《2019年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文结果公示.doc.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文结果公示.doc.pdf（130页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、感谢你的观看 感谢你的观看 2019 年广东教育学会学前教育专业委员会 年会论文结果公示 根据关于征集和评选“2019 年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文”的通知，经广东教育学会学前教育专业委员会学术委员与常务理事初评及复评，共评出获奖论文 3897 篇（含一等奖 189篇、二等奖 1048 篇，三等奖 2660 篇），优秀组织奖 181 个。现将评审结果予以公示，公示期为 2019 年 11 月 4 日至 2019 年 11 月 10 日。如对评审结果有异议，请在公示期内与广东教育学会学前教育专业委员会联系。联系人：xx 联系电话：xx 邮箱：xx 网站：xx QQ 号码：xx 广东教
2、育学会学前教育专业委员会 2019 年 11 月 4 日 附件 1 2019 年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文获奖名单 附件 2 2019 年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文优秀组织奖名单 感谢你的观看 感谢你的观看 附件 1 2019 年广东教育学会学前教育专业委员会 年会论文获奖名单 获奖结果 编号 姓名 论文题目 获奖结果 编号 姓名 论文题目 二 1 许奕媛 浅谈在角色游戏中感受民俗文化的魅力 二 1950 周涛初 积木建构游戏中发展幼儿坚持性的支持策略探析 二 2 周勤宣 推进游戏化教学深入发展的有效性策略 二 1951 傅 蓉 提高幼儿园音乐律动活动教学有效性探究 三
3、 3 陈欢钿 浅谈依恋在家庭教育中的重要性 二 1952 冯春梅 浅谈幼儿园运用绘本开展创意戏剧表演实践 三 4 林曼纯 浅谈服装对幼儿的影响 二 1953 王 慧 七色天鹿“文化建设”的思考与实践 三 5 朱 铄 浅谈幼儿的本土文化教育 一 1954 蔡晓诗 利用社区资源构建班本课程的策略 二 6 彭惠銮 优化教师团队建设 提高学前教育质量 三 1955 陈 斐 浅谈主题教学与班级区域环境创设的关系 三 7 周伟红 小区域，大天地混龄活动 三 1956 陈玉婷 家长教养方式对儿童社会性发展影响的个案研究 二 8 陈连思 浅谈幼儿园岭南传统文化的教育现状 三 1957 罗依欣 幼儿教育中父性教
4、育的缺失及其对策 三 9 陈 璇 浅谈幼儿连贯语言的培养 三 1958 郑佩佩 幼儿爱国主义教育在区域创设中的利用 三 10 丁美钿 浅谈各个阶段美术教育的探索 二 1959 陈艺文 浅谈创意戏剧课程中的主题区域活动实践与探索 三 11 林梦华 浅谈奥尔夫音乐游戏在学前教育中的有效运用 二 1960 余 虹 幼儿游戏活动中教师基于观察视角的支持研究 三 12 罗晓琪 传唱潮州歌谣，传承家乡文化 三 1961 郑静惠 对幼儿感恩教育问题的探讨 感谢你的观看 感谢你的观看 三 13 许丹丹 浅谈“我园基于岭南文化传承的特色园本课程的设计与实践 三 1962 钟小冰 幼儿园开展安全消防演练的重要意义
5、及实施策略研究 三 14 许桂枝 浅谈如何在学前教育中适用游戏教学 三 1963 蔡星玥 肯尼亚儿童早期发展的进步、困境及对策研究 三 15 许燕芳 浅谈幼儿园混龄区域活动的实践与探索 三 1964 蔡星玥 提升区域活动中师幼互动质量的策略研究 三 16 郑瑞君 浅谈班级常规管理心得 一 1965 彭 鹏 小课室，大区域中班区域创设与探究实录 二 17 袁瑞如 融合教育在乡镇普通幼儿园践行的问题与建议 二 1966 逯丽丽 以提升幼儿园教育质量为宗旨的家庭教育资源利用的探索研究 三 18 陈小巧 幼儿园课程游戏化的重要性 二 1967 王 秋 从游戏走进学习大型户外建构游戏课程的探索与实践 三
6、 19 邱嘉欣 浅谈倾听孩子心声的重要性 三 1968 陈彦铭 引导开展家庭亲子体育游戏，实现家园共育 三 20 周芳玉 民间游戏与幼儿一日生活的融合 三 1969 龚清苑 科学区域活动中幼儿探究能力培养的有效策略 二 21 杜绮琪 家园合作问题及对策 三 1970 黄 菲 体验式主题活动在幼儿园的探索与反思 二 22 王琴琴 浅谈新生入园幼儿分离焦虑的原因与策略 三 1971 孔钻清 如何在建构游戏中提高幼儿的创造能力 二 23 幸丹媚 培养幼儿审美与创造力的初探 二 1972 谢玉莉 自然生态课程之户外自然探究活动的有效性探索与实施 一 24 袁展瑜 46 岁幼儿“情境式”足球游戏的设计与
7、实施结题报告书 二 1973 陈佳慧 幼儿园混龄区域体育活动的价值与实施策略 二 25 赵梦莹 一沙一世界浅谈幼儿园班级开展沙盘游戏的实践经验 三 1974 熊春燕 幼儿合作意识及能力培训简析 二 26 卢捷欣 幼儿园音乐活动游戏化教学的策略与研究 二 1975 陈馥菁 音乐活动在幼儿园大班常规教育中的运用与反思 三 27 林丽茹 开展幼儿园家长工作的新策略 二 1976 邓文意 幼儿消极等待的现状及其策略研究 三 28 邓傍弟 自主游戏中大班幼儿学习品质的培养 二 1977 董树颖 儿童文学窗边的小豆豆带来的教育启示 感谢你的观看 感谢你的观看 二 29 卢衬改 让幼儿成为班级小主人浅谈幼儿
8、园民主式班级管理 二 1978 贾沁 浅谈“食育”在幼儿园中应如何开展以幼儿教师的视角 一 30 马淑琴 开展积木建构活动，促进幼儿空间认知能力发展的实践研究 二 1979 李晓璇 混龄教育下幼小衔接的探索研究 二 31 江玉梅 浅谈幼儿园大班生成主题课程的组织与开展 二 1980 梁敏静 主题活动背景下的幼儿深度学习 二 32 叶婉仪 幼儿园互动性环境创设的有效性研究 二 1981 谢伟丹 传统工艺文化与幼儿园课程整合的实践性研究 二 33 袁淑雯 提高中班幼儿阅读能力的教学策略 二 1982 袁绵珊 幼儿园数学教育游戏化的实验研究 二 34 张宝丽 探索 成长 绽放以大班主题建构“小积木
9、大空间”区域活动为例 三 1983 刘敏双 中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设实践研究 二 35 周 凌 如何做好班级家长工作 三 1984 乔 烜 幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策 三 36 胡 雯 浅谈大班幼儿一日生活中的晨谈活动 三 1985 区炜仪 浅谈传统文化与幼儿园班级特色区域的融合与实施 一 37 贺小霞 幼儿客观态度形成的实践研究 三 1986 任晓晔 优化自然角设计，促进幼儿自主探究能力提升 一 38 卢玉珍 主题背景下区域学习环境创设的实践研究 三 1987 施春阳 中华优秀传统文化在幼儿园课程中的实践探索 二 39 司徒铃 让幼儿园音乐活动“活”起来 三 19
10、88 吴细香 关于幼儿园生成活动开展的几点思考 二 40 卢家敏 幼儿园游戏观察与组织的策略研究 三 1989 姚晓棉 论传统建筑文化在幼儿园课程中的实施开展 二 41 谢敏璋 大周期体育锻炼与幼儿园户外活动有机结合的实践研究 三 1990 张雨桐 幼儿园班级环境创设的实践研究 一 42 卢伟强“画圆”游戏在幼儿园的组织与推广 基于中班幼儿大周期体育锻炼计划的研究 三 1991 钟凯莎 关于混龄活动中教师指导策略的探讨 二 43 丁婉章 基于课程游戏化背景下的美术活动设计与组织实践研究 二 1992 林漫琼 尝试教学法的探索与实践以学前教育专业教学法课程为例 感谢你的观看 感谢你的观看 二 4
11、4 符紫纤 区域游戏智慧化，实现幼儿智力生成 三 1993 林漫琼 幼儿园教育多元化评价的建构 二 45 袁 瑜 浅谈自主性游戏案例分析与观察评价 二 1994 梁华丽 如何让粤语童谣走进幼儿园 三 46 苏淑贞 浅谈幼儿游戏组织的指导策略 一 1995 王丹丹 周敏贤 STEM 理念下的幼儿园科学主题探究活动实施路径初探 二 47 李 冰 浅谈幼儿做错事情时的教育想法 三 1996 罗雪英 走近粤语童谣，了解广府文化 二 48 刘思苑 幼小衔接之幼儿入园时间观念的实践研究 二 1997 邓玉贤 浅谈“广府饮食”主题探究活动的实施 二 49 罗丽群 浅谈幼儿园大班班级墙面环境创设的构思及做法
12、二 1998 冯恺婷 幼儿园 STEM 教育的实践与思考分析 二 50 汪 燕 多元开放 合作共羸谈家长参与幼儿园管理的新途径 二 1999 周艳芬 粤韵风华广府粤剧文化在幼儿园主题教育活动中的挖掘与利用 二 51 吴泽桃 浅谈幼儿园体育游戏活动的组织过程 三 2000 胡艳红 广府传统工艺在幼儿园教学中的实施与运用 二 52 张晓纯 小班户外情境性游戏的实践与思考 三 2001 黄小钰 同喜共育悦享（幼儿园家委会工作亮点）二 53 郑 艳 基于绘本在幼儿园音乐活动中的实践研究 三 2002 罗雪英 融合 静待 花终会开 二 54 郑静妮 幼儿园教育环境建构的实践与思考以东莞市凤岗镇中心幼儿园
13、的环境实例 三 2003 王丹丹 浅谈户外混龄区域自主游戏中幼儿学习品质的培养 三 55 曹浪华 倡导游戏精神 促使幼儿园课程游戏化 三 2004 许洁仪 幼儿园开展 STEM 教育的方法探寻 三 56 曾智君 浅谈一日生活中培养孩子的自主独立性 三 2005 张 雯 家乡美食萦绕孩童心田之初探 三 57 杜红姿 浅谈正面、负面引导语对幼儿心理发展的影响 三 2006 周敏贤 王丹丹 爱与接纳，助其发展攻击性幼儿个案指导 三 58 李红艳 游戏在幼儿时期发挥的作用 三 2007 朱向华 围绕核心素养，探索幼儿园班级管理中精细化管理模式的应用 三 59 梁小玲 基于幼儿一日生活中餐后活动的实践与
14、思考 三 2008 黄秉君 开展广州本土传统节日教学的实践 感谢你的观看 感谢你的观看 三 60 吴琪琪 浅谈幼儿时间观念养成之缓解拖延症 三 2009 黄玲玲 关于开展传统节日教育活动的探究以元宵节、端午节为例 三 61 叶思柳 户外游戏在幼儿园教育中的实践 二 2010 罗 婧 幼小衔接从小班开始基于新样态课程下的幼小衔接研究 三 62 叶雪梅 浅谈小班幼儿生活与学习组织策略 三 2011 林远明 浅谈优化幼儿园办园品质思考 一 63 傅 容 基于“莞文化”幼儿集市游戏案例的探究 三 2012 陈 桦 学前教育督导是提高学前教育机构质量的重要手段 一 64 叶燕凌 吴金萍 老莞城主题式建构
15、游戏的观察与指导策略 三 2013 潘颖斌 运用多媒体优化幼儿绘本阅读教学 二 65 胡成艳 幼儿园一日活动组织“流程化”的实践 三 2014 王婉明 三自模式下提升大班幼儿跳绳技能的时间研究 二 66 陈少莹 6S 管理在幼儿园班级管理的运用 三 2015 陈必愉“植根于地域特色的幼儿微耕活动实践与研究”课题中期研究报告 三 67 李军英 小场地，大游戏场地狭小幼儿园户外游戏优化设计探析 三 2016 陈君怡 在广府文化场景中培养幼儿的人文情怀 二 68 冯湛敏 初探本土非物质文化遗产在幼儿园游戏活动中的运用 三 2017 陈丽婵 在记录幼儿成长档案中老师提效的策略 二 69 韩 英 如何合
16、理高效组织与实施幼儿一日生活的过渡环节 三 2018 陈玉娴 幼儿园岭南本土文化教育的探索研究 二 70 赖子欣 教师在幼儿游戏观察中存在的问题及对策研究 三 2019 丁 煦 浅谈基于幼儿自主探究的微耕课程的建构 二 71 唐秋霞 幼儿园一日活动中幼儿自主性的探索 三 2020 关少娟 幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径探析 二 72 叶彩云 基于自主游戏中教师观察与指导的策略 三 2021 黎婉华 科学做好入学准备 助力幼儿健康成长 二 73 叶趣云 传统游戏融入幼儿园游戏教学的几点尝试 三 2022 李惠英 浅谈广府文化在幼儿园的渗透与开展 二 74 周玉玲 浅谈幼儿园小班“全收获”理念
17、种植活动 三 2023 王健静 基于跨班区域游戏的中班幼儿自主性发展的策略研究以某幼儿园为例 三 75 黄权锋 情景体验在幼儿英语活动导入的运用 三 2024 邢 瑜 混龄教育背景下的幼儿同伴冲突解决策略研究以某幼儿园为例 感谢你的观看 感谢你的观看 三 76 黄云帆 幼儿户外自主游戏的五大支持策略 三 2025 许倩谊 广府文化资源在幼儿活动中的运用 三 77 阳 娟 幼儿游戏的实践研究 三 2026 钟燕红 唤醒童心童真童趣，巧妙提高幼儿的沟通能力对幼儿语言教学的反思 三 78 周雪峰 图画书早期阅读指导的途径与策略 三 2027 邹绮文 大班幼儿保护眼睛的实践活动经验 三 79 邹珊娜
18、让绘本阅读“动”起来利用区角活动助益幼儿绘本阅读的策略研究 二 2028 赵绮萍 小议园本教研的几个“转变”以我园幼儿水上游戏的实践研究与探索为例 一 80 李艳莉 区域游戏中教师的观察、记录与指导 三 2029 伍丽嫦 水润童年浅谈幼儿园水上游戏，促幼儿身心全面发展 三 81 张肖英 园本课程的开拓与整合实践研究 二 2030 赵绮萍 实施本土文化教育 让幼儿“广府文化知多嘀”二 82 赖 美 谈如何做一名仁爱之心的幼儿老师 三 2031 冯巧君 通过游戏，让幼儿轻松愉快地认识感受传统文化以我园水上游戏为例 二 83 刘淑贞 浅谈幼儿色彩感的培养 三 2032 黄施敏 留传广府印记 展现广州
19、之美 二 84 秦志恒 试论基于“三 PP”新模式下开展幼儿社区资源教学的有效方法 三 2033 温敏慧 论广府文化的开放性在水上游戏中的体现 二 85 王丽冰 浅谈基于任务驱动的幼儿园探究式情景教学活动 三 2034 游蜀秦 在新时代下，如何提高学前教育质量 三 86 赖 美 幼儿园精品音乐游戏化活动课例的研究与生成 一 2035 叶倩红 浅谈粤语童谣在幼儿园体育游戏中的运用途径 三 87 秦志恒 浅谈幼儿园社区资源开发与整合的有效方法 三 2036 郭凤鸣 浅谈幼儿园廉洁家风教育 三 88 王国君 浅析幼儿园开展社区资源教学的好处与难点 一 2037 王映珊 幼儿园音乐游戏中教师组织策略研
20、究 三 89 赵笑琼 浅谈幼儿园音乐教育生活化 二 2038 陈健生 如何在活动区教学中提升素质教育 二 90 金 成 课程游戏化背景下谈美术教学活动的有效性 二 2039 林赖媚 绘本在幼儿性教育活动中的作用和运用策略 三 91 杨广花 幼儿园保教队伍专业建设探究 二 2040 全 娟 关注特殊儿童，陪伴健康成长关于自闭症儿童的个案分析 感谢你的观看 感谢你的观看 三 92 邹燕儿 浅谈如何实现大班幼儿阅读的多元化 三 2041 叶竞梅 问题为点跟进式教研 促进新教师专业成长 三 93 林美玲 现代幼儿园素质教育的初探 三 2042 关雪年 浅谈在构建式体育区域活动中教师的指导 二 94 张
21、水莲 利用本土资源创设自主性游戏活动的实践研究 三 2043 招栩茵 游戏自主，绽放自我 三 95 陈爱珍 幼儿教师耿业道德建设探讨 二 2044 董艳青 家园互动促进大班幼儿良好学习习惯的形成 三 96 方玉玲 野于自然 童趣无限 二 2045 徐结瑶 初探幼儿园粤剧教学的开展 三 97 李永芳 本土化幼儿教育资源开发和利用 三 2046 赖燕红 浅谈在日常活动中幼儿剪纸活动的趣味性 三 98 林玉梅 浅谈我园以名园长名师工作室促进园所的持续发展 三 2047 刘小圆 中班图画日记初试 三 99 伍银燕 浅谈课程游戏化背景下自然资源开发与应用 三 2048 麦 榴 在大班成语阅读教学中 开展
22、辩读的教育实践 三 100 叶小青 以孩子为本，促进语言能力的发展 一 2049 车露婷 浅谈大班打击乐活动的设计与组织以赛马为例 三 101 邹子思 探索保教专业建设，提升学前教育质量 一 2050 王晓敏 角色游戏的开展和提升以“香囊工作坊”为例 一 102 王碧玉 探究幼儿园一日生活中过渡环节的有效实施路径 一 2051 邓金媚 采取系统脱敏法对幼儿社会退缩行为进行干预的个案研究 二 103 王桂欢 浅谈绘本阅读教学游戏化的思考与实践 一 2052 刘莉莉 浅析大班建构活动后的评讲 二 104 赵 薇 浅谈课程游戏化在小班阶段的实施 二 2053 陈家琛 以家园合作促进幼儿良好行为习惯的
23、培养 三 105 曾洁玲 绘本润童心浅谈小班绘本阅读课程游戏化的实践研究 二 2054 黄秀霞 浅谈小班幼儿良好饮食习惯 培养策略 三 106 陈月华 课程游戏化背景下，绘本阅读与区域活动的有效结合 二 2055 李观丽 基于儿童行为心理学的小班幼儿正面管教策略探讨 三 107 黄秋明 幼儿园绘本游戏化实施策略研究 二 2056 梁文静 初探园本课程下提升大班幼儿学习效能策略以协和幼儿园岭南园区大班为例 感谢你的观看 感谢你的观看 三 108 黄婉玲 浅谈如何实现幼儿园科学探究活动的游戏化 二 2057 刘焕仪 微课在幼儿园大班科学小实验中的应用研究 三 109 蒋小静 让绘本更好玩,让阅读更
24、有趣 三 2058 洪海霞 家委员会工作的有效开展是促进家校和谐共育的纽带 三 110 李俏琳 以游戏化途径促进大班幼儿自主阅读的思考 三 2059 李小婷 浅谈培养大班幼儿早期阅读能力的策略以本班幼儿为例 三 111 廖小花 让绘本阅读绽放生命之花幼儿绘本阅读中的情感教育研究 二 2060 曾雨兰 如何解决大班幼儿同伴冲突问题以岭南大一班为例 三 112 刘嘉娟 游戏点亮快乐童年幼儿园绘本阅读课程游戏化 二 2061 刘雪莲 中班幼儿建构游戏的教育指导策略 以港珠澳大桥为例 三 113 莫肖君 课程游戏化背景下，班级绘本主题区域活动的创设-以绘本小船的旅行为例 二 2062 王 凡 探索多媒
25、体在小班游戏分享环节的实际应用 三 114 沈丛文 浅谈在课程游戏化背景下开展绘本教学的问题与改进策略 三 2063 卢谓嫦 浅谈大班幼儿环保教育的实施方法 三 115 吴丽丽 绘本阅读游戏活动的组织策略研究 三 2064 卢燕坤 班主任在幼小衔接中培养幼儿学习习惯的认知现状与思考 三 116 谢丽梅 绘本阅读游戏化的实践与探索 三 2065 罗 敏 在大班幼儿自主学习过程中的几点反思 三 117 叶映莲 课程游戏化背景下开展绘本阅读活动的策略研究 三 2066 孙 烜 节奏游戏在教学中的初步应用 三 118 叶泳莎 见于心，践于行幼儿园绘本教学中的游戏精神 三 2067 谭淑允 幼儿园后勤管
26、理质量提升措施 三 119 余晓芬 绘本阅读活动在园本课程游戏化背景下的探索研究 三 2068 王 沁 如何优化小班语言区域活动 三 120 袁青 1+4游戏化绘本阅读模式的探索与实践 三 2069 杨金凤 浅谈在音乐活动中提高大班幼儿表现力的策略 三 121 谢宁 幼儿园开展垃圾分类课程的暗送秋波措施及方法 三 2070 杨素云 大班幼儿木工创作的主要阶段与反思 二 122 戴春兰 幼儿园舞蹈男生参与率较低原因与对策 三 2071 叶桂萍 幼儿园安全管理的 现状分析和有效措施 二 123 任 静 在幼儿教育中“父亲”的重要性 三 2072 张 蔓 传统游戏在幼儿园体育活动中的应用 感谢你的观
27、看 感谢你的观看 二 124 韦 燕 植根岭南传统文化的幼儿园教育基于岭南传统文化的园本课程实施 三 2073 张燕燕 幼儿攻击性行为教育 辅导的个案研究 二 125 袁 芬 传统文化下的幼儿园教育 三 2074 郑旖旎 幼儿园大班班级管理小策略 二 126 袁如平 男幼师缺失现象的成因及对策 二 2075 陈华君 户外自主游戏的材料投放与收集策略 三 127 曾淑钿 多媒体在幼儿园教育教学中的运用 一 2076 梁俊伟 特殊需要儿童在幼儿园随班就读的途径与方法 三 128 陈春娜 民间游戏在幼儿园课程实施中的个案研究 二 2077 周晓旋 同龄跨班区域活动环境创设与实施策略 三 129 陈娟
28、秀 浅谈父母对下一代教育的重要性 三 2078 吴南佳 当前幼儿园混龄教育存在的问题及对策探讨 三 130 黄丹萍 幼儿早期阅读教育研究 二 2079 罗 婵 巧用时间“碎片”，优化一日生活 三 131 黄桂兰 幼儿园班主任如何做好班级管理工作 二 2080 马晓瑜 中华墨韵 助力成长幼儿体验式水墨画教学的实践研究 三 132 李淑宁 幼儿园教师的成长与发展 三 2081 李 诗 基于 36 岁儿童学习与发展指南的幼儿园游戏时间创新 三 133 鲁媛媛 如何提升幼儿教师的专业素养 二 2082 周飞艳 科学优化幼儿园一日活动实践研究报告 三 134 佘映凤 浅谈垃圾分类对幼儿环保教育的意义 二
29、 2083 邓锦燕 浅谈学校、家庭和社区一体的德育教育 三 135 沈健宇 浅谈多媒体课件在幼儿园教学中的运用 二 2084 赖萍萍 试论如何进行幼儿礼仪教育 三 136 汪芳 关于幼儿阅读习惯的培养与指导 三 2085 魏可香 幼儿绘本阅读的问题分析与改进策略 三 137 吴泽纯 传统读物与幼儿园教育联系 三 2086 吴婵茹 如何利用绘本促进幼儿人际交往能力发展 三 138 谢石花 浅谈幼儿园“互联网+”园本教研的探究 三 2087 余 磊 基于绘本的幼儿语言教学探究 三 139 严嘉欣 浅谈幼儿园游戏化教学 三 2088 袁少梅 浅谈幼儿园课程生活化 感谢你的观看 感谢你的观看 三 14
30、0 张亚红 浅析幼儿园英语教学:幼儿学习兴趣塑造 一 2089 江佳宜 对媒体教学在幼儿园教学活动中的有效应用分析以侨怡幼儿园小三班为例 三 141 周杰 儿童早期阅读能力的研究 三 2090 黄智彤 我的车子世界 三 142 朱容辉 浅谈幼儿自我保护能力的培养 二 2091 董柳彬 中班生成性音乐主题活动分享“敲敲打打玩音乐”三 143 庄冰冰 幼儿教育中幼儿不良行为的有效对策 三 2092 方宝华 浅谈在小班开展刺绣活动一二 二 144 林燕玲 区域活动中幼儿秩序内在化培养 三 2093 冯靖雅“戏精”的诞生 三 145 范小双 谈谈幼儿园传统文化教育 三 2094 雷细霞 学前幼儿户外体
31、育活动中趣味性教学研究 三 146 黄嘉慧 生命的自由发展能开花结果 三 2095 廖绮红 将改革和规范落到实处，将提高摆在明面 二 147 张颖颖 幼儿园卫生保健工作的探讨 三 2096 叶嘉琪 浅谈学前儿童的语言教育 三 148 苏恩琪 论 6S 管理法在幼儿园的应用 二 2097 黄仙鸿 浅谈小规模幼儿园背景下混龄区域活动的开展策略以广州市天河区清荷幼儿园为例 三 149 黄晓燕 要做有质量的优质幼儿教育 二 2098 罗文娟 混龄游戏活动中促进幼儿亲社会行为的研究 三 150 李小芬 浅谈幼儿语言能力的培养 二 2099 潘燕萍 幼儿角色游戏的教师指导策略研究 三 151 施杰慧 如何
32、培养新小班自主区域活动常规 三 2100 莫 媚 浅析幼儿园开展剪纸活动的意义及指导策略 三 152 魏凤珠 中班幼儿进餐难实提施与策略 三 2101 吴依 浅析幼儿美术教育 三 153 吴文蔼 幼儿园区域活动材料投放现状研究 二 2102 罗文娟 当前幼儿识字教学存在问题的对策与探讨 三 154 杨静 幼儿自主游戏活动中软环境秩序的建立 三 2103 叶常青 全园混龄游戏中幼儿行为的观察与评价研究 三 155 姚巧叶 进餐环节中多样化的组织与策略及教育价值与教育契机 三 2104 叶常青 全园混龄游戏中教师的指导策略 感谢你的观看 感谢你的观看 三 156 姚秋平 浅谈儿童敏感期在学前教育期
33、间的重要性 二 2105 叶常青 深入贯彻指南，提升幼儿科学素养 三 157 叶锦霞 幼儿园户外游戏活动现状研究 三 2106 曾文燕 聚焦于孩子，退居于幕后 三 158 邓惠如 灵动的改革-幼儿园自主性游戏开展的实践研究 三 2107 雷泽梅 园内园外的粤剧文化传承与推广 二 159 陈园园 浅析幼儿园游戏化课程实施策略 三 2108 李晓欣 浅谈关于岭南文化根植于幼儿园教育的传承 二 160 钟嘉伶 教师的“言行举止”对幼儿发展的影响作用 三 2109 刘国瑜 课改中幼儿园教育模式的改变 三 161 黄美凤 浅析提高幼儿语言表达能力的策略 三 2110 杨 欢 有效发挥教师园本教研主体作用
34、的策略 三 162 吴文怡 幼儿教育中双语教育的现状 三 2111 叶淑慧 让孩子在游戏中自然而然地走进广府文化之粤剧 三 163 杨佳运 儿童戏剧对学前教育专业的影响 二 2112 刘 敏 以案说法：简析幼儿园在幼儿事故中的民事责任 三 164 周佩珊 教师的“言行举止”对幼儿发展的影响作用 三 2113 陈家敏 浅谈混龄教学下的儿童版画 二 165 贺爱惠 浅谈如何开展有效的区角活动 三 2114 赖金凤 混龄幼儿园角色区域活动的指导策略探讨 二 166 詹明浪 巧用多媒体，捕捉兴趣以小班幼儿数学活动旺旺队基地为例 二 2115 黄小兰 做混龄教育，走特色之路 三 167 何循样 论正确培
35、养幼儿竞争意识的重要性 二 2116 谢婵娟 幼儿园混龄班级常规培养策略探究 三 168 詹惠琴 学前教育中游戏教学的运用 三 2117 陈婵旦 浅谈基于混龄背景下实施美术教育的有效途径 三 169 王瑞英 浅谈幼儿园户外自主游戏开展中存在的问题与策略 三 2118 黄文静 浅谈混龄教育在现代幼儿教育中的思与得 二 170 王瑞英 浅谈幼儿教育“小学化”倾向的原因与策略 三 2119 罗嘉仪 浅谈混龄幼儿园版画教学面临的挑战与发展路径 三 171 曾芬芳 幼儿阅读能力培养的策略 三 2120 萧素兰 小版画大天地幼儿综合版画创作材料初探 感谢你的观看 感谢你的观看 一 172 陈雪贞 幼儿园一
36、日生活过渡环节的现状及优化策略研究 一 2121 陈乐芳 浅谈幼儿建构游戏观察与指导的策略 三 173 袁 玲 培养幼儿学习兴趣的方法与途径研究 二 2122 谢 玲 流动学前儿童家庭教育现状及其对策研究 二 174 黄宝莹 浅谈幼儿园中种植区域的设置意义及设计策略 一 2123 符静思 基于地域民俗文化的幼儿园种植课程资源开发与利用 二 175 李海燕 论幼儿园美术活动的游戏化 三 2124 周 纯 在幼儿园教育教学中渗透岭南文化的策略 二 176 钱栩洁 基于绘本故事情境的幼儿园数学教学活动 一 2125 黄安琪 浅谈小班幼儿科学探究能力培养策略以小班“蜗牛”主题探究活动为例 二 177
37、郑艳华 幼儿园户外大型积木建构游戏对幼儿数学发展的影响 一 2126 吴 妮 浅谈预设性和生成性区域活动在幼儿活动中的交互运用 三 178 黄楚营 依据指南的指导探索沙水特色建构课程及教师有效的语言引导的重要性 二 2127 陈 盼 论幼儿社会性发展存在的问题及其解决策略 三 179 温小菊 提高幼儿语言表达能力有效途径的探讨 二 2128 陈玉蓉 浅谈幼儿园植物角对幼儿的潜在影响 二 180 华盼盼 浅析提升区域活动质量的教师指导策略 二 2129 黄佳莉 浅谈幼儿园一日活动中的随机教育 二 181 吴庆燕 幼儿户外体育活动游戏化的实践探索 二 2130 杨 蕾 浅谈提高家长参与幼儿发展评价
38、有效性的策略 三 182 温志方 百变“三多”，悦动于室 三 2131 曾慧莹 促进幼儿卫生习惯养成，助力幼儿健康成长 三 183 黄 婧 幼儿语言活动中巧用提问的三大策略 三 2132 李楚欣 浅谈如何在幼儿园开展岭南特色艺术活动以广彩为例 三 184 陈淑仪 浅谈幼儿教育的新模式 三 2133 刘丽兰 促进幼儿心理健康发展的策略研究 三 185 黄笑娟 美好的餐后时光 三 2134 温惠娜 论家庭氛围对幼儿教育的影响 一 186 林敏玉“小细节，大教育”幼儿一日活动“过渡环节”的优化策略 三 2135 杨海芬 浅谈特殊儿童的早期干预 二 187 郭 芳 幼儿教师教学语言表达中存在的问题及对
39、策 一 2136 王丽洁 幼儿园班级区域活动中教师定位及指导策略 感谢你的观看 感谢你的观看 三 188 张丽蓉 德育教育润童心 雷锋精神代代传 一 2137 杨伟霞 背景下大班自然角创设策略研究 三 189 黄彩红 论幼儿园可持续化地发展 二 2138 吴佩璇 观察记录运用于幼儿教育的经验小记 三 190 钟海燕 幼小衔接从细微处做起 二 2139 叶 林 高校幼儿园社区语言特色课程建设的实践与思考 二 191 杨 玲 让管理实现“初心”让自主成就“未来”引导幼儿自主管理的三重境界 二 2140 曾梦霏“园-家”共享高校社区体育资源的实践探索 三 192 李嘉欣 优化幼儿园一日活动科学保教实
40、践研究 二 2141 李冬梅 幼儿园劳动教育的探索与实践 三 193 彭 莉 以社会实践为引领 全面促进幼儿园教学质量提高 二 2142 朱细宝 浅谈家长资源的开发与利用 三 194 杨 玲 给孩子一个支点，撬起整个地球在一日生活中，孩子的动手能力如何提高？二 2143 朱细宝 幼儿教师信息素养初探 一 195 张 倩 科学“化”管理，晨间“优”过渡 一 2144 陈艳琦 探究场景支持幼儿深度学习，提升学前教育质量以大班角色游戏区为例 一 196 罗荣芬 观察幼儿利用轮胎进行垒高攀爬游戏的分析与思考 一 2145 李丽芬 基于跨界视野下的幼儿园 6S 精益管理在班级管理中的运用研究以暨南大学幼
41、儿园为例 一 197 谭彩云 关注幼小衔接过程中的“情感衔接”一 2146 李丽芬 刍议中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合 二 198 李勉燕 幼儿园美工区教师指导行为研究 一 2147 李丽芬 不忘初心，用游戏点亮幼儿的童年巧用游戏环境和材料，促幼儿学习与发展 二 199 刘晓彦 幼儿创造性戏剧活动中的选择和运用巧用绘本开展表演区戏剧活动 一 2148 史九欠 幼儿园中班师幼互动的质量研究 二 200 卢文娟 游戏中锻炼幼儿的自主探究能力思考 一 2149 宋 静 基于核心经验下幼儿进餐素养的养成教育-以暨南大学幼儿园小班为例 二 201 彭菊芳 浅谈班级家长委员会的有效建构 一 2150
42、严丽君 幼儿园中班阅读区的场景化环境创设 二 202 任丽银 论幼儿园餐后散步的重要性以及实施策略 二 2151 卢 虹 民间体育游戏在中班体育活动中的开发与运用 感谢你的观看 感谢你的观看 二 203 文 烨 奖励在一日生活环节的运用研究 三 2152 陈静华 植根岭南传统文化的幼儿园教育 二 204 吴曼娜 幼儿园开展中国传统故事教学活动的初步探究 三 2153 黄益美 环境育人，美术熏陶浅析幼儿美术课程中对区角环境的利用 二 205 谢燕珍 幼儿园游戏活动中的师幼互动探析 三 2154 沈玉颜 浅谈中国优秀传统文化在幼儿园的教育实践 二 206 易 宁 幼儿园一日活动过渡环节组织及实施研
43、究 一 2155 毕少婷 指南背景下幼儿园体验式学习环境的“优化”与“出新”三 207 黄丹 浅谈促进家园互动的有效策略 二 2156 蔡缤芬 开展绘本延伸活动 提升幼儿音乐素养 三 208 黄子梅 论幼儿园建构游戏特点与指导策略 二 2157 陈 秋 体验式情景游戏在幼儿语言教学中的有益尝试以小班语言活动“小茶壶”为例 二 209 马晓红”自然生态教育，健康快乐成长 幼儿园品牌建设的实践探索 二 2158 萧绮婷“思维导图”在幼儿园体验式教学模式中的应用探究 三 210 顾书瑛 开展以故事为背景下的区域表演游戏 二 2159 陈桂珩 创设谐和环境 促进个性发展 三 211 田芹 幼儿园一日生
44、活安全教育 二 2160 颜 佳 浅谈幼儿园音乐活动的指导策略 三 212 王蓉芳 幼儿科学游戏心理环境创设实践探究 三 2161 罗佳妍 大班幼儿同伴冲突及策略 三 213 余玲玲 浅谈晨间锻炼活动的有效开展 三 2162 谢湘娜 试论幼儿学前音乐教育中音乐与游戏交互作用的意义与必要性 三 214 钟彩娣 区域活动在一日活动中的实施与对策 三 2163 徐慧霞 论幼儿心理健康教育的方法 三 215 邹霞 游戏在幼儿园数学教学中的作用 三 2164 钟柔音 捕捉每一次“玩”的教育契机 三 216 陈静静 论家园共育的重要性 三 2165 于鸿雁 浅谈基于幼儿核心经验的户外沙水区游戏的指导策略
45、三 217 陈燕玉 浅谈幼儿园三年发展规划 三 2166 郑 怡 浅谈幼儿美术活动中的评价 三 218 黄浩丽 根植岭南传统文化的幼儿园教育 二 2167 陈 莉 程 玲 经历恰有时 体验伴成长 我园幼儿生活经历课程实感谢你的观看 感谢你的观看 践探索 三 219 林素琴 幼儿园沙水建构实施策略 三 2168 陈镁君 浅谈儿歌对幼儿语言发展的作用 三 220 刘 秀 浅谈幼儿园课程游戏化 二 2169 颜丹娜 监护人影响幼儿情绪的问题和对策 三 221 刘忆萍 幼儿园课程游戏化的实践与思考 二 2170 余穗莹 语言鼓励在幼儿教育中的魅力 三 222 王 英 浅谈幼儿自主学习的培养 三 217
46、1 雷梦婷 教育现代化让幼儿课堂活起来 三 223 王小丽 论幼儿良好行为习惯的养成 三 2172 余晓夏 幼儿园户外游戏材料投放的策略 三 224 张益馨 浅谈家园共同促进幼儿心理健康发展的意义及实施方法 三 2173 郑仙爱 幼儿园音乐欣赏活动中的教学策略与建议 三 225 成楚儿 浅谈游戏对幼儿教育重要性及应用 二 2174 陈 婷 浅谈中国神话故事在幼儿教育中的实践运用 以读书节活动为例 三 226 李 曼 浅谈如何对幼儿开展沙水建构活动 三 2175 韦珍妮 幼儿园游戏环境质量与幼儿发展 三 227 张梅岭 浅谈学前儿童的独立性培养 三 2176 梁婧 用心记录，感悟成长浅谈幼儿成长
47、档案我的小脚印在实践中的应用 三 228 庄泽宜 亲子关系对幼儿人际关系的影响研究 三 2177 黄妙贞 幼儿园传统文化教育有效开展的策略探寻 二 229 何瑞霞 谭润芳 让跨班区域游戏活动真正满足孩子的需要 三 2178 赖美伊 以多种途径，提高幼儿音乐素质 二 230 谭润芳 周雪珍 谈谈如何“一体化”创设适宜的户外游戏环境 三 2179 徐晓仪 浅谈游戏在小班语言课堂中的运用 一 231 谭润芳 让每一位孩子受到最适宜的教育 二 2180 李孟贤 民间美术在幼儿教学中的应用以系列主题活动活力广州为例 二 232 莫丽红 浅谈幼儿园谈话活动开展的探索与实践 三 2181 林芳羽 浅谈民间游
48、戏对幼儿社会性发展的影响 三 233 陈永华 推进幼儿园游戏化建设管理的有效策略 三 2182 王雪琴 创意戏剧教育-大班戏剧教育花木兰 感谢你的观看 感谢你的观看 三 234 洪柳燕 幼儿园体育教学中情境创设的探索与研究 三 2183 姚妙嘉 基于岭南传统文化下的幼儿园教育实践 三 235 李玉玲 浅谈幼儿园中班幼儿一日生活的安排与组织 三 2184 张懿 如何在韵律活动的基础上进行“加”三 236 赵笑芬 初探幼儿美术游戏化课堂教学活动的研究 三 2185 罗杰瑜 幼儿情绪调控的有效策略 二 237 谭晓聪 浅析幼儿美术教育与七夕本土文化结合的探索与研究 二 2186 张琪珊 以绘本为载体
49、促进幼儿良好同伴交往能力的策略研究 三 238 曹 燕 幼儿文明礼仪教育的有效途径探究 二 2187 张淑敏 发现幼儿力量 支持其深入学习 三 239 朱珍珍 提高幼儿自主学习能力的策略研究 三 2188 黄夏萍 生态环境课程资源在幼儿园教育中的开发利用 二 240 曾晓淋 幼儿文明礼仪养成教育初探 三 2189 唐妙红 混龄音乐活动中幼儿的社会性发展价值探析以大小班“模特秀”音乐活动为例 二 241 魏 虹 家庭环境对幼儿心理影响的因素及对策 一 2190 刘湘丽 幼儿园教师专业发展与激励性评价行为关系探讨 二 242 杨婷婷 多角度中大班幼儿学习故事的相关实践研究 三 2191 曾慧华 通
50、过有效的指导语在领域教学中关注幼儿的心理健康 三 243 陈 聪 浅析培养幼儿良好礼仪习惯的策略与研究 二 2192 陈碧虹 浅析不良教学习惯对幼儿教师专业发展的影响及其转化 三 244 成美玲 拓展亲子阅读形式提高幼儿阅读兴趣 二 2193 辛小勇 大班幼儿情景化篮球游戏的实践研究策略 三 245 董秋娇 浅析如何解决留守儿童心理问题的策略 一 2194 缪 洋 幼儿园小篮球游戏化教学的实践研究 三 246 廖剑玲 以游戏为媒介培养大班幼儿的合作能力 三 2195 全丹凤 浅谈语言区活动材料设置新思路 三 247 林 盼 创造无处不在 让“陶”花朵朵开 二 2196 叶荻琪 幼儿园本土语教育