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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音不完全正确的一项是（）A轻盈（yng）矗立（ch） 翡翠（fi）B眺望（tio）犹豫（y）苍劲（jn）C闸门（zh） 砚池（yn）擦拭（sh）D硕大（shu）喧哗（xun）驿道（y）2、下列词语书写有误的一项是()A黄发垂髫无人问津B往来翕忽佁然不动C蒙络摇缀参差披拂D辗转翻侧关关雎鸠3、下列句子中加点的成语理解不正确的一项是（）A北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（“销声匿迹”本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。）B这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（“草长莺飞”指绿草茂盛，黄莺飞舞。形容
3、江南春天的美好景色。）C11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过（“目空一切”指什么也看不见。）D如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。（“天衣无缝”形容事物多指诗文、话语等严密，没有一点儿破绽。）4、下面语句没有语病的一项是（）A一个国家和民族要走向强大、复兴，就必然会有人牺牲和付出。B作为籼粳水稻杂交第一人，马荣荣为社会作出了巨大的贡献。C抚顺是全国最早开展学雷锋活动的城市，且将近半个多世纪以来，抚顺从未停止学雷锋的脚步。D教育部下发文件明确要求，凡有“八年抗战”字样，一律改为“十四年抗战”，并视情况修改与此相关的内容，确保树立并突出“
4、十四年抗战”。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据课文默写古诗文。（1）_，落日故人情。（李白送友人）（2）所谓伊人，_。（蒹葭）（3）安得广厦千万间。_!（杜甫茅屋为秋风所破歌）（4）怒而飞，_。（北冥有鱼）（5）_，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）（6）_，寂寞沙洲冷。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）（7）默写题破山寺后禅院颔联：_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读桃花源记片段，完成下列小题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿
5、佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也！”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
6、未果，寻病终。后遂无问津者。1用现代汉语写出下面句子的意思。（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。2本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？3用原文语句作答：（1）渔人“欲穷其林”的原因是：_（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：_（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：_4文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？5陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？四、现代文阅读（共10分）一碗情深（李光彪）在那个
7、肠胃生锈的年代，我和二姐如母亲饲养的两头猪崽儿，肚子像条大麻袋，再装多少吃食进去都感到饥饿。因此，二姐和我常为吃饱肚子而争执打闹。家里吃饭盛菜用的全是土陶碗，由于没有丰盛的菜上桌，一家人的碗七大八小也没几个，除了装菜的钵头汤碗碴儿、大碗外，每人只有一个碗。有次，我麻利地帮母亲拿碗、端菜、收碗，慌忙中，手里的碗“咣当”一声落地。碗摔烂一个少一个。不知是母亲有意惩罚我，还是家里无钱买新碗。吃饭时，母亲总让二姐定量先吃，等二姐吃完后，再把碗洗干净，用同一个碗舀饭给我吃。我守望在二姐的旁边，看着“吧嗒、吧嗒”细嚼慢咽吃饭的二姐，总是催促二姐赶快吃，巴不得叫二姐直接倒进肚子。常常是二姐才刚端起碗，没吃几
8、口，我就迫不及待对母亲大声喊：“二姐的饭吃完了，快点儿、快点儿，轮到我吃了。”二姐毫不示弱，反驳说：“饭还有半碗呢，催工不催吃。”母亲转过身来一看，便劝我耐心等待。那时的我多么仇恨二姐啊！后来，省吃俭用的母亲不知从哪儿买回一个小花洋碗，继续采取二姐和我共同使用的办法，早饭二姐先吃，我后吃，晚饭我先吃，二姐后吃，让我和二姐轮流用那个小花洋碗吃饭。轮到我吃饭时，我总是故意拖延时间，让等在一旁的二姐垂涎欲滴。有时，我明知饭快吃光了，可偏要留下一小撮儿在碗底，慢条斯理地一粒一粒数着吃。直到母亲看不过意朝我发火，催我迅速吃完饭，二姐才可以接过我手里的小花洋碗，自己洗刷，交由母亲分舀饭菜吃饭。肚饱眼不饱的
9、我仍不愿走开，站在二姐身边，既监督母亲，也监督二姐，生怕母亲偏心，让二姐多吃多占。那天，未嫁进家的二嫂的父亲来“踩家”，母亲在灶房里忙前忙后，不仅杀鸡，还做了好几个香喷喷的菜，碗自然就不够用。爱面子的母亲怕我不懂规矩，就舀一碗饭，夹了三块鸡肉，让我先吃，但不准我上桌。我“稀里哗啦”吃完后，就被母亲特意安排在屋外的院子里喂猪食，闷闷不乐的我总觉得母亲对自己不公平，为什么让二姐上桌，不准我上桌，便对那几头猪又打又骂，发无名火。母亲知道我的心思，只好又叫二姐来替我喂猪。像只馋猫的我跑到饭桌旁，缠着母亲磨磨蹭蹭想啃鸡脚，母亲说小娃娃不能吃，吃了手摇写不好字；我想吃鸡肠子，母亲说小孩子吃了鸡肠子，连横竖
10、都画不直；我想啃鸡头，母亲又说那是敬长老的；我想吃鸡冠，“老亲爹”却给了二姐，说姑娘吃了长大后才会绣花；我想吃鸡脑髓无奈之下，母亲只好把她碗里的一块鸡翅分给了我，说我吃了长大以后会远走高飞。拿着那块鸡翅，我一下子就飞奔出家门，满村子边跑边啃直到我九岁那年，三个哥哥和大姐娶的娶、嫁的嫁。我和母亲与大哥一家，二姐和二哥一家，另立门户分家过日子。分家时，二姐和我都想要那个小花洋碗，两个人争得面红耳赤，最终在母亲的“裁判”下，小花洋碗归我所有。从此，我和二姐成了两头分槽的猪崽儿，不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了。那个不知多少次被我掉在地上的小花洋碗，搪瓷已经东一块、西一块掉了很多，乌黑的铁皮斑斑点点露了
11、出来，成了我吃饭的专用碗。可小花洋碗再好，吃不饱肚子仍是家常便饭的事。而二姐却比我懂事，二哥家有什么好吃的，总会悄悄留一点儿埋在饭下面，端着离开饭桌，跑到我面前私分一点儿给我尝个味道。就这样，我和二姐如母亲菜园里栽种的番茄、辣椒、南瓜、虹豆，朝夕相处，并肩长大。不知不觉二姐就到了女大当嫁的年龄，我十六岁正读初中时，二姐出嫁了，第二年，二姐生下孩子，当了妈妈。母亲带着我去二姐家“送祝米”，我忍痛割爱，把那个小花洋碗当礼物送给了二姐，让孩子用它吃饭。令我没有想到的是，我的孩子满月时，二姐来“送祝米”，又把那个多年未见的小花洋碗，用红油漆涂抹过，有些旧，送给了我“掌上明珠”的姑娘。如今，二姐和我都过
12、上了端着“金饭碗、银饭碗”的富足生活，但我们几乎一年半载都难以坐在同一张桌子上吃饭了。1简要说说第段在全文中的作用。2第段中，作者一连用了五个“想”来描绘我上桌后的馋样，这对表现母亲的形象有何作用？3第段画线句“我和二姐成了两头分槽的猪崽儿，不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了”运用了比喻的修辞，请联系前文赏析这句话的妙处。4文题为“一碗情深”，结合全文内容简要说说“一碗”中蕴含哪些“深情”？五、诗歌鉴赏（共5分）茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷
13、风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1对诗作的理解和分析，不恰当的一项是（）A诗作层次井然，作者按照秋风卷茅、长夜难眠、群童抢茅、畅想广厦的故事先叙事后抒情，笔端写破屋之痛，心里却装着社稷民生。B“归来倚杖自叹息”中“自叹息”有自叹风破茅屋，生活无依；也有叹群童为穷困所逼公然抱茅，叹息声声是困窘之状，无奈之情。C“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”一句在细节描写中写出了雨的连绵、密集，是屋漏又逢连夜雨的苦况，是自
14、身不幸的哀叹。D这是一首歌行体诗歌，七言为主，间以二言、九言等，错落的语言节奏与抑扬的情绪变换相配合，体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。2白居易在与元九书中说“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，杜甫一生经历丰富多变，由感而发的诗创作风格也在流转，相比本诗，我们学过的望岳在创作时间和抒发情感上与其有何不同，请结合该诗相关的诗句作具体分析。六、语言表达（共10分）请参照下面例句，以“微笑”为话题仿写句子。例句：假如生命是绿叶，我要让生命的绿叶永远富有活力；假如生命是红花，我要让生命的红花开遍人生的旅途。仿句：_，_；_，_。七、作文（共40分）十几岁的天空是粉红色的，十几岁的记忆是淡绿色的，十几岁的心灵是橙黄色的，十几岁的你是五颜六色的。年少的你一定有许多美丽的梦想，有许多奇幻的想象，大千世界任你的思绪纷飞，任你浮想联翩请以“假如我”为开头，写一篇200字左右的小作文。