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1、大学生创意创新创业第三章电子课件第 三 章选 择 创 新 方 法目录第一节创新认知第二节创新方法的含义与作用第三节创新方法的分类第一节创 新 认 知一、创新的含义创新是指人们为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及自身的认知与行为，从而产生有价值的新思想、新举措、新事物的实践活动。创新往往突破常规和原有的思维定式，是一种新的变革，能够产生新的发明，带来新的改变。在创业中，创新可以表现在以下方面产品结构性能外部特征表现形式业务内容发展性新颖性价值性二、创新的特征目的性变革性二、创新的特征0102创新的成果必须具有明显的、具体的价值，必须能够满足人们的某种需要，能够对促进经济社会的发展具有一定的效
2、益；否则，创新就失去了意义。任何创新活动都有一定的目的，这个特点贯穿于创新过程的始终。创新总是围绕解决某一问题而进行的，总是与完成某一任务相联系的。说到底，创新的最终目的就是不断满足人类自身生存与发展的需要。目的性价值性二、创新的特征040305创新是对已有事物的改革和革新，是一种深刻的变革。故步自封、安于现状、不想变革，就不会有创新。创新是对现有的不合理事物的抛弃，革除过时的内容、确立新事物。在确立新事物的过程中所引入的新概念、新工艺或新产品等，与过去相比都具有新颖性。只有对原有的事物注入新的因素，才能使其得以更新、发展和突破。创新是一个不断发展的过程，是创造新知识、应用新知识并不断发展知识
3、的过程。对知识创造、应用、再创造、再应用的这种循环往复是人类创新永无止境、无限发展的客观规律。三、创新的原则E E新奇独特D D机理简单C C能经受社会考验B B从优选择A A 遵循科学原理创新必须遵循科学技术原理，不得有违科学发展规律。因为任何违背科学技术原理的创新都是不能获得成功的。例如，近百年来，许多才思卓越的人耗费心思，力图发明一种既不消耗任何能量又可源源不断对外做功的“永动机”。但无论他们的构思如何巧妙，结果都逃不出失败的命运。其原因就在于他们的“创新”违背了“能量守恒”的科学原理。三、创新的原则（一）遵循科学原理创新不可盲目追求最优、最佳、最美、最先进。创新产物不可能十全十美。在创
4、新过程中，利用创造原理和方法，获得许多创新设想，它们各有千秋。这时，就需要人们按相对较优的原则，对设想进行判断选择。三、创新的原则（二）从优选择从创新技术先进性上进行比较选择；从创新经济合理性上进行比较选择；从创新整体效果上进行比较选择。运用该原则应着重考虑以下几个方面：创新设想要获得最后的成果，必须经受走向社会的严峻考验。在进行社会评价时，应把握评价事物使用性能最基本的几个方面，然后在此基础上做出结论。三、创新的原则（三）能经受社会考验从创新技术先进性上进行比较选择；评价的内容主要包括功能结构的优化程度使用操作的可靠程度维修保养的方便程度美化生活的美学程度创新只要效果好，机理越简单越好。在现
5、有科学水平和技术条件下，如不限制实现创新方式和手段的复杂性，所付出的代价可能远远超出合理程度，使得创新的设想或结果毫无使用价值。在科技竞争日趋激烈的今天，结构复杂、功能冗余、使用烦琐已成为技术不成熟的标志。因此，在创新的过程中，要始终贯彻机理简单原则。三、创新的原则（四）机理简单三、创新的原则新事物所依据的原理是否重叠，超出应有范围；新事物所拥有的结构是否复杂，超出应有程度；新事物所具备的功能是否冗余，超出应有数量（四）机理简单为使创新的设想或结果更符合机理简单的原则，可进行如下检查：我国古代军事家孙武在其名著孙子兵法 兵势篇中指出：“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江海
6、。”所谓“奇”，就是“思维超常”和“构思独特”。创新贵在独特，创新也需要独特。在创新活动中，关于创新对象的构思是否独特，可以从创新构思的新颖性、开创性、特色性等角度考察。三、创新的原则（五）新奇独特万有引力定律的发现有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，突然一个苹果从树上掉了下来，他忽然想道：“为什么苹果只向地面落，而不向天上飞呢？”带着这个问题，他分析了哥白尼的日心说和开普勒的三定律，进一步提出问题：“行星为何绕着太阳而不脱离？行星速度为何距太阳近就快，远就慢？离太阳越远的行星，为何运行周期就越长？”牛顿认为这些问题的根本原因是太阳具有巨大无比的吸引力。牛顿是1717世纪人类最伟大的科学家，是人
7、类历史上屈指可数的几个科学巨匠之一，他在物理学、数学和天文学方面的贡献都是划时代的。知识链接四、创新与创造的差异（1 1）创新比较强调结果；创造比较强调过程。（2 2）在程度上，创新是建立在已经创造出来的既有概念、想法、做法等基础之上，其着眼点在于“由旧到新”；强调与原有事物相比较。四、创新与创造的差异（3 3）在思维过程中，创新是在已经创造出的既有概念、想法和做法基础上，将别人的原始想法组织起来，应用到自己的思维活动中；而创造应是独到的，始终站在新异的尖端。四、创新与创造的差异$（5 5）（4 4）在范畴上，创新一般指技术、方法、产品等；创造一般指的是知识、概念、理论、艺术等方面。在目的上，
8、创新注重经济性和社会性；创造更注重科学性和探索性。五、创新的分类原始创新是指前所未有的重大科学发现、技术发明、原理性主导技术等创新成果。原始创新意味着在研究开发方面，特别是在基础研究和高技术研究领域取得独有的发现或发明。原始创新是最根本的创新，是最能体现智慧的创新，是一个民族对人类文明进步做出贡献的重要体现。（一）根据创新的性质划分01原始创新五、创新的分类02集成创新是利用各种信息技术、管理技术与工具等，对各个创新要素和创新内容进行选择、集成与优化，形成优势互补的有机整体的动态创新过程。集成创新强调灵活性，重视质量和产品多样化。现代企业集成创新以提高企业持续的整体竞争力为目标，使创新过程与创
9、新资源创造性地集成和协同。集成创新（一）根据创新的性质划分五、创新的分类引进、消化吸收再创新是最常见、最基本的创新形式，其核心概念是利用各种引进的技术资源，在消化吸收的基础上完成重大创新。它与集成创新的相同点在于，都是以已经存在的单项技术为基础；不同点在于，集成创新的结果是一个全新产品，而引进、消化吸收再创新的结果是产品价值链中某个或者某些重要环节的重大创新。引进、消化吸收再创新是各国，尤其是发展中国家普遍采取的方式，也是我国最薄弱的环节之一。（一）根据创新的性质划分03引进、消化吸收再创新1.1.理论创新理论创新是指人们在社会实践活动中，对出现的新情况、新问题做新的理性分析和理性解答，对认识
10、对象或实践对象的本质、规律和发展变化的趋势做新的揭示和预见，对人类历史经验和现实经验做新的理性升华。2.2.制度创新制度创新是指在人们现有的生产和生活环境条件下，通过创设新的、更能有效激励人们行为的制度、规范体系来实现社会的持续发展和变革的创新。所有创新活动都有赖于制度创新的积淀和持续激励，通过制度创新得以固化，并以制度化的方式持续发挥着自己的作用，这是制度创新的积极意义所在。五、创新的分类（二）根据创新的内容划分3.3.科技创新五、创新的分类（二）根据创新的内容划分科技创新是指创造与应用新知识、新技术和新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式开发新产品、提高产品质量、提供新的服务的过程。从宏观
11、上讲，科技创新能推动技术的创新发展，促进整个社会生产力的提高，同时减少环境污染，满足社会需求，解决社会问题。从微观上讲，科技创新有助于企业占领市场并实现市场价值，从而提升企业核心竞争力乃至区域竞争力；4.4.文化创新五、创新的分类（二）根据创新的内容划分不论是在交流的过程中传播文化，还是在继承的基础上发展文化，都包含着文化创新的意义。文化发展的实质就在于文化创新。文化创新与社会实践之间的关系文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。文化创新可以推动社会实践的发展。文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检
12、验文化创新的标准所在。第二节创新方法的含义与作用创新方法$创新方法是创造学家收集大量成功的创造和创新的实例后，研究其获得成功的思路和过程，经过归纳、分析、总结而找出的一些带有普遍规律性的原理、方法和技巧。在日本被称为发明技法在俄罗斯被称为创造力技术或专家技术在美国被称为创造力工程一、创新方法的含义一、创新方法的含义科学思维科学思维是一切科学研究和技术发展的起点，始终贯穿于科学研究和技术发展的全过程，是科学技术取得突破性、革命性进展的先决条件；科学方法科学方法是人们进行创新活动的创新思维、创新规律和创新机理，是实现科学技术跨越式发展和提高自主创新能力的重要基础；科学工具科学工具是开展科学研究和实
13、现创新的必要手段与媒介，是最重要的科技资源。我国学者认为创新方法是科学思维、科学方法和科学工具的总称。知识链接美国有个叫杰福斯的牧童，他的工作是每天把羊群赶到牧场，并监视羊群，不让它们越过牧场的铁丝栅栏到相邻的菜园里吃菜。机灵的小杰福斯就想，怎么才能使羊群不再越过铁丝栅栏呢?他发现，那片有玫瑰花的地方并没有更牢固的栅栏，但羊群从不过去，因为羊怕玫瑰花的刺。“有了，”小杰福斯高兴地跳了起来，“如果在铁丝上加上一些刺，就可以挡住羊群了。”铁丝网的发明知识链接于是，他先将铁丝剪成 5 5 厘米左右的小段，然后把它接在铁丝上当刺。接好之后，他再放羊的时候，发现羊群起初也试图越过铁丝网去菜园，但每次都被
14、刺疼，惊恐地缩了回来。被多次刺疼之后，羊群再也不敢越过栅栏了。铁丝网的发明二、创新方法的作用（一）促进高效解决问题（二）推动培养创新思维（三）科学指导创新实践故事园地一天，警察接到报案，报案人称自己今天买了一架钢琴，用车子运了回来。由于自己一个人搬不到楼上去，便去邻居家找人帮忙。因为邻居有些急事，需要处理完才能帮自己。所以，等他和邻居回来的时候，已经是一个多小时以后了。这时他才发现钢琴不见了，但是车还在。于雷.越玩越聪明的逻辑游戏？故事园地于雷.越玩越聪明的逻辑游戏“钢琴那么重，谁会把它偷走呢？小偷又是怎么偷走的？”报案人非常费解。“是不是有人开着你的车偷走了钢琴，然后又把车还了回来？”警察猜
15、测说。“不可能，我回来的时候看过里程表，上面显示的是1 2581 258公里，现在还是1 2581 258公里。”你知道窃贼到底是怎么做到的吗？第三节创新方法的分类一、头脑风暴法头脑风暴法的英文为brainstormingbrainstorming头脑风暴是指以小组的形式，无限制地自由联想和讨论，产生新观念或激发创新设想。头脑风暴法运用流程一、头脑风暴法三菱式智力激励法三菱式智力激励法是由日本三菱树脂公司改进而成的。它的优点是修正了奥斯本智力激励法严禁批评的原则，有利于对设想进行评价和集中。默写式智力激励法默写式智力激励法是无参照扩散法的一种，由德国创造学家荷立创造，其特点是用书面阐述来激励智
16、力。0102（一）头脑风暴法的分类一、头脑风暴法卡片式智力激励法卡片式智力激励法又称卡片法，包括CBSCBS法和NBSNBS法两种。CBSCBS法由日本创造开发研究所所长高桥诚改进而成，其特点是可以对每个人提出的设想进行质询和评价；NBSNBS法是日本的广播电台开发的一种智力激励法。03（一）头脑风暴法的分类一、头脑风暴法0102（1 1）引起与会者的联想反应，刺激新观念的产生。（2 2）激发人的热情，促进与会者突破旧观念的束缚，最大限度地发挥创新思维能力。（二）头脑风暴法的作用一、头脑风暴法0304（4 4）让与会者的自有欲望得到满足。（3 3）促进与会者产生竞争意识，力求提出独到的见解。（
17、二）头脑风暴法的作用一、头脑风暴法（1 1）推迟判断对别人提出的各种意见、方案的评判必须放在最后阶段。（2 2）自由发挥 提倡自由发言，畅所欲言，任意思考，任意想象，尽量发挥。主意越新、越怪越好，因为它能启发人们产生出新的想法。（3 3）综合改善鼓励巧妙地利用和改善他人的设想，这是激励的关键所在。（三）头脑风暴法必须遵守的原则二、奥斯本检核表法（一）奥斯本检核表法的内容奥斯本检核表法是通过引导主体在创造过程中对照九个方面的问题进行思考，运用联想、类比、组合、分割、移花接木、颠倒顺序、大小转换等思维方法，寻找解决问题的多种途径，从中引发创新设想的方法。二、奥斯本检核表法（一）奥斯本检核表法的内容
18、奥斯本检核表法的具体实施步骤如下：010203（1 1）根据创新对象明确需要解决的问题。（2 2）参照奥斯本检核表法列出的九个方面的问题，运用丰富的想象力，强制性地逐个核对、讨论，写出尽可能多的新设想。（3 3）对提出的新设想进行筛选，将最有价值和创新性的设想筛选出来，根据实际需要提出改进方案。三、列举法列举法作为一种发明创新技法，是以列举的方式把问题展开，用强制性的分析寻找发明创新的目标和途径。根据研究对象的不同，列举法可分为以下三种：（一）特性列举法（三）希望点列举法（二）缺点列举法三、列举法列1,第一季度,70列1,第二季度,30列1,第一季度,50列1,第二季度,50列1,第一季度,2
19、0列1,第二季度,80列1,第二季度,100（1 1）选择一个目标比较明确的分析对象，对象宜小不宜大。（2 2）从名词特性、形容词特性和动词特性三个方面对对象的特性进行列举。（3 3）分析各个特性，通过提问激发出新的创造性设想和方案。（4 4）提出新的方案并进行讨论、检核、评价，挑选出行之有效的设想来结合实际需要对对象进行改进。（一）特性列举法三、列举法（二）缺点列举法（1 1）列举缺点阶段，通过会议、访谈、电话调查、问卷调查、对照比较等方式广泛调查和征集意见，尽可能多地列举事物的缺点。（2 2）探讨与改进方案阶段，对收集到的缺点进行归类和整理，并对每类进行分析，在此基础上提出改进方案。三、列
20、举法（三）希望点列举法SALE,A,9SALE,B,1SALE,A,5SALE,B,5SALE,A,23SALE,B,77（1 1）通过会议、访谈、问卷等方式激发和收集人们的希望。（2 2）对大家提出的各种希望进行整理和研究，形成各种希望点。（3 3）从各种希望点中选出目前可能实现的希望点进行研究，制定革新方案，创造新产品，以满足人们的希望。四、组合法组合法是指按照一定的技术原理，通过重组、合并两个或多个功能元素，开发出具有全新功能的新材料、新工艺、新产品的创新方法。（一）主体附加法（五）信息交合法（三）同类组合法（四）重组组合法（二）异物组合法四、组合法（一）主体附加法123 有目的地选定一
21、个主体。运用缺点列举法全面分析主体的缺点。运用希望点列举法，对主体提出种种希望。四、组合法（一）主体附加法46考虑能否在不变或略微改变主体的前提下，通过增加附属物以克服或弥补主体的缺陷。考虑能否通过增加附属物，实现对主体寄托的希望。考虑能否利用或借助主体的某种功能，附加一种别的东西，使其发挥作用。5四、组合法（二）异物组合法21原理组合是指将某一事物的原理同别的事物的原理相互渗透、融会贯通，从而得出一种新方法或新理论。2.2.原理组合功能组合就是把不同物品的不同功能、不同用途组合到一个新的物品上，使之具有多种功能和用途。1.1.功能组合四、组合法（二）异物组合法43构造组合是指将两种东西组合在
22、一起，使其产生新的结构并带来新的实用功能。4.4.构造组合意义组合功能不变，但组合之后赋予事物新的意义。3.3.意义组合四、组合法（二）异物组合法65材料是人们用来制作有用物品的物质，是构成创造成果的物质基础。人们在进行创造时，总是先利用现有的材料，当现有的材料不能满足创造要求时，就需要对材料进行创造。6.6.材料组合成分组合是指两种物品成分不相同，组合在一起后就构成了一种新的产品。5.5.成分组合四、组合法（三）同类组合法同类组合法是两种或两种以上的相同或相近的事物的组合，其特点是参与组合的对象与组合前相比，其基本性质和结构没有根本变化，是在保持事物原有功能或意义的前提下，通过数量的变化来弥
23、补功能上的不足或得到新的功能。（1 1）单独事物组合后，其功能是否更好、是否有新意。（2 2）两个以上相同事物组合后，能否有新的功能和新的意义，能否赋予新的特征。四、组合法（四）重组组合法01变位重组变位重组，即通过改变组成要素的相对位置进行重组构思。重组组合法是改变原有事物的结构组合方式，使原有元素在不增加数量的情况下，改变原有事物性质的组合。02变形重组变形重组，即先对组成部分进行适当的变形，然后进行重组。03模块重组，即把组成事物的各要素按模块化设计，使用时，根据需要进行模块化组合。模块重组四、组合法1.1.成对列举交合成对列举交合是创新主体将任意的两个事项组合起来，成对列举，或把某一范
24、围内的事物列举，依次成对组合，从中获得独创性设计方案的方法。2.2.平面坐标交合平面坐标交合是从X X坐标和Y Y坐标两个方向列出信息元素后进行成对交合思考的方法。3.3.立体交合立体交合是在确立一个问题点后，以此为中心分解列出许多不同的各种变量的坐标，而每一变量坐标又可以不断分解设置下去。（五）信息交合法五、移植法（一）移植法的含义 移植法是将某种事物、某个领域中的原理、技术、方法等，应用或渗透到其他事物或领域当中，为解决某一问题提供启迪和帮助的创新思维方法。在通常情况下，移植法是将已成熟的成果转移到新的领域，用来解决新问题，因此它是现有成果在新情景下的延伸、扩展和再创造。（一）移植法的含义
25、五、移植法叩诊法的发明18 18 世纪中叶，奥地利首都维也纳有一位名叫盎布鲁格的医生。有一次，他给一个病人看病，病人胸痛、气急、发烧，可就是检查不出症结所在。没过多久病人就死去了。经过尸体解剖，盎布鲁格发现病人的胸腔内积满了脓水。怎样才能知道病人的胸腔内积水呢？（一）移植法的含义五、移植法叩诊法的发明他忽然想起他父亲在经营酒店时，常常用手指关节敲击木制酒桶的情景，只要根据敲出的声音就能大致知道酒桶中还有多少酒。人的胸腔不也就是一个酒桶吗？能不能用同样的办法来判断病人的胸腔是否积水呢？他通过对病人的观察、解剖和对比，终于找到了胸腔积水与敲击声的关系。（二）移植法的类型 五、移植法01原理移植法原
26、理移植法是指将某种行之有效的技术原理，由它最初运用的技术领域移植到其他技术对象上，以创造新的技术产物。02结构移植法结构移植法是指将某事物的结构形式特征转用到另一事物上，以产生新的事物。03方法移植法方法移植法是指将新的方法转用到新的情景中，以产生新的成果，即将某一学科领域中的方法应用于解决其他学科领域中的问题。04材料移植法材料移植法是指将材料转用到新的载体上，以产生新的成果，实现更新产品、改善性能、节约材料、降低成本的目的。（三）移植法的实施思路五、移植法2.2.解决问题型移植解决问题型移植就是从研究的问题出发，通过发散思维找到现有成果，经移植后使问题得到解决。1.1.成果推广型移植成果推
27、广型移植就是将现有科技成果向其他领域铺展延伸的移植方法，其关键是在弄清现有成果的原理、功能及使用范围的基础上，利用发散思维方法寻找新载体。（1 1）用传统方法难以找到理想的设计方案或解题思路，或者利用本专业领域的知识根 本无法找到出路。（2 2）其他技术领域存在解决相似或相近问题的方法。（3 3）对移植结果能否保证系统整体的新颖性、先进性和实用性有定性判断。（四）运用移植法的条件 五、移植法（1 1）明确决策问题。（5 5）小组成员对不同的模拟原型进行评价并打分，选择集中的方案或得分最高的方案 为决策方案。（五）移植法的实施步骤 五、移植法（2 2）组织人员形成评价小组，人员包括项目组成员、相
28、关领域的专家等。（3 3）根据评价准则制定评价方法，包括确定评价项目、制定评价表格。（4 4）针对决策课题选择不同的实现方法来模拟原型。项目实训实训一 头脑风暴法训练（一）进行分组将学生分为4 4个小组，每个小组指定一位发言人，发言人负责在教师提问时向全班报告小组内的发现与结论。（二）认真阅读要进行讨论的问题现在发生海难，一个游艇上有8 8名游客等待救援，可是直升机每次只能够救助1 1个人。游艇已经损坏，不停漏水。寒冷的冬天，刺骨的海水。游客的情况如下：实训一 头脑风暴法训练（1 1）将军，男，6969岁，身经百战。（2 2）外科医生，女，4141岁，医术高明，医德高尚。（3 3）大学生，男，
29、1919岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖。（4 4）大学教授，男，5050岁，正主持一个科学领域的项目研究。实训一 头脑风暴法训练（8 8）中学教师，女，4747岁，桃李满天下，教学经验丰富。（7 7）小学校长，男，5353岁，劳动模范，五一劳动奖章获得者。（6 6）经理人，女，3535岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈。（5 5）运动员，女，2323岁，奥运金牌获得者。实训一 头脑风暴法训练（三）小组内讨论请将这8 8名游客按照营救的先后顺序进行排序。各小组内使用头脑风暴法进行讨论，限时1515分钟。每位小组成员都要尽可能地富有创造性和创造力，对任何提议都不能加以批评。每个小组分别指定一名成
30、员把所提出的各种方案写下来。实训一 头脑风暴法训练（四）方案的优选用10101515分钟的时间讨论各个方案的优点与不足，每个小组最终选择一个使所有成员意见基本一致的最合理的方案。（五）思考与讨论1.1.头脑风暴法有哪些优点和缺点？2.2.头脑风暴法适合解决哪些问题？实训二 奥斯本检核表法训练（一）选择训练题目学生从下列题目中选择自己感兴趣的一项，运用奥斯本检核表法对其进行分析并提出解决方案：（1 1）对眼镜的改进（2 2）对手机的改进（3 3）对台灯的改进（4 4）对冰箱的改进（5 5）对自行车的改进实训二 奥斯本检核表法训练（二）列表格，分析重点问题，寻找解决方法（三）确立方案，写出分析报告学生借助产品进行思考，要敢于发问，要把所有的思考结果收集起来，整合成一个解决方案，写出分析报告。分析报告不少于800800字。谢 谢 观 看