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1、中职 做中学 学中做-Flash CS6案例教程模块11教案(第1课时)电子教案 高教版模块11 游戏制作（第1课时）教材版本Flash CS6 案例教程教材版本电子工业出版社学习任务游戏制作授课类型 理论与实训结合 授课对象 级 专业课时共 2 课时授课教师 授课时间 学年度第 学期授课地点 （机房/教室）授课章节模块11 游戏制作教学资源准备网络/多媒体机房、电子教育系统、移动黑板、自制PPT课件任务分析本模块内容以教师讲授为主线，让学生能够创建与编辑选区。在课时安排上，本模块内容分 2 课时进行教学。学生情况分析1. 职高的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考
2、能力明显提高，在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣；2. 针对学生动手能力较强的特点，本堂课以“讲授为主”，教师给同学们讲授动画制作的基本知识，为接下来后面章节的学习做好铺垫。教学目标学习目标1、了解游戏的制作过程2、设计游戏开始界面3、掌握游戏主界面的制作方法技能目标1、了解游戏的制作过程2、设计游戏开始界面3、掌握游戏主界面的制作方法情感、态度和价值观目标1. 通过对教学内容的引导，培养健康、良好的审美观； 2. 通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同进步。3. 培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会成功的快乐教学重点了解游戏的制作过程、设计游戏开始界面、
3、掌握游戏主界面的制作方法教学难点设计游戏开始界面、掌握游戏主界面的制作方法教学方法根据本模块学习目标及学生特点，采用情境教学、项目任务、问题教学等教法，结合动手实践、自主探究、小组合作、总结归纳等多种学法开展教学。教学设计思路为突显“做中学，做中教”以及职教特色的新教学理念，同时也为了真正做到学以致用，因此，在教学中采用实际场景模拟的方式来组织教学，让学生提前感受到实际工作学习中的Flash游戏制作，配合上项目任务，使整个教学过程围绕要完成的任务环环相扣，由浅入深。设计亮点将实际场景引入课堂教学，配合项目任务教学方式，合理地组织教学过程，让学生提前进入毕业生的角色，在任务的驱动下，真正实现“做
4、中学，做中教”的先进教学理念。更新补充删节内容教学实践过程教学内容教学环节教学时间分配教师活动学生活动教学设计意图创设情境，导入课题5分钟导入语：Flash强大的交互功能搭配其优良的动画能力，使得它能够在游戏领域占有一席之地，通过实例的学习，读者可以轻松掌握游戏界面的设计、基础框架的搭建、控制脚本的添加等技术，制作出生动有趣的Flash小游戏。 学生思考、回答。让学生初步了解Flash游戏制作。项目任务11-1游戏制作连连看分析任务5分钟连连看是在给出的一堆图案中找出相同图案进行配对的简单游戏。案例中主要设计两个界面，游戏开始界面和游戏主界面。游戏时，玩家用鼠标单击图案相同的两个图片，如果它们
5、之间能用3根以下的折线连接起来，那么它们将被从游戏池里消掉。在规定时间内将所有的图案消除，即可获得胜利。学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。体会Flash小游戏的优势与特点，激发学生的学习兴趣。新知识的讲授20分钟教师逐一讲解本任务内容。1、游戏开始界面2、游戏主界面学生认真听讲、认真观看教师的演示操作。学生记录老师所讲的知识。让学生掌握掌握Flash游戏的制作流程、特点以及技巧。初次体验，自主探究，教师引导5分钟组织学生尝试着进行操作。教师讲解学生存在的共性问题。教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。指导学生操作，加强个别辅导。学生亲自操作讨论学生认真听教师针对共性问题的讲解。
6、学生边做边学，在做中学，学中做，培养学生自主学习的能力。动手做（连连看）自主练习10分钟教师给学生提供图片素材及完成作品后的效果图，让学生动手练习学生利用教师提供的素材及最终效果图一步步认真练习。通过实际操作。来强化知识点的学习。教学效果评价可从以下几方面进行评价：1. 学生课堂学习气氛是否活跃，课堂秩序是否井然。2. 学生分为几个小组，各小组完成作品的点评。3. 各组学生是否基本能完成作品，是否达到教学目标。4. 学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通，在以后的课堂教学中怎样提高学生的积极性。5. 如果大多数学生还不能全部完成操作，则说明教学内容的安排的太多，在以后的课堂教学中要注意。