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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年五年级上册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、我能先补充词语，还能根据语境选词填空。如饥似()()肠挂肚栩栩如()一()半解如醉如()()然无味津津有()浮想联()从小我就喜欢阅读，不识字时，听妈妈讲童话听得()。稍大点儿，看漫画看得()。到了三年级，我便()地看起文学名著，虽然有些内容理解得并不彻底，但人物()的水浒传，常常让我爱不释手。现在，我迷上了阅读外国小说，
2、故事中的人物命运常常让我()。如此()地阅读，让我受益匪浅。2、反义词。镇静()亲密()微弱()衰老()千真万确()无拘无束()3、日积月累。把下列词语补充完整，然后选词填空。国( )民( )内( )外( )( )衣( )食生灵( )( )( )( )马乱( )( )遍野读历史，我们会发现中国曾有过()的时代，也曾有过()的时代。每一个青少年，都应立下远大志向，为中华崛起而读书，不负韶华，不负青春。4、根据课文内容填空。课文冀中的地道战从_、_、_、地道里的人如何了解地面的情况等方面对冀中地道作了详细介绍，并对冀中的地道战作了高度评价，热情歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的_。5、叶文玲的读
3、书经历和读书感悟。6、填空（1）己亥杂诗中的“九州”指的是( )。“风雷”本指风和雷两种自然现象，在诗中比喻( )。“万马齐喑”本意描述的是( )，在诗中比喻( )。面对清末的社会现状，龚自珍以“( )”一句表达了自己的急切愿望，从而表现了诗人( )的情怀。（2）在题临安邸一诗中，作者开篇介绍了临安城的秀丽景色，重重叠叠的( )，鳞次栉比的( )。可美景背后却是金人入侵，占据半壁江山的现实处境。面对山河破碎，一个“( )”字，暗示了歌舞与暖风营造的享乐氛围。一个“( )”字，刻画了南宋统治者纵情声色的精神状态，一句“( )”，暗示了诗人对现实社会的愤慨之情，也表达了诗人“( )”的情怀。二、书
4、写题7、看拼音，写词语。qin rshndunfnfuimb zhn o bnjio shunhu三、信息匹配8、快乐读书吧。（认真看图，完成练习）A B C D1上面是一些民间故事的插图，请依次写出上面四幅图的故事名称：图A_图B_图C_图D_2上面四幅图中不属于“中国四大民间故事”的一项()A图AB图BC图CD图D3上述图片中被称为“东方的罗密欧与朱丽叶”的一项()A图AB图BC图CD图D4下面与图C相关的诗句对应是()A居高声自远，非是藉秋风。B独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。C家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。D可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。四、现代文阅读9、阅读。植物“说脏话”当你漫
5、步于一片森林中，深吸一口气，就可以闻到植物的“语言”。没错，植物的“语言”是带有挥发性的化学物质，也就是我们通常所说的花香、草香等，比如蒎烯，这是一种闻起来很清新，有松树味道的物质，大量存在于针叶植物（如松树、杉树）和菊科植物中。科学家将植物所释放的化学物质视作它们的“语言”，当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”，而其他接收到这些化学物质的植物则是在“倾听”，并会根据所“听”到的内容做出相应的反应。它们的“语言”主要用于群体内的相互交流，如在受到昆虫攻击时发出警报。例如，一棵西红柿植株在受到切根虫的猛烈攻击时，它就会向空气中释放出一种特殊的挥发性物质，告诉同伴们“敌袭！敌袭”，“听
6、到”警报的附近的西红柿们就会释放糖苷，合成对害虫有毒的核苷生物碱，防止害虫对西红柿的进一步伤害。植物的“语言”不仅用于内部交流，还可以用于“外交”。授粉者可以“听”得懂植物的“语言”，根据花香，它们能够判断出哪一朵花需要传粉了。另外，关键时刻，植物的“语言”还能够搬救兵。当大豆植株受到蚜虫的攻击时，它们会释放某种特殊的化学物质，大喊：“救命！救命！” 援军瓢虫听到后，便立即赶来，拯救大豆于水火之中。然而，目前植物的“语言”正遭受威胁，空气污染干扰了它们的“语言”，植物开始“说脏话”了。授粉者不喜欢“说脏话”的植物。东芬兰大学的生态学家把大黄蜂放在一个小室里，里面放着模仿黑芥制成的纸花。他们分别
7、收集了生长于干净环境下和污染环境下的黑芥植株所释放的挥发性物质，并注入小室中。当注入的是干净环境下黑芥释放的物质时，大黄蜂能迅速反应，快速地找到纸花。而注入污染环境下产生的物质时，大黄蜂是迷茫的，它们漫无目的，到处乱窜。为什么会这样？因为被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，这些皆能与植物所释放的挥发性物质反应，破坏了原来的气味。比如柠檬烯，与臭氧反应后会生成大约1200种不同的物质，这让授粉者如何能“听懂”？并且，这种反应的进行是迅速的。英国雷丁大学生态学家用不同花朵释放的8种物质与柴油机废气反应，他们发现，在一分钟内，这8种物质与柴油机废气会迅速发生反应，这个速度是惊人的。这样快速被污染的“语
8、言”不仅为授粉者所不喜，远处的同伴们也无法接收到了，这导致污染环境下的“语言”的传播距离比洁净环境下传播的距离要近得多。研究人员用计算机模拟了不同时期植物“语言”的传播范围，结果发现，曾经在洁净空气中能够传播几千米的“语言”，如今只能够传播二百多米。如果说曾经的植物交流是在唱山歌，现在就只是和邻居窃窃私语了。（摘自科学之谜，有删改）1下列对植物的“语言”的描述与文本相符的是（）A带有挥发性的化学气体就是植物的“语言”B植物的“语言”只用于群体内的相互交流C植物的“语言”是通常所说的花香、草香等D植物的“语言”只存在于针叶植物（如松树、杉树）和菊科植物中2“植物的语言不仅用于内部交流，还可以用于
9、外交。”这句话的作用是（）A引出下文B总结上文C承上启下D照应上文3下列属于说明植物的“语言”可以“外交”的一项是（）A如在受到昆虫攻击时发出警报B授粉者可以“听”得懂植物的“语言”C“听到”警报的附近的西红柿们就会释放糖苷D当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”。4下列信息与文本不相符的一项是（）A授粉者不喜欢“说脏话”的植物。B空气污染干扰了它们的“语言”，植物开始“说脏话”了。C被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，破坏了原来的气味。D污染环境下的“语言”的传播距离比洁净环境下传播的距离要远得多。5“如果说曾经的植物交流是在唱山歌，现在就只是和邻居窃窃私语了。”这句话用了什么说明方
10、法？说明了什么？_6“因为被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，这些皆能与植物所释放的挥发性物质反应，破坏了原来的气味。”句子中的“皆”字是什么意思？说明了什么？_五、语言表达10、我能完成句子改写。1这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。（改为“把”字句）_2学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）_3我不能心安理得地接受这个赞誉。（改为反问句）_4用一句话概括下面语段的意思。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的实用范围极广泛，在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用。_11、直述句改为转述句。1鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发
11、表的地方，我可以同意。”_2曹操的儿子冲曹冲说：“我有办法称出大象的重量。”_3贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”_4詹天佑说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”_5雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”_六、书面表达12、读文章片段，写一段话。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完
12、，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去提示：作者看到母亲掏出“揉得皱皱的毛票”，用“龟裂”的手指数着，听到旁边那个女人劝阻的话，接到母亲塞在手里的钱，听到母亲回答那个女人的话，看到母亲继续为一家人辛苦劳作，感到母亲太辛苦，既心疼又愧疚，于是“鼻子一酸，攥着钱跑了出去”作者按“原因结果”的顺序描述场景，通过描写“我”、妈妈、旁边的女人的动作、语言、神态及“我”的心理活动，生动表现了母亲的慈祥善良、通情达理，表达了对母亲的爱和感激。请学习这个方法，写一段话，描述父母让你感动的场景。_