高中语文教学计划安排.docx

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1、高中语文教学计划安排 高中语文教学方案支配（通用21篇） 高中语文教学方案支配 篇1 一、单元任务分析 1、本单元在整本教材中的地位作用及主要内容： 本单元学习的是古代记叙散文，有记政治、外交的风云变幻，有记杰出人物的嘉言懿行，学习本单元既可以从中领会古人的才华和品德，又可以观赏和借鉴叙事的艺术。关心同学把握阅读古文的基本技巧及叙事艺术表现手法，引导同学思索、领悟，以便为后续学习应用性打基础，全面提高同学的语言运用力量。 2、本单元在整套教材体系中的地位与作用： 从整本教材来看，教材的编排侧重全面提高同学的语言运用力量。而本单元学习的这些文言基础学问与力量都是阅读鉴赏古文必不行少的装备，是同学

2、学习整套高中语文教材中古文学问的基础部分，更是同学全面提高语言运用力量的重点学习任务。所以以本单元为突破口，熬炼同学提要钩玄的力量，加强同学语言运用力量，为以后学习各类奠定文学基础，从而提升同学的语文素养和语文力量。 3、同学状况分析: 对于学校到高中的过度问题我们肯定要把握好，怎样引起同学学习古文的爱好，突出重点、突破难点、达到教学目标。这需要老师站在同学的立场考虑问题，同学的实际状况是教学的动身点和起点。想方法把抽象繁琐的学问详细简洁化，让同学多读、多思索、多总结。 二、教学目标 1、三维目标(总体目标)： (1)学问目标：了解左转战国策史记等的文学常识;把握基本的文言文学问，比如：课文中

3、消失的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特别句式等。 (2)力量目标：把握提要钩玄的阅读方法，概括的故事情节;引导同学领悟古代散文的语言魅力和叙事艺术。 (3)情感目标：让同学正确熟悉历史，客观评价人物性格特点。 2、详细实施(分目标)： 烛之武退秦师：了解左转有关的文学常识;侧重学习本篇中精彩的人物语言说理透辟，擅长辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。让同学能够理清思路，简洁概括故事情节。 荆轲刺秦王：了解战国策有关的文学常识;侧重分析荆轲这一英雄人物的性格特点。让同学把握古代记叙散文塑造人物形象的手法。 鸿门宴：了解史记有关的文学常识;要求同学在对项羽、刘邦两个集团各人物性格特点把握

4、的基础上，客观评价历史人物及精确概括故事情节。 三、重难点 重点：教会同学提要钩玄的阅读方法，即让同学学会抓住关键词语，概括的叙事脉络，提高同学的概括力量和表达力量。 难点：人物性格特点的把握与公正客观的评价历史人物。 四、教学方法 烛之武退秦师：以讲解法为主，辅以诵读法(分角色朗读)，让同学体会精彩的人物语言。 荆轲刺秦王：以讲解法为主，辅以诵读法(分角色朗读)，让同学领悟荆轲的英雄精神。 鸿门宴：以讲解法为主，辅以争论法，朗读法，让同学客观的评价历史人物。 五、教学资源 教材、多媒体、音频、视频等。 六、课时支配 烛之武退秦师：2课时。 荆轲刺秦王：2课时。 鸿门宴：2课时。 高中语文教学

5、方案支配 篇2 一、教学指导思想 1.结合一般高中语文课程标准的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念; 2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历，连续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 二、同学学问现状的分析 1、大多数同学没有良好的学习习惯。不预习，不背诵，不记笔记，不想做作业，严峻的重理轻文，这些都是学好语文的极大障碍。 2、多数同学没有时间用于课外阅读，没有养成课外阅读的习惯，不知道怎样读书，课外阅读层次太低，对课外阅读的作用熟悉不足。 3、对一些语文常识了解甚少。平常，作文学的少

6、，基本功不扎实，等等。 三、教材分析 高一阶段着重培育理解分析力量，教材的文学气息浓，对于丰富同学情感、陶冶同学情操意义重大。文言文的阅读仍旧按朝代先后的循序编排，但是篇目有所削减，难度有所下降，对于同学高中文言文的入门特别有好处。 第一册按写作心理要求编排，突出了同学个体主体力量要求。其次册口语训练的重点，培育单向的口语交际力量：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思索。 四、教学构想 1、自由写作实践活动也纳入正常的语文教学工作之中，让同学在老师的引导下开展活动。在常规课堂教学中不行忽视同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。 2、连续探讨新教材活动课

7、的教学原则和教学方式。 五、本期教学的主要任务和要求(教材起讫的章节和篇目) 周次 起讫日期 教学内容 1 9.39.9 入学教育 2 9.109.16 沁园春长沙 诗两首 3 9.179.23 大堰河我的保姆 烛之武退秦师 4 9.249.30 荆轲刺秦王 鸿门宴 5 10.110.7 国庆放假 6 10.810.14 纪念刘和珍君 小狗包弟 记梁任公先生的一次演讲 7 10.1510.21 短新闻两篇 包身工 飞向太空的航程 8 10.2210.28 期中考试 9 10.2911.4 荷塘月色 故都的秋 10 11.511.11 囚绿记 诗经两首 11 11.1211.18 离骚 孔雀东南

8、飞 12 11.1911.25 诗三首 兰亭集序 13 11.2612.2 兰亭集序 赤壁赋 14 12.312.9 赤壁赋 游褒禅山记 15 12.1012.16 就任北京高校校长之演说 我有一个幻想 16 12.1712.23 在马克思墓前的讲话 17 12.241.20 复习 18 1.21结束 期末考试 绽开全文阅读 六、本期提高教学质量的主要措施 第一，把功夫下在课前。上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不简单。我会仔细钻研教材，认真备课，必要时实行集体争论的方式备课，备具体教案、备教学目标、备教学环节、备可能消失的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计。 其次，把力气放在课内。必

9、需明确本堂课教学目标;必需让同学乐观参加教学活动;必需当堂检查、反馈和巩固。 第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体同学完全把握所学的学问是不现实的，总会有那么几个同学在学习上有困难跟不上其他同学。我决不放弃每一位同学，不仅要关心同学解决学习上的疑难问题，而且更要关心同学解决思想问题，我会常常与后进同学谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 高中语文教学方案支配 篇3 一、提高教学质量 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我打算做好下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点

10、，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、做好课后辅导 要提高教学质

11、量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学记错作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 3、提高自身的业务水平。乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种爱好爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 总之

12、，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。 高二语文教学工作方案2 一、教材处理肯定要考虑到学校和同学的实际状况。 1、本期拟做大作文5次，练笔不少于10次。练笔主要是同学每周周记和摘抄笔记。 2、依据新教材的编写体例，把教本上的写作内容与同学练笔结合。 二、下面是各单元教学进度的基本支配： 1、课时进度：全期新课授课为18周，每周以5课时计，共90课时(其实也许60课时)，安排如下: 中国古代诗歌散文的后两个单元、中国现代诗歌散文观赏中的散文部分和中国小说观赏和机动时间(月考、中考、期末考和平常放假) 15课时30课时15课时30

13、课时 2、备课方案 中国古代诗歌散文的后两个单元：把握好字词句，尽量把选修课的内容当做复习课上好。 中国现代诗歌散文观赏中的散文部分：散文一般分为叙事散文、抒情散文和谈论散文三类。怎样阅读散文呢?关键是抓住散文“形散而神不散”的特点讨论文章的内容和写法，详细可以从以下四个方面着手： (1)理清材料 正由于散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，就要知道一篇散文所写的是哪些详细材料，懂得怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。 (2)找出线索 一篇散文写了很多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢?这主要靠线索。有人把材料比

14、作珍宝，把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍宝，这一比方非常恰当。阅读一篇散文，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要找出文章的线索。所以，必需明确一点：散文贵“散”，但又忌“散”。 (3)找到文眼 文眼是指文章中最能关心读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文“形不散”的详细表现。文眼”不肯定都在文章的开头，有的在篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自己去体会、去归纳。 (4)品尝语言 散文语言的一大特点就是语言美丽凝练。美丽是指语言清爽明快，生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁精确，质朴自然。美丽的散文在语言运用上都有独到之处，阅读时要擅长

15、挖掘体会，细细品尝。 总之，阅读散文要认真分析讨论，才能学到更多的学问从而把握阅读的技巧。 中国小说观赏：小说鉴赏的基本途径与方法 毕竟怎样鉴赏小说，或许各人的状况不同，方法也会不尽一样，但我们觉得，从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好方法，它不仅可以关心读者削减盲目性，同时还可引导读者如何从迷人的故事中走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那么，小说又是由哪些要素构成的呢?我们同意“五要素说”，即人物、情节、环境、主题和语言。下面，我们即分别从这五个方面详细谈谈小说鉴赏的问题。 (一)人物的鉴赏 1.从对人物的介绍和评价来把握人物 2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物 3.从人物活动的社会

16、历史背景来理解人物 4.从多种不同的角度对人物作面面观 5.从神魔鬼怪形象中悟出人情 (二)情节的鉴赏 1.找出线索，理清情节的来龙去脉 2.由事见人，看情节进展如何为人物塑造服务 3.见微知着，从场面和细节分析情节对表现主题的意义 4.赏析技巧，留意发觉组织情节的艺术匠心 (三)环境的鉴赏 1.分析环境对主题思想的示意 2.分析环境对人物形象的烘托 3.分析环境对小说氛围的制造 4.分析环境对小说情节的推动 (四)主题的鉴赏 1.从背景看主题 2.从人物塑造看主题 高中语文教学方案支配 篇4 一、指导思想 高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让

17、同学把握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，喜爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得学问，夯实基础，练好学习语文的基本功，培育语文素养，为同学的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下方案。 二、总体目标： 依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使同学在以下五个方面获得进展。 (一)积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有共性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的基本方法，能依据需要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力量、学习方法和情感、态度、价值观等

18、方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 (二)感受与鉴赏。阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 (三)思索与领悟。依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立乐观向上的人生抱负，增加为

19、民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 (四)应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步熟悉自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己宠爱的领域有所进展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化， 关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，乐观参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用力量。 (五)发觉与创新。留意观看语言、文学和中外文化现象，学习

20、从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力量，逐步养成严谨、求实的学风。 三、新教材的特点及教学重点 (一)教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间由同学按爱好学习选修部分。 (二)必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，

21、即阅读鉴赏表达沟通梳理探究名著导读。 1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思索和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。 2、表达沟通：这部分包括写作与口语交际两部分。写作分4专题;口语交际共设计五次活动。 3、梳理探究：每册共有3个专题，同学可据自己的爱好、爱好有选择的学习探究。 4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发同学的阅读爱好，培育良好的阅读习惯，提高思索力量与观赏水平。 四、详细措施： (一)乐观讨论课改实施方法 高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语

22、文新课程内容，探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间，有方案、有步骤地争论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。 (二)乐观提倡自主、合作、探究的学习方式 语文课堂教学应为同学创设良好的自主学习情境，关心他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。因此，我们鼓舞同学在个人钻研的基础上，乐观参加争论，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作

23、、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导同学学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制;二是落实课堂教学，突出同学的主体地位，努力为同学创设沟通和表达的时空空间;三是组织语文学习爱好小组，教会同学乐观开展合作探究式学习。 (三)多阅读，开阔眼界，陶冶情操。 除教学上支配的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让同学乐观主动参与课外阅读，同时要求同学做好摘记(摘抄或剪贴)，写读后感、读书心得、学习随笔等， 这样，可以提高同学阅读的速度、理解文章内容的水平，训练同学学会自己找资料，达到既开阔同学的视野又积累资料的目的。 每周课时组合模式：一二三分布式，即每周一节阅读

24、课，两节写作课，三节课文学习。 课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介。 (四)落实快准美和521措施 语言表达力争一个准字，读题、审题、思索、解题等力求一个快字，书写、做题步骤、文面卷面等力求一个美字。 521培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子，力争班级大面积丰收。 五、转变做练习的习惯 如何处理练习问题，我们将尝试采纳以下方法： 1、整合原则。将一部分练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。由于练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起肯定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应当将二者奇妙地整合。有专家说：老师在带领同学学习课文的

25、过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。这样，既让同学学得轻松，又能节约教学时间，提高课堂效率。 2、分层原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为老师和同学自主处理练习供应了敏捷的空间。老师可以依据不同的教学环境和不同的教学对象采纳不同的处理方法。此外，老师在处理练习时应留给不同层次的同学更多的选择空间，各取所需，要求同学依据自身状况敏捷机动地完成(可设必做、选做、附加题)作业。同学可以把练习中的字词抄上几遍;可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字;也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的同学会依据自己的爱好和学习实际选择练习的形式。总之，让每个同学都成为学习的仆人，让

26、他们不再把练习当成负担。 3、重视过程。处理练习的传统方式是注意结果，追求答案的精确性。老师提出一个问题，经常预先设计好结论，然后让同学千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式, 剥夺了同学独特的阅读体验，把同学变成了不擅长分析问题、解决问题的两脚书橱。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培育同学分析问题、解决问题的力量。运用过程策略要留意引导同学对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，老师也不要急于让同学说答案，而是先让他们思索，并将思索的过程说出来，最终再说出答案。运用过程策略，有利于培育同学的思维品质，教给他们科学的学习方法,使同学由学会变成会学。 4、评价

27、策略。评价是一种检测激励机制。对完成练习的状况做出评价，能使同学形成竞争意识，激励他们不断进步，养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合的方式。过去,我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价同学完成练习的状况，缺乏形成性评价的意识。因此,我们在平常的教学中，要留意评价同学在完成练习的过程中所表现出的主动参加精神，仔细负责的态度，留意发觉并准时表扬他们取得的微小进步，淡化同学之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种同学练习由老师裁决的单一模式，除了老师评价，还可让同学相互评价，同学自我评价，从而在评价活动中，既激发同学学习语文的的爱好，又培育

28、评价意识、合作意识，提高同学的力量和进步的信念。 ;课外，通过少而精的作业，积累学问，激发爱好，培育力量。课堂内外，都要让同学意识到：自己才是学习的仆人! 六、转变写作的方式，提倡自主写作 作文教学，我们可以尝试以下操作程序： 1、编写个人作品集。要求每个同学，从高一入学时开头，就为编个人作品集做好以下工作： 为自己的作品集起一个悦耳的名字; 每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定; 给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等; 为自己的作品集写一篇序言; 每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。 高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个个人作品集精选

29、。这样，到高中毕业时，每个同学手头上就有自己的作品集七本。 2、选编班级作品集。以班为单位，选编X班同学优秀作品集(或者取个更悦耳的名称)。 3、选编班级作品集。以班级为单位，选编X班级同学优秀作品集。 4、选编征文作品集。在每年老师节、国庆节、元旦、五一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编征文获奖作品集。 5、举办同学个人作品展。在每学年其次学期开学其次周，以班级为单位，举办X班级同学个人作品展。时间为一周，地点待定。参与展出的作品是该班级全体同学的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体同学的作品都必需参与展览。按一、二、三、四、五等评定同学个人作品集的等级，嘉奖获得前三个等级

30、的同学。组织各班同学轮番参观、扫瞄，每班参观时间为1节课。 七、关于分层教学 分层教学可分识记、阅读、写作三个部分，在教学中，老师要对同学分层;授课时教学分层、辅导分层、作业分层等。每个部分对上、中、下三个层次的同学有不同的要求。(比如作文实行达到目标，下等水平的同学要求达到40分，中等水平同学44分或以上，优等生达到48分以上)那个层次的同学达不到要求，要进行巩固性训练。 八、充分发挥多媒体的作用 教学时可以充分利用多媒体设备，优化课堂教学结构，增大课堂学习容量，提高课堂教学的效率和效果。挖掘同学非智力因素，如： 1、进行赏识教育，培育同学的自信念; 2、常常找同学谈心，以最大的热忱和急躁解

31、决同学的怀疑; 3、在同学最需要的时候消失在同学的面前，关怀同学; 4、对同学进行细致的心理辅导。 高中语文教学方案支配 篇5 一、同学基本状况分析 这个职业班的大部分同学语文基础学问并不扎实，学问面狭窄，很少涉足课外宽阔的文学世界，上课时同学能够乐观参加学习活动，气氛比较活跃，表达与沟通力量不是特别强。由于阅读面不广，阅读理解力量很一般，实际教学中困难较大。 二、教材内容分析 中等职业教育高中语文教材上册包括以下几个方面：有用阅读力量训练由四个单元组成：梳理文章思路、把握内容要点、体察情感、筛选整合信息;有用写作力量训练;文学作品观赏力量培育;浅易文言文阅读力量培育;口语交际部分;语文实践活

32、动等。便于从人文内涵方面组织材料，其开放的弹性机制供应了选择制造的空间，也有利于以探究为中心，引导学习方式的变革。 三、目标方法与措施 1.仔细上好每一堂课，通过课堂教学关心同学学会品尝美丽的经典作品，激发阅读爱好，培育鉴赏力量。 2.充分运用教材中的文本材料,组织同学进行活动体验与问题探究,培育同学自主学习力量和探究学习力量。 3.利用闲暇时间大量阅读小说。优秀的小说是培育语感的最生动的老师，而在钻研数理化难题时翻翻小说，既是学习也是一种休息，一举两得。 4.坚持写日记或随笔，形成写作的习惯。训练各种应用文。 5.加强文言文的背诵练习，培育文言文语感，积累文言学问。 高中语文教学方案支配 篇

33、6 一、指导思想 本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以一般高中语文课程标准为参考，立足实际，参照详细状况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与学校和高职两头接衔，对同学进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。 二、教学目标 中等职业学校语文教学的任务是为培育中级专业技术人才所需要的语文素养服务的。 二班级，在连续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行谈论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练;使同学熟识常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式;连续阅读肯定数量的文学作品及浅显文言文;进一步熟识使用专业工具书。 三、教学

34、措施 a、 老师在教学中必需贯彻注意基础，强化力量，突出重点，学以致用的原则，使同学在把握必要的语文学问和技能的基础上,提高语文应用力量。可通过社会调查，课内专题争论，演讲，辩论会等活动。提高同学口语表达力量。 b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。提高教学质量和效益。 课内多做诵读练习，提高其一般话水平。 c 、语文教学要亲密联系社会生活，充分带领同学走出校内，贴近自然，观看生活，提高熟悉世界的力量。 d、加强形成性检查，多抽检课文背诵状况。 e、引导同学多读有益课外书籍。适时推介中外名著。 四、教学内容 本套教科书结构体系分为必读和自读两类。必读课文由老师引导同学在课内精读理解，作为教学

35、训练范例;标*的是自读课文，供同学课内或课外自己阅读。作为举一反三，培育自读力量的实例。第八单元是应用文写作示例，师生可依据专业特点敏捷处理。 (1)、常用文章阅读(42课时) 进一步培育自读习惯，提高阅读现代文力量。 用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 每分钟默读一般现代文500600字。 培育爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。 (2)、口语交际(25课时) 养成说一般话的习惯，说话时口齿清楚，条理清晰流利，能精确表达自己的意思。听话专注，能领悟，复述说话人的主要意思。初步把握口语交际基本方法和技巧，语言文明，表达得体。 (3)、文学作品观赏(10课时) 培育文学作品的观赏力量

36、。 养成阅读优秀文学作品的习惯。 (4)、文言文阅读(15课时) 培育借助解释和工具书读懂浅显易懂文言文 熟识背诵肯定数量名句、名篇，扩大积累。 高中语文教学方案支配 篇7 高二班级是高中阶段比较关键的一年，从教材内容来看，今年所选的中国现代诗歌散文观赏有用性和趣味性都较强，有利于师生教学的进行。以语文新课程标准为指导，以教研组的工作方案为参考，将作出以下的思考与支配。 中国现代诗歌散文观赏一课程的学习，它选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品尝，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在经典性之外再添一些多样性颜色。全书分为诗歌和散文两大部分，

37、各五个单元。由于时间的局限，我准备引导同学重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是同学自学。爱好是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让同学自己去发觉、去再创，要充分信任他们的想象力量和创新力量。本教材教学的难度在于，如何才能提高他们对现代诗文的爱好。鉴于此，我将准备在教学期间开展一次诗歌配乐朗诵竞赛和诗歌创作征文，适当的赐予嘉奖，以此来激发他们对诗文的激情。 本学期语文教学的综合方案： (1)积累整合 能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有共性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的基本方法，能依据需要，采

38、纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力量、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 (2)感受鉴赏 阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 (3)思索领悟 依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人

39、生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立乐观向上的人生抱负，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 (4)应用拓展 能在生活中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步熟悉自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己宠爱的领域有所进展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，乐观参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应

40、用力量。 (5)发觉创新 留意观看语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力量，逐步养成严谨、求实的学风。 三、教学方法、措施： 1、连续培育良好的学习习惯 (1)放声朗读的习惯。 (2)预习新课的习惯 (3)记笔记的习惯 (4)勤用

41、工具书的习惯 (5)思索和说话的习惯 (6)课外阅读的习惯 (7)勤写勤练的习惯 (8)整理积累的习惯 (9)总结得失的习惯 (10)书写清晰的习惯 2、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式 语文教学应为同学创设良好的自主学习情境，关心他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特殊要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导同学学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。应鼓舞同学在个人钻研的基础上，乐观参加争论及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟

42、通，学会协作和共享。 3、抓住文本特点，教学侧重恰当 在详细的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应当有所侧重。阅读论述类文本，引导同学把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、规律的严密性、语言的精确性。阅读有用类文本中的新闻，引导同学留意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本领件与典型细节、文本的价值取向与有用效果等;常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以同学自学为主，不必作过多分析。阅读文学作品的过程，是发觉和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现方案-范文库.整理.的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和

43、个人颜色。引导同学设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，留意作品内涵的多义性和模糊性，鼓舞同学乐观地、富有创意地建构文本意义。引导同学在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经受、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。 4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累 古代诗文的阅读，指导同学学会使用有关工具书，自行解决阅读中的部分障碍;课堂上，老师作重解决疑难字词句的理解，关心同学总结归纳汲取积累。强化朗读教学，强化翻译教学。文言常识的教学少而精，重在提高同学阅读古诗文的力量。 5、鼓舞同学口头沟通 可以通过课堂教学

44、，给时间思索争论，鼓舞大胆说话，大声说话。 6、写作教学，每两周一次两课时作文训练。 加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还留意其他作文素养的培育。 7、鼓舞同学作讨论性学习探讨 高中语文教学方案支配 篇8 一、指导思想 语文教学必需着眼于提高同学的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高同学正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学大纲为准绳，仔细贯彻课改精神，教、学好必修课文和语文学问，进行有效的读、写、听、说训练，切实培育同学阅读和表达力量：使同学吸取课文中的有用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。 二、教学要求 1. 转变教学观念，强化语文功能。