《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-习作：我的动物朋友.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-习作：我的动物朋友.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、习作：我的动物朋友.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。1 .学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等 教学目标描写将动物刻画得丰富、准确、传神。2 .在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。教学重点依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。教学难点抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。一、重温故事，了解特点.回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有什么特点？猫写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。母鸡既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成 母鸡的负责、慈祥、勇敢、辛苦的特点。白鹅抓住了白
2、鹅“高傲”的特点来写的。1 .联系实际说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？2 .写一写自己的动物朋友。（板书：我的动物朋友），突出“朋友”。二、以聊激趣，建构文脉.你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同角度来介绍？1 .学生讨论交流后，引导学生看课文，了解文中介绍的三种小动物。2 .结合课文和学生的讨论交流进行梳理：观其形（即介绍该动物的外形特点）知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等）述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等）三、图片引领，初见行文1 .都说“动物是人类最好的朋友”，当人和动物在一起的时候，往往会褪去全部的伪装，以更 纯真
3、、更自然的姿态去对待，所以那画面就格外温馨、感人。出示几幅图片，这是不是也勾起了你与动物朋友在一起的快乐时光？2 .你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？ 请选择其中一个方面来写写。温馨提示：（1）观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。满月以后, 绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾 披一件油墨“大蟹”，脚掌却是白色，爸爸说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹, 我赐它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称
4、为“雪里拖枪”。刚满月的猫离 不开奶，走路也不稳。一一一窝小猫（2）知其性：选择生活习性中的一个方面，可以从捕食、活动、休息等角度来写，也可以从 视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。如：从此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口水淋漓。直到木 棍被啃得成了渣滓，它的牙齿应该也就被磨砺得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难 逃噩运，一不留神就被啃得湿哒哒、烂稀稀了。我只能在一旁望狗兴叹了。一一小狗托尼（3）述其亲：撷取一件最能表达“我”与动物之间亲密友好的事来写。关于两只小鹦鹉的趣事，可能讲上三天三夜都讲不完呢！有一天，我把鸟笼挂到了
5、一面镜子前, 便去做作业了。可我还没开始做，便听见了它们叽叽喳喳的叫声。我转过身去一看，发现小鹦鹉对 着玻璃急得跳上跳下，好像在说：“小主人只买了我们两个，怎么会有你们两个呢？ 我忍不住笑 了，对小鹦鹉说：“呀！小傻瓜，原来你们还会吃醋啊，里面的人不就是你们自己吗！ ”这俩小家 伙昂着脑袋，一脸迷茫地看着我。四、互评互改，优化行文五、小结：我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外形到生活习性，再到人与动物 亲密的故事，也可以挑选侧重于一个方面进行深入描摹，给读者留下深刻的印象。我的动物朋友板书设计板书设计板书设计观其形：外形特点知其性：生活习性（捕食、活动、休息）述其亲：发生的故事教学反思: