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2、 资料法了解作者、作品；熟识文章内容，驾驭字词，品尝文章语言；自主、合作、探究，进行思索，树立“生活中到处有美，但要我们专心去发觉。”的观点。 五 教学课时 1课时 六 教学过程 板书设计 竹影 丰子恺 看竹影、画竹影、谈竹影悟艺术天真浪漫的童真童趣 中国画：符号 神似 西洋画：照相 形似 看天看景看人影描人影看竹影描竹影剧烈的新奇心；细致的视察力；丰富的想象力；极强的仿照力（童心童趣） （一）、导入新课 童年唱着欢乐的歌儿离我们远去了，那一段段往事常在我们的心中留下一幅幅奇妙的画面。童年时我们常和儿时的伙伴玩各种好玩的嬉戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环留心一下，你是否想到这也是
3、在进行着一种艺术上的创建呢？同学们喜爱猜谜吗？我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子再后，影子是个小黑狗，经常跟着我，影子在左，影子在右，影子是个好挚友，经常陪着我。我现在也教邻居小孩唱这样的儿歌，每当这时，我就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩踩影子等各种好玩的嬉戏，从中获得了丰富的情感体验。今日，我们一起来学习一篇关于影子的文章竹影，希望今日的学习对同学们有所启发。 （二）、作者简介 丰子恺（18981975），原名丰润，自名丰仁，号子凯，后改名子恺。汉族，浙江崇德（今桐乡）人。 我国现代画家、散文家、美术教化家
4、、音乐教化家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容安静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。他的儿子丰华瞻为父亲作传丰子恺小传。丰子恺给孩子们写了一封信给我的孩子们，著有缘缘堂随笔、率真集等。 （三）、诵读感知 1请学生结合注释默读全文，标示段序并疏解疑难字词。 （1）注音 撇（pi） 蘸（zhn） 幽暗 恺（ki） 满意（qi） 疏密 包罗 朱砂 水门汀（tn） 口头禅（chn） 参差不齐（cn c） 芥（ji）子园 画谱 吴昌硕（shu） （2）释义 满意：满足；称心；舒适。 幽暗：昏暗。 包罗：包括（指大范围）。 参差：长短、凹凸、大小不齐；不一样。 2学
5、生速读全文，勾画关键语句，并用简洁的语言概括课文主要情节。 本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸讲解中国画的学问。 3本文表现了怎样的主旨？ 本文表现了天真烂漫的童真、童趣。并且理清本文脉络。 4、设计以下问题 （1）本文题目为“竹影”，是否开篇就写竹影呢？“竹影”在文中起到了一个什么作用？ 第一问，引出孩子们看天、看月、看人影；为“引竹” 其次问，诠释文题，“竹影”即“月光下竹子的影子”，是文章的线索，也是文中孩子们和爸爸绘画的实物，又是爸爸借以向孩子们传授画画学问的一个媒介和引子。 （2）我们做了哪些与竹有关的事情？ 引出孩子们看竹影、画竹影、听爸爸说关于画竹的艺术
6、学问。为“识竹”。 （3）“我”对这些事有何感受？ “悟竹”，艺术蕴涵在美中；美就在身边 文章的主体是由两部分内容组成的，一是充溢童稚童趣的嬉戏，二是领会中国画和西洋画的艺术魅力。两者之间以爸爸为联系纽带。这篇文章以几个少年充溢童真童趣描描画画的嬉戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不行攀的东西，艺术和美就蕴涵在孩子们的童稚生活中。 （四）、品尝朗读，体验童趣 童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的嬉戏，却有了艺术美的发觉。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来，有感情地朗读。 (学生找到后在小组内朗读，然后老师点名朗读得好的学生示范朗读，也可激励学生自告奋勇来朗读。
7、) (“课程标准”中要求学生“对作品中的情境和形象，能说出自己的体验”。在品读沟通中，让学生的思维相互碰撞，引起共鸣，产生更多的火花，当学生有了心得之后，读相关的语段时感情就会充足、真挚。老师对学生的朗读应激励、确定，让学生体验到胜利的喜悦。) （五）、分析人物 父亲是个怎样的人？ 亲善可亲、懂得孩子的心理，擅长引导。 从孩子的嬉戏引入艺术的教化，说明他能运用因势利导、谆谆教导的教化方法教育孩子。 （六）口语沟通 我们每个人都拥有过欢乐的童年，也做过很多充溢童趣的嬉戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充溢童稚
8、的嬉戏也是可以让你获得类似的发觉、体验?后来它发芽成长了吗? 请把这种活动和发觉用恰当的语言给表达出来。此问题一抛，马上引起学生的爱好，同学们说了很多好玩的嬉戏。 (语文学习要基于教材，但又不能仅局限于教材，应向生活延长。由童年的嬉戏引发的体验，应避开围绕竹子品行的空洞的说教，而应注意对艺术发觉的相识，注意对学生人文精神的引导，对学生自身修养的培育。) （七）课堂小结，归纳总结 通过今日的学习，你能用一句话来概括一下你的感受、收获吗？（学生回答，老师演示板书）艺术并非是高不行攀的东西，它就蕴涵在孩子们童稚的嬉戏中。 结束语：一去不返的童年是美妙的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的欢乐；只
9、要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发觉生活中的美无处不在。罗丹也曾说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用慧眼去发觉、去描绘、去赞美生活的美。 七 教学反思 初中语文老师资格证试讲志向教案 志向教案一 教学目标 有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 联系生活实际及个人经验，理解诗歌的主旨。 树立远大志向，并为之奋斗。二教学重点 朗读训. 初中语文老师资格证试讲谈生命教案 谈生命教案一教学目标1、了解本文以感性化的语言塑造的一系列的生命形象及其所蕴涵的意义，以此来激发学生们的联想和想像，并在揣摩、品尝中进行哲理性思索。
10、2、体会文中比. 初中语文老师资格证试讲陋室铭教案 陋室铭教案一教学目标学问与技能：文言词语积累 过程与方法： 课前进行复习和预习，驾驭学过的文言词语的用法。课后进行后测，巩固本课重点词句及文章主旨的理解。情感、看法、. 老师资格证试讲初中语文敬业与乐业教案 敬业与乐业教案一教学目标 学问目标：了解梁启超及其作品，驾驭争论的基本学问：三要素、基本结构以及论证方法实力目标：了解讲演词的特点，学习这篇讲演词论证条理清楚，论据生动. 老师资格证试讲教案 老师资格证试讲教案学科:八年级数学(上)沪科版课题:14.1三角形中的边角关系试 讲 人:张磊试讲地点:城西小学试讲时间:2022年5月10日编写时间:二 零 一 四 年 四 月 二. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页