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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2022-2023学年六年级上册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、根据拼音写出汉字。（1）日ku_侵占沈阳的消息传来，爱国同胞义愤填膺。（2）每一个人对明天都有美好的希j_。（3）子dn_打光了，战士们就用石头还击敌人。（4）听了战斗英雄的事迹报告，同学们个个热血fi_腾。（5）融化的雪水，从高耸的山jin_上飞泻下来。2、填空。（1）读书好比_“隐身”的串门儿作者()（2）竹节人的作者
2、是_。（3）宇宙的生命之谜是一篇_ （文体）。3、填空。（1）青山不老通过描述一位山野老农_的故事，赞扬了老人崇高的_和不朽的_。（2）三黑和土地这首诗主要展现了农民三黑_、_、_这些农村的劳动生活场景，表达了农民对土地的_和对未来美好生活的_。（3）“_”指的是“宫、商、角、徵、羽”，“_”指的是“金、木、水、火、土”，“_”指的是“稻、麦、黍、菽、稷”。4、根据课文内容填空。（1）本单元我们认识了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅，他的原名是_。我们学习了他写的_这篇课文，课文中闰土给“我”讲了看瓜刺猹、_、_、看跳鱼儿这四件事。这篇课文选自小说_，在小说的结尾，鲁迅写道“_，走的人多了，也
3、便成了路”，以此启发我们要勇于开拓。（2）老师教育我们要做一个有民族气节的人。因为“惟有_是值得宝贵的。惟有他发扬起来，中国才有_。”（3）有的人这首诗是诗人_为纪念鲁迅逝世十三周年而写的，全诗运用_手法，批判了_，热情地歌颂_。（4）如果说少年闰土给我们展示的是少年鲁迅_的一面；那么我的伯父鲁迅先生向我们展示的则是鲁迅_的一面；好的故事则让我们感受到鲁迅_的一面。5、初知内容。（读课文填空）花之歌是纪伯伦诗选中的一首，诗人用花的语言来叙述_的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅_活生生的图画，图画中有_的浪漫，也有_的真实6、识记生字。（
4、给加点字注音）池馆水榭( )贞( )昭德( )庑( )双奎( )正月( )雕镂( )惟妙惟肖( )( )真伪( )逾( )二、书写题7、看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。ru mi j sh ci hng chu yunf n pn d hung rn d w三、信息匹配8、选字填空。（钩、钓）_鱼 鱼_ 垂_（绣、锈）铁_ 刺_ _花（历、厉、励） 鼓_ _史 严_（哀、衷、衰） _弱 悲_ _心四、现代文阅读9、夏之韵充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色
5、长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片黄的大地。麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。_，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，()着事物的终结。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过
6、，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不()出旺盛的活力。这时它们已不在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的()下，蓬蓬勃勃，向秋的终点做着最后的()。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；
7、而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。1请选择恰当的词语，分别填入文中的括号里。标志 标记迸发 爆发蒸发 蒸腾 冲刺 冲击2读短文第1自然段，完成练习。(1)第句从_的角度，写出了夏天_。(2)第句从_的角度，写出了夏天_。3下面最适合填在短文第2自然段横线上，并能体现这一段的中心意思的一项是()A夏天是充满生机的B夏天是多姿多彩的C夏天的色彩是金黄的D夏天的旋律是富于变化的4用“”画出短文的中心句，并说说短文围绕这个中心，从哪几个方面进行了叙述。_5作者说，文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，这个观点并不正
8、确。请试着写出两句古代文人描写夏天的诗句来反驳作者的观点。_6最后一个自然段写夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又写作者“想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季”，两者是否矛盾？为什么？_7下列对短文的分析鉴赏，不正确的是()A第2自然段中“你看”以下的部分运用了拟人的修辞手法，描绘了夏日田野的磅礴气势。B第3自然段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌，表明了夏天的生机勃勃。C第4自然段结尾既揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。D这篇托物言志的抒情散文，主要通过对田野的景象和虚拟的场面描写，并辅以议论来抒发感情。五、语言表达10、水管漏得厉害，院子里已经积满了水，修理工答应收上就来，结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋地问住户：“现在情况怎么样？”一位主妇说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳！”这位主妇的言外之意是：_11、改写句子例：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”_六、书面表达12、习作乐园。本单元学习了三个故事，情节曲折、人物形象鲜明。虽然故事是虚构的，却折射了生活。现在请你创设一组环境和人物，展开想象，创编一个500字左右的故事，题目自拟，情节合理，内容健康。