《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-西门豹治邺.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-西门豹治邺.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、西门豹治邺教学设计教学目标.认识豹、芜、娶等12个生字，会写豹、魏、派等13个生字，理解田地荒芜、担忧吊胆、磕头求饶”等词语。1 .有感情地朗读课文。2 .引导学生理解课文内容，了解西门豹是怎样调直原因、兴修水利的.3 .学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。教学重点了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的，破除迷信的方法。教学难点引导学生理解西门豹将计就计方法的巧妙。第一课时教学目标.能正确、流有感情地朗读课文。1 .掌握本课的生字词。2 .通读课文，掌握课文整体结构，理清段落大意。教具准备课件教学设计设计意图导入一、谈话激趣，导入新课1 .师：同学们，上课前我们先来互相
2、认识一下好吗？自我介绍：我姓* ,名叫XX。你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗？ 点名叫几名学生自我介绍。很高兴认识大家，原来我们的姓名都有一个相同的地方，就是我们的姓都是一个字。下面我们就来认 识一个古代的人，他的姓有两个字。2 .板书课题，齐读课题.（板书：26西门豹）新课教学二、初读课文，自学字词。1.生自由朗读课文读准字音。（1 ）学习生字。座位互读一指名读一全班齐读一开火车读交流 自学字词的情况。教师检查、指导。（2 ）教师用生字卡片检查豹、芜、娶、媳、巫、绅、旱、徒、磕、淌、凿、溉的读音，并 组词语.字音难点：徒读（tu ）要读成（dbu ）, 娘读（xi）不要读成（xi）,
3、凿为平舌音，绅为翘舌音，注意读准确.（3 ）书写豹、魏、派、娶、媳、妇、淹、硬、逼、浮、旱、徒、饶字形难点： 豹的偏旁是笏旁，、派的左半部窄，右半部宽旱”的上半部是日?要错写成目徒的偏旁是双人旁媳、妇”人女字旁横不出头。2.再读课文，把不理解的词 语在旁边打个小问号。（1）小组学习（方法：查字典、联系上下文）（2）汇报理解词义。面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。担忧吊胆：形容非常害怕。磕头求饶：向别人磕头乞求饶恕自己。开凿：挖掘、开垦。旱灾：长时间不下雨，缺雨，缺水。三、再读课文，理清段落.1 .想想课文主要介绍了西门豹做了T牛什么事？这一件事对百姓有何好处？生：这篇讲读课文讲的是两千多年
4、前，西门豹管理 邺那个地方时，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁荣起 来。2 .指名简单归纳内容。生：西门豹破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。中心思想：本文通过写两千多年前，西门 豹治邺时，破除迷信为修水利的故事，刻划了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。3 .段落结构：全文共十四个自然段，可分为三个层次：第一层（第1一9自然段）讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀 少的原因，摸清了河神娶媳妇”的内幕。第二层（1015自然段）讲西门豹怎样破除迷信。第三层（第16自然段）讲西门豹发 动群众兴修水利，庄稼获得
5、了好收成。三层也可以这样分：第一层（1一8自然段）写西门豹调查了解邺这个地方的情况。第二 层（9自然段）写西门豹决定对策。第三层（1016自然段）写西门豹采取行动。这一层次再分两个层次，先详写除神,后 略写修水利，除旱灾。课堂小结及拓展延伸四、拓展说话练习师：同学们都已经明白了事情的真相,西门豹明白吗？造成邺田地荒芜的原因找到了，那么该怎么办呢？我们作一个假设，假如 当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做？（指名发表意见）五、总结提升西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者跟他们同流合污呢？他会怎么做呢？你觉得他的做法妙在哪里呢？我们下节课 继续学习。六、布置作业1.抄写本课的生字新词.2.朗读课文。3.继续有关西门豹的资料.