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1、文本为Word版本，下载可任意编辑触摸春天小语评课稿(九篇) 人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 推荐触摸春天小语评课稿一 这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住一只逗留在花上的蝴蝶。小女孩的脸上充满了惊讶，许久，小女孩子张开手指，蝴蝶扑闪着翅飞走了。 在课堂上，我充分调动学生的学习热情，让学生将情感融入课文，在梳理课文主要内容上。以“奇蹟”为
2、本文的主线，让学生感悟盲女孩安静在这个春天的早晨创造着一个个奇蹟，让学生在次分明的朗读中悟出盲童安静创造创造奇蹟的原因。最后悟出“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话中包含的人生哲理。并让学生联系生活实际，结合课前蒐集的“残疾人热爱生命，创造奇蹟”的故事，也联系自己来体会这句话，从而让学生从根本上理解课文，情感态度价值观也得到了较好的体现。课后，孩子们写的读后感中，他们都在表达同一个心声：“身体有残缺的人都如此热爱生活，珍爱生命，我们普通人就没有理由不爱这个世界。” 这是一篇短小精悍，语言简洁，意境优美的课文。整个教学流程，以“读”贯穿始终多种形式朗读课文，让学生在读
3、中感悟语言文字的美，在读中感悟盲童内心世界的美，在读中感悟文中所蕴含的深刻道理。例如在指导学生读“这个小女孩，整天在花香中流连。”我特别关注了孩子的对句子的独特感悟，通过一次次引导“你读出流连的感觉了，能再流连一点儿吗？”“老师发现你把整天重读了，你为什么要这样处理？”“你从句子中能感受到什么？”这样一步一步地引导，孩子们不仅读出情感，也悟出了句子的含义，更在朗读中落实了对词语“流连”的理解。体现了学生的自主地位也体现了学生的个性化朗读与感悟。 在教学过程中，我非常注重教师的语言艺术，俗话说“一句好话三冬暖”，对孩子，应该给予孩子们更多的赞美。让她们感受到课堂上的关怀与关注。给予孩子自信的同时
4、，也拉近了师生之间的距离。例如张雅童深情地朗读“此刻安静的心上述说着飞翔的概念。”我马上称赞：“你的声音清晰响亮，每个字都送到我的耳鼓里，真好听！”孩子们读得好时，我会说：“奖励你们继续往下读！”当看到他们如花的自信的笑脸时，我多么庆幸我做对了！课文的后半部分，也就是课文的重难点，我引得多，牵着学生的思维走的痕迹明显，这必然导致孩子感悟的空间缩小了。在今后的教案中，应该充分体现学生的自主性。 星期五，第二节课，在多媒体教室，上了触摸春天的公开课。最开始是比较喜欢这篇文章，细腻的笔触，感人的故事，动人的真情，深刻的哲理，但是真要说起教给学生，恐怕不是那么容易的事。显而易见的，这篇课文中有许多含义
5、深刻的句子，学生理解起来有难度。怎么办呢？实践出真知吧！ 课前，为了让学生理解安静，更深入的走进安静，我安排了一次“盲人体验活动”，让学生体验盲人生活，并拍摄了照片。从学生反馈的照片来看，这个“盲人体验”并不轻松啊！看得出学生们都体会到了盲人生活的不易，这就为理解文中安静的行为做出了铺垫。安静是一个真真正正的盲人小女孩，可她却愿意克服生理上的不便，“整天在花香中流连”，说明她热爱春天，热爱生命。 另外，结合本组课文主题，还让学生设计制作了“热爱生命”的手抄报，也许正因为这样，学生对课文深意的理解不言而喻了。 因为课文的情境性比较强，似乎只有一个镜头：安静捉住蝴蝶又把它放了。“我”在一旁观看，感
6、受到了安静对生命的热爱。因此，在课文的教学中，我也力求让学生始终沉浸在这一情境之中，顺着事情的发展学习课文，体会语词。但是，不可否认的是，个别学生对于课文语句的理解仍不够深刻，也是老师引导得不够深入，理解不够，朗读也有所欠缺。可能是课前铺垫过多，老师地理解影响了学生的个性化体验，也使得课堂教学进展的非常顺利。这也是以后做公开课的禁忌：切忌铺垫过多！ 因为对文中语句的挖掘不够深入，没有照顾到全体同学，致使课堂教学提前结束，本是拓展部分的手抄报展示不得不占用更长时间（使语文课的说教意味过浓了些）。 课后，我反思了许多，这堂课虽然上得很美，很多学生也都有了比较深的感触，但是，也许是课前铺垫过多，也许
7、是个别学生文字敏感性不强，个别学生的个性化体悟较少，受教师的引导过多。 “大音希声，大象无形”教育讲求“润物细无声”，如何在无形中引领学生深入感受语言文字本身之美，将是我今后努力的方向！ 推荐触摸春天小语评课稿二 表号：_ 单位名称：_ 编号：_ 处置方案名称：触电事故应急处置方案 起止时间：_ 演练类型：触电急救 演练地点：材料房加工区 总指挥：xxx 参加人数：xx 参演单位：xx施工队 1、学习公司触电急救措施和相关知识。 2、配备好相应抢救备用器材，绝缘杆和急救箱。 3、组织学习这次演习步骤和需要注意的事项。 4、演练内容：假如使用三级配电柜合闸过程中触电，对应进行演练。 1、电工xx
8、在材料房加工区使用三级配电柜合闸过程中不慎触电，演练员xxx正好经过此处，发现xxx触电，立即拉下三级配电柜总闸并通知事故应急演练小组负责人xxx和拨打120急救电话后，演练员xxx把模拟演练员xx抱到配电柜前平地查看情况，发现xxx已经昏迷，就解开其衣领，按照人工呼吸规定方法进行人工呼吸。 2、应急事故负责人及时赶到现场，同应急小组成员进行轮流做人工呼吸急救，安排xxx去xxx等待120急救车。 3、120救护人员在3分钟后赶到现场开始进行专业救护，并送往医院进行救治，途中不间断进行人工呼吸，经过救治xxx恢复正常，完成急救。 4、抢救完成后，应急小组负责人xxx带领安全员xxx及专业电工对
9、配电柜进行了全面检查，发现由于电源线磨损造成配电柜箱体漏电，由专职电工维修合格后恢复。此次演习结束。 本次演练共历时30多分钟，练习了如何触电急救、人工呼吸、急救电话的使用和配合120急救等项目，在应急演练小组领导的正确带领下，从事故发生到救助完成的整个过程中，大家能够按照预定演练方案执行，未发生违章现象，避免了事故扩大，提高了现场控制和应变能力，证明了公司指定的触电应急处置方案的可操作性。 存在问题及改进措施：无 备注：无 人员签名：_（见签到表） 填写人：_ 填表日期：_ 推荐触摸春天小语评课稿三 1、学习本课生字、新词，在具体的语言环境中理解重点词“惊讶”、“张望”、“灵性”、“缤纷”等
10、。 2、借助文中主要的人和物的关系，理清文章的主要思路，联系上下文，体会文中含义深刻的句子。 3、找出文中描写盲童的语句，以点带面，抓住重点词，联系上下文，体会文中含义深刻的句子。 4、在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，深切体会盲童安静的内心世界，感受生命的美好及对生活的积极向上。 一、揭题谈话、触摸课题 1、揭题触摸春天 2、指导读题 二、初读课文、触摸文路 1、借助文中主要的人和物盲童、“我”、蝴蝶进行课文思路的梳理，然后练习概括课文主要内容。 2、师点拨初读感知方法，即如何触摸文章的思路 三、品读课文、触摸语言 第一层面：自读圈划 让学生圈划描写安静的语句，并解决一些朗读上的障碍。
11、第二层面：品“灵性” 1、找切入口（唯有一处对盲童称呼不用“安静”）：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 2、学生谈读后感受（神奇、奇迹） 3、找词语悟“奇” 4、学习课文的第2、3小节，体会安静富有灵性 5、找三次描写“花香”语句，领悟是春天的气息赋予盲童神奇的灵性 6、小结学习含义深刻句子的方法，即如何触摸语言 第三层面：谈“惊讶” 出示：蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 1、找关键词“惊讶”，让学生思考：她到底为什么而惊讶？ 2、引导学生抓住“扑腾”、“全新的经历”、“完全没有体验过的地方”等来感悟 3、指导朗读
12、：一个“惊讶”写出了安静丰富的内心世界，指导学生带着感受读。 4、引读第5小节，体会内心 5、补拓海伦名言：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在礼堂，那可能更真实，那就是用心去看这个世界。” 第四层面：悟“张望” 1、出示：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 2、质疑：一双什么也看不见的眼睛，为何又仰头张望呢？她到底在张望什么呢？ 3、联系课文悟安静仿佛张望到什么？更渴望什么？ 4、指导朗读第6小节 5、师生配合朗读36小节 四、以境拓宽、触摸主题 1、结合生活实际，深情讲述一些生活强者创造缤纷人生。 2、以读代讲谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
13、3、回读课题，深化主题 推荐触摸春天小语评课稿四 尊敬的领导、老师： 大家下午好！我今天说课的内容是人教版小学语文第八册第17课触摸春天，这里我就第二课时的教学作一番陈述，请各位同仁批评指教。 新课标强调，要让学生在阅读中有所感悟，要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，在教学中我抓住课文的主人公安静，她虽然是个盲童，却能创造出奇迹，来激活学生的思维，进一步引导学生品读重点词句，通过朗读品味、体验感悟等方式，让学生走近文本，走进安静的内心，从而体会到安静对生活的热爱，对生命的珍惜。 教材分析 触摸春天一篇精致短小抒情散文，课文描写了盲童安静以自己独特的方式感受春天的气息，触摸春天的脉搏捕捉春天
14、的影踪。表达了安静热爱生活、珍惜生命的强烈追求。 说教学目标 （1）理解含义深刻的句子，体会蕴含在其中的道理。 （2）体会盲童对生活的热爱，懂得热爱生活、珍爱生命。 说重难点 教学重点是：站在盲童的角度体会安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。 教学难点是：感悟揭示的深刻道理。 我们的孩子对盲童的生活缺乏体验，对生活的思考也缺乏经历。所以我采用多媒体课件来辅助教学，增加直观性，能帮助学生理解含义深刻的句子，同时让学生闭上眼睛，通过走路、读书、写字等行动，切身感受盲人生活的不便和困难，从而更好地理解课文。 依据课标精神，结合教材特点和学生实际，特采用的教学方法有：品味语言法、情境教学法 学法为：自
15、主感悟法读想结合法 (一）情景导入，板书课题。 （二）品析语言，读中感悟 在这一环节的教学中，我抓住文中（出示）关键的语句，引领学生抓重点词语，联系上下文，理解课文，读中感悟，以读见悟。并选用优美的音乐，配合教师激情朗读引领学生走进安静的内心世界，体会到了主人公热爱生命的感情，这样既理解了文中重点句子，又教给了学生学习的方法。 （三）总结拓展，升华情感 在这个环节中，我先出示这样（出示）一组图片，让学生直观感受残疾人自强不息的精神。然后再齐读（出示）这一课文重点句子，让学生结合自己的生活感受说说对这句话的理解。最后谈谈通过这节课的学习，有何收获。 最后教师进行总结：“只要我们热爱生活，热爱生命
16、，我们每个人都可以创造出属于我们自己的春天，编织出属于我们自己的五彩斑斓的世界。让我们再次大声朗读这句话。” （四）布置作业，课外延伸 搜集资料，办一份以“热爱生命”为主题的手抄报。 17.触摸春天 奇迹 灵性 感动 热爱生活 此板书是教学内容与思想的高度凝结，体现了安静身上美好的品质。重点突出，体现了精读课文的特点。 推荐触摸春天小语评课稿五 触电事故专项应急预案 一、总则 1、编制目的 为了全面贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针，在施工现场出现触电事故时，能够及时进行应急救援，有效控制危险源，避免事故的扩大，最大限度地降低触电事故造成的人员伤亡和财产损失，结合公司施工生产的实际情况，特制
17、定触电事故应急专项预案及现场处置方案（以下简称预案）。 2、编制依据 中华人民共和国安全生产法 中华人民共和国消防法 中国新兴建设开发总公司安全生产事故应急处置预案 3、应急预案体系 项目部的专项应急预案和现场处置方案，明确事前、事发、事中和事后的各个过程中相关部门和有关人员的职责。 二、事故类型和危害程度分析 1、施工现场主要危险源分析 施工现场使用的切割机、弯曲机、调直机、切断机、电焊机、手持电动工具、搅拌机、打夯机、振捣器，电缆电线及生活区、办公区的临时用电。 2、常见触电事故类型分析： 3、应急基本原则 事故应急救援工作实行“预防为主、自救为主、统一指挥、单位自（互）救与社会救援相结合
18、的原则”。坚持做到： 安全第一，预防为主； 以人为本，减少危害； 整合资源，协同应对； 统一领导，分级负责； 依靠科技，加强管理 三、项目经理部应急处置指挥系统及职责 （一） 应急组织体系 组 长：甄德胜电话：15049726331 副组长：裴广才电话：15049726340 安兴田电话：15049726351 组 员：张贻权安雪梅张荣德石怀鲜梅文志 安兴全蒋全生孙 宝 （二）应急救援小组应明确下列职责： 1、判断是否可能或已经发生重大事故，是否要求公司应急系统的支持，并实施场外应急事故处理预案； 2、在安全的地方，尝试对危险设施进行直接操作、控制； 3、继续调查和评估触电事故可能的发展方向，
19、以预测事故发展过程； 4、指导危险设施的全部或部分停止运行，并于现场事件管理人员和关键岗位的工人配合，指挥触电事故现场人员撤离； 5、应急救援小组与相关单位（医院、政府行政部门、政府救援部门）保持密切联系； 6、在触电事故现场实施交通和人员管制； 7、保障应急预案所需的物资供应； 8、对难以解决的紧急情况做出安排； 9、在触电事故紧急状态结束后，安排恢复受事故影响地区的正常秩序。 （三）主要职责分工 1、石怀鲜（电话：15049726335）：负责切断电源，配合人员2人。 2、蒋全生（电话：15049726229）：负责在电工的配合下进行人员救护，配合人员20人。 3、张荣德（电话：15049
20、726398）：负责与相关急救部门联系。 4、孙 宝（电话：15049726344）：负责协助救护人员将伤者送到医院。 （四）施工现场必须设置值班室，安排应急指挥部人员昼夜值班，保障24 小时通讯畅通。一旦发生触电事故后，当值领导在组织现场紧急抢险的同时，立即向经理部领导汇报事故情况，说明触电事故大小，发生地点，是否需要外界援助等等。遇有特殊情况（如重大事故）也可直接向公司应急指挥部办公室汇报事故情况。 四、预防与预警 1、用电监控 应急救援小组加强对本单位各施工现场临时用电的监控，特别是重要部位（配电系统、配电室、高压配电线路、特殊部位的用电）要定期检查，及时发现问题，尽早控制。根据触电事故
21、分析采取有效措施，制定切实可行的触电事故应急救援预案，在紧急情况发生时，做出相应的事故应急反应，启动相应的事故应急预案，保证各种应急反应资源处于良好的备战状态；指导应急反应行动按计划有序地进行，防止因应急反应组织不力或现场救援工作的无序和混乱而延误事故的应急救援；有效地避免或降低人员伤亡和财产损失；帮助实现应急反应行动的快速、有序、高效；充分体现应急救援的“应急精神”。 2、预警行动 应急救援小组应针对重特大触电事故、事件开展风险评估，并根据预测结果，进行以下预警： （1）当符合预案启动条件时，立即发出报告请求启动； （2）指令启动本项目部的触电事故专项应急预案，并通知所属人员进入预警状态；
22、（3）指令下一级单位采取防范措施，并连续追踪触电事故事态发展。 五、应急处置 1、发生触电事故后，事故发生单位立即启动触电事故处置方案。实施应急与响应方案时要保护事故现场，及时拍摄事故现场和应急实施过程，为事故调查提供资料。 2、施工现场发现发生触电事故，项目经理应确定是否要求建设单位应急系统的支持；决定是否立即启动本项目部专项触电事故应急预案。 3、预案启动后，应急救援组织应迅速履行职责，及时组织实施应急处置方案，开展应急抢救救援工作。 六、应急救援措施： 当发生人身触电事故时，现场救护人员应当迅速将触电者脱离电源，可使用现场的干燥物体或专用电工绝缘材料使触电人员脱离带电体，关键是要“快”。
23、在未切断电源之前，救护者切不可用手直接去接触触电者，也不得用金属或潮湿的物体去挑、拉电线和触电者。 （一）对于低压触电事故，可采用下列方法使触电者脱离电源 1、如果触电地点附近有电源开关或插销，可立即拉开电源开关或拔下电源插头，以切断电源。 2、可用有绝缘手柄的电工钳、干燥木柄的斧头、干燥木把的铁锹等切断电源线。也可采用干燥木板等绝缘物插入触电者身下，以隔离电源。 3、当电线搭在触电者身上或被压在身下时，也可用干燥的衣服、手套、绳索、木板、木棒等绝缘物为工具，拉开提高或挑开电线，使触电者脱离电源。 4、如果是在潮湿的地方,必须切断电源后方可实施急救。 （二）对于高压触电事故，可采用下列方法使触
24、电者脱离电源 1、立即通知有关部门停电。 2、带上绝缘手套，穿上绝缘鞋，用相应电压等级的绝缘工具按顺序拉开开 推荐触摸春天小语评课稿六 1、编制目的 为了全面贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针，在施工现场出现触电事故时，能够及时进行应急救援，有效控制危险源，避免事故的扩大，最大限度地降低触电事故造成的人员伤亡和财产损失，结合公司施工生产的实际情况，特制定触电事故应急专项预案及现场处置方案（以下简称预案）。 2、编制依据 中华人民共和国安全生产法 中华人民共和国消防法 中国新兴建设开发总公司安全生产事故应急处置预案 3、应急预案体系 项目部的专项应急预案和现场处置方案，明确事前、事发、事中和事
25、后的各个过程中相关部门和有关人员的职责。 1、施工现场主要危险源分析 施工现场使用的切割机、弯曲机、调直机、切断机、电焊机、手持电动工具、搅拌机、打夯机、振捣器，电缆电线及生活区、办公区的临时用电。 2、常见触电事故类型分析： 3、应急基本原则 事故应急救援工作实行“预防为主、自救为主、统一指挥、单位自（互）救与社会救援相结合的原则”。坚持做到： 安全第一，预防为主； 以人为本，减少危害； 整合资源，协同应对； 统一领导，分级负责； 依靠科技，加强管理 （一）应急组织体系 组长：甄德胜电话：15049726331 副组长：裴广才电话：15049726340 安兴田电话：15049726351
26、组员：张贻权安雪梅张荣德石怀鲜梅文志 安兴全蒋全生孙宝 （二）应急救援小组应明确下列职责： 1、判断是否可能或已经发生重大事故，是否要求公司应急系统的支持，并实施场外应急事故处理预案； 2、在安全的地方，尝试对危险设施进行直接操作、控制； 3、继续调查和评估触电事故可能的发展方向，以预测事故发展过程； 4、指导危险设施的全部或部分停止运行，并于现场事件管理人员和关键岗位的工人配合，指挥触电事故现场人员撤离； 5、应急救援小组与相关单位（医院、政府行政部门、政府救援部门）保持密切联系； 6、在触电事故现场实施交通和人员管制； 7、保障应急预案所需的物资供应； 8、对难以解决的紧急情况做出安排；
27、9、在触电事故紧急状态结束后，安排恢复受事故影响地区的正常秩序。 （三）主要职责分工 1、石怀鲜（电话：15049726335）：负责切断电源，配合人员2人。 2、蒋全生（电话：15049726229）：负责在电工的配合下进行人员救护，配合人员20人。 3、张荣德（电话：15049726398）：负责与相关急救部门联系。 4、孙宝（电话：15049726344）：负责协助救护人员将伤者送到医院。 （四）施工现场必须设置值班室，安排应急指挥部人员昼夜值班，保障24 小时通讯畅通。一旦发生触电事故后，当值领导在组织现场紧急抢险的同时，立即向经理部领导汇报事故情况，说明触电事故大小，发生地点，是否需
28、要外界援助等等。遇有特殊情况（如重大事故）也可直接向公司应急指挥部办公室汇报事故情况。 1、用电监控 应急救援小组加强对本单位各施工现场临时用电的监控，特别是重要部位（配电系统、配电室、高压配电线路、特殊部位的用电）要定期检查，及时发现问题，尽早控制。根据触电事故分析采取有效措施，制定切实可行的触电事故应急救援预案，在紧急情况发生时，做出相应的.事故应急反应，启动相应的事故应急预案，保证各种应急反应资源处于良好的备战状态；指导应急反应行动按计划有序地进行，防止因应急反应组织不力或现场救援工作的无序和混乱而延误事故的应急救援；有效地避免或降低人员伤亡和财产损失；帮助实现应急反应行动的快速、有序、
29、高效；充分体现应急救援的“应急精神”。 2、预警行动 应急救援小组应针对重特大触电事故、事件开展风险评估，并根据预测结果，进行以下预警： （1）当符合预案启动条件时，立即发出报告请求启动； （2）指令启动本项目部的触电事故专项应急预案，并通知所属人员进入预警状态； （3）指令下一级单位采取防范措施，并连续追踪触电事故事态发展。 1、发生触电事故后，事故发生单位立即启动触电事故处置方案。实施应急与响应方案时要保护事故现场，及时拍摄事故现场和应急实施过程，为事故调查提供资料。 2、施工现场发现发生触电事故，项目经理应确定是否要求建设单位应急系统的支持；决定是否立即启动本项目部专项触电事故应急预案。
30、 3、预案启动后，应急救援组织应迅速履行职责，及时组织实施应急处置方案，开展应急抢救救援工作。 当发生人身触电事故时，现场救护人员应当迅速将触电者脱离电源，可使用现场的干燥物体或专用电工绝缘材料使触电人员脱离带电体，关键是要“快”。在未切断电源之前，救护者切不可用手直接去接触触电者，也不得用金属或潮湿的物体去挑、拉电线和触电者。 （一）对于低压触电事故，可采用下列方法使触电者脱离电源 1、如果触电地点附近有电源开关或插销，可立即拉开电源开关或拔下电源插头，以切断电源。 2、可用有绝缘手柄的电工钳、干燥木柄的斧头、干燥木把的铁锹等切断电源线。也可采用干燥木板等绝缘物插入触电者身下，以隔离电源。
31、3、当电线搭在触电者身上或被压在身下时，也可用干燥的衣服、手套、绳索、木板、木棒等绝缘物为工具，拉开提高或挑开电线，使触电者脱离电源。 4、如果是在潮湿的地方,必须切断电源后方可实施急救。 （二）对于高压触电事故，可采用下列方法使触电者脱离电源 1、立即通知有关部门停电。 2、带上绝缘手套，穿上绝缘鞋，用相应电压等级的绝缘工具按顺序拉开开 推荐触摸春天小语评课稿七 又回江南 我出生在江南水乡。幼时天真的我，总是喜欢在姥姥家门前的那座已经磨得光滑的青石板铺的石桥上玩耍。累了，就看着桥下翠绿清澈的河水流向那些洁白马头墙挤出的拐弯处，变窄，消失清亮的河水缓缓地流，倒映着白墙黑瓦的人家，不知不觉中，游
32、来了一群谁家雪白雪白的鸭子，嘎嘎的叫着，搅碎了水中的倒影，那熟悉悦耳动听的儿歌，便飘向了似乎总是烟雨蒙蒙的天空“门前大桥下，游过一群鸭” 就这样，我天真烂漫的童年就在这静谧幽美的江南水乡度过了该上学了，因为父母都在外地大城市，自然我也就过去了。这学一上就是好几年，一直没回姥姥家。已经适应习惯了城市生活的我，却时常在梦境里看到我在那石桥上的一幕又一幕，姥姥家那天然的、没有任何杂质的、带着泥土和牲畜粪便气味还混着炊烟香味的空气，和清澈、散发出令人心旷神怡的清新气味的河水似乎都那么的令人心神向往梦醒之后，回到了现实，一种莫名的无奈与失望涌上心头。我还要呼吸着城市污浊的空气，出了门，面对的不是清澈的河
33、水和白净的马头墙，而是林立的高楼大厦和拐向水泥森林的灰色马路见不到别的鸟，只能同情着那些萎靡的麻雀在仅有的一片草地里寻觅着稀有的毛毛虫来维持着生命的继续 于是，在无比的憧憬之中，我便踏上了回姥姥家的旅途。路上，我想着那里是多么的美，多么的令人心神安宁可是，当我踩到家乡的石板路，抬头一看时，我的幻想破灭得一干而净。眼前的景象跟我记忆中的简直大相径庭原来翠绿清澈的河水，现在恶臭污浊，红的白的塑料袋随心所欲地游荡，有些甚至套在了死鱼的头上;原来光滑洁净的青石板路上，四处可见一堆一堆的五颜六色、臭气熏天的垃圾，苍蝇蚊子在那里翩翩起舞到处都是恶心的，到处都是肮脏的就连陪我度过童年的石桥上原本光滑的青石板
34、，都被垃圾画上了现代艺术一样色彩斑斓但十分抽象的“画作”本来清新的空气污浊了，本来洁白的马头墙变脏了惟独天空还是烟雨蒙蒙的样子，只是少了纯净的灰云，多了从工厂烟筒里冒出的滚滚浓烟原来江南水乡的幽美静谧全都烟消云散取而代之的，是现在的一塌糊涂 太阳躲到了地平线下各家的灯火亮了起来，商铺开始热闹了我睡在小时睡过的硬板床上，梦到 姥姥家门前的青石板铺的石桥上，站着一个小孩，他看着桥下翠绿清澈的河水上白墙黑瓦的人家的倒影不知不觉，游来一群谁家雪白雪白的鸭子，嘎嘎的叫着，搅碎了水中的江南，串铃般清脆的童声和悦耳动听熟悉的儿歌声，便飘向了似乎一直是烟雨蒙蒙的江南的天空 “门前大桥下，游过一群鸭” 2023
35、年河北触境生情中考作文2 一天，我正在一大堆杂物中收拾可以用的东西，突然，翻到了一张照片。我看着这张照片，回忆着那件让人听了就忍不住捧腹大笑的事，我就想笑。 那是我六岁时，做过一件让面无表情的人听到了都能狂笑不止的事。十一月时，爸爸妈妈从外面买回来一公一母两只鸡，准备过年时杀鸡吃，爸爸虽然把两只鸡放在不同的笼子里，可谁知，它们俩竟然还是交配了，并且生下了几个蛋。我听妈妈讲过，一冷一热能使金属破碎那鸡蛋是不是也能破碎，让鸡宝宝更快破壳而出呢?为了解答心中的疑问，我决定冒险试一试。 自从有了小宝宝后，母鸡变得很警惕，连爸爸给它喂食时，它都要抬起头来，环顾一下四周，才放心吃食。有一天，我趁母鸡不注意
36、偷偷地用小棍从它屁股下弄出一个蛋，幸好动静不大，母鸡只看了我一眼，之后什么动作都没有了。“呼”，我在心里长舒了一口气，便欢天喜地地拿着蛋，跑到厨房，对鸡蛋进行“试验”。我先把微波炉调到最高温度，怕把蛋宝宝热死，还把蛋放进一个碗里，“贴心”地封上了一层保鲜膜。我再把碗放进微波炉里过了一会，把碗端出，怕弄伤手，事先戴上了一双妈妈烤蛋糕用的手套。把碗端出来后，我又把碗端到水池里，撕下保鲜膜，打开水龙头，给蛋冲了好一会冷水。这样来回几次后，我心想，应该可以了吧。果然不出所料，鸡蛋是破了可里面却没有走出鸡宝宝，我吓坏了，大哭着喊道“爸爸妈妈，快过来呀!鸡宝宝被我杀死了!”爸爸妈妈都闻讯赶来，大概是怕我会
37、哭得吵到邻居。于是，妈妈哄我说：“好了，宝宝不哭，其实，被你杀死的蛋只是我们平常吃的鸡蛋，不是鸡宝宝”。听到这些话，我才转哭为笑，妈妈又说“来，你站到这里和这两只鸡一起拍张照，纪念一下你今天做的事。”妈妈拿着手机，伴随着“咔嚓”一声。 现在，我想起这件事，还会为我童年时的拍下了这永恒的一幕幼稚笑个不停。虽然，我已追不回我的童年，但童年的趣事，将会成为我最珍贵的回忆! 2023年河北触境生情中考作文3 寒假伊始，我们与几位朋友结伴去参观艺术馆。直到我们参观完，他仍然陶醉在那座雕像的魅力之中。 那天，艺术馆里人潮汹涌，好不热闹。馆内由无数乳白色的大理石组成，里面摆放着许多艺术品。但是，最吸人眼球的
38、还是那些雕像，比如奥古斯特罗丹的“地狱之门”、米开朗基罗的“大卫”和米隆的“掷铁饼者”等。虽然都是后人复刻，但依然栩栩如生，看的人络绎不绝。 正当我们被经典所震撼时，回神发现有个人不见了。顿时乱了阵脚，急得像热锅上的蚂蚁，心想着：出发前爸爸妈妈们千叮咛万嘱咐，馆内人多，一定不要乱跑走散!可现在他竟然管自己走了。馆内人这么多，地方又这么大，该上哪儿去找他呢?我们真是又气又急!大家乱作一团时，有个声音冒了出来：“不管怎样，我们得找到他。大家分头找找吧!”我们连连点头。于是我们就地商议对策，迅速兵分三路，展开行动。 “看，他在那儿!找到了!找到了”一听这声音，我们悬着的心瞬间掉了下来，赶紧上前。直到
39、我们走近的时候，我们发现他正在凝视一座雕像，看得入神。凑过去一看，那是一只断腿的小羊，头对着天，好似疯狂哞叫，其他三只腿也努力向上。再看看他，浑然不觉我们一个个汗流浃背，怒目圆睁地瞪着他，依然只顾自己。只见他双手微微向前，眼里散发着奇异的光芒。 一个小时过去了，两个小时过去了，他依然一动不动，呆得像根木头。他的双眼像被它吸住了，怎么挪都挪不开，嘴巴里还不停地喃喃道：“太美了，真是太美了!”不用说，他完全被吸引了，他完全没有被周围的喧闹声所打扰。此刻，他的世界里仿佛只剩下了他和那座雕像。直到闭馆时，他的目光仍然无法离开，额头上已经流下了豆大的汗珠，眼里充斥着无限的眷恋。他满脸涨得通红，时间又过去
40、了许久。他目光变得柔和，一周的烦恼都抛至九霄云外了。直到有人强行让我们出去的时候，他才依依不舍地离开。 回家的路上，我们问他为什么如此痴迷，他说道：“因为它与其他雕像不同。虽然不是大师经典作品，但它所展现的坚强深深打动我。小羊虽然身体有残缺，但它依然努力向上，不放弃任何一丝希望。试问我们有这样的精神吗?遇到一点事就轻言放弃，还不如一只小羊，它还少了一只腿呢!” 2023年河北触境生情中考作文4 说起童年，那就要说说我的老家。在那个偏僻而又遥远的地方有个很小的村庄，在这个村子的尽头一个老房子躲藏在乡间的小路旁，我的太祖父和太祖母就住在那里，这个古老的房子陪我度过了最美的童年时光，也留下了许多美好
41、的回忆 依稀记得这是个老旧的四合院，墙粉都脱落了大半，我猜可能有一百年的历史了吧。每当这时，我就仿佛看见了院子里飞来那些稀奇古怪的虫子和空气中偶尔漂来的鸡屎的味道，想起我和表姐在院子里生怕踩到鸡屎跳来跳去，我就忍不住开心起来，更不用说在下雨天躲进属于我们的“领地”一边看着看“熊出没”的动画片，一边听着屋外雷雨声，特别是雨滴打在芭蕉叶上的声音更是让我们激动不已。 无聊的时候我和表姐也会跑到屋后的山间小路，把西瓜籽一个个吐在地上，又铲把土盖上，表姐还不余余力地从门口的老井用尽全身力气一下一下压着井把手，把水抽出来，用瓶盖装着一点点水浇到刚种下的西瓜籽上，期待它结出又甜又大的西瓜来。 老屋门前的石街
42、路可就是属于我们的另一片乐园了，这条又长又陡的石头砌成的小路让我奶奶整天提心吊胆，她老是担心我们姐妹俩会摔破脑袋，所以时时告诫我们需要万分小心，我和表姐嘴上刚答应下一秒就忘记了。我和表姐经常在这里玩“红花公主”的游戏，我们在这石街路的两旁找红花，红花的里面有甜甜的汁，我们比谁采红花采得多，采得多的就是“红花公主”，“红花公主”有着大大的权力，可以指挥对方干任何事情，我们姐妹俩对这个游戏乐此不疲。 要数最好玩的还算是挖竹笋，石街路的尽头就是一片松软的土地，这里长着一片竹林，每到春天下过几场雨之后地上就会冒起一根根的竹笋，这个时候就是我们姐妹俩创造“财富”的时候了，表姐和我挎上竹篓，因为我们个子小
43、没力气，不能像大人一样挥舞锄头，只能带上一把轻便的镰刀，见到竹笋就用力地砍，但是我们力气还是太小，一根根竹笋被我们砍得像歪瓜裂枣一般，大人们实在看不下去了，不得不过来帮我们打扫“战场”，用锄头把我们砍坏的竹笋一根根挖起来，我和表姐看着自己的“杰作”都不好意思起来，好在难看的竹笋也没有影响它的美味。 每当想起在老家童年时的一件件往事，让我都无比留恋，它带给了我太多太多美好的记忆，我会好好将这份美好留在记忆的深处，让它一直伴随我的成长。 2023年河北触境生情中考作文5 儿童时期，也许这已经是有些人美好的回忆，也或许它正在给有些人带来惊喜。 童年梦，我的梦。在我的童年里，有一件事从发生就一直印刻在
44、我心中，照亮我的心，刻画了我孩童时期的欢乐时光，至今还挥之不去。 那是一个盛夏的午后，海滩上留下了两串调皮的脚印，那是我和妹妹在沙滩上玩耍，父母在一边看着我们。 妹妹在堆沙堡，我幽灵似的窜到她身后，把一大桶海水“哗”地一声倾倒在她的头上。“姐姐!”妹妹一边甩着湿漉漉的头发，一边狂叫着，张牙舞爪地冲了过来。我玩命似地疯狂逃离。就这样，一场“沙滩追逐战”拉开了帷幕。那时我6岁，妹妹比我小了一岁有余，自然是我跑的快，她追不上我，不一会儿，她就已经气喘吁吁，一头栽倒在松软的沙滩上喘着粗气，还对着我咬牙切齿。我看着妹妹的呆萌样儿，哈哈大笑。 休息够了，妹妹又变得活蹦乱跳了，她拉着我坐在海水里，沐浴着温暖
45、的阳光，感受着清凉的海风，倾听着浪花触礁的声响我感到心旷神怡。我崇敬天上的太阳;我羡慕自在的海鸥;我感谢大海的馈赠;更喜爱海中盛开的浪花，那起伏的海面，像是一位仙女挥舞着彩带，为大海增添了几分律动。 天色渐渐暗了下来，古铜色的天空被铺上了一层彩色的幕布，太阳的余晖在波涛声中隐没，留下漫天的星辰，我们也恋恋不舍地回家了。 这就是我们，调皮纯真的儿童。我的童年是多姿多彩的，儿童的世界是充满乐趣的。虽然有一些天真和幼稚，可是，这也正是我们的本色。儿童是贪玩的，是纯朴的，是天真的，是善良无邪的。 我们是儿童，我们拥有快乐与美好，让我们珍惜我们的童年，我们在爱的环绕下成长，让我们保持一颗善良纯洁的心，用心中的光明照亮前路，用奋斗去托起成长道路上最美的太阳。 2023年河北触境生情中考作文6 黎明刚刚出挣托黑夜的怀抱，明媚的晨辉调皮地爬上了我的窗棂，暖暖的晨光印在身上，懒懒的舒展下身体，回应给它一个幸福的微笑，今天我是最快乐的。 将一切节奏统统放慢，回想这十九年中的离合悲欢、分飞别离。一切的一切都是那么的无奈、茫然。也不知道从什么时候开始，喜欢上