《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第五单元-麻雀.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第五单元-麻雀.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、麻雀教学设计教学过程：一、激趣导入同学们，今天，我们将继续学习麻雀这篇课文，先请同学们回忆一下，课 文主要写了一件什么事？（一只老麻雀为拯救小麻雀，而与想吃小麻雀的猎狗，准 备搏斗一事。）（出示板书）二、研读文本。（一）事件的起因。师：引读，我打猎回来，突然，我的猎狗（放慢脚步，悄悄地向前走）好 像（嗅到了前面有什么野物。）原来猎狗发现了（一只小麻雀）。1 .猎狗到底发现了一只怎样的麻雀呢？2 .请您带着这个问题自己读课文第3小节。3 .哪些词，哪些句告诉了你这是一只怎样的小麻雀？出生不久（样子）从巢里掉下（体会谈风大）无可奈何的，可怜的（为什么会无可奈何？呆呆地，为什么会发愣？害怕陌 生的环
2、境）4 .生概括：这一段主要讲了在打猎回来的路上，我的猎狗发现了一只小麻雀。5 .这是一只十分可怜的小麻雀，我们要怎样读，才能表示小麻雀的孤单和无助。 （稍轻、稍慢）6 .齐读第1自然段。（二）事件的经过。1 .多么孤单力薄而又无可奈何的小麻雀呀，而此时此刻，一个巨大的危险正在向 它逼近，当猎狗慢慢地（走近小麻雀）嗅了嗅，张开（大嘴）露出（锋利的牙齿）, 正在千钧一发之际，老麻雀出现了（动幻灯）（板书：想吃）2 .老麻雀又是怎样保护它的孩子（小麻雀）的，请同学们自己读课文4、5小节， 用曲线划出描写老麻雀动作的语句。3 .你找到了哪一句？4 .齐读第一句，这是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀
3、飞下来时像石头落 地，那说明老麻雀飞下来时份量重，（速度十分快，果断，毫不犹豫）这是一个怎样 的动作，谁来演示一下。我们体会一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，应该 读时稍快，语气加重）5 .老麻雀飞下来后，又是怎样做的？（全体男生读）“扎煞”是什么意思？（是一般的竖起吗？我们知道鸟雀一般在梳理自己的羽毛时也会篷起自己的羽毛，那时的毛一定是十分的坚硬，充满了力量。它扎煞起羽 毛说明了什么？（做好了准备搏斗的姿势）6 .我们不仅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且还能听到他绝望的尖叫，绝望是 （毫无希望）老麻雀为什么会觉得没有希望？（力量过于悬殊）但是，老麻雀退缩 了吗？逃避了吗？（所以，这尖叫是老
4、麻雀竭尽全力发出的，它明知自己不是猎狗 的对手，但它仍然决定与猎狗进行搏斗。）（板书：拯救）所以这句话应该这么读。师范读，生跟读。第5自然段1 .老麻雀为救小麻雀，不顾一切地从树上飞下来，而且扎煞起了（全身的羽毛）； 竭尽全力地发出了（绝望的尖叫）它还用（自己的身躯）掩护着小麻雀，一心想把 自己的幼儿从危难之中（拯救）出来。2 .可是，为什么它又会浑身发抖，发出嘶哑的声音？（出示卡片）从呆立着不 动，你又会体会到了什么？3 你带着这两个问题，自己读课文，学习句子4、5两句。4 .浑身发抖是因为紧张？为什么紧张？（力量悬殊）5 .既然老麻雀那么紧张，以至于全身颤抖，连嗓子都哑了，但是不能放弃吗？
5、 你从它呆立着不动，又体会到了什么？（老麻雀信念坚定不动摇，宁可牺牲，也要 与猎狗展开生死搏斗。）6 .谁能把老麻雀虽然紧张，但又十分坚定的这种复杂的心情读出来。（有勇气读 好的同学的起来读）引读：7 .老麻雀为救自己的幼儿，尽管它知道搏斗就意味着死亡，所以因为紧张，而 呆立着不动，发出了绝望的尖叫，但是它仍然扎煞起全身的羽毛，准备着一场博斗。8 .是啊！在老麻雀看来，猎狗是个（多么庞大的怪物啊）可是，它不能（安然 地站在高高地，没有危险的树枝上。）因为它孩子的生命正在受到威胁它要（救自 己的孩子），所以会产生了（一种强大的力量）（板书）那种强大的力量使老麻雀毫 不犹豫地从树上飞下来，哪怕是牺
6、牲自己，哪怕是只能延续小麻雀一分钟的生命也 好，这是一种多么伟大的力量啊！（板书）（母爱）.这一局部中哪些是写得十分生动具体的，让我们在有感情的朗读中体会体会。 （三）事件的结果。1 .奇迹终于发生了，老麻雀的幼儿得救了。2 .齐读最后的小节。猎狗为什么会后退？老麻雀为什么会有这样大的勇气？（母爱的力量）3 .我见到了这动人的一幕，又是怎么做的？（板书：我 唤回猎狗 怜爱，感动）（1）对小麻雀的怜爱（2）被老麻雀的勇气所感动四、总结1 .学完课文，你觉得最受感动的是什么？（作者正是要赞颂这种高尚又伟大的母2 .课文写得生动吗？所以我们要有感情地来朗读。现在老师要请一位有信心读 好的同学来示范读，配乐朗读。五、板书设计：17麻雀猎狗 想吃小麻雀拯救老麻雀强大的力量“母爱”