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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班春天来了教学反思(6篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 春天来了的优美句子篇1 活动目标 1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。 2、增强幼儿对大自然的热爱。 3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。 教学重点、难点 教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。 教学难点：准确地演唱歌曲。 活动准备 电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。 活动过程： 开
2、始环节： 组织教学，体验春天。 猜谜语 看春天图片 说春天 基本环节： 揭示课题，学习新歌。 听老师弹唱，了解歌曲。 讲解歌曲内容意思。 看种发芽的过程图。 发散思维，鼓励发言。 学唱歌曲，唱清歌词。 自主演唱，大胆尝试。 完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。 结束环节： 老师评价，总结教学。 延伸活动： 我们小朋友的成长离不开谁？ 你会怎样感谢伴我们成长的人？ 教学反思 通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。 春天来了的优美句子篇2 一、预期总目标： 1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天
3、的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 二、小主题目标： （一）、春天在哪里： 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。 2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物
4、，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等 春天来了的优美句子篇3 活动名称： 有趣的春天活动 活动目标： 1、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。 2、能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。 活动准备： 调查表一份。 活动过程： 1、交流调查结果。 提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？ 幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。 将各种活动内容以图示表示出来。 2、讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。 幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。 春天
5、来了的优美句子篇4 大班美术：春天来了 设计意图： 剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。 活动目标： 1。通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。 2引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情
6、。 活动准备： 彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。 活动过程： 一、课题导入：现在是什么季节？ 你喜欢春天吗？ 我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？ 二、分组操作： 1。今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。 2。请幼儿自由分组。 3。请幼儿讨论，进行创作内容的分配。 4。幼儿开始进行创作，教师巡回指导。 3。鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。 三、总结欣赏： 1。把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。 2。带领幼儿欣赏大家的作品。 3。老师和孩子们在春天在哪里的音乐中快乐地舞蹈。 春天来了的优美句子篇5 一、
7、教材分析 1.教学分析 春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。 2.教学目标。 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中
8、班幼儿的实际情况制定了一下活动目标: 通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。 1.学习侧面人的动态画法。 2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。 3.句子：春天来了 3.教学重点与难点。 确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新纲要反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。 二、教学策略 1.教法分析 刚要中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习
9、活动的支持者、合、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种： 1谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。 2提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？” 3体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。 2.学法分析 （1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象
10、幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。 （2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。 还有自主探索法、实践创新法等。 （3）教学准备及教具 根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。 三、教学过程 环节一：激趣、谈话导入： “兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。 环节二：出示春天背景图。 观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春
11、天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。 环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面） 在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的平台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。 环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。 这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。 环节五：幼儿展示作品。 欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看
12、，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。 春天来了的优美句子篇6 活动目标： 1.能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。 2.能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。 3.感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。 活动重点及难点： 活动重点：用点、线、形来装饰春天景物 活动难点：幼儿能大胆想象和创作新颖的线条图案。 活动准备： 1.ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天
13、的人们）。 2.投影机、春天的线描画范例。 3.记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。 4.多种点、线、面的图案范例。 活动过程： 一、导入活动，发现春天的特征 1.问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？ 2.幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。 二、展示线描画 1.投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。 看看，说说这幅画画了什么？先说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？ 2.展示（点、线、面）的范例。 （1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求 （2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。 （3）面的画法。 （4）
14、点、线、面多样组合。 三、提出作画要求 1.作画前先酝酿 自己要选择春天里什么特征进行绘画，这需要用什么线条装饰美丽的春天？ 2.鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。 （1）注意各种装饰元素的疏密变化。 （2）注意各种元素的组合变化。 （3）作画时注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。 四、幼儿创作，教师及时指导，亦对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。 （1）引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。 （2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。 五、观赏评析作品 1.请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？ 2.幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。 教师小结：春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。 第 12 页 共 12 页