《在全县高中教育工作会上的讲话.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在全县高中教育工作会上的讲话.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在全县高中教育工作会上的讲话各位校长、主任，老师们，同志们：一、一年来我县普通高中教学工作取得的主要成绩一是高考质量稳步提升。2018年高考各项指标全面提升，文理科应届本科达线总数2124 人，本一、本二批次达线率分别为26.86%和56.37%，与上年比较，达线总数与达线率有明显提高。近年来，我县高中教育克服重重困难，努力爬坡过坎，高考质量稳步提升，已经在全市进入中等偏上行列。二是课程改革有力推进。大多数教师能在教学中体现“以学生发展为本”的理念，教师的质量观、教学观、学生观、教材观等正在发生深刻变化，在教法上，体现以教师为主导，学生为主体的教学方法，在学法上，自主、合作、探究性学习形成风气
2、，在手段上，信息技术与课堂教学不断融合。学科核心素养不断得到落实。大部分教师在学科教学中开始由三维目标向学科核心素养目标转变，在学科教学设计组织上，选择合适的课程资源、教学策略和教学方式，帮助学生在学习过程中形成本学科应该具备的关键能力和必备品质。三是教学管理着力强化。以教学为中心的管理理念在强化。一年来，各普通高中紧紧围绕教学工作这个中心，旗帜鲜明地抓教学质量，努力办好人民满意的教育。加大了对普通高中教学视导力度。上学期县教研室组织视导组对全县高中开展教学视导，最近，市教体局组织精准教学视导和综合督导对两所省示范高中进行教育教学视导与督导，采取随堂听课、师生座谈、查阅资料、听取汇报等形式，就
3、学校教学管理、课堂教学、教科研情况及高考备考工作等方面进行了全面调研，帮助学校查摆问题提出整改意见和建议。市教体局对我县两所省示范高中及全县高中教育教学工作给予了较高的评价。四是高考备考不断创新。采取“请进来”的形式，引进先进地区和名校的复习经验。望江中学等学校邀请合肥市等名校名师作专题报告，学习先进地区的备考办法，共享名校成功经验。通过“走出去”的形式，学习他人的复习方法。根据省、市教研部门统一安排，分别组织骨干教师参加了省、市学科备考研讨会，组织召开县高考各学科教学研讨会。与会教师通过相互交流、聆听报告、课堂观摩等形式，研讨备考策略，提升了备考能力。精心组织安庆市高三“二模”考试，强化考试
4、信度，全面深入分析考试结果。查找问题，寻找对策，提振信心。省市示范高中利用“十校联盟”“江南十校”等校际交流研讨平台，相互学习，彼此促进，实现了信息互通、资源共享，为科学备考助一臂之力。自从版筑兴农隙，长与耕耘致岁丰。这些成绩的取得，是全县广大教育工作者，特别是普通高中一线教师辛勤工作、奋力拼搏的结果。成绩凝聚智慧，成绩饱蘸汗水，在此我代表教育局向大家并通过你们向奋斗在一线的广大同仁表示衷心的感谢和崇高的敬意！二、我县普通高中教学工作存在的主要问题刚才教研室分析了我县2018年高考情况，二中等四所学校分别就2018年高考成绩与2019年复习备考工作进行了深入交流。放眼全市乃至全省高考形势，面对
5、我县高中教育现状，结合这次市局的精准教学视导和综合督导反馈，目前全县普通高中教学工作还存在着许多需要我们去一一破解的问题。一是高考质量有待进一步提升。目前我县高考高分段人数仍然偏少，全县本一批次达线率不高，录取清华、北大等名校人数没有新突破，艺体类考生录取率明显下降，综合学科文化课成绩偏低，同类学校发展不平衡，一般普通高中本科达线率下滑等，上述因素制约了我县高考成绩的全面提升。二是办学理念有待进一步更新。校园文化建设重视不够，常规管理方式和手段落后。经验管理居多，改革创新太少；刚性管理成分多，人文关怀的成分少。管理方式粗放，有计划和制度，无行动和措施；有要求和部署，无检查和落实。管理手段落后，
6、办学特色无新起色。近年来，我县普通高中在办学过程中呈现出唯高考论的倾向，部分学校一直值得称道的艺、体特色也在日趋淡化，职业高中不从专业发展上谋出路，偏偏要挤普通高考的独木桥。三是课程改革有待进一步深化。目前主流的教学关系依然是我讲你听，我问你答，我写你抄，“以教定教”而非“以学定教”。关注学习成绩甚于关注学生本身，把分数作为评定学生的最重要甚至唯一工具。文理分科过早，高一、高二文科倾向班级数理化学科未开齐开足，理科倾向班级政史地学科未开齐开足；一味注重必修课，选修课、活动课可有可无；理科实验课程开设不足，实验操作还停留在黑板上；部分教师过分依赖多媒体，对网络课件没有针对学生实际进行必要的选择与
7、重构，缺少必要的板书；学科组团队作用发挥不够明显，存在单打独斗的现象；“拿来主义”与枯燥乏味的“炒现饭”现象存在；没有在课堂教学中很好地融合学科核心素养，学生的主体作还没有完全发挥；课堂教学缺乏一定的深度，忽视了学生思维的“创新性”。四是高三备考有待进一步科学化。缺乏应对高考改革的意识和对策。对全国卷试题难度还缺乏足够的认识，对2018年修订的考试大纲精神还没有准确把握，对普通高中新课程方案和新课程标准新高考还缺少学习和了解，从而导致备考失策，盲目应对的局面。缺乏改革与创新，备考措施一成不变。一些学校制定的毕业班工作实施方案，年复一年，几乎不变，备考策略没有新思路、新方法，难以适应考试招生制度
8、改革新变化、新要求。缺乏对备考工作的有效监管和统筹安排。个别学校高三毕业班工作领导小组没有真正发挥作用，教师、班级在复习进度、考试安排等方面缺乏统筹安排，在教学质量和复习效益上缺乏有效监管，学校各部门对毕业班工作也缺乏协调和配合。五是教科研工作有待进一步深入。一些学校“科研兴校”“教研兴教”意识淡薄，没有真正认识到教科研工作的重要性，虽然有教研工作计划、制度等，但落实措施不力，仅有的公开课等教研活动也流于形式，听而不评，教而不研；教研功利性倾向明显，把教科研作为评职晋级的工具，而不是为了自身的专业发展，教师在论文、优质课评选等方面积极性不高。东风吹来满眼春，潮起正是扬帆时。这些问题的存在，原因
9、是多方面的，对此我们必须始终保持清醒的头脑，深刻认识到与我县普通高中教学工作与人民群众对优质教育的期待，还存在差距和不足，我们务必正确面对，戒骄戒躁，继续加倍努力工作。三、2019年高考后期复习备考工作要求及意见二要坚持问题导向。在这次市教体局对两所省示范高中教育教学视导反馈的问题中，突出的问题主要是教师教学观念落后，思想认识僵化，课堂教学上不愿改、不敢改，不知道怎么改，教学手段上的抱残守缺等。各校要认真反思，列出反馈问题清单，分析原因，找准对策，形成整改落实方案。针对教学观念落后，思想僵化问题，各校要进一步解放思想，与时俱进。省示范高中要拿出切实有效的措施，出妙招，下苦功，把对新课程标准的学
10、习和实践、发展学科核心素养，培养学生的创新精神、动手实践能力，运用所学知识诠释、解决实际问题，提升到培养高质量人才的高度。结合精准教学，研究各个学科践行新课标，发展核心素养的有效路径。并通过学校的行政驱动与教研职能的发挥，切实转化为教师课堂教学行为的转变。同时切实加强理科实验操作，使学生动手和创新能力的培养得到落实。三要坚持效率导向。高三教学时间紧、任务重，唯有提高效率才能赢得时间和质量。要在毕业班工作领导小组统筹安排下开展工作，树立全校备考一盘棋的思想，各部门协调配合，各司其职，群策群力。要发挥教研组和备课组的集体智慧，统筹安排，有条不紊。要抓实抓细三轮复习，第一轮复习着重构建知识系统和网络
11、，强调“双基”；第二轮复习侧重专题训练，着力提升学生解题思维能力和知识应用能力；第三轮复习注重实战模拟和心理调适，树立正确的高考目标。要把提高效率的着力点放在课堂上，向课堂要效率，摒弃满堂灌、教师讲学生记的做法，充分发挥学生的主体作用；摒弃照搬书本复制教材、炒现饭的做法，突出对知识的重组提炼、方法的归纳总结；摒弃一本资料打天下的做法，精心备课，认真撰写教学设计，不打无准备之仗；摒弃学生做试卷教师报答案的做法，注重提高学生的解题技巧和思维能力；由机械学习向有意义学习转变，由经验型教学向研究型教学转变，从而优化教学过程，提高课堂效率。摒弃学生被动接受的学习方式，着重引导学生自主学习，合作探究。要深
12、入研究考试大纲，准确把握考试内容、范围和要求，研究历年高考卷和真题，把握高考命题特征和趋势，少走弯路，提高效率。要抓好安庆“二模”的组织实施，特别是高考备考后期的各项工作，踢好临门一脚，努力破除“二模”成绩较好高考成绩跟不上的怪圈。四要坚持高考改革导向。2019年是安徽高考由自主命题转向使用全国卷的第四年，各校在应对全国卷上已经积累了一定的经验。但实践证明，英语、数学、综合等关键学科高考平均分偏低，反应出我们的复习教学与全国卷高考要求存在一定差距。要针对全国卷的难度特点，准确定位课堂教学，适度提高教学和考试训练的难度，重视创新意识和实践能力的培养。要把握好2019年高考大纲修订的基本原则和基本内容，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、学科核心素养等渗透到学科教学中，实现备考与高考的有效对接。要把握好2019年高考的背景，即是向新课程新高考过渡的特殊时期，是为实现2020年高考改革目标做积极准备。2018年公布的普通高中课程方案强调，普通高中培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有科学文化素养和终身学习能力。寄语洛城风日道，明年春色倍还人。同志们，2019年是是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年，是深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年。 2019年高考目标已经锁定，前进的方向已经明确，奋进的号角已经吹响。