《精选有趣的暑假一年级通用(九篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选有趣的暑假一年级通用(九篇).docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文本为Word版本，下载可任意编辑精选有趣的暑假一年级通用(九篇) 人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 精选有趣的暑假一年级通用一 本课是人美版小学三年级上册第11课拓印树叶真有趣的延伸，学生对“印树叶”已有了解和认识，为本课“拓”不同物品打下了基础。拓印是学生非常喜欢的活动，这节课拟通过拓印现实生活中常见的物品，让学生充分感受和体验拓印带来的乐趣，从而引发学生对生活中各种材料的关注，自觉发现物品纹理及形态的美感和趣味
2、，并产生拓印的冲动。由于长期形成的习惯原因，不少老师把拓印当做一种技术，其实“拓”和“印”是两种不同的古已有之的传统技术，所以本课会让学生加以区分。了解、体验“拓”的过程和方法，感受中华文化的恒久魅力。 二、 坚持学生为课堂主体的教学观念，力图体现学本式教学理念;重视美术本体教学，体现没有美术就没有美术教育的观念;体现出对学生中华优秀传统文化的传承意识的培养。 三、 1、知识与技能目标：了解认识拓印是中国古老传统的印刷术;基本掌握拓印的制作方法和步骤;感受拓印材料的丰富性，能选用不同材料拓印出纹理形状，形成有趣味的拓片。 2、过程与方法目标：通过自主探讨，师生互动，合作学习的方式，在艺术实践中
3、认识和学习拓印技法，在评价中养成聆听和评述的能力。 3、情感与价值观目标：增强学生热爱生活、热爱自然、热爱中华文化的情感，感受拓印带来的乐趣，培养学生对美术的持久兴趣，发现生活事物的美好。 四、 1、重点：了解拓印材料的丰富性，学习、掌握拓印的基本方法和步骤;拓片纹理、形状清晰的要求。 2、难点：拓印过程中的磨压宣纸及蘸墨打拓技术的把握。 五、 ppt课件 微视频制作 资料查询 工具(拓包)材料(墨汁、宣纸、各种拓印物品) 六、 （一）导入，区分拓和印 1.呈现课题 师：同学们，今天老师带来了一张神奇的纸,它会变出什么呢?想知道吗?那就听着音乐,看老师会变出什么?想知道的小朋友睁大眼睛仔细看老
4、师这里. 学生：. 师:我想请两个小朋友上来，用老师的方法继续变.(学生举手，老师抽两名学生上台来。老师先演示一下：拿出拓包，然后让两名学生一左一右开始拓，慢慢会看到文字和图案显现出来) 师：变出什么了呀?全班同学一起读：拓印真有趣。 师：这就是我们今天的课题。(老师揭下拓片，贴在黑板上，展示课题)(上色的过程中用色均匀，有规律) 2.区分拓和印，了解认识拓 师：刚才老师和两个同学“拓”的方法，拓印出了今天的课题，接下来看这张图片，他是怎么做出来的呢? 学：印 师：那么，那结合图片，能说说出拓和印的区别吗? 学生：拓是纸盖在上面，再上色，印是先上色再用纸覆盖。技法不同 师：了解了拓和印得区别.
5、我们一起来看一段介绍。(播放完)拓印是我们中国的一项古老的传统印刷技术，这种传统工艺普遍用在拓碑文、拓文物上，拓出来的拓片，成为我们学习和研究古代书法、雕刻的重要资料(如，书法拓本，出现图片)，这项技术要求拓出来的文字、图像尽量和实物一模一样。 设计意图 拓和印是两种不同的传统印刷技术，在很多教学中从知识上曲解了拓印。首先得让学生区分拓和印，从之前的“印”的教学中脱离出来，重新认识拓印。 （二）认识工具和材料 师：看,这张照片，工匠师傅手里拿的是什么? 生： 师：那就让我为大家介绍,(手持拓包)这是我们拓印要用到的工具,拓包。那刚才拓课题的时候用到了哪些材料呢? 学生：墨汁宣纸。 师:孩子们观
6、察的真仔细,表扬. 设计意图 尝试过多种工具后，这节课主要让学生了解最基础的传统拓印工具，感受看似简单的工具却能完成精美的拓片。 （三）拓印的自主探究 1.自学尝试拓树叶 师：现在，有一个任务交给大家,我们要用这些工具和材料，拓出一片树叶的纹理和形状，你们能完成吗? 学生：能 师：那好，请看要求,各小组先讨论一下怎么做，然后就用桌上的材料、工具来拓树叶。 小组合作：尝试拓树叶(老师巡视观察)2分钟 展示树叶拓片：看看哪个组拓出的树叶的纹理、形状最清晰(实物投影下进行比较，选出后，让小组代表说出他们拓印的过程，可能因为细心、认真，用力均匀，也可能先用手磨压出了痕迹。) 师:谢谢他们小组的展示,那
7、让我们一起来总结如何拓印好一片完整的拓片. 2.归纳总结拓印的过程和方法(ppt步骤图显示) (1)、把宣纸覆盖到物品上 (2)、用手磨、压宣纸，直到可以看到纹理、形状。 (3)、用拓包蘸上墨汁，均匀打拓宣纸，使纹理、图像慢慢变得清晰。 (4)、观察后，小心补拓纹理细节。揭下拓片，完成。 针对不清晰的树叶拓片：老师觉得，他们可能少了磨压的环节，拓印的时候还不够细心、细致。所以，拓印这项古老的技术，需要我们耐心细致，才能拓印出精美的拓片来。 (老师要指出拓片中表现的不足，尤其是纹理结构、形状不够清晰的问题，提出拓印的基本要求就是：与实物的纹理结构、形状高度一直。不仅拓出大的轮廓形状，还有细节纹理
8、) 设计意图 初步感知拓印让学生自主探究，培养小组合作意识。从拓印过程中体会到看似简单的技术，不仅需要方法而且还需要认真细心。 3.拓印物品的选择 师：拓印有趣吧,光拓印一片树叶不算什么,大家想想，还有哪些物品可以用来拓印呢? 生： 师：有意思,还有什么呢? 师：那来看看我的选择(微视频),想一想你们选择的东西真的可以拓印吗? 生活中有许多物品可以用来拓印,该如何选择呢? 学生：有纹理和图案花纹的物品(物品表面必须是凸凹不平的。) 通过视频我们可以总结出纹理清晰,表面凹凸不平的物品才能拓印(不妥，如木板纹理也是清晰的，玻璃画的纹理图形也是清晰的，但由于表面光滑就不好不能拓印) 师：所以，同学们
9、看到桌上的物品，都是有凹凸不平表面。选取好了物品，那又如何拓出拓印呢 接着看. 设计意图：从简单的拓印树叶，培养学生善于思考的能力，自己去发现生活中哪些事物是可以用来“拓”，总结出其共同的特点。 （四）艺术实践 现在，各小组就选取桌上物品，把他们拓印在宣纸上，拓片尽量与物品的纹理图形保持一致。 设计意图 不同的材料寄托了不一样的情感，所以材料的选取上分为了几类，如生活器具类(表达对生活的热情)、雕花窗格(表达对传统文化的追溯)等。 1.小组自评 利用了哪些物品?与拓印物品的纹理、图形是否高度一致?2.互评 其他小组的同学给出意见，老师点评结合。 设计意图 坚持学生为课堂主体的教学观念，让学生认
10、识自己拓印物品，去感受拓印物品带来的视觉美，在拓印过程中自己反思、发现问题并能指出和解决。 精选有趣的暑假一年级通用二 我记得我做过最有趣的一次实验，那就是在一位老师家里做的，当时老师让我们将一块布手帕全烧起来，然而并不将手帕烧掉。当时我们怎么也不敢相信这是真的，简直是天方夜谭，不可思议。 我拿出一块手帕，沾了点水，点了起来，可怎么也烧不起来，我又点另一个没有沾水的角落，大火烧得十分旺，我立刻将它扔进水里，再一看手帕全烧了，就我沾的水的那角落没有烧掉。 同学拿起另一块手帕将它放进油里，然后也用火把它点起来了。可谁知最后他的实验更加惨烈了，他手上的手帕全烧光了。 就在这时老师捧来一盆清水，一小盆
11、油，再拿来一个大镊子，两个盆子。大家都感觉莫名其妙 老师将手帕先放进水里，再将手帕挤干，然后又把挤干的手帕放进油里，再用火点燃。老师将点燃的手帕立刻用大镊子夹住，举起来，我们一起瞪大眼睛望着那块手帕，手帕在半空中燃烧了几十秒钟后，终于熄灭了。 我们争先恐后的将老师手中的手帕拿过来一看，都惊得摔在了地上，奇迹发生了，手帕竟然完好无损，没有丝毫被烧过的痕迹。 这时老师告诉我们：水和油合在一起，油是浮在水面上的，它俩倒在手帕上，而油只是浮在手帕表面上，它点燃后只会将油烧掉，但水却留在手帕上，所以烧着的只是手帕上的水，而手帕却永远不会烧掉。 通过这个原理，同时让我悟出了人生的一个道理：一个人不能只看表
12、面现象，而要注意内心深处。 精选有趣的暑假一年级通用三 小小班：有趣的水宝宝 一、活动目标： 1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿 对科学活动的兴趣。 2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。 3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。 二、活动准备： 盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。 三、活动过程： （一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。 1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。 2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上
13、来试。 3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。 4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。 （二）幼儿动手操作、感知。 1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。 2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。 （三）讨论、扩展经验。 1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。 2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？ （四）小实验：会游泳的蛋宝宝。 精选有趣的暑假一年级通用四 有趣的数字 目标： 1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便
14、与有趣。 2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。 准备： 1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。 2、幼儿每人一份数字卡片 3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。 过程： 一、看图编电话号码。 （1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲） 师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？ （2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。 教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔） 师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。 （3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手文档仅供参考 一份操作用
15、具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）请各组派代表在黑板上贴数字 集体念号码 583469 583496 582734 验证号码的正确性，老师拨打电话。 二、感知数字的丰富变化。 （1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同） （2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有 9、6，小熊家是 6、9；小兔家没有这两个数子，有的是 2、7）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有 5、8） （3）区分6和9 问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）根据幼儿的讲述出示数字23456789
16、 三、交流所收集的电话号码 增强幼儿有关电话方面的知识 （1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。 了解电话号码是多位数的。 （2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述） （上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。） 四、给小动物编电话号码 （1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。 提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。 有意识地请几个孩子上来念所编的号码。 （2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一 你编的电话是几位数的。 5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。 帮小熊小刺猬回家 活
17、动目标：引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。 活动准备：小房子图片(3张)，小动物图片(兔子。熊。刺猬)，幼儿操作卡片 活 森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物 有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除
18、非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗? 文档仅供参考 以及各种图形，地板块。 动过程： 一、开始部分： 1、用讲故事的方式引出课题 啊，还是不知道改正这个错误。 二、基本部分： 1、启发幼儿观察小路，并发现小
19、路的排列规律 请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的，一 再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊) 2、请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔) 老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。 集体游戏：铺路 玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。(游戏可 个黄的排列规律) 教师指导 请幼儿说出你是怎么铺的。 三、结束部分： 玩n次) 精选有趣的暑假一年级通用五 狗是人类最忠诚的朋友，是任何
20、动物都无法比拟的。 我家有一只狗。他叫雪儿。他有白色的皮毛，明亮的黑眼睛，走路时尾巴高高的。 这一天，当我背着书包回家时，我一进门，我的雪就向我扑来。当时我吓坏了，心都要跳到嗓子眼了!之后它围着我团团转，仿佛在说：“师父，你去哪儿了? 雪儿总是撒娇。每次她饿了都会过来给我揉腿。她似乎又说：师父，我饿了，想吃东西。然后我把食物端过来，雪儿一口吞下，很好吃。我开心的笑了! 雪儿有很多优点和可爱之处!还能帮客人拿拖鞋!别的就不说了。如果你读了这篇作文，你就会知道狗是人类的好朋友。 故事到此结束。下次我会告诉你更多关于雪儿的故事。请期待! 一年级作文有趣的小狗2 我的狗真的很有趣。 我家有一只小狗。很
21、有意思。 他是一名优秀的“足球运动员”。它擅长踢足球!有时候我一个人练习足球，然后我踢足球。我说，“开枪!”话音未落，一脚射门。这时，它总是盯着足球，像一个“守门员”。当它看到球滚过来时，它勇敢地扑倒了。球从他身边滚了开去，但它并没有失去信心，于是它又飞快地跳起来，把足球压在肚子下面。他一边伸着小舌头喘着气，一边露出一副意气风发的样子，仿佛在说：“师父，你看我多好!” 它还是一个“音乐家”!真的是有点“音乐细胞”!每当我吹风琴发出悦耳的声音，它就会聚精会神地听，然后站起来跟着节拍唱“汪汪汪汪汪汪”。因为它很勇敢，长得像“小老虎”，所以我们给他取名为“小老虎”。 你认为我的老虎很有趣吗? 一年级
22、作文有趣的小狗3 生活中，有很多有趣的事情总是让我们开心：一个调皮的班长，一只爱躲的猫，一堂幽默的课。这些都珍藏在我的记忆里。今天我就来说说一只爱跳上跳下，爱咬人的狗。 我的邻居有一只小狗，它的名字叫布朗特。虽然叫平淡，但一点也不平淡。如果你咬了别人的东西，你会躲起来，把东西咬了一个又一个洞，还给你。 那天，我正在和一个朋友打网球。我不小心把球传到了体育场外面。突然，一个黑影从草丛中出现，迅速咬住球，向对面的草丛走去。我呆在那里。我追着它跑，黑影跳进了草丛。我把头伸进草丛，看到了捕手的真面目，很钝。当它看到我在找球的时候，它是最快的。 我一直在找球，但一直没找到。过了几天，在我家门口发现了球，
23、但是球一个洞接着一个洞，面目全非。 这真是一只有趣的狗。你喜欢这么有趣的狗吗? 一年级作文有趣的小狗4 秋姑娘悄悄来了，晨风凉凉的。孙爸爸还没起床，我就带他去珠江跑了一圈。 跑啊，跑啊，突然看到周围好多人，大家都在开心的笑，有的在喊“加油!加油!”我立刻钻进人群，看到，啊!原来人家是在训练小狗游泳! 这些是一些黄羊猎狗。他们的耳朵很长，眼睛又圆又可爱。我看到一只小狗的主人捡起一根树枝，用力扔在河中央。小狗立刻手脚灵活地跳进水里，游得非常快。不一会儿，他咬了树枝。我高兴地拍手，每个人都称赞他的勇敢。它听到了人们的赞美，抖抖身上的水花，非常骄傲!另一只狗的主人看到了，想让他的小狗下水，但是狗太胖了
24、。当他看到水时，他转身离开了。主人费了很大力气才把它扔进水里。砰的一声，他看到小刘李四肢着地，过了一会儿又爬回了岸边。我急得跺脚，恨不得在水里帮它一把。第一只小狗每次游泳都有进步，赢得了一次又一次的掌声。 这时，孙公公也露出了笑脸。哈!多有趣的狗游泳啊! 精选有趣的暑假一年级通用六 教材选自大班领域。语言。找找字的伙伴，由于本班幼儿接触偏旁较少，因此设计有趣的汉字作为找找字的伙伴的第一课时，重点认识“氵”这一偏旁。 1、在快乐的游戏中，对识字产生兴趣，并认识汉字：江、河、湖、海洋。 活动设计上，我以游戏贯穿整个活动，从字宝宝在树上、字宝宝摔倒了、字宝宝下去洗澡、字宝宝在哪里、字宝宝找朋友，都是
25、以字宝宝和幼儿玩游戏的口吻，幼儿都充满着浓厚的兴趣，并在游戏中掌握汉字。 2、通过比较共同特征，懂得“氵”这一偏旁的名称，知道有“氵”偏旁的字很多都与水有关。 通过字宝宝洗澡，引出“氵”通过对比比较重点认识“氵”，结合课件中的江、河、湖、海洋画面，幼儿理解这些带“氵”的汉字和水有关，通过找“氵”的汉字以及教师的小结，幼儿理解“氵”偏旁的字很多都与水有关。 以上两点目标基本达成。 1、丰富的游戏。以往的早期阅读，上课形式比较枯燥、单一，孩子的积极性相对比较不高。为能充分激发幼儿对识字的兴趣，我采用游戏形式，让孩子在玩中学。课件的合理运用，更进一步激发幼儿兴趣，活动过程中，幼儿始终能保持浓厚的兴趣
26、。 2、环节的动静结合。先让幼儿观看课件，然后分组操作，集体表演，最后自由找朋友，让孩子在动静交替中体验识字的乐趣，并学会听教师的口令。 3、存在不足：对孩子课堂的观察还不够。在分组找“氵”偏旁的汉字时，期中一组幼儿的合作意识不强，没能及时引导，在评价时，也可以针对“他们为什么没能很好的完成”进行评价，进而加强他们的合作意识。 比赛虽然结束了，但是让我更深刻的感到集体的重要性，同事们的多次研讨、出谋划策、以及到场鼓励，都给了我更多的信心，感谢的我同事们。 精选有趣的暑假一年级通用七 幼儿园中班科学教案：有趣的昆虫 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的
27、关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ 教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ 让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 教师：这是什么？叫什么名字？ 教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？ 教师：你知道他生活在
28、什么地方？爱吃什么吗？ 三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性”讲述。 幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？ 教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？ 教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏
29、游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里? 教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？ 五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。 教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。 介绍几种常见的昆虫保护色。 身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶； 身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫； 身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。 教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护
30、色白虎自己的？ 六、初步感知益虫和害虫。 教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？ 教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。 引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？ 使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。 通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而
31、且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。 活动反思： 本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。 精选有趣的暑假一年级通用八 贴（对联）是我国非常传统的一种形式，每到逢年过节的时候贴上一副对联，讨个好彩头。下面是关于最有趣的对联大全的内容，欢迎阅读！ 上联：兰亭狂草王 下联：松江鼎彝范 上联：巴蜀丹青张 下联：松苑痴乐鬼 上联：九泉楷圣张 下联：残墨千秋香 上联：松苑大话鬼
32、 下联：松苑影竹郑 上联：鸿乃江边鸟 下联：岩本山下石 上联：雨荷鱼儿伞 下联：草原花儿毯 上联：品泉喝白水 下联：望岚听山风 上联：古文故人做 下联：禾火秋风起 上联：假期有梦难圆 下联：真隙无聊易长 上联：孙子小众人从 下联：女子妙佳人归 上联：缺鱼缺羊哪得鲜 下联：无舌品甘怎知甜 上联：月朗星稀晴空夜 下联：荷香风清雾霭池 上联：冰花点点化为水 下联：古木森森连成山 上联：百舸争流万山过 下联：千里江陵一日还 上联：燕雀安知鸿鹄志 下联：泡桐怎敌黄杨质 上联：闲人免进贤人进 下联：忙人慢行盲人行 上联：雨荷尘喻绿有漪 下联：草原云舒白如絮 上联：雪碧可乐风无影 下联：冰啤茅台醉有形 上联
33、：荷舞白纱鱼戏水 下联：苇摇碧波云追月 上联：草原情歌声声慢 下联：至者莫来智者来 上联：丽鬼无惊厉鬼惊 下联：蓝天心曲步步高 上联：情歌声声变成哥 下联：蝶舞翩翩幻为妹 上联：夜郎枉作白日梦 下联：倩女虚行暗幽魂 上联：雨荷有盖我荫凉 下联：草原无边尔朝阳 上联：曲水抱山山抱水 下联：游云依月月依云 上联：一对二表三分鼎 下联：五湖四海群言堂 上联：湖泊澄清波漾漾 下联：菡萏葳蕤莲芳芳 上联：一口一木矢口非知 下联：一女一子女子是好 上联：绝对佳联联佳对绝 下联：孝子贤孙孙贤子孝 上联：单传孽子子孽传单 下联：无双才俊俊才双无 上联：解解元解千古难题 下联：进进士进万民箴言 上联：天上下雪，
34、雪既化 下联：地下升烟，烟瞬散 上联：春晓曲，白雪芳草渡 下联：秋夜雨，绿意荷叶杯 上联：夏彩虹，初晴瀑飞帘 下联：冬梅香，无意苦争春 上联：雨荷鱼儿伞一柱擎天 下联：草原花儿毯百媚铺地 上联：见仁见智思水淼石磊 下联：听风听雨念火焱木森 上联：雨蝶淋雨雨沾雨蝶羽 下联：花仙如花花醉花仙貌 上联：女子好女少妙女生何姓 下联：木土杜木卜朴木易姓楊 上联：山峻峭人俊俏山人为仙 下联：水清逦人清丽白水为泉 上联：水流潢石硫磺水石是泵 下联：日升晖月渗辉日月为明 上联：四季轮回，冬去春会来 下联：五代交替，分久合必临 上联：人曾是僧，人弗能成佛 下联：禾火为秋，禾日晒成香 上联：田力靠男，田介还是界
35、下联：工力在功，木每依然梅 上联：淼磊砥中流，雨荷荡绿漪 下联：草原放情歌，风卷展云舒 上联：凭栏听风雨，枕石观星云 下联：依窗赏雷电，执卷读文章 上联：气质美如兰，才华馥比仙 下联：风度俊犹松，智谋睿入神 上联：穷只一穴，埋没多少英雄 下联：福仅一口，吞蚀无数灵魂 上联：月朗星稀，今夜怎能有雨 下联：山呼海啸，明朝岂会无风 上联：鸟语花香四季沐歌脉脉唱 下联：风和日丽八方听曲翩翩舞 上联：寄宿客家牢守寒窗空寂寞 下联：浪游江湖泪洒请池溅溪流 上联：心似草原驰马，易纵难收 下联：意如天空飞燕，穿云破雾 上联：安贫守道道无穷，穷中有乐 下联：苦寒修禅禅意深，深藏妙理 上联：紫气东来，道德一篇传千
36、古 下联：祥瑞西去，子虚满纸颂万岁 上联：炭去盐归，黑白分明山水货 下联：风生水起，乾坤泾渭天地气 上联：舜犬重临华夏，戌日呈祯瑞 下联：藏獒又归中华，午时现吉祥 上联：欲寄此情，鸿雁在云鱼在水 下联：想表它意，快马平川花满地 上联：大圣齐天，华夏再续飞天梦 下联：草民一芥，茅屋读破秋风歌 上联：杜鹃花里杜鹃啼，有声有色 下联：月亮湾中月亮明，无言无语 上联：天作棋盘星作子，谁人能下 下联：地为宣纸河为墨，哪个敢画 上联：一心一意，一心可换一群朋 下联：十全十美，十全能聚十方客 上联：一田穿电，电灯电话电视机 下联：一田通申，申思申奥申城人 上联：千股千点，千股不应千古恨 下联：百发百中，百发
37、却见百伐功 上联：元旦伊始春节早，圣诞岂无聊 下联：新春将至腊八到，元宵正热闹 上联：织女采雨荷绿漪中一双仙人掌 下联：牛郎谱草原情歌里两段牧童腔 上联：缘网网圆 因缘而圆，缘圆缘圆 下联：梦痴痴朦 因梦而朦，梦朦梦朦 上联：除夕，雅苑博客情歌，稽首迎新 下联：迎新，兰亭众友笑语，万福贺岁 上联：咬文嚼字，自娱自乐，乾坤能大 下联：谈古论今，共玩共赏，友谊便长 上联：人居草木中，醉茶香，吾享口福 下联：禽栖高枝上，闻风清，尔赏鸟语 上联：左高山，右流水，一曲千古绝唱 下联：天白云，地绿草，几尺人间仙境 上联：海宽广，湖清澈，八方雨荷绿漪 下联：竹清风，菊淡泊，独居悠然南山 上联：甘打冲锋破铁墙
38、，我是光学不用 下联：雨淋荷叶滚莹珠，它乃泼墨文章 上联：望天空，空望天，天天有空望空天 下联：品清茶，茶品清，清清香茶品茶清 上联：大圣齐天搅翻天庭，玉帝东躲西藏 下联：小鬼潜水扰乱东海，龙王销声匿迹 上联：一念一尘一世界，万事万解万年青 下联：诸雄诸迹诸春秋，千功千铭千古颂 上联：修己可知有乐地，万类静观咸自得 下联：养身方晓存欢域，百姓运动宜天年 上联：股海冲浪，看几多豪杰潮起又潮落 下联：沙滩拾贝，观众位诗友情唱复情和 上联：一人为大，二人为夫，人心大过天 下联：双木成林，三木见森，深山有神仙 上联：笑倦游犹是天涯，万里乾坤不如归去 下联：泣累踱宛若海角，无际苍穹何不再来 上联：黄梅戏
39、，生在黄梅，黄梅戏曲千秋唱 下联：交响乐，美于交响，交响音乐万古鸣 上联：（红楼梦），梦系红楼，红楼梦情万古存 下联：碧水魂，魂萦碧水，碧水魂爱千秋寄 上联：红楼一梦，梦回红楼，红楼缘就情人梦 下联：绿树成荫，荫绕绿树，绿树罩伴佳侣荫 上联：梅花三弄，弄引梅花，梅花谱成琴瑟情 下联：芭蕉独雨，雨打芭蕉，芭蕉弹奏丝竹音 上联：笔如墨竹发如雪，才赢天下，好多才子 下联：思如流星心存慧，智夺乾坤，满目巾帼 上联：天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半 下联：世外林茂，桃源林疏，林林林茂见林疏 上联：风风雨雨，雨雨风风，风雨雨风路路同舟 下联：袅袅娜娜，娜娜袅袅，袅娜娜袅翩翩蝶舞 上联：旧竹先生，新竹后生
40、，后生不如先生节高 下联：老马识途，小马迷途，小马岂有老马智谋 上联：评千古风云探求真知，论世间万象心念故国 下联：描万里江山层林尽染，绘纵横历史魂系中华 上联：两火为炎，既然不是酱盐之盐，为何加水变淡 下联：两土为圭，既然不是乌龟之龟，为何加卜成卦 上联：双木为林，既然不是魂灵之灵，为何加夕成梦 下联：双月为朋，既然不是磕碰之碰，为何加山变崩 上联：二木为林，既然不是甘霖之霖，为何加水变淋 下联：二日为昌，既然不是上苍之苍，为何加口便唱 上联：股票钞票买，炒字火中少；股票越炒，钞票越少 下联：诗书香飘渺，研字石中开；诗书越研，香飘越开 上联：看花明柳媚，有若文章，苦趣化为乐趣。妙，妙 下联：
41、赏诗绮曲丽，宛如云霞，愁绪变成思绪。奇，奇 上联：山中山水中水，山水似画画中似水，妙哉，妙哉 下联：云追云月追月，云月映辉辉中映月，美兮，美兮 上联：放眼神州，心旷神怡歌大有，九域歌喧，国泰民安风日好 下联：瞭望四海，神安气定颂小康，八方鞭响，世盛家和万事兴 上联：进门来，有贤有圣，有佛有仙，他曾将宗旨说明，分为三教 下联：出山去，信仁信义，信礼信智，我却认圣贤三纲，化为五常 上联：鬼市鳥藏弹扬，墨池笔舞黑狂，牛皮鼓喇叭响，匠心开弓箭断 下联：荷塘莲谢芬芳，棋盘子落白庄，丝竹弦清幽咽，曲意绕指廻梁 上联：笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原无知无识 下联：泣中泣外，泣天泣地，泣鬼泣神，泣上泣下，泣外人本有情有意 上联：白塔山，黄铁匠，烧黑炭，冒青烟，闪红光，淬紫铁，坐北朝南，打东西 下联：黑水河，赤瓦工，淘白米，漏玉浆，泛绿波，撒银网，面西向东，论南北 上联：笑上笑下，笑前笑后，笑左笑右，笑来笑去，笑自己水平太糗；千点看空，千一看多 下联：哭天哭地，哭东哭西，哭里哭外，哭心哭肺，哭股市行情太险；上下忽悠，股民受罪 上联：或静若山，或激若湍，古竹引幽兰，兴至流畅，听弦管，短咏长言，天地古今嗟万感 下联：或动若云，或缓若烟，新菊诱寒梅，喜达飘逸，闻丝竹，长吟短歌，乾坤上下叹无端 有创意的有趣的对联幽默有趣的对联大全 第 33 页 共 33 页