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1、文本为Word版本，下载可任意编辑生活中的勇气(精)(4篇) 范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 推荐生活中的勇气(精)一 在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写出得好的装订成一本习作集。 1、小学语文课标明确：小学三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作
2、，而是一种书面表达的练习。只要求小学生能把自己的见闻感受和想象写出来。因此，这节习作指导课只是把上节课（口语交际）中了解到的有关“生活中的中国传统文化”写下来，这是对学生综合性学习成果的一种展示方式，也是检查学生对搜集到的资料进行整理、描述的训练过程，是对本单元重点训练项目的检验和升华。 2、学习段式，作文时注意做到表达清楚，描写具体，还可以发表自己的看法或写出自己的感想。 1、学会把综合性学习（口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己感兴趣的中国传统文化知识写下来。 2、可以写本次活动过程。 1、学会把综合性学习（口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己最感兴趣的内容写下来。 2、引
3、导学生学会按一定的顺序介绍一个传统文化。 3、把学生的习作装订成册，让学生有成就感，培养学生的习作兴趣。 1、组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。 2、各小组将自己的资料（文字、图片、实物、手抄报等）展示出来。 3、推选一名同学作为小组“代言人”，准备代表本组向全班作介绍。 4、中国传统文化调查表。 1、第一个难点是要解决写什么的问题。要解决这个问题，必须在综合课时做好做足前期工作，要让学生充分了解生活中的传统文化。让学生明白，这次写作范围很广，可以介绍一个文化传统，一个风俗习惯，一处人文景观，一个古建筑，一种民间工艺，一个戏曲，甚至于活动的过程可以写，同学们活动中的表现也可
4、以写。只要是你感兴趣的，都可以写下来。 2、第二个难点是解决怎么写的问题。学生通过综合课的学习，对中国的传统文化有了一点简单的了解，但没有头绪，在脑海里是一团乱麻，不知道如何把这些材料组织起来，整理好，形成文字写下来。 3、本次习作训练的难点还在于它的综合性，在于如何体现着一个学生的认识能力与运用语言的能力。因此，如何突破难点？我想，应该结合这个单元的重点训练来进行，在前面几篇课文的教学中，提前渗透，有意识地指导。如在讲赵州桥一幅名扬中外的画时，要引导学生了解课文的表达方法，学会如何按照一定的顺序来介绍一座桥，介绍一幅画。在进读孔子拜师盘古开天地时，要引导学生体会如何把一件历史故事介绍清楚。
5、一、再现传统文化，体会写什么。 1、回忆上节课口语交际内容。 你知道哪些中华传统文化？举例说说。 2、你最喜欢我国的哪个传统文化？你最想向大家介绍哪个？ （1）、学生展示，老师小结。中国的传统文化包括： 一个神话故事、一处古建筑、一种民间工艺、一种戏曲、一幅名画、一个节日、一个传说、一个吉祥物、一个习俗、一个少数民族12 推荐生活中的勇气(精)二 初三的作业总是多得写不完，而我往往不到九点就困了，为了摆脱困意，妈妈为我买了咖啡提神。那晚就独自沏了一杯。 一 刚把包装袋撕开，便闻到一股干醇的香气，给人以清爽怡人的感觉，可是看到的却是灰黑的粉末，原以为这香气伴着的是纯白的养眼的东西，可这黑，这气味
6、又真的是咖啡。 这让我不禁想到了现实生活，也可能很多事物不是很匹配，不是很和谐，如李白与唐代，韩愈与唐代，苏轼与北宋，曹雪芹与清代。如果他们有一个盛世王朝的背景，会不会有更大的作为呢？答案是肯定的。但或许我们就不会读到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这样的诗句，不会看到马说、红楼梦这样的妙文。也许文学就是要在逆境中才倍加崇高。 二 准备倒水时，看到了包装袋上写有15ml水浸泡的字样。我愣了一下，泡咖啡难道也是门学问，还要如此精确认真？15ml水泡出的咖啡和20ml水泡出的咖啡味道会有天壤之别么？想想也真对，一包装袋咖啡正好和15ml水混合，冲出来的咖啡浓淡
7、相宜，味道最佳。 这让我又不禁想到生活中，学习上，仔细认真是必不可少的。只有这样才能把事情做到最好。 三 人家都说苦咖啡、苦咖啡，我倒不放糖，看看它苦到什么程度。喝第一口，唉，真是苦不堪言，那种厚重的苦味，直苦到你的舌根。我真的想放弃这杯苦咖啡了。而第二口，第三口，竟慢慢地品出一丝甜味来，苦中带甜，苦中带香，充满了令人回味的余地。恩。很好，以后喝咖啡就决定不再放糖了。 一时间顿悟，这不就是苦乐人生么，磨难过后的勇敢，风雨过后的彩虹，成功之前的失败。人生也就是这样一个过程，苦后的甜，舔得持久。苦中的甜，值得回味。正如初三，苦是苦点，累是累点，但加了这个味道，却更值得品味了，更悠久绵长了。 品一次
8、咖啡，品一世哲理，品一回人生。 推荐生活中的勇气(精)三 张允康 时光的年轮一天一天推着我们走。星星的光茫，为夜平添了生机，以一个个梦想等着我们去追。 阳光透过窗帘，在被子上跳跃，暖融融的。睁开惺松的睡眼，一天开始了。周六，可以尽情地玩耍。约了几个伙伴，在小区里玩捉迷藏。一不留神，就要被捉住了，紧忙往旁边一闪才躲过一劫。他扑了个空，心在扑通地乱蹦，真惊险真有趣。 中午该吃饭了，不好！晚了！我急忙向家奔去喊。啊？哪里来的那么多试卷，我定了定神，发现我在恍惚中来到了六年级。八岁中清晨的阳光消失了，变成了刺得人眼睛发痛的日光灯。 离考试只有一周了，下午还得去刷题，哎，面对一张试卷，在最后一道题上猛攻
9、良久卷，面却仍是雪白，白得让人不敢直视。灵感的出现是捉摸不定的，一闪而过，思索又奋笔疾书，我已能听到心跳的砰砰声，那是激动与欢愉。这也许是初识奋斗的滋末。可喜的成绩使我品味到了奋斗的硕果。 心中早已开始企盼初中生活，会比小学更辛苦吗？那里的同学友善吗？浮想联翩中，天色已晚。晚修快结束了，九点了。 四顾，同学们仍在题目间穿梭，少倾，埋头写试卷。晚修结界后迫不及待地走出了教室门，呼吸到了新鲜的空气。抬头望见夜空。星星们一闪一闪的。梦想犹挂在天边，什么时候摘呢？是明年的六月吗？也许到那时，它们将不再遥远。梦想会把我们带向它，让美丽的星光充实我们的一天一天。 时光的轮盘会再转一圈，在六月相遇，遇见梦想
10、的美好。 这是我眼中的生活，它有欢愉，奋斗和希望，充实着一天一天的生活，充实着下一个六月。 推荐生活中的勇气(精)四 （1）学会观察生活和搜集资料； （2）能主动参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流，培养口语交际的能力； a、尽量组织语言，大胆地与同学交流了解到的传统文化； b、培养专心倾听，适当补充，积极提问的好习惯； （师）收集生活中的传统文化图片或实物，制作简单课件。 （生）在实践活动中与伙伴一起了解中华传统文化，收集相关资料并归类整理，准备向大家展示 一、激情导入。 师：各位同学，我们中国的文化历史悠久，我们伟大的中华民族，在上下五千年的历史中，创造了无比灿烂的文化，这些文化一直流传到今天。同学们，请小组交流一下你们所收集到的生活中的传统文化的资料。 （设计意图：以最简洁的导入，使学生马上进入互动交流中，节省时间，为下面学生间的展示交流留下充足的时间） 二、小组交流，推荐导游。 生活中。 4、推举心目中的最佳导游，说出理由来。推举者和被推举者进行互动。 5、小结。 （设计意图：本环节播放有关传统文化的图片、音像资料，再次给学生以视觉和心灵的震撼，并举例说明传统文化并不古老，传统文化就在我们的身边，勉励学生传承传统文化。推举心目中的最佳导游时，再次锻炼了学生的口头表达能力和交际能力） 第 8 页 共 8 页