《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-巨人的花园第二课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-巨人的花园第二课时教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、巨人的花园教学设计新城小学余莉【教学目标】1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2、品味课文生动、形象、准确的语言。3、让学生在深入理解课文内容的基础上懂得美好的东西应与别人同享。【教学重难点】重点：能根据课文内容想象画面，品味课文语言；难点：理解美好的东西应该和大家提供的道理。【教学过程】一、复习导入1、师：同学们，中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深深 陶醉，久久迷恋。有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩。这节课让我们继续跟 随王尔德走进巨人的花园，一同感受童话的魅力！板书课题。2、复习生字词师：上节课学习的词语大家还记得吗？ 一起读一读。课件出示词语：洋溢允许围墙
2、告示牌增添训斥覆盖火辣辣凝 视冷酷愉快撤除以开火车的方式读，齐读。词语大家都记住了，那这篇课文讲了一个什么故事呢？谁来说一说。巨人外出旅行时，他的花园是座（）的花园，村里的孩子（）o巨人旅行回来后，赶走了孩子们，还（）,他的花园变得（ ）o后来，在一个小男孩的启发下，巨人明白了（）,他把花园）o从那以后，花园又（后来，在一个小男孩的启发下，巨人明白了（）,他把花园）o从那以后，花园又（）o从那以后，花园又（）o从那以后，花园又（)o说得很好，这就是一个关于巨人和孩子们的故事。同时板书：巨人一一孩子们师：现在就让我们一起走进巨人的花园去看看吧！二、精读感悟1、感受花园的变化师：请同学们翻开书，自
3、由读课文的16自然段，边读边想，巨人外出旅行回 来前花园是什么样子的，巨人回来后花园发生了什么变化？师：巨人外出旅行回来前花园是什么样子的？谁来说一说师：指名说。师：（出示图片）我们一起去看一看。出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 村里的孩子都喜欢到那里玩耍。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。你觉得此时的花园怎么样呢？从哪些地方可以看出来呢？师：孩子们请你们想象一下这时候你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什 么？（让学生尽情地展开想象：小草从地里钻出来，小朋友在树底下乘凉，树上鸟 儿的歌声，水果的香味，花香）师：我们看到花园里不仅有美丽的风景，还有小朋友们在
4、玩耍。那小朋友们是 偶尔到那里玩的吗？从“常年”这个词你可以看出什么？（他们经常到花园里玩耍, 那里是他们自由自在的游乐王国。）让我们带着这份欢乐一起读出花园的美丽。（生齐读）师：巨人回来后花园变成了什么样子？你能用课文中的话来回答吗？你觉得此时的花园怎么样呢？（荒凉）你是从哪些词语看出来的呢？你能通过自己的朗读展现花园这种荒凉的景象吗？出示：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。荒凉的花园在孩子们偷偷回来之后又变成什么样子了？请你们在怎中第七自然 段中找一找，谁来说说你找的句子。花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，孩子们的欢笑使花园增添了春意。 让我们一起来读一读
5、，感受孩子们回来后花园的景象。孩子们的到来给花园注入了生机与活力，可巨人又一次将孩子们赶出了花园， 花园又有什么变化？谁来说一说。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。让我们一起来感受一下。师：孩子么，是什么原因使花园发生了如此大的变化呢？2、感受巨人的任性、冷酷师：巨人的态度决定了花园的变化，大家快速浏览课文，用“一一”画出描写 巨人态度的句子，多读几遍，并思考巨人当时是怎样想的？他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”可是巨人又发脾气了： “好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！ ”“喂！你赶快滚出去！“巨人大声叱责。师：我们一起读读这三句话，
6、这三句话都是巨人生气的时候说的话，你发现巨人 生气的的程度怎么样呢？ 一次比一次？（生气、凶）你是从哪些词语看出来的呢？ 那他为什么一次比一次生气呢？谁能通过自己的朗读来表现巨人内心的感受呢？ 请三个同学来，一人读一句。我们一起来体会一下巨人内心的感受。下面请女孩子 读第一句，男孩子读第二句，最后一句全班同学一起读。师：孩子们，读到这你得眼前出现了一个怎样的巨人呢？（自私、霸道、任性、 冷酷）ppt这是一个（）的巨人。3、体会巨人态度的转变师：巨人后来的态度有了什么转变吗？（明白了“没有孩子的地方就没有春天”, 接纳了孩子们，把花园给了孩子们，让孩子们自由玩耍）师：是谁让巨人的态度有了这样大的
7、转变？（小男孩）师：大家一起来读读8、9自然段。读完后想想小男孩会说话的眼睛凝视着巨人, 他那会说话的眼睛可能会说些什么呢？巨人心里感到火辣辣的，他心里又会想些什 么？同桌讨论指名说。2对师：小男孩当时虽然没有说话，但是他的动作给了巨人启发。你看：出示：这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。师：让我们带着想象一起读读这句话。（生读）师：小男孩好像有魔法般，用一个简单的动作点醒了巨人。巨人抱住了小男孩, 说：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶 走了。谢谢你！师：巨人在说这句话的时候是什么样的心情呢？请你带着后悔的心情读出巨人的这番感
8、受。让我们带着后悔的心情读出巨人的这番感受。师：巨人醒悟之后，于是撤除了围墙，把花园给了孩子们。请同学们齐读课文 最后一段，一起来体会巨人和孩子们一起生活的和谐的幸福！出示图片，引导学生展开想象。师：看，有的孩子站在巨人的脚下，有的孩子爬上了巨人的肩膀，请你展开想象，想象一下巨人和孩子们在花园里还会玩些什么，怎么玩呢？然后把他们玩耍的 情景写下来。师：在漂亮的花园里，在和孩子们一起共度的时光里，巨人感到无比快乐，无 比幸福；孩子们也感到幸福、快乐。所以巨人明白了什么？出示：没有孩子的地方就没有春天。师：那么你又明白了什么？（和大家一起提供的快乐才是真正的快乐。美好的 东西应该和大家共享）板书：提供三、布置作业：1、把巨人的花园编成童话剧，以小组为单位演一演。2、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。【板书设计】26、巨人的花园提供