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1、幼儿园小班教案拔萝卜15篇幼儿园小班教案拔萝卜1 活动目标 1、在轻松的玩耍环境中学习双脚同时向前跳，进展幼儿的跳、爬、平衡等肢体动作。 2、鼓舞幼儿乐观思考、大胆尝试，感受活动的乐趣。 3、让幼儿在玩耍中体验助人之乐。 4、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及把握性活动带来的欢快。 5、使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学重点、难点 重点：学习双脚同时向前跳，进展肢体协调动作。 难点：幼儿自由探究跳，体验助人之乐。 活动预备 1、兔妈妈头饰、兔宝宝头饰、筐两个（贴有红白两色标识）。 2、 录音机、磁带、兔子舞音乐。 3、 布置好场地、红白两色萝卜、小桥（平衡木）、草地（
2、绿色积木） 活动过程 一、 开头部分 组织幼儿到活动场地。 （师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合）“今日天气真不错，来来来，妈妈带你们到外面去玩吧” 二、 基本部分 1、 幼儿自由探究跳 “妈妈知道宝宝们最大的本领就是会跳，我们一起来跳跳吧。” （1）幼儿自由跳，师观看幼儿跳的动作。 （2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。 2、学习自然轻松的双脚同时向前跳。 “今日妈妈要和你们去探望兔奶奶，我发觉有只小兔向前跳得又快又稳，确定能很快的到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。” （1） 请个别幼儿示范双脚向前跳的动作。提示幼儿动作要领：两脚并拢，双腿弯曲，用力向前跳，落地轻松。 （2） 幼儿练习双脚向前跳
3、。 3、开展玩耍拔萝卜 （1）设置情景：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了，可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呢？（情感教育）幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。 （2）交待玩法，（过独木桥或过草地）幼儿自主选择路线开展玩耍（进展幼儿的爬、平衡肢体动作） （3）小兔子拔萝卜：幼儿把四散放在萝卜地里的.萝卜捡起来，依据颜色分别放到相应的筐中。（认知教育） 三、结束部分 说一说帮兔奶奶拔完萝卜的心情，体验助人之乐。帮兔奶奶拔萝卜运回家返回结束活动。 教学反思 本次活动内容本身就是孩子们宠爱的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的乐观性，总体效果还不错。 但由于孩子年龄小不能够精确的
4、表述自己的肢体动作，幼儿自由探究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的力气。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。 拔萝卜环节 ，假如能引导幼儿先过小桥再过草地可能对进展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。 总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的细心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动 效果会更好的。 幼儿园小班教案拔萝卜2 活动目标： 1、体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。 2、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。 活动预备： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；拔萝卜伴奏音乐 活动过程： 一、导入部分老师出示萝卜头饰，引出故
5、事主题。 老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小伴侣想不想听？ 二、开放部分 （1）老师操作手套娃娃，叙述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。 老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）老师：最终萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？ 老师：这么多人，人多的力气是不是很大啊？ （
6、2）再次讲故事，请个别小伴侣用手套娃娃进行故事表演老师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小伴侣来用手套娃娃表演。 （老师请个别小伴侣上来表演，请小伴侣试着和老师一起讲，主要把握“XX来拉，来拉”“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）老师小结：恩，人多的力气真是大啊？那小伴侣想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（老师引导全部小伴侣一起分角色表演这个故事） 三、结束部分 老师引导全部幼儿一起表演故事。 老师：这么大的萝卜，小伴侣们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小伴侣们开不欢乐啊？ 四、活动延长 将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里连续边用手
7、套娃娃自己表演并叙述故事情节。 活动目标： 1、倾听故事，了解故事的主要情节 2、学习简洁的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔” 3、“初步感受”人多力气大的道理，感受同伴间相互合作的欢快。 活动预备： 1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）； 2、各角色的挂饰各一张。 3、拔萝卜教学课件 活动过程： 一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，“小伴侣们你们知道萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师赐予确定回答 二、播放课件，分两段欣赏故事、 1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难？”播放故事开头至拔牙拔，可是他拔不动请幼儿回答刚才的问题。 2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么
8、好方法吗？ 3、让我们连续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮忙？ 三、利用教具，一边复述故事一边提问 1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？ 2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么回答的？ 3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么回答的？ 4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？ 5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？
9、小老鼠是怎么回答的？ 6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不兴奋呀？ 7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？ 四、表演故事 请小伴侣表演故事。请一组小伴侣们带上挂饰，设计情景。老师和小伴侣一起叙述故事，再一次感受作品。 教学反思： 一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。 目标1：倾听故事，了解故事的主要情节。我在环节（二）中体现，由于故事较长，我接受分两段欣赏。 目标2：学习简洁的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”。这一环节是重点，我用图片作为更深层的理解，而图片教具，我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩子们看到萝卜动了，给故事增加了趣味性。
10、在环节（三）中作为重点理解。 目标3：初步感受“人多力气大”的道理，感受同伴间相互合作的欢快。这一目标，我在环节（三）的结尾通过提问启发的方法，让幼儿自己猜想道理，又通过玩耍，更深刻的感受了乐趣。可以说，三个目标全部完成。 二、提问反思本学期，语言教研组的侧重点放在了提问上，所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑，试图将问题精简。但是由于故事较长，有个让我困惑的地方就是：我的第三个环节中，由于故事情节的重复性，我的提问也是不断的重复，是不是显得很冗杂？可以更精炼而精确吗？ 三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看，孩子是欢快的，活动气氛也比较轻松，但在最终一个环节时，想让每个孩子参与进玩
11、耍中来，所以请全班孩子来表演玩耍，感觉不是很成功。第一：孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。其次：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的时候，成了第三次讲故事，影响了孩子们玩耍看欢快心情。有待提高。 幼儿园小班教案拔萝卜3 设计意图 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性，所以依据小班幼儿的生理、心理特点，老师更应留意玩耍化、情景化，强调让幼儿在快乐、轻松、自由的玩耍中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得进展。 活动目标： 1、学习双脚同时向前跳，进展双脚向前跳的力气。 2、通过玩“拔萝卜”玩耍，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家努力，
12、才能做成一个人不能做成的事情。 活动预备： 兔子舞音乐、小兔头饰、萝卜头饰、小花狗头饰、小花猫头饰、拔萝卜音乐。 活动过程： 一、预备部分 老师带领孩子一块在兔子舞音乐背景下跳兔子舞。为幼儿营造良好的玩耍活动氛围，留意力快速集中，快乐的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增加机体机能工作力气。 二、活动过程 1、角色支配和装扮 老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的装扮要求，有儿童任凭处理。小花狗小花猫这两个角色可有儿童戴上头饰装扮。老师将萝卜放在地上当萝卜地：“菜地里的萝卜丰收了，我们怎样去拔萝卜去好呢？ 2、拔萝卜
13、（1）把握面部表情变化：拔不动（发愁）-拔动了（有点兴奋）-萝卜拔出来了（拍手、跳动、欢呼）。 （2）留意跟随音乐节奏。 （3）表现团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。 三、结束部分 几名幼儿开车将萝卜送回了家。 活动反思： 幼儿通过玩耍，提高了双脚向前跳的力气，并且培育了团结意识。 幼儿园小班教案拔萝卜4 活动目标： 1、理解故事的主要情节，学习依据确定的挨次叙述图片和情景的内容。 2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。 3、使幼儿初步懂得人多力气大的道理。 4、参与阅读与争辩，体验故事的惊奇与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 5、通过倾听老
14、师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开放想象并用较丰富的语汇进行表述的力气。 活动预备： 萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。 活动过程： 一、出示头饰导入活动。 1、出示萝卜头饰，引出故事。 2、老师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了? 3、小伴侣们真聪慧想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫拔萝卜。 二、引导幼儿知道故事的名称，关怀幼儿理解故事。 1、老师有感情地叙述故事，引导幼儿认真倾听。 提问：故事的名字叫什么? 2、最终萝卜拔出来
15、了吗? 三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。 1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。 2、老师依据图片，再次有感情地叙述故事，引导幼儿生疏故事中的人物角色。 3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。 四、初步引导幼儿懂得人多力气大的道理。 老师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，假如没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告知我们一个道理，就是人多力气大。 教学反思： 拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此
16、来引发幼儿的爱好！在平常的教学中，我就发觉小班孩子最宠爱不仅能表演又很具好玩味性的故事，所以我就设计了这节课。 课的一开头我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的准时帖做好的，我问小伴侣这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小伴侣便开头说，红红的、大大的。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小伴侣说：“我来关怀您吧！”我便开头引出故事的开头。我先消逝大萝卜和老爷爷，接着便消逝了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开头问幼儿，“故事中你看到
17、了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的留意力，在其次遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且爱好照旧很高涨。 接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己宠爱的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，兴奋的不得了，都围上来要玩 。 幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ，而且通过自己玩“拔萝卜”玩耍，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家协作，才能做成一个人不能做成的事情。 幼儿园小班教案拔萝卜5 一、
18、活动目标： 1.体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。 2.能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。 二、活动预备： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干； 三、活动过程： （一）导入部分 老师出示萝卜头饰，引出故事主题。 老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰） 老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小伴侣想不想听？ （二）开放部分 （1）老师操作手套娃娃，
19、叙述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。 老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠） 老师：最终萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？ 老师：这么多人，人多的力气是不是很大啊？ （2）再次讲故事，请个别小伴侣用手套娃娃进行故事表演 老师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小伴侣来用手套娃娃表演。 （老师请个别小伴侣上来表演，请小伴侣试着和老师一起讲，主要把握“XX来拉，来拉” “嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动”这两个句子） 老师小结：恩，人多的力气真是大啊？那小伴侣想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现
20、在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（老师引导全部小伴侣一起分角色表演这个故事） （三）结束部分 老师引导全部幼儿一起表演故事。 老师：这么大的萝卜，小伴侣们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小伴侣们欢乐吗？ 四、活动延长： 将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里连续边用 手套娃娃自己表演并叙述故事情节。 （参考老师指导用书） 教学反思： 拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此 来引发幼儿的爱好！在平常的教学中，我就发觉小班孩子最宠爱不仅能表演又很具好玩味性的故事，所以我就设计了这节课。 课的一开头我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的准时帖
21、做好的，我问小伴侣这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小伴侣便开头说，红红的、大大的。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小伴侣说：“我来关怀您吧！”我便开头引出故事的开头。我先消逝大萝卜和老爷爷，接着便消逝了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开头问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来
22、抓住幼儿的留意力，在其次遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且爱好照旧很高涨。 接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己宠爱的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，兴奋的不得了，都围上来要玩 。 幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ，而且通过自己玩“拔萝卜”玩耍，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家协作，才能做成一个人不能做成的事情。 幼儿园小班教案拔萝卜6 活动目标： 1学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。 2懂得遵守玩耍规章，感受参加集体活动的乐趣。 3进展身体协调性。 4考验小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气。 活动预备： 1.兔妈妈头饰一个、小
23、兔头饰若干、筐4个。 2录音机、磁带。 3布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。 活动过程： 一师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。 师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈准备到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？” 二预备运动 1.师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做预备活动兔子舞。 2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走” 三幼儿探究拔萝卜的.方法，学习新动作：兔跳。 1师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？” 2探究拔萝卜的方法。 3发觉兔
24、跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。 4幼儿在原地跳一跳。 5刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。 6分角色练习。 三玩耍“拔萝卜”。 1交待玩耍要求。 师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地选择自己宠爱的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。” 2幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师观看并对个别动作不协调的幼儿指导。 （1）个别幼儿示范
25、拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。 （2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。 （3）老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。 （4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。 四放松、结束。 师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真兴奋，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！ 活动反思： 小班幼儿特殊的活泼可爱，宠爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我依据幼儿思维形象，对扮演小动物特殊感爱好的特点，设计了小兔拔萝卜，通过兔妈妈的引导，让幼儿探究跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，熬
26、炼跳动的力气，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培育克服困难的士气。整个活动布满了趣味性、活动性、寓教育于玩耍之中，效果很好。 设计意图： 纲要明确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是依据我班幼儿的实际状况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要玩耍环节完成的。 小百科：萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白
27、色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。 幼儿园小班教案拔萝卜7 活动目标： 一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。 二、体验与同伴合作表演的快乐。 三、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。四能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 生疏故事和歌曲拔萝卜胸饰若干大萝卜。 活动过程： 一、复习歌曲 1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。 2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。 二、体验不同的角色 、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，
28、他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？ 、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？ 、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？ 、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？ 、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？
29、 、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小伴侣们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼） 三、分角色扮演，快乐的进行玩耍 、今日，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们预备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（玩耍第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提示幼儿留意听音乐。 、依据幼儿玩耍状况，再次进行玩耍。 活动反思： 1、拔萝卜是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策
30、的阴影，转而乐观的寻求关怀和关怀关怀同伴。 2、在整个活动中老师奇异地把孩子的爱好点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由沟通、自主活动的机会。 3、教育必需面对将来，“学会关怀”“学会合作”是将来人才培育的基本要求，面对新世纪，从小培育幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。 幼儿园小班教案拔萝卜8 活动目标： 1、在玩耍中，练习双脚并拢向前行进跳。 2、提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。 3、熬炼幼儿的团结协作力气。 重难点： 重点：双脚向前行进跳。 难点：双脚并拢向前行进跳。 活动预备
31、： （一）学问阅历预备： 知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔宠爱吃萝卜以及生疏相关的儿歌。 （二）物质预备： 小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐春天。 活动过程： （一）开头部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的爱好。 1观看小兔子，引导幼儿留意小兔子身体的颜色和怎样走路。 师：今日我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？（老师引导幼儿观看） 2扮演小兔子 师：你们宠爱小兔子吗？老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，
32、就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？”（老师指导幼儿选择自己宠爱的小兔贴纸） 3小兔子做热身运动。 师：“小兔子们，今日天气特别好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。 老师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。 儿歌： “小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！” （二）、基本部分：在玩耍中练习双脚并拢向前行进跳。 1小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。 （1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，关怀小伴侣找正确的双脚向前行进跳的方法。 师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧
33、。小兔子是怎么走路的呀？（师带领小兔子蹦跳找吃的） 师：哎呀，刚才妈妈发觉这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。 恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。 （2）小兔和妈妈一起拔萝卜 师：哇，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？ 2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。 （1）把大萝卜运回家。 小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。 师：咱们一起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，当心别把萝卜掉出
34、来。 鼓舞幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。 师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，当心别把萝卜摔到地上呀！ （2）小兔子放松活动。 师：最终到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” （3）鼓舞小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。 师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。 （三）、结束部分：在“吃萝卜”玩耍中做放松两腿的活动 1、小兔子们团聚一堂吃萝卜。 师：小兔子们又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” 2、听音乐
35、做放松动作。 师：小兔子们吃饱了吗？我们一起听音乐闲逛吧。 幼儿园小班教案拔萝卜9 活动目标： 1、生疏音乐，依据故事的情节依据乐句变换动作。 2、依据玩耍内容创编拔萝卜，跳舞等动作。 3、学习找好空地方，比较快速地找到同伴（萝卜），合作进行玩耍。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、宠爱参加音乐活动，体验音乐玩耍的欢快。 活动预备： 音乐磁带。兔子头饰。 活动过程： 一、幼儿倾听老师叙述的配乐故事一遍。 二、幼儿依据故事情节，尝试为小兔子匹配动作。 （1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。 *老师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？ *老师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐
36、在椅子上，尝试跟着音乐做动作。 （2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。 老师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很兴奋，可以用什么动作来表示呢？ 老师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），老师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。 （3）幼儿创编拔萝卜的动作。 老师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？ 老师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，老师做萝卜。 三、幼儿尝试完整听音乐拔萝卜。 （1）幼儿分角色表演一遍。 （2）幼儿交换角色表演一遍。 （老师活动过程自述：我班有很好的玩耍环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个玩耍。孩子们对一
37、开头小兔子起床的音乐很感爱好，加了很多自己的生活阅历，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的.动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开头听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐玩耍就更有爱好了。 活动反思： 在这个音乐玩耍中，孩子们表现得特殊乐观主动，很情愿参加到玩耍中来，对音乐的旋律把握得较准，对玩耍的玩法及规章把握得比较好，因此，玩耍效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个玩耍内容及形式贴近幼儿生活。其次，老师的参入在很大程度上提高了幼儿的爱好。 幼儿园小班教案拔萝卜10 活动目标： 1、创设故事情境
38、，激发幼儿对画画的爱好。 2、学习胡萝卜的画法，并能尝试给萝卜涂上颜色。 3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、感受作品的美感。 活动预备： 1、创意绘本、油画棒人手一份。 2、绘画范例一张。 3、故事：拔萝卜。 活动过程： 1、老师讲拔萝卜的故事。 2、请幼儿说说萝卜的种类有哪些？老师小结，并告知大家萝卜有丰富的养分。 3、出示绘画范例大图，引导幼儿观看画面：小兔想要拔一个最大、最甜的萝卜送给妈妈吃，小兔子拎着篮子坐在地上，指着一个大大的红萝卜。噢，小兔子选中了这个大萝卜。小伴侣们，请你把这个小兔子最宠爱、最想拔起来的萝卜画出来吧。 4、引导幼儿画萝卜
39、并给萝卜涂色。 老师在黑板上示范画，边画边念歌谣：圆圆的红脸尖下巴，卷卷的大花绿头发。 绘画步骤： 1）画出萝卜的外轮廓。 2）在萝卜的外轮廓上画出胡须。 3）给画好的萝卜添上叶子。 5.让幼儿呈现自己的作品，老师对幼儿的作品予以表扬鼓舞。 活动延长： 玩耍：拔萝卜 目标： 1、仔细听音乐，感受音乐的快慢，能随着音乐用肢体动作来表现。 2、大胆想象，体验音乐玩耍带来的欢快。 3、培育幼儿与同伴共同协调全都地做动作。 玩法： 播放拔萝卜歌曲，老师扮演萝卜蹲在地上，小伴侣扮演兔子。先让一个小伴侣来拔，抱住老师的手臂，拔不动；再让其他的小伴侣来，依次拽住前面小伴侣的衣服。或许上来七、八个小伴侣时，老
40、师可以起身，萝卜就拔出来了。 幼儿园小班教案拔萝卜11 幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿生疏的故事动身，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力气大的道理，增加了幼儿的语言表达力气。 1 幼儿园小班拔萝卜教案：设计思路 幼儿在生疏故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感爱好的方式进一步理解故事内容，感受人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 2 幼儿园小班拔萝卜教案：活动目标 1、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 2、理解故事内容，在老师的引导下能简洁的复述故事，学说主要的对话。 3、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。 3 幼儿园小班拔萝
41、卜教案：重难点分析 重点： 在活动中体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感 难点： 简洁复述故事并能说出主要对话 4 幼儿园小班拔萝卜教案：活动预备 1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带 2、教学课件及教学教室预备。 3、背景音乐CD及播放器。 幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿生疏的故事动身，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力气大的道理，增加了幼儿的语言表达力气。 5 幼儿园小班拔萝卜教案：活动指导 一、回忆故事 出示萝卜 师：看这是什么？ 这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什
42、么事情，你们想不想知道呢？ 叙述故事 师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？ 2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？ 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？ 提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气 4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？ 5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？ 6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？ （边讲边问，加深幼儿对故事的印象） 师：最终大家共同努力最终把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力气大不大啊？ 二、共同叙述 师：小伴侣和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？ 老师旁白，引导小伴侣说对话。 师：