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1、2022初一地理教学设计_初中地理巴西教学设计 初一地理教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“初中地理巴西教学设计”。 初一地理教学设计 解巴西经济发展的历程，分析现在工农业特征，进一步理解当今世界的发展中国家建立健全独立经济体系的必要性。分析亚马孙雨林现状和遭遇破坏的缘由，找到爱护森林的相应措施，帮助学生树立爱护意识.。职场范文网小编为大家整理的初一地理教学设计资料，欢迎参阅。 教学目标 1.了解巴西经济发展的历程，分析现在工农业特征，进一步理解当今世界的发展中国家建立健全独立经济体系的必要性。 2.分析亚马孙雨林现状和遭遇破坏的缘由，找到爱护森林的相应措施，帮助
2、学生树立爱护意识. 3通过巴西迁都事例的学习，相识到当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响 教学重难点 重点：了解巴西经济发展的历程，分析现在工农业特征 难点：相识热带雨林的生态作用，找到爱护环境的措施。 教学过程 巴西面积851万平方千米，是世界第五大国，人口2亿，也是世界第五大国。同俄罗斯、加拿大、澳大利亚一样，有着丰厚的自然资源，还有优越的自然条件，那么，巴西的经济发展如何呢? 今日我们接着学习： 其次节 巴西 二、新课讲解： (一)、发展中的工农业 1、农业： (1)、地形气候： 出示PPT，总结巴西的地形气候特点： 两大地形区：亚马孙平原、巴西高原 相对应的气候：热带雨林气候、
3、热带草原气候 出示PPT，介绍亚马孙平原： 世界最大的冲积平原，面积达560万平方千米。大部分在海拔150米以下。 总结： 地形和气候都有利于农业的发展。 (2)农业发展 出示含动画的PPT，学生了解巴西农业的发展。 出示PPT,总结巴西农业的发展： 耕地面积广阔，约有可耕地3.7亿公顷;丰富的水资源。 盛产咖啡、甘蔗、柑橘、木材、自然橡胶 巴西农作物大量出口(仅次于美国，居世界其次位) (3)、咖啡王国 出示咖啡生产的PPT，总结： 咖啡王国”巴西 是世界上最大咖啡生产国和出口国。20世纪初，巴西的咖啡产量占世界总产量的百分之七十五以上，从而赢得了“咖啡王国”的美称。咖啡是巴西国民经济的重要
4、支柱之一。 2、工矿业： 出示PPT,学生了解巴西自然资源的丰富。矿产口出口量很大。 学生从书中找出描述工业发展的语句，总结： 自巴西独立来，工业发展快速，现已建立了部门齐全、生产技术水平较高的工业体系，其中钢铁、汽车、飞机制造业等工业都居南美洲首位。 指出，巴西是南美洲经济最发达的国家，是近年来世界经济增长快速的国家之一。但是，仍旧是发展中国家。和俄罗斯、中国、印度、南非，合称“金砖国家”。(特点是经济增长快)。 3、巴西利亚 出示PPT,相识巴西的首都：巴西利亚。 巴西利亚，是巴西的首都，位于巴西高原海拔1158米处。该城市以飞机状的大胆设计及快速增长的人口而闻名。巴西利亚气候宜人，四季如
5、春，人均绿地100平方米，是世界上绿地最多的都市。 虽然是首都，但不是最大城市。最大城市是里约热内卢。指出，2022年奥运会，在里约热内卢实行。 活动： P86 页活动。 (二)、热带雨林的开发和爱护： 1、亚马孙河： 出示PPT，学生相识亚马孙河 世界其次长河，流向大西洋。流量是尼罗河的100倍，是世界第一大河。 探讨：亚马孙河水量丰富的缘由是什么? 结论： 亚马孙河发源于安第斯山脉，流经赤道地区，赤道地区是全年多雨区，流域内全年降水丰富，大部分地区年降水量在2000毫米以上，干流水量极大。亚马孙河的河面相当宽广，流域以内平原广袤，流域面积大，洪水季节流量极大，河口地区一片，有“河海”之称。
6、 2、热带雨林： 亚马孙河是世界流量最大、流域面积最广的河流。在亚马孙流域也分布着地球上最广的热带雨林。 亚马孙的热带雨林被称为“地球之肺”，为什么呢? 出示PPT，学生理解： 热带雨林通过光合作用，不断地汲取二氧化碳，向大气中补充氧气。据估计，亚马孙热带雨林所产生的氧气，至少可占到地球氧气供应量的20%以上。因此，亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”。 热带雨林，除了供应氧气，还有什么作用呢?学生看书总结： 3、热带雨林遭遇破坏： 巴西热带雨林是世界上面积最广阔的热带雨林，它有着丰富的动植物资源：森林储量占森林总储量的30%以上，植物种类和鸟类各占世界的一半，河里还有2000多种淡水鱼，是人类特
7、别宝贵的生物资源宝库。惋惜的是，这个宝库目前正遭遇着前所未有的破坏，这个“地球之肺”功能正在减弱，这是怎么回事呢?请看下一个话题雨林危机 n 原始农业：印第安人，原始的种植方法，砍倒树木，开垦荒地。不断的迁移，破坏雨林，但人口少，破坏较小。 n 开拓牧场，发展畜牧业，使得越来越多的雨林消逝。 n 发展矿业：巴西热带雨林中马路旁的铝矾土加工厂正冒着滚滚浓烟。 n 开拓农场，种植大豆，向国外出口，获得高额的经济利益。 总结： 非法采伐是森林消逝的主要缘由。 在亚马逊地区，农业开垦也吞噬着宝贵的原始森林。由于国际市场对大豆和牛肉需求的增长，这片地球上最大的热带雨林正在渐渐被大片的大豆种植园和牧场所替
8、代。大豆种植者唆使农夫砍掉大面积的原始森林，然后大规模种植单一物种的大豆。这些大豆成熟后，又被运往欧洲等地区作为鸡、猪等养殖场的饲料。最终，这些动物的肉品被供应快餐店作为食物的原料。 同样，牧场的过度开垦也是亚马逊地区雨林破坏的重要缘由。这些大型的牧场也在蚕食着大面积的原始热带雨林。 总的来说，是人极端追求经济利益，破坏生态环境的结果。在这一点上，我们也须要吸取教训，调整心态。追求人与社会、自然的和谐融合。 热带雨林遭到严峻的破坏。 热带雨林的生态意义，远大于经济利益。是大自然赐给我们的礼物，我们不能放弃，转身追求其它。 4、热带雨林的爱护： 学生看P89页阅读材料，了解巴西在爱护热带雨林实行
9、的措施。 有什么效果呢?2022年，巴西热带雨林的砍伐率比2004年降低了85%。 活动： P90页活动 课后小结 农业发展条件：位于热带，气候湿热、地形平坦 经济特点：依靠农矿产口的生产到工业化步伐加快 主要工业部门：钢铁、汽车、飞机制造 主要经济作物有：咖啡、甘蔗、柑橘 热带雨林的开发和爱护 爱护和开发并重。 网友对“初一地理教学设计”评价：哪有错漏可言。 初一地理教学设计 初一地理教学设计 1500字 初一地理教学设计其次章 陆地和海洋第一节 大洲和大洋一教学目标：1学问与技能：相识地球表面的海陆面貌。能运用地图和数据说出全球的海陆面. 初一地理 再生育一个子女申请表、注：1、此表填写一
10、式四份，申请人、村（居）委、乡镇（街道）及县级以上计生部门各一份。 2、申请人填写此表，应附带以下有关材料：申请人结婚证、户口簿、身份证、. 初一地理教学反思 初一地理教学反思初中地理组 王丽娜半年的时间很快过去，做为一名刚上岗的新老师，通过这段时间的工作，总结自己这半学年的教学过程。从中收获许多珍贵的阅历，也发觉了一些问题，值. 初一地理教学反思 经过两周的教学，我基本上融入了班洪乡中学的环境，跟学生也慢慢熟识了。看到学生活泼天真的样子，真真的让人打心底产生怜爱之情。便想法设法，希望把自己所拥有的点点滴滴都给他们. 初一地理教学反思 初一地理教学反思在现代的教学中，我觉得现在我体验最深的一条是变更满堂灌的教学模式，尝试创新的教化理论，做到教、学、做合一的教学，重视对学生学问的传授，更要重视对学生实力的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页