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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A妖娆（ro）嘶哑（s）强聒不舍（gu）B娉婷（png）宽宥（yu）金戈铁马（y）C亵渎（sh）赃物（zng）自惭形秽（hu）D惊骇（hi）箴言（jin）扭捏作态（ni）2、下列汉字书写全都正确的一组是（）A歇斯底里迟疑不绝十拿九稳神色张皇B无懈可击心无旁骛华众取宠从容不迫C起承转合怀古伤今重倒覆辙郑重其事D前仆后继不计其数莫明其妙狼狈不堪3、下列各句中,加点成语使用错误的一项是( )A这篇文章总体上是好的,你不要断章取义故意挑毛病。B他对人从来都是彬彬有礼。C他喜欢在众人面前自吹自擂,还边唱边跳,总会赢得大家
3、的阵阵欢呼。D他擅长写像新月一样柔美的诗,她擅长勾勒雨丝一样细腻的画,他们若是合作一幅古诗配画,那真是相得益彰啊!4、下列句子没有语病的一项是( )A我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。B不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片长城，证明了自己在世界上的国际价值。C你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。D走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、默写夜来城外一尺雪，_。 （卖炭翁）2._，脉脉不得语。 （迢迢牵牛星）3._，芳草萋萋鹦鹉洲 （黄鹤楼）衣带渐宽终不悔，_ （蝶恋花）山水之乐，_。
4、 （醉翁亭记）二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐
5、陵欧阳修也。（选自醉翁亭记，有删节）【乙】烟霏者，直通判厅直西。其下中洲隐士李之翰所居，稍有水竹花石之胜，四旁庐宅，以宽且远，不见甚陋。鸥鹭之羽，鸡犬之声，飞走喧寂，各会其性。林樊间错，晻霭西去，对灵虬、马下等山，拱揖宾伏，阴晴旦莫，天地之气迭为降升，登之者亦如在吴、越绮丽之乡，湖、湘清幽之滨，使吟者忘句而饮者忘酒也。盖一州之观，无以过此。夫蕲，山泽之聚，淮之名城也，岂其天趣不足哉？特地力有未尽尔。以余之不肖，忝长吏于是，不能疏涤其陋以安利之徒品择其美以自纵也岂古人所谓富而教之者乎！顾今之吏有不可以此责者，故记其说以遗通判事朱君俉，刻之楼上，使蕲之人能尽其性之德以为材，尽其地之力以为利，生殖遂
6、长而英发，器用坚实而久成，亦欲其知自兹游者始也。（选自烟霏楼记，有删节）【注释】会：随顺。腌霭：夕阳。宾：匍匐。特：只。忝：惭愧。通判事朱君悟：通判事，官名；朱君侣，人名。兹：这。1选出下列句子中加点字意思或用法相同的一项（）A得之心而寓之酒也故不为苟得也鱼我所欲也B而不知人之乐刻之楼上C林樊间错肉食者谋之，又何间焉曹刿论战D故记其说以遗通判事朱君俉是以先帝简拔以遗陛下出师表2请用现代汉语翻译下面句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）夫蕲，山泽之聚，淮之名城也，岂其天趣不足哉？3请用“/”给下面的句子断句。（断两处）不能疏涤其陋以安利之徒品择其美以自纵也岂古人所谓富而教之者乎4【乙
7、】文中总括了游览者“山水之乐”的句子是哪句？5概括回答【甲】【乙】两文的作者作为地方官践行了怎样的为官宗旨。四、现代文阅读（共10分）阅读下面的文章，完成下面小题。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；于里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥
8、，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在肯后的孩子来，这正是一个廿年前的闰上，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起
9、来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷”我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了
10、本；不去卖，又只能烂掉”他只是摇头；脸上虽然创着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。下午，他拣好了几件东两：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候，他用船来载去。夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要
11、的话：第二天早晨，他就领了水生回去了。老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。（节
12、选自鲁迅故乡，有删改）1除了本文，初中阶段我们还学过鲁迅先生的散文_和驳论文_。2“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”，其中“欢喜”和“凄凉”这两种神情同时出现在闰土脸上，矛盾吗？为什么？3结合上下文语境，按照要求回答问题。（1）他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”（双引号中的省略号起到什么作用？）（2）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（“厚障壁”指什么？）4请你跳读文本摘取原句，解释闰土形成“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”外貌特点的原因。5在文末作者这样写道：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成
13、了路。”这句话讲了怎样的道理？五、诗歌鉴赏（共5分）我会读：根据提示，完成诗歌联读任务。【甲】夜上受降城闻笛唐李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【乙】月夜忆舍弟唐杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。【注】舍弟：谦称自己的弟弟。戍鼓：戍sh楼上的更鼓。戍，驻防。长：一直，老是。况乃：何况是。未休兵：战争还没有结束。【创作背景】公元759年九月，唐朝大将安禄山、史思明率部叛乱，杜甫与几个弟弟由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。【读诗策略一：读懂“景语”中的“情语”】(1)析手法。参照“示例
14、”，分析【乙】诗中划线句子的作用。示例：【甲】诗中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”两句，生动形象地描绘了边塞月夜的情景：惨白的月光笼罩着大漠，泛起霜雪般的寒光。两句诗渲染了空寂凄清的气氛，烘托守边将士们内心的孤独凄凉，因此触发了强烈的思乡之情。【读诗策略二：借助诗歌意象、创作背景，理解内容情感。】(2)探意象。参照“示例”，结合“创作背景”，探究【乙】诗中“月”这一意象所寄寓的思想情感。示例：【甲】诗中，战士们久处苦寒凄凉的边塞，月明之夜闻听芦管之音勾起思乡之情。仰望明月，遥望故乡，思念亲人。诗中的“月”这一意象寄寓了思念家乡、亲人、厌恶战争的情感。六、语言表达（共10分）从下面的材料中提炼出一个观点，并用简明的文字表述出来。据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作王荆公，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与宋史互相参证时，他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。七、作文（共40分）我们在第四单元读了三篇小说，读后，你有什么感受？请你从中选一篇读后感受最深的一篇小说，以“读_有感”为题，写一篇不少于700字的读后感。要求：读后的感受要真实，感受要积极向上；文章要条理清晰，结构完整，内容充实；恰当运用记叙、议论、抒情等表达方式，写出真情实感。