《2023-2024学年贵州省安顺市小学语文六年级上册期末点睛提升试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年贵州省安顺市小学语文六年级上册期末点睛提升试题.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年六年级上册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、根据课文内容填空。1桥一文，作者满怀深情地塑造了一位普通的_的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳以及果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把_，把_，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的_，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。2读了桥这篇文章
2、，我非常激动，此刻的心情可以说是_，文中的“老汉”在关键时刻_，行为十分感人。他为人民_，犹如一座丰碑，永驻在人们心中。（在括号中填上合适的四字词语）2、根据诗句，猜季节。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。()荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。()遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。()窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。()3、品读句子，完成练习。破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（1）联系上下文，我知道“叱咤风云”的意思是：_。（2）这句话运用_的修辞手法，将_比作古战场。联系上文，我知道在这个“古战场”上拼杀的，有_、_（3）把下列句子补充完整。妹妹站在客厅中间，挺胸收腹，踮起脚尖，抬起双臂，摆开了
3、芭蕾舞步，俨然一只_。4、按原文填空或联系语境填空。（1）在古代诗人笔下，祖国的山川湖海是那么迷人，有“卷地风来忽吹散，_”的西湖水，有“_，清风半夜鸣蝉”的明月清风。（2）宿建德江的作者是_（诗人），诗中借景抒情的诗句是：_，_。5、按古诗三首内容填空。（1）唐宋八大家：唐代_、_和宋_、_、_、_、_、_八位散文家的合称。（2）浪淘沙作者是唐代诗人_，这首诗写作者真实看到的诗句是：_、_。写作者想象的诗句是：_，_。6、识记生字。（给加点字注音）池馆水榭( )贞( )昭德( )庑( )双奎( )正月( )雕镂( )惟妙惟肖( )( )真伪( )逾( )二、书写题7、看拼音写词语。cn qi
4、nzhu lul ynj xin y nf yqin jinlng w 三、信息匹配8、给加点的词选择正确的解释，将序号写在括号里。下场：演员或运动员退场；人的结局（多指不好的）。（1）比赛结束，运动员们依次下场。()（2）他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。()骄傲：自以为了不起，看不起别人；自豪。（3）鲁迅先生是中华民族的骄傲。()（4）虚心使人进步，骄傲使人落后。()四、现代文阅读9、阅读。月光曲有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有
5、人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，
6、一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”1写出下列词语的反义词。幽静()微弱()激动()纯熟()2“断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来”，钢琴声为什么是“断断续续”的？请用文中的原句回答。_3从文中我们可以知道盲姑娘的心愿是_。4“我不过随使说说罢了”，盲姑娘真的是随便说说吗？为什么？_5读文中画“_”的句子，从句中我们能体会到_；从句中我们能体会到_。五、语言表达10、用自己的话写出诗句的意思。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。_11、移居月球的设想就算能够实现，又有多少人能去居住呢？（改为陈述句）_。六、书面表达12、习作表达。“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”自然美、行为美、心灵美美，就在你我身边。请以“美”为话题写出你在生活中发现的美。可以通过具体事例来写“美”，也可以从事物或景物的不同方面来写“美”。要求围绕中心选材，从不同方面或选取不同事例来写；将重点部分写具体；题目自拟，不少于450字。