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1、海底世界，奇妙丰富群文阅读教学设计李奇锐执教年级：三年级议题：海底世界，奇妙丰富选文篇目：海底世界、地球大裂缝、鲨鱼的自述、海底火山爆发教学目标：1 .通过自由读、默读等读书方法整体感知文章内容，找到关键句。2 .能通过自读自悟、同桌交流、小组交流、集体探讨等方法在诵读感悟、比照学习中体会海 底世界奇妙的内容和表现形式。3 .让生在已有认知基础上提升、丰富认知或感知。教学重点：能通过自读自悟、同桌交流、小组交流、集体探讨等方法在诵读感悟、比照学习中体会海底世 界奇妙的内容和表现形式。初步了解海底世界的奇妙不同。教学难点：能斌在比拟分析中了解海底世界的奇妙，区别奇妙的不同表现形式。教学准备：多媒
2、体课件、阅读教材、阅读卡教学过程：一、初谈认识你可知道大海的深处是怎样的？（板书：海底世界）过渡语：孩子们真有想象力，海底世界是这样的吗？快翻到海底世界，我们一起去看一 看吧。二、读海底世界，再谈认识，比拟感受1 .自由读选文一，读完后你能用课文中的一句话告诉我们海底深处是怎么样的吗？生找中心句，汇报师：你的眼睛真锐利，一下就找到了能概括文章内容的句子。（齐读中心句）读了这个句子，你知道了什么？生反应，师相机板书（“奇妙、丰富”）2 .海底世界到底有多奇妙多丰富呢？我们一起来再读读课文吧。学习提示：（1）用 勾划你觉得海底世界最奇妙最丰富的地方。（2）想象你觉得它奇妙丰富的画面。（3）自己再读
3、一读，读出它的奇妙和丰富来。3 .生自读、自悟、反应，师根据反应指导朗读和学法（如联系生活实际，数字比拟，想象画面, 运用比喻排比等修辞，抓关键词理解。）（“窃窃私语、两三百米、闪烁的星星”等处找到都要指导读）4 .师小结：齐读中心句一一海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！5 .问：海底只是个景色奇异、物产丰富的世界吗？拿出选文一二三，我们一起读读吧，读完 后也许你会有不同的收获呢！二、群文共读，找出异同，深化体验。1 .默读三篇选文。学习提示：（1）遇到不认识的字可以跳过，也可以大胆猜想它的意思。（2）你可以选择自己最感兴趣的段落阅读。2、谁来说说这三篇文章都讲了什么？3、你最喜欢哪一篇？现在把你最喜欢的一篇放在桌子上。文章我最喜欢我的感受生完成表格后小组讨论，可以补充，可以提出不同意见。 问：通过你的阅读，你知道了海底世界的哪些特点？鲨鱼的自述用”勾画出我最喜欢的句子海底火山爆发地球大裂缝生汇报，师引导，板书。:你可知道大海深处是怎样的？孩子们，读了这四篇文章，你可知道大海深处是怎样的吗？ 师利用板书总结：原来海底世界不仅是奇妙丰富的，它还是的板书设计:备注：根据学牛.现场生成，相机板书发散式思维导图。