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1、2023年中考语文总复习初中语文表现手法知识点汇总（例句+区别方法）学习必备初中语文表现手法知识点汇总（例句+区别方法）从广义上来讲，表现手法也就是作者在行文措辞和表达思想 感情时所使用的特殊语句组织方式。又因现代的语文已不太 注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的，但 要严格区分，表现手法从属于表达技巧。表现手法常见的种类：1.从结构上分：开门见山 承上启下 卒章显志 点面结合 悬念伏笔呼应线索（1）开门见山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。切入点 独特，视角新颖，总领全文，提纲挈领，引出下文或引出话 题；交代要素，营造气氛，奠定感情基调。如：朱自清的背影我与父亲不相见已有二年余了，
2、我最 不能忘记的是他的背影。开篇点题，表明了作者最难忘的是 父亲的背影。(2)承上启下：用词语，句子或段落衔接过渡。表达效果： 结构严谨，浑然一体，前后呼应，转移话题，连接事件，转 换场景，衔接紧密，上下连贯。(3)卒章显志：在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题 的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”，“志”就是指文章的主题、 中心。“卒”为完毕。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻 性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。亦作“卒章见 志”，很常见的一种写作方法，一般地说，几乎在所有文体中 均有应用，在散文中使用较多，卒章显志是立意手法之一。(4)伏笔、照应：a伏笔，实际上是一种交待，对
3、将要出现的事件作暗示，为 情节发展做铺垫。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、 紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。埋 下伏笔后，后边一定要有照应。如故乡中，“我”刚回到故乡肘，母亲说“还有闰土，他每 到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的 大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅 点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使 后面闰土的出场十分自然。b照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔 照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文 章结构严谨细密，主题更加鲜明。如背影一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应
4、, 感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感， 又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶。(5)线索：时间，空间，人物，事物。事物内在联系，作 者的思想感情，把全部材料贯穿成一个有机体的脉络，使文 章结构紧凑，环环相扣，浑然一体。2从手法上看：联想、象征、铺垫、渲染、抑扬、对比、衬托、烘托、托物言志、以小见大、虚实结合(1)联想、想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物 的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造 出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内 容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。(2)象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、
5、思 想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内 容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法 的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。如高尔基的散文诗海燕，用象征手法构思全文，赋予高 傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远。(3)铺垫：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情 绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的 艺术效果。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染 力和说服力，可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。如故乡开头对故乡荒凉景象的描写，为下面杨二嫂和闰 土的出场做了铺垫。鲁迅在孔乙己中写道：“中秋过后, 秋风是一天
6、凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿 上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已 经很冷了(秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄)，为下 文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。(4)烘托：烘托是用别的事物，即通过对周围人物或环境 的描写来表现主要对象，用一事物暗示出另一事物，而不是 相似或相反的事物来突出，它其实是一种侧面描写。如诗经秦风兼葭中首章的“兼葭苍苍，白露为霜”，次章 的“兼葭凄凄，白露未唏”，末章的“兼葭采采，白露未已”，写 出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染 得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十 分寂寞。(5)渲染：是指作者通过对人物
7、的外形、行为、心理、语 言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写， 突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。例如杜甫的绝句：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽的 柳枝，成双成对的黄鹏，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天， 四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的 渲染可以传达出愉快的情感一言以蔽之，渲染即对事物进行 正面描写铺叙，追求笔墨酣畅，痛快淋漓。(6)衬托：是指用事物剑相似或对立的条件，以一些事物 作为陪衬突出主体事物。“衬托”分为正衬和反衬。a正衬是指用事物之间相似的特点和条件来衬托主体事物。如李白赠汪伦
8、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(以桃 花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)b反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，诗句“蝉躁 林愈静，鸟鸣山更幽”说的就是这个意思。衬托是以次要事物 为陪衬突出一个主要事物。一方是工具，一方是目的，主次 分明。(7)对比：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明， 感受更强烈。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾， 突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。a运用对比手法，描写人物，刻画性格。如契诃夫的变色龙，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬 伤工匠赫留金的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反复再 三，前后判若两人。这里通过主人公自己前后不同态度的
9、对 比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。如范进中举中胡屠 户对范进中举前后态度的对比。b运用对比手法，描摹景物，抒发感情。如鲁迅的从百草园到三味书屋，前边描写了百草园景色， 这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸 上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成 了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露 出来。（8）抑扬：“扬力是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。 抑扬是一种人物描写技巧。想要达到对所描写对象的褒扬， 先指出其缺点或不足，从而使所描写对象的长处显得尤为突 出。也可以相反来做。有先扬后抑和先抑后扬（也叫欲扬先 抑或欲抑先扬）之分。用“抑扬”
10、这种方法，使情节多变，形 成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产 生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“欲扬先抑”法如从百草园到三味书屋作者想写冬天时能 在百草园捕鸟，突出百草园是“我”的乐园，欲扬，于是就先 写冬天的百草园比较无味，就先抑，从而使所要褒扬的百草 园显得更为有趣。抑扬的手法可以使文章避免平铺直叙，在 变化的反差中，突出事物，两相对照，形成起伏之势，突出 喜欢、赞扬或批评、讽刺的感情，突出事物的特点，使形象 更加鲜明。(9)托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中，非常 巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事 物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和
11、暗示性，使读 者在欣赏中获得独特的美感享受。即将个人之“志”依托在某 个具体之“物”上。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”, 表达得更完美、更充分、更富有感染力。(10)以小见大：由平凡细微的事情反映重大主题，亲切感 人，且具有社会意义。以小见大中的“小”，是描写的焦点， 它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排， 因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的 高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。(11)虚实结合：虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写 结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合 起来。如“又恐双溪蚱解舟，载不动许多愁。”“问君能有几多愁，恰 似一江春水向东流。”都是把无形的愁化作实物，突出了人物 愁的深重。(12)借景抒情：借景抒情又称寓情于景，通过景物的描写， 来衬托作者或喜或悲的情感。它的特点是“景生情，情生景”， 情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景 物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。 在写作中，抒情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情， 情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切 动人。