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1、高二语文教学工作计划高二语文教学工作方案1一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作方案为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水*和教育教学力气，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富同学的学问面，提高同学的语文素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读力气、写作力气和口语交际力气，具有初步的文学鉴赏力气和阅读课外文言文的力气，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、状况分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对同学的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，
2、还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求同学较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力气。2、同学分析：同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力气还有待加强。三、工作重点：1、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力气要求，充分发挥老师的共性和优势，提升同学的语文素养。2、加强对同学语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各
3、种方法，提高同学课外阅读的爱好和力气，拓展同学语文学习空间。高二语文教学工作方案2一、教材处理确定要考虑到学校和同学的实际状况。1、本期拟做大作文5次，练笔不少于10次。练笔主要是同学每周周记和摘抄笔记。2、依据新教材的编写体例，把教本上的写作内容与同学练笔结合。二、下面是各单元教学进度的基本支配：1、课时进度：全期新课授课为18周，每周以5课时计，共90课时(其实或许60课时)，支配如下:*古代诗歌散文的后两个单元、*现代诗歌散文欣赏中的散文部分和*小说欣赏和机动时间(月考、中考、期末考和*时放假)15课时30课时15课时30课时2、备课方案*古代诗歌散文的后两个单元：把握好字词句，尽量把选
4、修课的内容当做复习课上好。*现代诗歌散文欣赏中的散文部分：散文一般分为叙事散文、抒情散文和谈论散文三类。怎样阅读散文呢？关键是抓住散文“形散而神不散”的特点争论文章的内容和写法，具体可以从以下四个方面着手：(1)理清材料正由于散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料，懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。(2)找出线索一篇散文写了许多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢？这主要靠线索。有人把材料比作珍宝，把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍宝，这一比方特别恰当。阅读一篇散
5、文，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要找出文章的线索。所以，必需明确一点：散*“散”，但又忌“散”。(3)找到文眼文眼是指文章中最能关怀读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文“形不散”的具体表现。文眼”不愿定都在文章的开头，有的在篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自己去体会、去归纳。(4)品尝语言散文语言的一大特点就是语言漂亮凝练。漂亮是指语言清爽明快，生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁精确，质朴自然。漂亮的散文在语言运用上都有独到之处，阅读时要擅长挖掘体会，细细品尝。总之，阅读散文要仔细分析争论，才能学到更多的学问从而把握阅读的技巧。*
6、小说欣赏：小说鉴赏的基本途径与方法究竟怎样鉴赏小说，或许各人的状况不同，方法也会不尽一样，但我们觉得，从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好方法，它不仅可以关怀读者削减盲目性，同时还可引导读者如何从迷人的故事中走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那么，小说又是由哪些要素构成的呢？我们同意“五要素说”，即人物、情节、环境、主题和语言。下面，我们即分别从这五个方面具体谈谈小说鉴赏的问题。(一)人物的鉴赏1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物3.从人物活动的社会历史背景来理解人物4.从多种不同的角度对人物作面面观5.从神魔鬼怪形象中悟出人情(二)情节的鉴赏1.找
7、出线索，理清情节的来龙去脉2.由事见人，看情节进展如何为人物塑造服务3.见微知着，从场面和细节分析情节对表现主题的意义4.赏析技巧，留意发觉作者组织情节的艺术匠心(三)环境的鉴赏1.分析环境对主题思想的示意2.分析环境对人物形象的烘托3.分析环境对小说氛围的制造4.分析环境对小说情节的推动(四)主题的鉴赏1.从作者背景看主题2.从人物塑造看主题高二语文教学工作方案3一、主要做好三件事一是重建并巩固高中语文学科的三项教研成果：深度教学，构建优质高效课堂方法，追求教学的规律方法教学;重视起点基点基础的落实，抓好每周两次的语文快餐;强化作文教学的全面提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩
8、语段的背诵;强化作文的“1+1+1”思维方法，高二下语文教学方案。二是坚决提倡全市高中同学的读书活动，每人每学期读整本书三本;建立高一高二阅读课，每两周一节;搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进行每周7句的国学诵读背诵。三是做好网上教研建设，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。二、完成十项重点工作在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的基础上，主要做好十项重点工作：一是深化探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、老师的看法，
9、形成教研会议的有效性、针对性。三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，紧密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。四是发挥兼职教研员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级老师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优质团队。五是提倡青年优秀语文读书活动。在教研、网络、试验、专业成长方面发挥作用，建立青年老师读书沙龙，关注青年老师快速成长。六是提倡区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。七是建立个人
10、博客，适时发布原创性教学资源，引领全市高中语文老师的教育教学。八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教育教学资源引用、吸取、转化。九是建立同学读书竞赛活动，建立读书课。每个高中同学每学期要阅读三本书，不包括刊物。进行读书活动竞赛，进行读书演讲与读后感竞赛。希望学校读书课每两周进行一次。确定要引导同学读书，同学要学会读整本书，要引导同学写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。十是语文老师至少订一本全国语文刊物。语文老师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的老师，读书型的老师，进展型的老师。三、语文学科具体要求：1、必修
11、教材与选修教材不行偏废，要上足上全;2、基础班级特别是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不行光上文言文，忽视甚至抛弃白话文;3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领，自读课文要真正让同学自读;4、每个学期大作文不少于8篇(含同学习作2篇)，建议45分钟当堂完成600字的要求;5、高一高二同学都要建立作文素材本，每周背诵一个漂亮语段;6、同学都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关;7、高*学诵读形成日常化，重点背诵论语二十则，高二背诵诗经等名句200句;8、学校定期进行同学读书节与读书沟通活动;9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，突出同学爱好;10、提倡学校
12、建立读报栏，提倡同学加强课外阅读。高二语文教学工作方案4一本学期教学目标要求：阅读鉴赏模块：着重培育理解文章的力气，欣赏文学作品的力气和阅读浅易文言文的力气。口语交际模块：引导同学把握口语交际的基本要求，大胆开口，文明得体。表达沟通模块：着重引导同学写出真情实感，把握基本的写作技巧，提高写作素养。梳理探究模块：培育同学探究，探究精神，引导同学观看语言，文学和中外文化的现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和力气。名著导读模块：引导同学了解世界名著，接触文学大师，培育阅读爱好。二学情分析：1教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高，有了很大的提升。本学
13、期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培育欣赏文学作品的力气和阅读浅易文言文的力气。从阅读教学的角度来看，对同学的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作谈论文的力气和初步的文学创作力气，要求同学学习写作的进展等级和应对话题作文的力气。口语方面，培育双向互动的口语交际力气：劝说、争辩、辩论和演讲。2同学分析：同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的熟识尚模糊，爱好不够浓。大多数同学语文基础学问把握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作力气还有待加强。三教材结构和内容分析：阅读鉴赏：*古代戏曲和中外话剧宋词随笔、杂文古代人物传记表达沟通：学习横向开放谈
14、论学习纵向开放谈论学习反对学习辩证分析梳理探究：规律和语文学习走近文学大师影视文化四教学措施及方法：1利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感知课文。2开放充分的合作探究，让同学走入课堂，爱上课堂。3培育同学自主学习的热忱。4课外迁移，培育大语文观。五教学进度支配表周次教学章节教学内容教学单元难点课时1第一单元*古代戏曲和中外话剧内心情感、冲突冲突23其次单元宋词感受与共鸣456第三单元随笔、杂文把握观点与材料78第四单元古代人物传记叙事写人手法高二语文教学工作方案5一、指导思想以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为方案，语文教研组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学
15、科的特征动身，紧紧抓住语文应用力气、审美力气和探究力气的培育，通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。二、教学内容本学期完成必修五、选修*现代诗歌与散文鉴赏的学习。诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力气；散文教学重点是品尝散文漂亮的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要留意把握文言文的相关学问。三、状况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲
16、情要充实，熬炼思想有文采，留意创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力气的提高。本班级同学经过高中三个学期的学习，已经学习了必修14，因此本学期的语文教学应当在连续关怀同学提高语文力气的基础上以高考为指导方向进行确定的备考训练。2、同学分析：同学在现阶段，语文基础学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力气都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读力气还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较困难的。四、工作重点：1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落
17、得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。2、细心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文力气，强化语文素养。3、在教学中，乐观提倡“自主、合作、探究”式学习方式，留意同学的个体差异，留意同学的共性进展，连续探究“欢快课堂”教学新模式。4、务实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富同学的学问面，提高同学的语文素养。让同学具有进一步的文学鉴赏力气和阅读课外文言文的力气，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。5、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力气，拓展同学语文学习空间。五、具体
18、措施：1、*学方案、教学进度。2、形成备课组教学自控机制。（1）每周四利用时间固定地进行集体备课，定人定课沟通备课设想。（2）组内经常轮番听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。3、乐观开展语文学科活动：（1）利用学科自习时间进行学问充电。（2）协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。（3）利用好“读书周”活动，将提高同学的语文素养作为一项长期任务来抓。4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文6篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式消逝，每周至少一次，查
19、阅，打等第。鼓舞同学自我创作和课外积累。5、组内示范课（公开课）的有效开展。乐观有效的提高年轻老师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上，应赐予引导和帮带。6、做好优秀生的辅导，抓好成果差的同学的具体指导工作，使班级稳定。7、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。8、每单元教学之后，依据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下基础。教学进度适当加快，为高三复习供应更多的时间。9、乐观参加教科研活动。认真完成各自所担当的科研任务，此外，本学校要加强小专题争论，从自己的教育教学中提炼一个校级课题，争论时间6个月至1年。20xx年3月高二语文教学工作方案6依据学校本学年教学工
20、作的总体规划和指导，为了全面推动高中新课程改革，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，我们以高中新课程实施为中心，转化教学理念，优化教学手段，探究实践语文教学有效、有用的方法，实现教学质量的全面提高为宗旨，拟定本学期的教学方案如下：一、教学目标本学期的主要教学任务是语文必修5和选修*古代诗歌散文欣赏，针对学考和高考，预期达到以下几个方面的目标：1.贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的语文教育观念，探究能适应同学实际需要的新教法。2.强化开放的语文学习观，以语文成果的大幅度提高来促进同学综合素养的整体推动。3.重视同学的语言积累以及语感和思维的进展，关怀同学在阅读与欣赏
21、、表达与沟通方面把握学习语文的方法，增加语文应用力气，培育审美力气、探究力气。4.在期中考试前完成必修5的教学任务，在寒假前完成选修课*古代诗歌散文欣赏的学习的教学任务，留有一到两周时间进行学考复习。二、教学要求本学期的教学要求是依据必修5与选修课*古代诗歌散文欣赏教学内容来开放。必修5的教学要求：四个板块：阅读鉴赏、表达沟通、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进行。阅读鉴赏方面第一单元为小说单元，重点在小说的情节结构、主题和人物形象方面，教学也侧重于此，而这也是高考小说阅读考查的重点;其次单元为文言文散文单元，依据高考对文言文的考查要求，本单元教学重点放在了
22、解并把握常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，文言文的翻译以及文言名篇的背诵;第三单元为文艺评论和随笔单元，教学侧重于把握文本的基本观点，调动同学对文学作品的阅读体验，提高同学的阅读力气;第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，依据考查要求，理清作者的思路，归纳文章的观点，品尝科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。选修*古代诗歌散文欣赏教学要求：以古代诗歌和散文为主(即诗歌：四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文：五个单元18篇)，依据课标和高考诗歌鉴赏与文言文阅读的考查要求，教学目标留意同学学问的积累整合与运用，提高同学的诗词、文言文鉴赏力气;教法上，以同学自学为主
23、，老师点拨为辅，重视同学自主吟诵、探究、感悟。另外，作文教学以白校长的教学指导为方向，即以周记和每两周一篇大作文的形式来开放写作教学。三、教学内容本学期的教学内容主要是：必修5与选修课*古代诗歌散文欣赏。必修5的教学内容包括四个板块包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科技文阅读四个单元，共计十三篇课文。选修课*古代诗歌散文欣赏内容主要是诗歌和散文两个板块，四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文五个单元18篇文章。写作教学内容方面，每周写周记(随笔)一篇，两周一次作文训练教学。四、提高措施教学以质量为生命，质量上不去，一切教学方案都是空谈。语文教学的学科性特点准备了语文非一朝一夕之功，需要日积月
24、累，不断地进步才有胜利的希望。具体措施如下：1.备好课，才能上好课。依据每篇的教学要求，深化备课，深化争论学考动向和考纲，保证备课质量。2.精讲实练，努力创设探究式力气课型。每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力气的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。3.取舍有度，重视文言文阅读力气培育。本学期教学任务重，学考难度低，针对*行班和试验班的不同，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学
25、问为主，进而增加同学文化功底。要特别留意培育同学文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当补充有关文言学问，增加文化底蕴。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证同学有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让同学能自如应对简洁的古诗词鉴赏。一学期内，同学背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。文言文学习时每周一次小测验。4.阅读积累，积淀同学的语文素养。发挥同学的主动性，充分利用同学的课余时间指导同学进行课外阅读，每班要提出具体的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座
26、或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。(1)强化语文学问的积累。诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。(2)充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆借阅课外书。每周支配小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。5.写作实践活动。让同学在老师的引导下开展活动，要求同学定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中穿插同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性活动。一方面要求同学预备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。另一方面进行分类训练：(1)随笔：养成每周动笔的习惯，擅长观看身边的生活，乐于表
27、达对生活、社会的思考和熟识。(2)作文的训练次数与训练目标：除随笔外，我们将*时的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让同学在每次的训练中强化熟识，把握要诀，提高力气。6.加强对同学的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强同学自查、自我管理。作业精选精批，准时校对讲解，表扬优秀，鼓舞后进。7.试验班加强对高考信息的争论。认真争论了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的学问，立足高考，打好基础。8.加强与外界沟通，准时了解教学、考试的最新信息。不断完善自我的学科专业学问和教学
28、技能，只有自己完善了才能做到教学的有的放矢。六、教学进度必修5教学进度表其次单元(9月6日-9月27日)归去来兮辞3课时主备人：练习1课时滕王阁序3课时主备人：练习1课时逍遥游3课时主备人：练习1课时陈情表3课时主备人：第一单元(9月1日-9月5日)林教头风雪山神庙3课时主备人：练习1课时装在套子里的人3课时主备人：练习1课时作文如何把文章写得深刻1课时主备人：练习1课时作文如何把文章写得充实1课时主备人：第三单元(10月8日-10月16日)咬文嚼字2课时主备人：练习1课时说木叶2课时主备人：练习1课时作文如何把文章写得有文采1课时主备人：第四单元(10月17日-11月2日)*建筑的特征2课时
29、主备人：练习1课时作文如何把文章写得新颖1课时主备人：*古代诗歌散文欣赏诗歌鉴赏第一单元：以意逆志，知人论世作文评讲其次单元：置身诗境，缘景明情第三单元：因声求气，吟咏诗韵复习诗歌鉴赏的技巧，作文评讲散文学习第一单元：制造形象，诗文有别复习散文阅读技巧其次单元：散而不乱，气脉中冠复习诗歌和散文的学习，作文评讲期末考试高二语文教学工作方案7指导思想:贯彻“书香校内、品牌学科、提升内涵、提升质量”的十六字方针，以语文课程标准为指导，以语文教研组工作方案为参照，切实提高老师专业学问水*和教育教学力气，落实日常工作，夯实基础，增加同学课外阅读，丰富同学学问，提高同学语文素养，使同学具备现代阅读力气、写
30、作力气和口语交际力气，初步的文学鉴赏力气和课外文言文阅读力气，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高自己的文化品尝和语文学习成果。一、对语文备考组第一学期和下学期教学质量的分析；必修四模块考试，*均优秀率0.2%，通过率59%，*均每年1-10节课86.7分。二、本学期高二语文备考组教学质量目标:这学期高二语文备考组的教学质量目标是:*均优秀率1%，通过率60%，*均分88。三、实现本学期教学质量目标的措施:加强备课小组的教研和集体备课活动，加强沟通，统一进度，统一作业和练习。本学期要求同学每周写一篇笔记(短文)(500-800字，不限文体)，每两周写一篇读书笔记，以提高同学的写作力
31、气，扩高校生的阅读量。每周支配一次周末练习卷，巩固同学语文基础学问，提高阅读力气和应试水*。利用早期自学时间，加强对语文学习的指导。辅导同学阅读和背诵古诗和古文，提高同学的文学素养和回答名句、名篇的力气。利用晚自习时间播放三国演义等视频，引导同学阅读原著、导读及相关评论，提高同学的文学素养和解答文学名著的力气。高二语文教学工作方案8一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，依据学校教学工作方案，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用力气、审美力气和探究力气的培育，通过*古代诗歌散文欣赏和*小说欣赏的学习进一步提升同学的语文素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读力气，写作力气和口语交
32、际力气，具有初步的文学鉴赏力气和阅读课外文言文的力气，把握语文学习的基本方法，培育成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完*教版一般高中课程标准试验教科书选修*古代诗歌散文欣赏和*小说欣赏的内容。三、教学重难点1、*古代诗歌散文欣赏从高中生实际水*动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“制造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培育同学的文学文化修养，提高同学的文言文阅读力气。诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力气；散文教学重点是品尝散文
33、漂亮的语言和感人至深的表现技巧；文言阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读力气文言教学之积累是难点2、*小说欣赏小说教学不限于传统的小说理论如主题及小说三要素等，教学重点是引进现代小说理论多角度解读小说主题，把握小说的艺术表达技巧。把握小说类型的特点和类型小说的进展脉络，引导同学阅读，拓展同学的视野。四、状况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，是在必修教材的基础学问的把握和基本技能上的提升，是必修教材的迁移、扩展与探究。在文学作品鉴赏上要求同学在把握基础学问的基础上有对文学作品独到的见解和深刻的体会。2、同学分析：大部分同学的语文学习不够主动，语文基础学问参差
34、不齐，课外迁移力气不强，阅读和写作力气还有待加强。有些同学学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。五、工作具体措施1、提高备课质量，学习课程标准，深化钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探究新教法，依据实际状况认真分析学情，结合高考进行教学。首先乐观响应学校的要求而相应支配听课方案，同时备课力求全面仔细，多向前辈请教，多参与各种听课评课。其次，认真学校集体备课，利用集体备课探讨最新、最优秀的教学方法，以提高自身教学水*。2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发同学的学习爱好，唤起问题意识，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动同学学习语文的乐观性，使
35、同学学有所得、学有所乐、学有所用。3、落实基础，精选练习。构建学问结构网络，避开疲乏的、毫无目标的题海战。对同学练习中存在的问题，准时讲析，形成解题思路，以提高综合思维力气。4、加强对同学语文学习习惯的培育，指导同学做好预习工作，引导同学适时复习、回顾、梳理已有的语言学问，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查（周清和月考）小结和整改措施。5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。7、运用各种方法，引导【您现在访问的是由（）供应的语文教学方案，请勿转载或建立镜像】同学课外阅读，拓展同学语文学习空间。要求坚持写读书摘
36、记、周记随笔、强化语文学问的积累，鼓舞同学*时多练笔。8、每月进行一次作文训练，结合高考和时政热点，有序进行训练，接受全批、抽批、面批，同学互批多种形式评改，快捷、准时反馈给同学，准时指导、评价、沟通，激励同学写作，把作文教学落到实处。9、做好月考、期中期末考试试卷分析，把握每一个同学学习状况，做到心中有数，有的放矢，准时鼓舞、表扬，准时对一部分较差同学指导、关怀。高二语文教学工作方案9一、指导思想以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为方案，高二语文备课组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力气、审美力气和探究力气的培育，通过选修模块
37、的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为学业水*测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修古代诗歌与散文欣赏、外国小说欣赏说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品尝散文漂亮的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读力气；诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力气；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、状况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教
38、材的迁移、扩展与探究；写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，留意创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力气的提高。2、同学分析：同学在现阶段，语文基础学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力气都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读力气还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较困难的。四、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力气要
39、求，充分发挥老师的共性和优势，提升同学的语文素养。2、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力气，拓展同学语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽同学视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。
40、5、留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力气的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力气的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和任凭发挥相结合，主要训练谈论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作力气。以同学的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸取新的技巧和做法，让同学尽情写作，充分发挥同学乐观性和制造性。每月进行三次作文训练，两
41、次为同学自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。五、教学进度（以一中南校进度表为参考周）第1-2周 入学测试及试卷讲解分析4作文辅导2 项羽之死3 阿房宫赋3第3-6周 古代散文阅读鉴赏六国论 4伶官传序2祭十二郎文4文与可画筼筜谷偃竹记2 单元测试及讲解4作文辅导2 作文辅导2 月考及分析4第7-8诸子散文 第一、二单元 作文辅导2第9-10周诸子散文第三、四单元教学 期中考试及分析第11-13周 诸子散文 第五、六、七单元教学第14-16周 月考及分析 高考 中考第17-18周外国小说欣赏12第19-20周 复习迎考 学业水*测试高二语文教学工作方案10一、指导思想高中
42、语文课程改革试验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习*关于基础教育改革与进展的准备、基础教育课程改革纲要（试行）以及一般高中语文课程标准（试验）。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力气、审美力气和探究力气的培育，通过必修5及选修模块（*古代诗歌、*现代散文）的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。二、教学内容本学期完*教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修（新闻写作和外国小说欣赏）的全部内容。三、教学进度教学阶段，教学内容，教学进度第一阶段，语文必修5，第1至9周其次阶段，语文必修5检测，第1
43、0周第三阶段，语文选修（两本）第11至19周第四阶段，语文选修（两本）检测，第20周四、课型支配1、讲读课：（1）精讲多议：培育同学参与、探究的习惯，擅长发觉文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等；（2）以一带二：每单元示范性的精讲分析12课时，其余引领同学探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。2、阅读课：（1）专题阅读：与课堂教学同步，开放专题拓展阅读，以避开阅读课流于任凭的弊端。（2）名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为依据。（3）读书研讨：开展形式多样的读书沟通会，沟通读书方法与收获。3、写作课：（1）大作文：每学期56次大作文。（2）小作文：每学期不少于5
44、次。五、教学方法建议：1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培育全部同学都必需具备的基本素养，为同学的进展奠定“共同基础”。选修课程也应当体现基础性，并在此基础上致力于让同学有选择地学习，促进同学的共性进展。2、认真学习、争论一般高中语文课程标准（试验），精确理解和把握课程标准最核心的.内容，乐观主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使同学在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“思考。领悟”、“应用。拓展”和“发觉。创新”五个方面得到进展。3、深化钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，依据实际状况认真分析学情，综合
45、考虑同学高中三年学习、进展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。4、依据“三个维度”（学问与力气、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导同学的言语实践活动，为同学主动、乐观地构建自己的言语阅历，提高语文素养搭设*台。5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据具体的教学内容和同学特点灵敏接受多种教学方式，提高语文课堂教学效率。6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。老师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水*的提高，实现与新课程的同步进展。同时
46、，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。高二语文教学工作方案11一、指导思想以学校本学年工作方案为指导，全面推动高中新课程改革，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。二、主要工作1、加强理论学习，更新教学观念，提高老师自身的思想和业务素养。新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还同学学习语文的主动权，在师生的双边活动中，留意培育同学“自主探究合作”的精神，尽量使同学在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发觉创新”五个方面
47、获得进展。2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到*学和复习进度、*案、统一课件、统一练习等。重视其次次备课，因材施教。要经常就教材、教法等问题进行争论、探讨。在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，3、在备课组内加强听课评课活动。在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内老师乐观参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。4、开展“师徒结队活动”，加强对新老师的培育。在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟老师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其慢慢形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。