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2、我们学过一首古诗叫咏柳，你还能背下来吗?(指名背再齐背)(课件) 2.介绍背景。(出示课件) 你们还记得这首诗是谁写的吗?对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。他一生仕途顺当，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个一般老人的面貌回到阔别了五十年的家乡时，又是一番怎样的场景呢? 3.揭示题目： 今日，我们来学习古诗回乡偶书。(师板书课题) 4.据题质疑： (1)理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思? (2)看了题目，你想知道什么? (师依据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳) (二)自主合作，初步感知 师：自由
3、读诗，边读边视察，你发觉了什么?或者你读懂了什么? 1.生自学，并在小组内沟通：自己读懂了什么? 2.检查反馈：(课件) (1)出示生字新词，指名读，师生订正齐读生字新词。 (2)指名读诗范读(出示课件)，生画节奏分组读诗齐读古诗 (三)细读品尝，感悟理解 1.学习第一句(课件)(出示第一二行) (1)指名读。 (2)点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰 引导学生边视察插图边说意思(板书：少小、老大、音无改、鬓毛衰) (3)这两行诗的意思是什么?(自己试讲，再讲给同桌听，最终全班沟通) (4)师归纳，生质疑： 师：学了这两行诗，你有什么要问的? 生1：为什么几十年后作者还回到家乡来?
4、生2：这时他的心情如何? (以上问题让其他生来回答) (5)师：看来同学们不仅会读，还会思索。那么你们能“从乡音无改”与“鬓毛衰”这两个词中体会。 (6)指导朗读：想象一下，假如你是作者，在阔别多年后又返回到哺育了自己的家乡与家乡的人们团聚，想到家乡人民的热情欢迎、盛情款待的情景时肯定会兴奋不已。现在谁能用读出作者此时的喜悦心情?(指名读、齐读) (7)总结学法： 请同学们回忆一下，我们刚才学习的方法。(生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或视察插图，理解诗意。)现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。 2.学习其次句：(课件出示第三四行) (1)出示句子，指名读、齐读 (2)学生运用
5、自学，再集体沟通 师：哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的? 生：(试说：我是抓住。师补充口头提问：客在这里指谁?结合看图何处是什么意思?谁再来说说?) 师：幻想当时的情景，你认为儿童会说些什么呢? 生：(略) 师：你能想像出作者当时的心情吗?(无奈、悲伤) 谁能通过朗读来表达这种感情? (3)指导朗读古诗 3.串讲诗意，体会情感： (1)谁能用自己的话把全诗的意思讲一讲? (指名讲，同桌互讲，全班沟通) (2)从这首诗中，你体会到什么?(板书：思乡) (3)小结：是啊，“月是家乡明，人是家乡亲，树高千丈，饮水思源”诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以变更，惟有
6、“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的悲伤，那么我们就带着对家乡的思念，怀着淡淡的悲伤读一读这首诗。 (4)指导朗读。(试读、指名读、齐读、试背。) 4.挖掘课程，观赏佳作 同学们，贺知章回到家乡后，面对熟识的情和景，他一共写了两首回乡偶书。刚才我们学习的是第一首，现在请同学习们观赏其次首，一起与作者体会回到家乡的那种感受。 (出示课件，师诵读：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。) (四)表演想象，拓展延长 (师：同学们学得真起劲，下面请同学们依据诗的内容，结合自己的想象，试着将回乡偶书编成故事，再与同伴合作演一演。(提示：假如你是
7、贺知章，离开家乡几十年之后，回到自己的家乡，你当时的心情会怎样?你当时看到的、听到的和你想象中的一样吗?) 1.(1)分角色试练表演。(2)指定小组在班上展示表演。(3)师仿照“记者”，采访“贺知章”。 师：同学今日学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获?(生谈) 2.齐背古诗，并边背边想象情景。 (五)示范指导，培育习惯 1.让生找出本诗的生字，并看看要怎么正确书写。 2.出示课件中的生字书写依次，师边讲解。 3.学生试写(每个生字各写2个)，师巡察，生写后互检。 (六)自主选择，培育实力。(任选一题) 师：同学们，本节课的学习任务我们都完成了，现在我们到作业超市去逛逛，然后你们
8、选拔自己喜爱的题目作为课后的练习题。 1.背诵并默写古诗。 2.为回乡偶书完成一幅诗配画。 3、自编故事，再与伙伴沟通。 安徽中小学老师沟通群：256699300 池州华图老师招生询问热线：0566-203279 9、15385468339 池州华图老师地址：池州市长江路与秋浦路交叉口东南侧米兰阳光大厦6楼604-605 （电信大楼对面） 老师聘请小学语文面试教案：小学作文 内蒙古老师考试网老师聘请小学语文面试教案：小学作文一、生活导入回忆日常生活的校内景色导入新课。(板：写景)二、回忆写景要求1.学生质疑：三、四年级已经练习了描写校内的作文. 老师聘请考试：面试教案材料之小学数学 辽宁中公教
9、化： 老师聘请考试：面试教案材料之小学数学相关举荐：老师聘请考试题库 辽宁老师聘请公告信息比较数的大小近似数一、教学内容：教材1011页例5、例6. 老师聘请考试：面试教案材料之小学英语 辽宁中公教化： 老师聘请考试：面试教案材料之小学英语相关举荐：老师聘请考试题库 辽宁老师聘请公告信息与技能：会拼读多音节词interesting, exciting, diffi. 老师聘请考试：面试教案材料之小学数学 老师聘请考试：面试教案材料之小学数学比较数的大小近似数一、教学内容：教材1011页例5、例6，1011页做一做，练习三14题。二、素养教化目标 (一)学问教学点1.使学生学会比较亿以内. 老师聘请考试：面试教案材料之初中语文 辽宁中公教化： 老师聘请考试：面试教案材料之初中语文相关举荐：老师聘请考试题库 辽宁老师聘请公告信息一、教学目标：（一）学问与技能1.相识选场的冲突冲突. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页