品德上应成为楷模的要求，却是世代相传的，俗语说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。师德建设的重要性，早已为古今中外所共识，几乎成为不言自明的常识。因此，我在此写下师德方案： 一、宠爱幼儿。 关怀疼惜全体幼儿，对于特殊儿童要正确对待，不卑视他们。支持客观、公正地对待和评价每个幼儿，擅长发觉儿童身上的乐观因素，并鼓舞幼儿追求进步。勇于承认自己工作中的失误，勇于接受领导和家长的正确看法。不讽刺、挖苦、卑视幼儿。严格要求幼儿不偏爱、不溺爱幼儿，做到严而有度、严而有方。 二、爱岗敬业。 宠爱幼儿教育事业，
30、安心从教，踏实工作。宠爱幼儿园，关怀幼儿园的进展。尽心尽职地做好本职岗位上的教育教学、管理、服务工作，树立榜样。以“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”动身认真贯彻落实教学常规，不任凭迟到、早退、中途擅离岗位，使用手机不影响工作，随时随地给幼儿良好影响，不任凭发牢骚，不体罚或变相体罚幼儿，真心诚意对待幼儿，成为他们的“伙伴”。不传播有害于小伴侣身心健康的错误言论。 三、为人师表。 模范遵守社会公德，做到文明礼貌、助人为乐、疼惜公物、爱惜环境、遵纪守法。仪表大方得体，语言规范、健康、精确、纯洁，日常行为文明。思想作风实事求是，表里如一，工作作风认真严谨，讲求效率，待人处事光明正大，恳切守信
31、，生活作风端庄大方。做到尊老爱幼、邻里团结。 四、严谨治学。 认真务实，不马虎；勤奋好学，接受连续教育，在原有学历的基础上，获得高学历。明确本职工作的目的和要求；刻苦钻研业务，精益求精，削减和避开工作上的差错，深化争论有关的教学方法，提高教学质量。系统钻研有关的专业学问，广泛学习相关的专业学问。乐观担当教育教学争论工作，认真撰写论文，不断探究教育规律，工作中有改革创新精神。 五、依法执教。 认真参加政治学习活动，不迟到、不早退。认真学习贯彻幼儿园教育指导纲要等法律法规和党的教育方针政策，重视素养教育。 六、敬重家长。 主动、经常地与同学家长联系，每学期对家居本镇范围内的幼儿至少家访一次，相互协
32、作教育幼儿。敬重幼儿家长，认真听取家长的.看法，虚心接受幼儿家长的正确批判。向同学家长宣扬科学的教育思想的方法。 七、廉洁从教。 不利用工作之便，从幼儿家长中谋求私利；以事业为重，以幼儿为重，不任凭请假，调课，听从组织支配，接受工作情愿。有奉献精神，不计较个人得失，工作乐观主动，任劳任怨。 八、团结协作。 正确对待自己，待人处事冷静、谦逊，正确对待他人、对同事敬重、关怀、疼惜、关怀、负责、理解；坚持原则，不做“好好先生”相互学习、取长补短、开展有益竞争，不搞学问“封锁”，搞好群体创优；热心关怀他人，乐为他人工作制造条件。宠爱集体、关怀集体建设，乐观参加集体组织的各项活动，为集体建设出谋划策；热
33、心关怀集体中每个成员，支持集体中领导成员工作。遵守园规园纪，维护集体荣誉，敢于参破坏集体荣誉的言行开展批判和斗争。 “十年树木，百年树人。”我还将本着“疼惜孩子，教育孩子，为孩子做表率，为孩子做实事”的原则，“春风化雨，润物无声，潜移默化”的方式，不断进取，勇立潮头，与实俱进，继往开来，争取有更在进步。 幼儿园师德师风工作方案8 老师的职业道德与其他职业道德有所区分。这种区分就在于老师要用自己的品德和自己的良好德行去影响孩子的心灵。正是这样，我们老师的职业要求高尚的职业道德，高于其他职业要求。而我认为在道德风范方面，要继承中华民族的传统美德，高扬社会主义精神文明的旗帜。我们要宠爱孩子，宠爱教育
34、事业，有为民族的兴盛发达而培育祖国栋梁之材的敬业精神。现代教育，要求老师具有现代人的素养和高尚的人格。教育是培育人的活动。老师的劳动过程，是人与人之间相互作用的过程。老师是用自己的思想、言行和学识，通过榜样示范的方式去直接影响同学的。而青少年又具有仿照性和向师性的特点，这就使得老师的示范作用得以发挥。对于学校生来讲，老师的人格是任何力气都不能替代的最绚烂的阳光。只有人格才是最具劝告的教育力气。 做为老师应当为人正直、堪称人师。待人接物，出以公心，人无等级之分；无世俗之染；对待权贵子弟不偏爱，对待贫寒同学能赐予特别的关怀和鼓舞。心胸开阔，豁达大度。不因荣而趾高气扬，目中无人；不因辱而耿耿于杯，怨
35、天尤人。知道自己的言行会时刻影响着同学，所以要严于律已，以身作则。 能以满腔的热忱去点燃同学思想的火花，在同学的心目中，我们永久年轻。潜心治学，堪称师表。虽有深厚的专业学问，但仍能不断进取。而且，有演说家的口才或艺术家的风采，让同学从语言到行动上都艳羡、仿照。 特别关怀教育的改革与进展，重视自身的修养与道德品质的提高；能更新教育观念，不断提高思想政治觉悟；有民方法识、法律意识、竞争意识、合作意识，以及较强的适应力气。能敬重同学的人格，承认同学在职思维方式上、进展过程中的.差异，让同学感受到学习的快乐和制造的乐趣。 虚心谨慎，宽以待人，并能取人之长，补已之短。为别人的成功而欢欣，对同志的困难鼎力
36、相助。时刻激励自己的同学，要青出于蓝胜于蓝。另外，在平常的工作中要按要求工作，不体罚或变相体罚同学，不乱订复习资料，不乱补课。 总之，老师要以高尚的品德影响同学、感染同学，塑造同学奇妙的心灵，使他们不仅学到了科学文化学问，而且懂得了做人的道理，同学因敬其师，而信其道，这就是老师的人格魅力。 做为自身来讲，就要能理解到： 一、师爱是师德之魂 我们幼儿老师对 幼儿的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，甚至可以毫不夸张地说，是师德之魂。做为自身来讲应当知道：老师的爱有别于父母的爱，这是一种只讲付出不讲回报的爱，是无私的爱。 二、师心是师德之基 在这里我所理解的“师心”是幼儿老师的一颗对待人生、对待事业
37、的心。也就是说我们要在这有限的时间里，做无限的事，要有内在的动力，将被动变为主动。 三、师格是师德之心 “师格”在这里所指的是我们幼儿老师的人格。我们的人格对于孩子来说，是任何东西都不能代替的最具有作用的阳光，教育者的人格是教育事业的一切，只有教育者的人格才能影响被教育者人格的进展和形成。 无论工作的环境怎样变化，我想：作为一名幼儿老师来讲，自身师德的学习与进展是不能转变的！ 幼儿园师德师风工作方案9 一、本学年师德建设工作重点： 大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在老师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师
38、德规范转化为老师的自觉行为，转化为老师的人格品质。进一步规范老师的言行，学习宣扬园内外“优秀老师”的先进事迹，要求全体老师必需做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱幼儿，不断加强自身建设与修养。 二、具体措施： （一）加强领导与规范，强化师德建设观念。 1.把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想熟识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2.做到师德教育经常化、制度化。老师的集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证支配集中学习不少于四次。 3.规范师德行为，对比有关师德规范的要求，老师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批判与自我
39、批判，写出师德自查自纠书面材料，切实解决老师中存在的问题。 4.进一步规范家校联系行为，建全和完善家长幼儿园联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进老师、幼儿和家长的相互沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。连续开展家长问卷、征求家长看法、师德调查、老师师德评价活动，自觉主动接受幼儿、家长、社会的监督，增加工作透亮度、增加幼儿园与家长、老师与幼儿的有效互动，创办人民群众满意的幼儿园。 （二）加强学习，提高职业道德素养。 1.组织全体老师认真学习老师职业道德规范，全面精确理解规范的基本内容。努力学习教育法、老师法和义务教育法等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强老师队伍建设
40、有关要求。结合师德学习内容，每学期每位老师写学习笔记和心得体会。2.引导全体老师树立终身学习意识，不断适应社会进展变化的需要。老师除把握好专业学问外，还要乐观参加连续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高力气，以适应素养教育进展的需要。 （三）多彩活动，提升师德修养。 1.开展丰富多彩社会志愿服务活动。 2.开展“关爱老师”活动。关注老师的心情、关怀老师的生活、关怀老师的成长，乐观关怀解决存在的实际困难，让宽阔老师感受到幼儿园的温和，提高职业幸福感，稳定老师队伍。连续关注老师的心理健康，充分利用老师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对老师的急躁心情进行有效疏导，保证老师以良好的心态
41、投入幼儿园工作。 （四）完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康进展。 1.建立师德检查制度，制定老师月考核指标体系，对老师进行月考核。（师德占总考核的10%）。 2.幼儿园将老师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深进展，塑造老师师德群体的良好形象。 3.对全体老师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票拒绝制。发觉有悖职业道德的言行，准时对当事老师提出批判教育。 幼儿园师德师风工作方案10 为了树立文明的行业新风，科学规范地带好班、上好课，进一步规范宽阔老师的日常行为，并使老师
42、的行为有所依从，从而逐步造就一支师德高尚、业务精湛，爱岗敬业，奉献为乐的一流的老师队伍，为创建特色名校打下坚实的基础。 一、具体内容 依据上级教委要求，结合本园实际，确定今年暑期对我园老师师德培训方面的内容为：浙江省保教指南和幼儿园老师行为规范，具体支配如下： 1、加强宣扬，营造氛围。 学校要广泛通过校内网、墙报板报，横幅等宣扬形式，广泛宣扬老师行为规范标准和保教指南的有关规定。引导老师重视自身的修养，即选择老师就要全力倾注教育事业。通过宣扬，使每个领导和老师真正熟识到师德建设的重要性，把师德建设当成是永久不变的工作重点来抓。切实提高老师行为规范意识和职业道德意识。 2、认真学习，增加责任感。
43、 暑期集中组织本园老师进行师德培训系统学习，平常利用每周一傍晚，引导宽阔老师树立为人师表、情愿奉献的良好道德观，做到爱岗敬业、礼貌待人，运用正确的儿童观面对孩子，以玩耍化的形式与孩子宽松对话。全面贯彻执行保教指南和纲要精神。 3、剖析问题，开展自查。 在开展师德教育的基础上，集中开展一次师德师风自查自纠活动。要求每一位老师都要对比老师行为规范和保教指南规定的内容，认真查找师德师风方面存在的差距与不足，写出自查自纠报告，对问题的具体体现、危害和产生问题的缘由都要作出深化细致的剖析，明确今后整改和努力的方向。 4、正面引导，提高水平。 在师德建设活动中，发觉和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣
44、扬工作。要宣扬师德标兵事迹，组织老师向标兵看齐学习活动，形成人人讲求高尚师德，文明做人、礼仪待人的良好园风。 5、加强监督，奖惩并用。 幼儿园将进一步强化检查监督机制，发挥网站的作用，接待和受理师生和家长对师德师风方面的投诉和举报并严峻查处。 幼儿园要开展同学评师德、家长评师德、社会评师德等评议活动。每年年终考核，进行一次师德师风的专项考核，并将考核状况记入老师个人考核档案。 实行师德一票拒绝制。对师德考核不合格者，要予以批判教育，晋级评职评优、奖惩首先看师德，实行师德一票拒绝制。 二、集体培训日程支配 1、x月x日幼儿园老师行为规范的学习、相互实地角色演示。 2、x月x日保教指南的学习、案例分析。 3、x月x日保教指南的学习，对教学中常见问题剖析。 4、x月x日上午分组研讨，日常行为中存在的问题和改进措施。 下午集体沟通：你下学期将如何做一个优秀或合格的新世纪幼儿园老师？以怎么样的态度面对和处理一日活动各环节？ 参加人员：全体老师xx人，另加行政园长、业务分管、保健员共xx人参训。 讲课老师：xx 作业：围绕老师行为规范和保教指南，认真反思自己存在的问题和不足之处，写出自查自纠报告。形式不限。27