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1、文本为Word版本，下载可任意编辑美丽的秋天小学三年级简短(4篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 美丽的秋天小学三年级简短一 1认识本课的9个生字，学会其中的14个字。 2有感情地朗读课文。 3了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 4体会准确、生动的语言，学习抓住景物特点观察事物的方法。 教学过程： （一）导入 1小兴安岭（板书）看图片，介绍小兴安岭，什么是岭（一座山连着一座山，连绵起伏的
2、群山）。看见在小兴安岭上这么多树，猜一猜想一想这些茂密的森林里有什么呢？ 学生回答 这些和树一起才有了小兴安岭的美丽景色。（补课题：美丽的） （二）初步感知课文 这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。 （三）精读讲解 1、学习第一、二自然段： 1）自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？ 明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，从那些词看出树多。然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋” “”等词、句、符号来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。 2）练习有感情地朗读第一自然段。 3）
3、学习第二自然段 体会出把第一和第二自然段都归为总写小兴安岭的道理：第一自然段总写是为引出小兴安岭的美丽的事物和景物；第二自然段是为引出四季变化的写作顺序。 2、学习第三自然段 1）指名读，其他同学思考：你觉得小兴安岭的春天怎么样？抓住了哪些景 物来写的？看插图，体会用词的准确，生动。选取的景物静中有动，寻找和谐、动人的理由 ：抽出、嫩绿、融、汇、流、拟人句的体会和对比。用提问题的方式生成原木的采伐和运输的认识。突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。 2）练习有感情地朗读第二自然段。 3）小结读书方法。 （1）先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽。 （2）抓住了所描写的词句进行
4、理解。 （3）通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。 3、学习第四、五自然段 （1）自由读课文，自己思考并理解下列问题： 1）、在描写小兴安岭夏天的美丽景色时有哪些你喜欢的好词好句，用不同的符号标出来。想想它们好在哪里。 2）、为什么分了两个自然段来写夏天？ 3）、给这两个自然段如果分别加上小标题该怎么加。 （2）练习有感情地朗读第四、五自然段。 4、学习第六自然段 （1）自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？如果你来写小兴安岭的秋天，你会抓哪些景物来写的？结合图片，感受语句的生动。 抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。 （2）练习有感情地朗
5、读第六自然段。 5、学习课文第七自然段 1按照上面的学习方法自学第七自然段。 （1）小兴安岭的冬天美丽，富饶，抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。 （2）雪的描写按照空中、树上、地上的顺序。让学生抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。 （3）练习有感情地朗读第七自然段。 6、学习第八自然段 一年四季美丽景色写完了，该写结尾了。要表达一种什么样的感情呢？要赞美小兴安岭的美丽和富饶。怎样赞美它的美丽和富饶呢？体会“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”这样结尾的好处。 7、如果我们对美丽的小兴安岭想到什么美丽，就写什么，把想
6、到看到的都写进去，行不行？（结合板书总结出总分总的结构形式和四季的变化顺序。） 8、到这儿，课文已经学完了。总结一下课文在写作上有什么值得我们学习的亮点和特色。升华学生对语言的感受和运用能力以及写作知识的认识和概括能力。 （四）板书设计 14 美丽的小兴安岭 绿色的海洋 总分总 | 四季美丽、诱人 四季的变化顺序 春： 夏： 秋： 冬： 巨大的宝库 美丽的大花园 美丽的秋天小学三年级简短二 人教课标版三年级语文第23课美丽的小兴安岭。 1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。 2、有感情地朗读课文。背
7、诵自己喜欢的部分。 3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 4、体会用词的准确、生动。学习抓住景色特点，进行观察的方法。 1、体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。 2、领悟观察与描写的景物特点的表达方式。 ppt课件，有关电影片段。 第二课时 1、齐读课题后提问：小兴安岭在什么地方？ 2、电脑出示，让学生从地图中找出小兴安岭所在的位置，并作介绍。让学生从中了解小兴安岭位于兴安岭山脉的东段。在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要的林区之一。 1、这段话主要告诉我们什么？你发现了什么？（小兴安岭的树多。） 2、出示有有关画面，指导朗读。 小兴安岭上生长着
8、各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景象，一望无际，一碧千里。要让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。 （1）电脑范读。 （2）学生仿读。 （3）齐读。 1、看有关电影片段，听读课文，你知道了些什么？播放电影片段。 2、文章按照春、夏、秋、冬四季的先后顺序（也是时间顺序），紧紧围绕“美丽”、“诱人”进行具体描写的。这是本节课我们学习的重点。 3、导入：一年四季中，你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色？为什么？让学生带着问题小声读25自然段，把自己最喜欢的季节里，最有代表性的句子标画出来。 （以下教学步骤将根据学生的喜好选择安排。） 美景：指名读第2自然段
9、，这段话共有几句，你认为哪句话写得美？为什么？ 美图：电脑出示有关图片，对照课文研读。 美句： （1）“树木抽出新的枝条。” “树木长出新的枝条。” 让学生通过对比，弄懂“抽出”是“长出”的意思。尽管意思相同，但是选用了“抽出”一词，把枝条快速长出来的样子写出来了，十分生动形象，试想随着春天的到来，万物复苏，曾几何时，笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条，多么神奇啊！因此在这里用“抽出”一词不仅写出了枝条生长的现象，而且把它生长的速度之快也描绘出来，令人觉得贴切而形象，而如果用“长出”一词，就未免显得过于直白，缺少情趣。 （2）“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏
10、自己映在水里的影子。”教师应引导学生注意抓住“散步”、“欣赏”这两个词语。这本是描写人的神态的词语，用来描写小鹿，说明对小兴安岭中的树木、动物都充满了喜爱之情，同时这些句子的描写，也使我们看到了春天给小兴安岭带来温暖的春意。 美文： 1、听录音朗读。 2、让学生用轻而缓的语气，读出“春天”给小兴安岭带来的勃勃生机的情感。读出对小兴安岭美丽春天的赞美之情。 小结：我们采用的是什么方法学习这一段的？让学生再次回顾学习读懂句子的方法。 小结：读通句读懂意读出情 美景：指名读第3自然段，你认为夏季里小兴安岭哪些景物最美？为什么？ 美图：电脑出示有关图片，对照课文研读。 美句： （1）指名读有关句子。让
11、学生用读懂重点句的方法，理解句义。 “夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。” 在这句话中“葱葱笼笼”是讲树木长得非常茂盛：“密密层层”写出了夏天枝繁叶茂的特点。尤其是一个“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。这时候教师可采用换近义词对比的方法，领悟用词造句的准确性。为什么要用“封”字，用“盖”字行不行？经过讨论，要让学生弄清“盖”字有由上而下覆盖的意思。而小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实，因此这个“封”字用得恰到好处，再次照
12、应上文的树多得就“像绿色的海洋”。 （2）读句子：比较带点词的意思。 “早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。” “早晨，雾从山谷里升起来，整个森林罩在乳白色的浓雾里。” 字典中“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里。小兴安岭的雾很浓，而且是从地面生成，自上而下蔓延开来的；范围跟森林一样广，逐渐使整个森林都沉没在浓雾里。但“罩”是扣盖、覆盖的意思，有由上而下的内涵。相比之下把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林，十分确切。 美文： 1、听录音朗读。 2、这段该怎样读？讨论中要让学生清楚，不同的语句要读出不同的意境。“夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。”这
13、句要读得热烈，声音可略略提高：“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”要读得深沉有力。后两句，“太阳”、“草地”和“野花”要读出美的快感。 美景：指名读第4自然段，你认为秋季里小兴安岭哪些景物最美？为什么？ 美图：电脑出示有关图片，对照课文研读。 美句：你认为秋季的小兴安岭美在什么地方？为什么？这段话应从三个方面体会秋季小兴安岭的美。 （1）色彩美：从白桦、栎树的叶子“变黄”、松柏显得更“苍翠”，可以看出秋天的森林色彩艳丽。 （2）动态美：“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”“飞舞”树叶随风飘落的样子。看到树叶飘落联想到彩蝶飞舞的情景。用“飞舞”而不用“飘落”，既表现了落叶随着秋风悠
14、悠飘落的情景，也表达了一种活泼、欢乐的情绪。讲这句话时，教师可采用近义词替换对比的方式，让学生从中感悟用词造句的准确。 （3）奉献美：“这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。”在这句话中，用“献出”一词，赋予了森林以人格化的描写。告诉人们，森林里的野果成熟了，这里的特产正在被采集利用。由此可见，小兴安岭的美丽和富饶是联系在一起的，既有收获，又无私“献出”，正表现了小兴安岭的奉献美。 美文：借读抒情。在指导学生朗读时要注意秋天是收获的季节，对小兴安岭的“献出”更应该读出赞赏的激情。 美景：指名读第5自然段，你认为冬季里小兴安岭哪些景物最美
15、？为什么？ 美图：电脑出示有关图片，对照课文研读。 美句： （1）“树上积满了白雪。” “积满”一词用得非常恰当，连树上都“积满”了白雪，既可以让人想象出小兴安岭冬天很冷，雪很大，又可以反映出小兴安岭森林密密层层。 （2）“黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。” “只好”就是只能这样。冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无法外出觅食，只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。这本是一种动物的生存本能。在这句话中，用“只好”一词赋予了黑熊人格化的描写，显得生动而富有情趣，表达出对自然界的喜爱之情。 （3）描写“松鼠”一句写法与上句相同，可让学生自己分析讨论，加深理解。 美文：读文寄情。在朗读过程中，应该
16、注意句中拟人化的描写，因此应读得生动，富有情趣。 1、小兴安岭的树木一年四季各有特点：春天，树木抽出新枝，生机勃勃；夏天，浓雾迷漫森林，树木葱葱笼笼，枝叶密密层层；秋天，果实成熟，落叶飞舞；冬天，银装素裹，充满情趣。 2、板书： 春生机勃勃 夏万物复苏 秋硕果累累 冬雪花飞舞 让学生仿照课文的结构顺序，以描绘一处景物或场面为内容，练习说一段话。 我们的校园真美呀！ 美丽的秋天小学三年级简短三 大自然此时是最美的!到处弥漫着花香鸟语，到处折射着七彩光斑，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣。 这是绿的天地，这是花的海洋。 恍惚间明白：春光明媚的春天，之所以如此的美，是因为它让人心情在此刻上涨，飞扬的青春在此
17、刻涌动。 春意盎然 大自然此时是最美的!春是勤劳的，春是生机的，春是美好的，春天到处都是人们辛勤的影子，人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念，春天到处一派生机，乍暖还寒，柳树舒展了腰身，在微风中轻轻浮动，似一群仙女，手拿着丝绢在翩翩起舞，随风摆动，春天到处都是美好的景色“一年之计在于春”抓紧了时间，一切美好的事物，便都始于春了。 若是没有这种勤劳，这种生机，这种美好，又怎来秋季的瓜果飘香呢? 刹那间明白：春意盎然的春天之所以如此的美，是因为它让人在拼搏之后得到成功，而这份汗与泪交织的成功便会让人更加珍惜。 春雨绵绵 大自然此时是最美的!春雨在春雷的掩映下，伴着春风，淅沥落下。看，像牛毛，像花
18、像花针，像细丝，密密地斜织着。透着这如雾如烟般的水帘，这世界仿佛也恍恍惚惚，不复存在。但那场雨又不知浇灌了多少干涸的农田，滋润了多少生命! 一瞬间明白：春雨绵绵的春天之所以美丽，是因为它不透澈的遮蔽，以及滋润万物的奉献。 春夜深虑 大自然此刻是最美的!春天的夜晚，树叶婆娑摇摆，月光折下。不时微风拂过，又吹起了谁的长发，月光如水，掠起谁记忆深处的那个人我的心如这春月一般安详。 顷刻间明白：春夜深虑之所以美丽，是因为它平静祥和。 良久，我才领悟，春天，不仅代表着希望，它还代表着一种别样的春天。 美丽的秋天小学三年级简短四 梦想是遥远而美丽的，它脚下的基石却是现实而残酷的;实现梦想是幸福的，实现的过
19、程却是坎坷而艰难的。 对于现阶段的我们来说，考上理想的大学就是我们的最大梦想。 这个梦从懂事起就已在我的脑海里模糊出现，直至现在我才真正懂得什么是理想的大学。因为有了这个美丽的梦想我才不断的努力，不断进取。是它，给我树立了远大的理想，培养了我良好的生活习惯。 有了这个梦，我每天的心情是愉快的，我每天都会奔着这个目标去努力，去奋斗。 目标是明确的，但怎样才能实现呢? 勤学。爱因斯坦曾经说过，“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑的选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。”一个人天资再高，如果不勤于学习， 必干不成大事业，甚至养活自己都很困难，一个人天资一般，如果能勤奋学习，刻苦用功，也会出成果。勤学是
20、抓零取碎，勤学的过程是滴水成池的过程，勤学之初，以努力使之成为习惯，一旦养成，勤学便是自然之事。 惜时。时间的脚步是无声的。冬去春来，稍不留意，岁月就会从你身边溜走。它不会对延误时间的人以任何宽容、也不因任何人的苦苦哀求而回顾。时间是无情的也是有情的。对于珍惜时间的人，(却)它馈赠以无穷的智慧和财富。今天是未来的基地，未来是今天的延续。走向美好的未来，必须争分夺秒的抓紧今天。 自信，(最重要的就是自信)自信是最重要的。莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。” 自信就是相信自己，相信自己能够取得成功。有了自信，人才会冷静地面对挫折困难，才有足够的勇气克服卑怯。可以说，自
21、信是一切成功的基础。 对于现在的一个初一的我来说，美丽的梦只是想考上一所重点高中，至于以后的大学梦，也需要我的努力，一步一个脚印的走出来。我相信美丽的梦是要靠自己不断的努力来完成的。因为不经过风雨，哪能见彩虹嘛! 初二作文一个美丽的梦2 那是一个绚丽多彩的梦，梦里的我曾经当上了科学家、艺术家、作家在这个梦里，我想了太多，经历了太多。只为这着一个目的，做一个为人民服务，对国家有用的人，而今天，我将用咒语把梦的宝藏开启，带你遨游我的梦之国度 一个美丽的梦!那里，繁花似锦，绿草如茵，鸟语花香总之，一切美好的事物都在这里! 在那里我是一位人民教师，教导着一群小朋友，教他们知识，每天都过得很充实。一群群
22、的小朋友天真可爱、和谐团结、友好相处。校园里洋溢着欢声笑语，像一首快乐的歌谣，让孤独的人走出封闭的小世界，融入大世界;像一首安慰的歌谣，让伤心的人忘记忧伤，感到快乐;像一首催眠曲，让在睡梦中的人们睡得更加香甜。 在这个美妙的世界，我照顾着小朋友。课堂上用简单易懂、富有乐趣的字词讲授知识点，让这一群学生成长起来，为伟大的祖国做些事情。即便不能作出大的贡献，也要做一个德行出众的人，为偏远地区的学生尽一份力。 这里，风景如画!高山流水、溪水潺潺、绿树成荫。那高山，像是画家用那有力的画笔刻出来的;那溪声，像是音乐家用乐符谱成的乐曲;那绿树，像战士那笔挺的背脊。一尘不染，不为凡世所扰! 在这个梦里，一切
23、都显得是那么的美好，让人不忍破坏。 将来的我啊，不管做什么，都不会做违背道德、昧良心的事。 啊，美丽的梦，让我们一起沉醉其中吧! 初二作文一个美丽的梦3 夜，仿佛黑幕般照住了天空，繁星也不知踪迹，只有一轮新月孤寂地挂在天空，那是一双空洞甚至死寂的眼睛，仅有的瞳仁中的一丝光亮，像黑夜的漏隙中，洒了无数的碎星那样很渺小、微弱，但还是固执地闪动，仿佛是对美好生活对的憧憬 当我第一次看到这张照片，我被深深地震撼了，图中那位小男孩仅仅七八岁，但却瘦骨嶙峋，浑身脏兮兮的，眼窝深陷，蓬头垢面，眼神充满了无奈与绝望。 命运似乎故意捉弄了他，将他安排在非洲这样一个贫困地区。他不能受到好的教育，没有多彩多样的衣服
24、，甚至连饭都吃不饱。或许他曾抱怨过命运的不公，或许他也向往非洲以外美丽的世界， 或许但这所有的希望都仿佛被枷锁禁锢。我能想象到：一天黄昏，夕阳洒满大地，男孩痴痴地望着远方，眼神里充满渴望与向往 小男孩对幸福的憧憬仿佛在我的心中播下了梦想的种子，并不断地滋生，发芽，世间有那么多人处于苦难之中，缺少温暖与光明，我为何不为他们尽一份力呢?有一位名人说得好：“当回忆往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。” 我相信，在不久的将来，我会将那些贫困的地区建设得更加美丽：太阳跳出的平线，将希望的曙光照向大地。高楼大厦拔地而起，街道上车水马龙， 一片繁荣的景象。孩子们背着书包伴着银铃般的
25、笑声踏入学校，吮吸着知识的甘霖，焕发着蓬勃的生机。以前的憧憬变成了现实，从前的辛酸变成了现在的欢乐。那时，我会站在一旁，默默的笑着 梦想如同那看似遥不可及却异常美丽的星辰，但既然选择了远方，便只顾风雨兼程。让我们怀揣着美丽的梦想，在人间的大道上，一路高歌，一路向前，用生命谱写美丽的梦想篇章! 初二作文一个美丽的梦4 一路兜兜转转，不知不觉中，就拐到了森林入口处。停住了脚步，犹豫了些许，终于决定进入 踏进一小步，就被眼前的景象惊住了。大片大片的树林，在阳光的沐浴下欣欣然地舒展那修长的手臂，大手拉小手，缕缕阳光透过背间倾泻，在草地上留下一个个星星点点的光圈。 东张西望一阵子，沿着鹅卵石铺成的小径，
26、迈着小碎步，迎头风儿，打量起四周来。 森林里似乎过于寂静，偶尔几声鸟鸣伴随着几片不幸坠落的叶子，给这里增添了一丝神奇的色彩。悄悄把手伸出，迈大步子走起来，树叶的嫩与手尖的触觉融合在一起，在心里划过一点暖意，留下一丝浅迹。 越往深处，森林似乎更密。小径越挤越小，旁边的小草们拼命地仰着头，好奇地张望这个未知的世界。几朵娇艳的小花，被一团团的草儿簇拥着，娇柔得似乎要滴出水。 沿着小径的尽头进发着。忽然，小径被切断，朝前一望，一棵参天大树挡住了我的去路，枝蔓疯狂地向四周蔓延。正以一种不可思议的速度生长。 这样退下去，可不是一个办法。我慢慢地靠近这棵参天大树，蹲了下来，凝视着一条从树干端冒出来的芽儿。它面色枯黄，好像轻轻一碰就会枯萎死亡。我暗想：估计这一片土地营养都被那疯狂的枝蔓汲取了吧。我拿出随身携带的水，对着小芽轻轻浇，轻轻地呢喃。 突然，小芽缠成一张网，将我围绕，一瞬间，枝蔓应声倒地，在森林里回荡。一阵风将我额前的发丝吹起，芽儿保护着我一路向前。 等我再次回神，我已经坐在了钢琴前，不知何时，花精灵围绕在我的身旁，翩翩起舞，在半空中徐徐旋转。小河潺潺，手指在琴键上翻飞，一个个音符互相交替，这才想起入森林时守林爷爷嘱咐我的：每个生命都应受到尊重，唯有善良才能走向远方! 几声鸟鸣将我从沉睡中唤醒，揉了揉双眼，原来这只是个梦，却发现，窗台上的小芽儿似乎长高了许多 第 20 页 共 20 页