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1、2023年大学生就业创业指导课心得体会时光飞逝，眨眼间两年的大学生活就过去了，接下来要 面临的是紧张的就业了。作为一名应届毕业生，我无疑是还 没准备好，甚至是迷茫的。学校考虑到我们的这种心情，以 及缺乏经验的状况，特地为我们开了 “职业生涯规划与就业 指导”这门课程。以便于我们更早的了解近几年的就业形势 和相关的知识、信息和端正我们的就业心态。在这不长的时间里我学到了许多书本上没有的知识，也 对就业形势和择业等各方面有了一定的了解。下面是我学习 完这门课程的一些心得与体会。第一，作为一名大学生，毕业后想就业的话，首先，必 须正确的认识自我，客观、全面、综合的评价自己，主动的 去适应社会，正确对
2、待社会上的竞争压力。在选择职业时， 既要考虑个人需要，还要考虑社会需要、市场需要，不能只 凭自己的主观判断和意愿。多从“我是谁。我想干什么，我 会干什么。环境支持或允许什么。我的职业生涯规划是什么 方面去考虑。针对自己的实际情况，比如：过硬的业余知识 和技能、特长、爱好等，给自己一个正确的评价。深入了解 自我，清楚自己的优劣势，尽量发挥自己的优势，避开自己 的不足，这样，才能成功。眼光过高，择业期望过高，反而 会错失很多机会。增强对职业的评价能力、选择能力，自主选择职业方向，迎 接挑战。1.1 2坚持理论教学与实践训练相结合就业指导课是一门 实践性极强的课程。在对学生进行理论授课后，使学生初步
3、 掌握基本理论知识，为了进一步提高学生对就业指导课兴趣 和认识，适当的组织他们利用所学知识进行模拟面试，以加 强他们的语言表达、人际沟通等能力。在适宜的条件下，也 可以组织他们参加招聘会，为他们开辟一个良好的实习空 间，来感受求职的氛围和实践求职的技巧。通过这些实践的 教学环节提高教学效果，提升毕业生的社会适应性。3.3 坚持课堂授课与个别辅导相结合系统地开设就业指 导课程或者举办相关的讲座，开展课外相关的活动，这都是 面向多数学生进行的知识和能力教育，应坚持上好。但由于 学生群体在思想水平、知识水平、择业期望以及在实际的就 业过程中遇到的不确定因素的客观差异，对他们进行个别指 导则更有实效。
4、3.4 坚持就业教育和创业教育相结合就业与创业是紧密联 系，不可分割的。在进行就业教育的同时，鼓励毕业生自主 创业。我们培养的毕业生不仅仅只是一个被动的求职者，更 应该是主动的职业的创造者。这在首届世界高等教育大会通 过的世界宣言和行动框架已有明确论述。世界宣 言强调。毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者，而首先将成 为工作岗位的创造者”（宣言第7条）。这就要求我们必 须将就业教育与创业教育有机结合起来，引导学生学会创 造，培养学生的创业意识，逐步实现学生从就业走向创业之 路。第二，要根据自己的业余、技能、用人单位的要求，确 定自己的职业方向。在投简历之前，要先上网了解该公司的 基本情况，是否真的有
5、这家公司，认真收集、分析聘用信息, 辨别信息的真伪，以免上当受骗。假如自己和用人单位彼此 都很满意，应该做出理性的选择，及时签订协议。且要有主 见，不要人云亦云，别人觉得这家公司不好或者很好，你也 这样觉得，患得患失，心里一片茫然，从而错过机遇。第三，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或 那样的困难，处处碰壁。这就要求我们有良好的心理承受能 力和端正心态，勇敢地迎接未来的种种挑战。更为重要的是 要接受并适应自己从“学生”向“社会人”的转变，了解校 园与职场的不同。不迷恋大城市，大企业，只要有真才实学, 脚踏实地，一样有一番新天地。第四，礼仪是帮助我们获得成功的“通行证。所以在面 试时我们
6、要特别注意礼仪，言行举止得当的话不仅会为我们 加分，还会加深面试官的印象。当然了，我们的综合素质、 业余知识等一定要过硬才能事半功倍。然后就是面对聘用方 说话时，能够心不慌，脸不红，说话流利，语言表达能力好, 知道哪些该说、哪些详说、哪些简说，给人以诚实、谦虚的 感觉。尽量在面试官面前展示自我。第五，自荐信的书写和简历的制作。自荐信要扬长避短, 重点突出，简明扼要，用词准确，能够引起聘用方的注意。 简历除了基本的内容外还要写的简洁精练，措辞得体，浓缩 大学生活的精华。站在聘用方的角度制作简历，使他们看到 自己的价值，了解自己能为他们推进新发展。简历的格式篇 幅要恰当适宜，不能太长。再经过精心编
7、排打印的简历一定 会令聘用方眼前一亮。不过，最重要的是要本着诚实的态度 去制作简历，不能弄虚作假。第六，我们在工作时，要遵守岗位的职业道德，不要为 了一点点利益就违反公司规定和职业道德。作为一个劳动者 在自己的岗位上连必须遵守的职业道德都做不到，还谈什么 做呢。第七，俗话说：活到老，学到老。在以后的工作生涯中， 我们要继续保持着学习的心态，与社会接轨，不断学习新事 物。继续努力完善自己，提高自身的素质以及职业能力。 最后，最为一名大学生，初入社会工作，要多听，多看，多 做，少说，尽量积累多点经验。不要好高鹫远，眼光高，也 不要自我期望过高和物质要求高，那样的话会得不偿失的。 谁不想有份好的工作
8、呢，但重点是自己要有那个能力。能力 是靠我们自己在社会工作中长期积累的，不是一朝一夕就可 以形成的。相信自己，从基层做起，从零开始，我们会找到 自己的位置，活的很精彩。2023年大学生就业创业指导课心得体会随着我国市抄济的建立和完善，经济全球化不断深入， 科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就 业制度改革的不断深入，现在毕业生就业实行在国家方针政 策的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的 办法，因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑, 调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。1开设大学生就业指导课的目的“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统
9、的 择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生 准确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大 学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期望和就业 心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业 程序，掌握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时, 进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目 前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业 必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创 业，为国家排忧解难。1.1 指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展按照国家 的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生 在学制系统中完成学习任务，完毕学业。
10、并在此基础从理论 和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业 生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上准备求职。1.2 指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立合理的择 业观念高校学生接受的是业余化教育，将来面临的就业方向 与所学业余密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导 课的学习进一步的了解所学业余及职业的发展方向和趋势。 帮助学生树立合理的择业观念，使学生萌动的、自在状态的 求职期望，上升为实在的、自为状态的择业行为；鼓励毕业 生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地 区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到 人才资源的合理配置。1.3 指导学生正确把握目
11、前的就业形势和用人趋势，了 解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策高等学校毕业生就 业政策是国家为完成一定历授的任务适应经济建设和社会 发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政 治经济的变化而不断调整；各地，各部门也根据国家当年颁 布的有关政策并结合本地区、本部门的实际制定相关的就业 政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕 业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环 节。1.4 指导毕业生掌握求职对策，促进顺利就业求职是高 等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上的招聘会和 用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业 生刚刚结束学生生涯，开始职业生活
12、，社会经验的不足，在 面临求职抉择是，他们常常无所适从。而一个人的发展和成 才在相当大的程度上撒于他的职业。大学生就业指导课就是 给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办 法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。1.5 激励学生以新的姿态继续学习，走向成功目前，终 身学性习已成为社会发展的潮流。在当前知识经济时代，掌 握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。大 学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓 励学生终身学习，并预祝他们走向成功。2就业指导课的内容中华人民共和国高等教育法第59条第一款规定。 高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务“；原 国家教委教
13、政厅（1995） 4号文件指出。开设就业指导课旨 在帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范 参与求职择业活动，增强适应社会的能力。同时，旨在帮助 学生树立正确的择业目标，掌握求职技巧，解决求职过程现 的问题，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基 础。这说明对高等学校学生进行就业指导，是学校教育教学 工作的一个重要内容，是推动学生全面发展，贯彻学以致用、 人尽其才原则，帮助学生顺利择业求职的重要措施。也可以 说，这既是对大学生就业指导课的指导思想、教学目的和教 学任务的具体要求，也是对课程内容的基本规定。结合学生 实际，就业指导课的内容主要包括如下几个方面：2.1 就业思想教
14、育择业标准、择业方向是受人的支配的。 就业的思想指导即对学生进行职业价值观教育。职业价值观 简单说是人们对职业的基本看法和态度。主要是通过对学生 进行职业理想、职业道德、人生观、价值观的教育，引导学 生树立正确的择业观，调整择业期望值，正确选择和对待职 业，确立“先就业、后择业”的就业观念，倡导“三支一扶。 大学生志愿服务西部计划”等国家就业政策。基层也是成才 地，在平凡的职业中作出不平凡的贡献，实现自己的人生价 值。2.2 就业政策指导政策指导是大学生职业指导工作的基 础。它系统地向学生介绍国家对大学毕业生就业问题的宏观 指导政策、劳动人事法规。通过具体的就业制度、政策、方 针和有关劳动人事
15、法规、个人在择业过程中所享受的权利和 应尽义务的学习，引导学生深刻领会国家关于毕业生分配的 政策，摆正自己的位置，找到适合自己的角色，走出择业的 误区；尤其是要让大学毕业生加强对国家就业鼓励与倾斜政 策的了解，使学生就业能在政策范围内有的放矢地进行，克 服择业的随意性和盲目性，使学校既落实国家宏观调控计 划，又完成毕业生资源合理配置。2.3 就业心理教育心理问题是心理不降的现象或倾向， 是心理压力和心理承受能力相互作用，使人失去应有的心理 平衡。双向选择”的就业办法在大学生的心理产生了严重的 冲击，对许多学生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲 目求高、自卑、自负、依赖等就业心理问题。就业指导
16、课通 过对大学生在求职择业中应具备的心理素质，对在求职择业 中常见心理问题的分析和自我调适等的讲授，使学生了解自 己的心理特点、自身素质和个性特征，树立正确面对现实， 克服心理障碍，走出心理误区，增强心理调适能力和择业的 自信心。2.4 就业技巧指导就业技巧是指大学生在求职择业过程 中应具备的技能与艺术。择业技巧的掌握对大学生求职成功 与否影响较大。通过讲授求职择业的方法和技巧，目的是使 学生掌握应聘、就业的程序，把握机遇，顺利就业。通过对 写求职信，参加供需见面会、面试的技巧、择业前的准备等 内容的学习，使学生掌握自荐方式和面试的有关礼仪，掌握 与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法，引
17、导学生 在日常生活中自觉地锻炼自己的表达能力、交往能力和应变 能力，使学生避免由于方法不当而带来的求职择业障碍，使 其在求职择业中保持主动地位。2.5 就业信息指导就业信息的获取是大学生进行自主择 业的关键环节。获取信息量的多少，标志着选择就业机会的 多或少。通过就业指导，一方面，学校通过各种形式与社会 用人单位建立广泛的联系，了解和掌握用人单位对人才素质 的要求，并及时将这些信息传递给学生，为大学生就业铺路 架桥。另一方面，通过就业指导课的指导，帮助和指导大学 生学会主动地搜集就业信息的方法，掌握信息渠道，学会筛 选有价值的信息，有针对性地进行职业选择。2.6 就业安全教育刚从大学校门走出的
18、毕业生，缺少对 社会的认识和了解，面对的招聘会，他们会或多或少产生茫 然、盲从，其中也有少数同学被不法分子所利用，损害了学 生的切身利益。通过就业指导课的教学，教育广大毕业生增 强自我保护意识，增强对各种招聘会的分辨能力，学会利用 法律武器保护自身的合法权益。3上好就业指导课的方法经过几年来的教学实践和探索，我们认识到，要上好就 业指导课，就要注重课程的针对性和时效性，发挥就业指导 课在大学生就业过程中的主导作用。3.1发挥教师的主导作用同发挥学生的自为精神紧密结 合发挥教师的主导作用，集中表现为以课堂教学为主渠道， 坚持循序渐进的原则和理论联系实际的原则，以教材为基本 依托，按照教材的内在逻辑，从远及近，从客观到微观，从 形势的分析到行为取舍，帮助学生奠定科学的知识基础，提 供勇于接受市场选择的精神动力。这也就是通常所说的“指 点迷津”式的。授人以渔”式的教育教学。与此同时，必须 贯彻“以学生为主体”的原则，充分发挥学生的主观能动精 神，自动学习好相关理论知识，主动收集与筛选信息，切实