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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音完全正确的一项是（）A揪着（ji）湛蓝（zhn）刹那间（sh）B咆哮（po）默契（qi）澎湃（pi）C镌刻（jun）凛冽（ln）舰载机（zi）D娴熟（xin）着舰（zhu）曲线（q）2、下列语句的书写无误的一项是（）A祝兹候徐厉为将军，军棘门。B将军亚夫持兵辑曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”C至霸上及棘门军，直弛入，将以下骑送迎。D使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。3、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）辛勤的蜜蜂穿行其间，忙着采花酿蜜。无数条的小路，蜿蜿蜒蜒地钻进村子。路旁，放羊的老人，坐在树下的蓑衣上，嘴里含着一根长旱烟，哼着吕剧
3、或自编的小曲，眯缝着眼，神态自如，悠然自得。路边是高低大小不一田地，茂密的庄稼尽情享受春风的宠爱。田野里顶顶草帽或苇笠在浮动，乡亲们正忙着间苗或除草。小麦在风中你推我搡，正忙着蹿个和灌浆。黄色的油菜花，身披暖洋洋的阳光，携手跳着舞蹈。ABCD4、下列句子中没有语病的一项是（）A通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。B是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。C他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。D这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。 第II卷（非选择题，共76分）三、默
4、写（共6分）5、理解性默写填空 王绩野望（1）野望中，点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是“_，_”。（2）王绩“_，_”与王维“荒城临古渡，落日满秋山”的诗句有着相似的意境。（3）诗中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人归来的句子是“_，_”。（4）诗中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁的心情的句子是“_，_”。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）（一）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未
5、复有能与其奇者。（陶弘景答谢中书书）（二）义师平建康，闻议禅代，弘景援引图谶，数处皆成“梁”字，令弟子进之。高祖既早与之游，及即位后，恩礼逾笃，书问不绝，冠盖相望。屡加礼聘，并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。（姚思廉陶弘景传）【注释】公元502年，齐室疏宗萧衍以“废昏立明”的名义在雍州起兵，攻入京城建康，迫使傀儡皇帝齐和帝萧宝融禅位给自己，改国号为梁。禅代: 指帝位的禅让和接替。图谶（chn）：本义指将来能应验的预言、预兆。也指古代关于宣扬迷信的预
6、言、预兆的书籍。曳尾之龟：语出庄子秋水，比喻自由自在的生活。1下列句中加点字词解释有错误的一项是（）A未复有能与其奇者（参与，这里有欣赏、领悟之意）B高祖既早与之游(既然)C恩礼逾笃 （深厚）D书问不绝（断）2下列句中加点词与“以杖驱之”中加点词意思和用法相同的一项是（）A徐以杓酌油沥之B自康乐以来C公亦以此自矜D不以疾也3用现代汉语翻译文中画线的句子。国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。4梁武帝屡次邀请陶弘景出山，陶弘景为什么只画了两头牛给他？四、现代文阅读（共10分）阅读藤野先生节选材料，完成题目。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但
7、我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我
8、想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息
9、了。1选文主要记述了哪两件事？两件事之间有怎样的关系。2第段画线句运用怎样的表达方式？请谈谈你对这句话的理解？3赏析第段画线的句子。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（）A“结庐在人境，而无车马喧”道出诗人虽身处人境，却没有世俗的喧嚣与困扰。B“问君何能尔？心远地自偏”指出只要居所偏僻安静，心就能远离喧闹的尘世。C“采菊东篱下，悠然见南山”指心与自然的会意和亲近，达到物我合一的境界。D诗歌运用朴素的语
10、言，将情、景、理融为一体，使形式和内容达到高度的统一。2“山气日夕佳，飞鸟相与还”一句，表现了诗人怎样的心境？请简要分析。六、语言表达（共10分）解释下列加点词语在不同句中的含义。(1)天时不如地利()兵革非不坚利()(2) 三里之城()多助之至()天下顺之()以天下之所顺()(3) 三里之城()之非不高()(4)环而攻之()而后作()然而不胜者()生于忧患而死于安乐也()七、作文（共40分）生活中我们有很多话要说，有心里话需要找人倾诉，但有时候面对面说可能不太方便或者难为情，那就请你给他（她）写一封信，或表达你的需求，或倾诉你的情感。用语要得体，感情真挚，符合人物的身份，格式正确。不少于600字。