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1、第四课友谊与成长同行 第2课时 深深浅浅话友谊眉山市彭山区第二中学 方霞教学目标知识目标1 . 了解友谊是一种亲密的关系。2 . 了解友谊是双向的，是一种心灵的相遇，超越功利的友谊更能让人们向往。3 .认识友谊不是一成不变的。4 .认识竞争和友谊的关系，知道友谊是需要原则的。能力目标1 .能够处理好竞争和友谊的关系。2 .能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。情感、态度与价值观1 .培养珍视友谊、乐于交往的情感。2 .认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。重点难点重点1 .认识友谊的特质。2 .澄清对友谊的一些误解。难点1 .理解超越功利的友谊更是可贵的。2 .把握友谊的原则。教学
2、准备教师准备：教材中“探究与分享”的情景课件。学生准备：预习本课时的课本内容。教学过程一、教学导入上节课复习，朋友是我们生命中的重要部分，随着年龄增长，我们的朋友圈会发生变化。经常对朋友关系做 梳理，可以觉察自己对友谊的真正期待，学会处理交友中的问题。朋友对我们的影响很大。朋友见证了我们一起 走过的成长的历程。朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。有人问：从家到学校，怎样 走距离最短？每个人的答案都不一样。但是，有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴，从家到学校 的距离最短。是啊，有朋友相伴，路欢声笑语，从不觉得孤单。古往今来你知道有哪些人的友谊让你感动？抽 几个同学
3、分享分享，让同学们了解一些伟大的友谊，并引导学生思考，这究竟是什么如此打动我们？这就是我们 本课时要学习的友谊特质问题。二、活动研讨活动一：友谊的特质阅读本课时教材内容，回答下列问题：1 .你认为友谊的重要特质有哪些？提示：可以参考本课时教材前的“运用你的经验”中所提及的内容，这些内容都在一定程度上反映了友谊的 特质，尽管大家在重要程度的排序上可能会有所不同，但不影响同学们对友谊特质的共同认知。（本问题可以由 学生自行交流讨论完成。）师小结友谊的特质之一：友谊是一种亲密的关系。2 .友谊仅仅是接受而没有付出吗？提示：友谊是接受，也是付出接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共
4、同分享,也相互分担，在相处中体验积极的情感。(本问题可以由学生结合教材45页探究与分享与自身经历来讨论完成。) 师小结友谊的特质之二：友谊是平等的、双向的。生齐读阅读感悟木瓜，进一步理解这个特质。3 .哪些友谊更显可贵和美好？提示：友谊是一种心灵的相遇，超越功利的友谊更让人们向往。本问题结合教材45页探究与分享“君子之 交淡如水”，“多个朋友多条路”两种观点来理解，生讨论后，师再小结友谊的特质之三：友谊是一种心灵的相遇。活动二：友谊的澄清问题呈现：(1)友谊是一成不变的吗？(由一同学提供小学毕业照片引出思考)(2)朋友之间的竞争会损害友谊吗？(我和小美的故事，林李之战)(3)朋友相处为什么不能
5、没有原则？(小川带给我的烦恼)处理方式：师引导学生讨论完成。问题提示：(1)由于生活环境的变化等原因，友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友 谊。(2)竞争本身并不会伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们相信自己的独特，也相信朋友的成功 并不意味着自己的失败，那么，即使朋友之间存在竞争，也不会对友谊造成伤害。(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，然而，用“讲义气”、“够朋友”来要求对方做不道德甚至 违法的事，会伤害朋友，伤害友谊。“把自己的缺点告诉你的朋友是莫大的信任，把他的缺点告诉他是更大的信 任。”坚持原则才是对友谊负责。三、当堂集体练习几道题，然后再
6、课堂小结友谊不会像数学公式那样标准和规范，友谊的道路不会平平坦坦，总少不了磕磕绊绊。友情不仅需要热情和 忠诚，也需要智慧和原则去维护。拓展延伸，学生讨论后总结交友三原则：善交益友，乐交i争友，不交损友。板书设计：友谊是一种亲密的关系,友谊是平等 的、双向的,友谊是一种心灵的相遇友谊的澄清深深浅浅话友谊友谊的特质友谊不是一.成不变的,竞争并不必 然伤害友谊,友谊不能.没有原则，四、课后反思：我在教学中注意了和学生的互动，尤其联系了学生在日常生活中遇到的交友困惑，让学生讨论探究，从而让 他们明白交友是有原则的，这样才有真正的朋友。在有些问题上还可以更深入探究，进一步明白交友的原则，更 有利于他们以
7、后结交益友！课堂练习1、友谊是一种心灵的相遇。下列能体现这一特质的是(A.君子之交淡如水B.君子坦荡荡，小人常戚戚C.三人行，必有我师D.多个朋友多条路2、这几天，小童生病住院，病痛的折磨，加上孤独，让他度口如年。当同学们拿着鲜花突然出现在他面前时， 他感到无比温暖，精神倍儿爽。这表明 （）友谊是一种亲密的关系朋友的关心让我们得到精神上的满足我们对朋友太过依赖朋友之间应相互信任A.B.C.D.3.小丽和小美是同班的好朋友，期末考试的考场上，小丽顺利地答完了试卷，正要交卷时，忽然看见小美微微举 起左手晃动了 下，小丽立刻神会，想在这关键时刻帮助朋友把，赶紧把第五大题的答案抄在纸上，趁老师扭 身时
8、把纸条递给小美。小丽的行为 （）A.是值得赞贪的，因为小美是她的朋友B.是错误的，因为她没有坚持原则，其行为是对友谊的曲解C.是错误的，因为这样会被老师处罚，使自己受到牵连，不值得D,是正确的，因为不这样就有可能失去一位朋友4.临近2023年“双十一”，学生小娟为了购买心仪的iPhone6s手机，在朋友圈中发起众筹，呼吁圈中好友给她捐 资，好友们有的出于好玩，有的碍于情面，有的基于宽容谅解，纷纷向小娟发出几元、十几元不等的红包，不到 两天，小娟竟然筹到将近两千元的资金。小娟的做法，引起了众多网友的热议。对此，你的理解是 （）A.小娟的做法错误。利用网络整合资源帮助自己达成愿望就是欺诈B.小娟的做法错误。交友是平等的、双向的。C.小娟做得对。我们广交朋友是为了获得更多的帮助D.小娟做得对。这样做可以扩大交往范围，锻炼交往能力