《如何写有趣的端午节的初中()(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何写有趣的端午节的初中()(七篇).docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文本为Word版本，下载可任意编辑如何写有趣的端午节的初中()(七篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 如何写有趣的端午节的初中(推荐)一 广东版美术第三册有趣的数字 一、教学目标： 1 知识与技能目标：学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。2 过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。3 情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。二、教学重点： 把握数字的特点与学会数字的装饰方法。三、教学难点： 如何引导学生根
2、据数字的特点进行想象变化。四、教学程序： 1 导入 师生共同律动课件同时展示跳动的人形数字教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？组织学生认识数字教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习有趣的数字。 出示课题：有趣的数字 2 新课 （1）如何使数字变得丰富？ 教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字？组织学生尝试用不同的方法写数字（根据数字的特点进行不同方法的书写）。教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽？（这一环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔） （2）如何使数字变得有趣和美丽？ 教师接着说：我们
3、一起来看看“2”有什么方法变得美丽。用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。（这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来） （3）教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。 教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，播放数字谣，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0”来问学生“
4、0像什么？”，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。3 作业 （1）同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？ 教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”等。将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。 （2）学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。4 评价 （1）小组代表发言 小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。（2）教师点评小结 教师根据学
5、生的作业及评述表达自己的看法。 六年制小学美术第一册蜗牛教案 概要： 让幼儿了解蜗牛的生活环境以及活动特征。 教材说明： 本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。教学目的： 1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。 2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。教学难点： 画出蜗牛的不同动态。教具准备： 1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。 2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。教学方法： 讲述法、演示法、练习法。教学过程: 1.导语:在夏
6、天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。2.板书课题：蜗牛 3.新授： （1）讲解怎样画蜗牛。演示画法（边演示边讲解）。画法步骤（用彩色粉笔画）: 请同学们练习两遍画法。 （2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。 师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？（出示蜗牛动态变化分析图一幅）抬头的 向前爬的 向后爬的 低头的（教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？）（3）教师总结蜗牛
7、动态画法规律。 强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。（4）启发引导学生绘画： 师:蜗牛喜欢在什么地方爬行？ 师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。（出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。） 教师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（乌云）是什么颜色？ 下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？ 4.课堂练习。 教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢？ 教师:如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。教师：请两名同学说出自己要画的场面。 作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛（最少五只
8、）。注意事项： 抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。注意圆壳和肉体的比例关系。色彩要活泼鲜艳。 （教师巡视指导，发现问题及时纠正。）5.课外作业: 在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。6.板书设计 课题（板书）演示画蜗牛的步骤 蜗牛动态变化分析图 邗江实验学校艺术组 付利军社会在不断进步，科技在不断发展。在被称为知识创新的二十一世纪，我们正经历着由工业文明向信息文明转变的历史时期，在信息时代里“网络”以成为大家的好朋友，它为人类的生活提供了很大的方便，也为教育教学提供了一个良好的操作平台。作为一位美术教育工，在美术教学中也要紧跟时代的步伐，也可以利用电脑网络这个载体，进行“电脑网络辅助教学”。笔者
9、经过自己的尝试和实践。把利用“网络”教学的点滴体会与同行们共同探讨。一、区分概念，把握设计方向 1、“多媒体电化教学” 很多人认为在教学过程中，利用投影仪做几张投影片或幻灯片，在加上一台录音机放一段优美的音乐。在现代一点的就用电脑powpint软件做一个所谓的“课件”。教学中教师在上面进行操作，进行固定式的讲解和演示，进行满堂灌。就这样的教学活动，也算是多媒体电化教学了，其实不然，这些只不过是把以前教师用的“小黑板”穿上了一件电教媒体的外衣。学生看到这些现代化的设备上课是比较认真了，如果这样长期下去学生也会厌倦的。在说这样的“课件”更多地体现了以教师为“中心”的教学观念，其表现就是教学软件像“
10、书本搬家或教案搬家”，这样的教学“课件”，难以被其他教师接受，推广就更成问题。2、“电脑网络化教学” 近两年来，我国的“电脑网络辅助教学”的理论和实践取得了教大的突破。它的设计思想在从“面向教师转而面向学生”。在教学中，确立以“学生为中心”这一念，强调情境，强调协作，发挥学生的主动性和探索性，能够充分发挥学科教师教学特色和教学个性，同时具有开放性和灵活性。具体说：a、计算机可以提供真实复杂的环境。b、计算机可以向学生提供研究处理信息的工具。（数据库、画图软件、文字处理软件等等）c、连接世界，走出教室，使学生进行合作研究。通过分析，我们在进行美术课堂教学设计时一定要把握好设计方向，同时要根据教材
11、的特点，学生的特点来确定怎样做每节课的教学课件。二、分析课型，合理设计“网络课件” 全日制义务教育美术课程标准，把美术课划分了“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域。这样也就有四种不同的美术课型。比如说在“造型。表现”这个学习领域中有“写生课”、“素描课”、“国画课”、“手工课”象这样的课型是要教师进行现场示范的，就不好用“网络”进行教学。而在“设计、应用”这个学习领域，就可以利用“电脑网络”进行辅助教学。如在教苏教版美术第十二册第10课我设计的书一课时，我是这样设计的: 本节课是小学高年级的一节设计课，目的是通过设计实践，帮助学生提高审美创造和动手设计制作能力。我
12、设计的书实际是给书设计一张封面，所以教师利用计算机网络进行设计演示教学，让学生利用网络资源进行探索学习、互动学习，打开学生的设计创作思路。本节课在作业设计方面有更大的创新，平时学生用画笔在作业纸上画，现在利用电脑windows中的“画图”程序进行作业设计，这样可以打消学生“形象画不准，色彩涂不匀”的顾虑，学生能为自己理想的设计方案而努力设计。三、建设专题网站，提供新型学习环境 在教学过程中，对高年级的美术教才学内容，进行筛选，发现在陶艺这一学习领域有共性，所以在教学过程中，突发设计陶艺专题学习网站的奇想。具体陶艺专题学习网站的设计思路如下： 1、选题： 陶艺是（苏教版）九个义务教育六年制小学美
13、术教科书第十一册第21至23课的内容。 2、适用对象： 小学五、六年级学生。 3、教学目标： 要求学生通过网络学习了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，激发学生热爱艺术的兴趣，增强民族自豪感。4、网站设计思路： 本网站分为主页、陶艺概况、陶艺教室和陶艺博物馆四部分。陶艺让艺术的门槛大大地降低了，创作已经不是陶艺家的专利。从欣赏的角度来说，小到一只随意捏制的碗、动物塑像，大到装水的
14、大瓮、陶艺壁画，只要赏心悦目，无不视为一件陶艺的艺术品。从素质教育的角度来说，陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。“玩泥”是小孩子的“天性”，是最自然不过的事，但在这么简单的活动却启发了孩子们的创造性思维和想象力，培养了孩子一种终身受用的高尚志趣，开始懂得美，开始喜欢艺术。如果给孩子们正确的方法引导，开拓他们的眼界，他们的路会走得更好。正鉴于此，结合信息技术的优势，充分开发网络教学的资源，旨在通过“设疑搜索讨论引导应用”的“网络五段式”操作程序的教学模式，优化教学过程，充分发挥网络教学在素质教学中的作用，使学生能运用现代网络技术去摄取信息，有目的地、积极主动地探索学习，提高
15、学生主动学习的能力，提高学生综合素质的发展，体现“以人为本”的教学理念。学生在这里不仅可以学习到陶艺的相关知识，也可以了解到历史、文化、科技、工艺艺术、艺术创作和人文等学科的知识，中小学地理、历史、自然、语文、美术欣赏教学中也可使用本网站，体现了专题学习网站学科的整合性和通用性。 （1）陶艺概况 从陶艺是什么、陶艺与文化这两点展开。主要依据大纲要求，学习内容图文并茂，通过大量的图片和文字让学生领略神秘的原始陶器、宏伟的兵马俑、绚丽的唐三彩、高贵的白瓷、典雅的青花瓷、丰富的彩绘瓷和充满时代感的现代陶艺作品。版面设计美观、典雅、合理，重点突出，使学生感知到了陶艺的艺术美和实用美，体会到陶艺的价值，
16、从而激发学生的学习兴趣和积极性，学生通过网上的提问进行浏览和学习，可以掌握课前预习的主要内容，推荐一个资料丰富、设计美观的有关网页，培养了学生探索研究的能力。 （2）陶艺博物馆 这部分的内容是陶艺教学内容的延续和补充，也是陶艺相关扩展知识资源展示，主要从教学需求的角度出发。它既包含了大纲中要求学生理解和掌握的陶艺造型的基本技巧，又补充了陶艺相关的制作技巧。分为陶艺技巧厅、陶艺佳作厅、陶艺资源厅三大部分内容。陶艺技巧厅包括了陶艺的基本造型技巧，有关装饰的技巧，以及补充部分的施釉、烧窑等相关知识和技巧，学生可以通过参观和学习各个展室，以对陶艺的制作有系统的了解。陶艺佳作厅通过大量的图片，让学生从与
17、课堂教学内容相关的造型技巧佳作中受到启发，从而更好地进行课堂作业的创作，还为学生想了解宜兴紫砂壶和景德镇瓷器的知识进行知识扩展和作品欣赏。如果想更进一步地多了解一些陶艺的知识和动态，陶艺资源厅提供了丰富的网上资源以就能满足求同学们的知欲强。 （3）陶艺教室 这部分从教学的角度出发，为学生提供了以小学美术大纲中必须使学生掌握的泥条盘制法、泥板成型法、徒手捏制法这三大陶艺的造型方法的相关知识和图片，包括目标要求、预习指导、内容讲解、作业练习四块内容。学生可以在这里学习相关的知识，并可跳转至陶艺博物馆的佳作厅浏览各类造型方法制作的优秀作品。学生通过网上的思考题进行有选择地浏览和学习，学生在这里可以学
18、习讨论，并利用网络重新生成新的问题并解决问题。 （4）网络评价 在网站的设计中将讨论区设置在各个网页中，学生随时可以进入讨论区发表自己的意见，进行相关问题的讨论和评价。在相关的网页中设置了部份测试的题目，供学生进行自评和自测。讨论测试两者进行融合设计，使学生学习时有一定的目的性和针对性，以提高学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。 总之，在美术教学中，只要我们不断地利用网络教学的优势，充分发挥其作用，就能优化课堂教学，突破教学难点，解决教学重点，并有效提高了教学效果，开拓了视野，激发了兴趣，促进了学生素质的全面发展，从而更好地推进现代化教育和素质教育的长足发展 如何写有趣的端午节的初中(推荐)
19、二 熊猫猪猪乐园 胡宸艺 今天是个碧空如洗，万里无云的好天气，我的心情也和天气一样好。因为妈妈准备下午带我和哥哥到金华的熊猫猪猪乐园玩，妈妈的“突击”行动让我对这次游玩既兴奋又期待。 经过一个多小时的路程，我们到达了目的地。买完票我们来到第一站猪猪博物馆。 走进博物馆，一眼就看到有一只高大的猪猪模型可爱极了，我跟哥哥都忍不住想跟它合影。往里走看到墙上挂着电视剧是专门向游客介绍猪猪的品种及生活习性。另外一个房间满墙都是猪屁屁，用手摸一下，猪屁屁就会发出哼。哼。哼的猪叫声，有趣极了。来到楼上，整个房间粉红粉红的，里面有秋千，有圆球座椅，有立着的粉红大床，就像小仙女的卧室。接下来，我们要看真的猪了，
20、还没看到猪之前，我们先看到了母猪生小猪的地方，然后再看到猪的，它们慵懒的躺在自己的猪圈里睡觉。这种猪的名字叫两头乌，也就是说头和屁屁都是黑色的，只有肚子是粉红色的。 最后我们来到了游乐园，那里有好多好多好玩的，比如小火车、滑滑梯、平衡木、淘气堡、旋转木马看得我眼都花了不知道先玩哪个。 时间过得好快，我和哥哥都还没玩的尽兴，乐园就要关门了，我们依依不舍的离开了。 我觉得熊猫猪猪乐园太好玩了，希望下次还能来！ 如何写有趣的端午节的初中(推荐)三 今天上作文课,老师端来一只碗,大家都非常好奇:老师葫芦里到底卖的什么药?不一会儿,老师揭开了谜底,原来今天老师要开展一场别开生面的“送珠子回家”比赛。 老
21、师拿出了比赛用的道具:两双筷子和两个一次性杯子,并把我们分成红队和蓝队。我是红队队员,我的心情非常紧张,像十五个水桶打水-七上八下的,生怕给红队拖后腿。 随着裁判一声令下,比赛开始了,两个队表现都非常出色。赛场周围,有的同学伸长脖子观望,有的扯着嗓子喝“加油”,还有的同学气得直跺脚。 到李红浩出场了,他夹了一下、两下、三下都没有夹住,气得他火冒三丈。终于夹住了,他拔腿向杯子跑去,快到杯子时珠子却像小泥鳅一样一下滑了下去,他夹了半天才夹住放到杯子里。 该我上场了,我吸取了李红浩的教训,先平静了一下心情,然后慢慢夹起一颗珠子飞快地向杯子跑去,快到终点时珠子也掉了,我轻轻一夹夹到杯子里。 经过激烈的
22、比赛,最后我们红队赢了,大家都高兴地手舞足蹈,蓝队却垂头丧气地坐在那里,一言不发。 通过比赛我明白了无论做什么事都要有耐心,千万不能急躁,心急吃不了热豆腐的道理。 这堂课真有趣!我多么希望多上几堂这样的课呀! 如何写有趣的端午节的初中(推荐)四 记得有一天上午，我做了一件有趣的事。 我一个人在家看电视，突然看到电视里一个小男孩在为自己的母亲做饭。我灵光一闪，反问自己：我为什么不能给妈妈做一次饭呢？于是我急忙关掉了电视机，开始为妈妈做饭。 首先，我手忙脚乱的找出了油，倒进锅里，打着火之后，油很快就热了起来，一下子溅到了我的手背上，我疼的直叫。真想关火不做了。可想想电视里的小男孩，我还是决定坚持下去。于是，我赶忙找到鸡蛋捣碎了往碗里放，快速的拿筷子搅拌，又撒上一把盐。看着油温已经越来越高，我呼啦一下把鸡蛋都倒进油锅里，顿时，噼里啪啦的声音开始响起，鸡蛋在锅里炸开了花。我拿起铲子飞快的翻炒，看着鸡蛋变得焦黄，就盛出来放进碗里。 这时候，妈妈回来了。我拉着妈妈让她尝尝我的“杰作”。妈妈夹了一小块鸡蛋送进嘴里，直夸我：“真香，做的好极了！”听了妈妈的话，我的心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜。 做饭真是一件有趣的事，而且，通过这件事，我还明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。 第 15 页 共 15 页