《小学语文人教四年级上册（统编）第一单元-现代诗二首.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编）第一单元-现代诗二首.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、3现代诗二首课题现代诗二t课型略读课文授课时间1课时教学目标1 .认识“巢、苇、罗”等6个生字。2 .通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美 好的愿望，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。教学重点体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。教学难点掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。第一课时教学目标1 .认识本课的字词。2 .通过后感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美 好的愿望。3 .培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分 钟一、谈话激趣，交流导入1 .同学们，走过了春天，度过了夏天，我们走进了带
2、着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？2 .（落叶、丰收）从古至今有很多诗人对秋天也是情 有独钟的，在他们笔下是怎样描绘的呢，现在我们就一起 交流一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。3 .今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗秋 晚的江上和徐志摩的花牛歌。（板书：秋晚的江上 花【设计意图：激趣 谈话，激发学生学习古 诗的兴趣，同时概括了 解了古诗内容。】牛歌）新课教学（）分 钟二、初读诗文，学习生字1 .自由朗读课文，读准字音出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占”并分别组词。2 .分小节读诗文。三、范读诗歌，整体感知出示诗文1 .用自己的话说一说这首诗给你的印象。2 .引导学生观
3、看课文配图。四、自由读诗，理解诗意1 .学生练习读，教师相机指导评价。（出示诗歌指导读）2 .赏析秋晚的江上这样美的景色，我们现代的诗 人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？出示秋晚的江 上。（1）读诗歌，品诗意。诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情 景好比一幅圆，但在画面上的事物是动的，而不是静的。 作者把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？（归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇）（板书：归巢的鸟 斜 阳白色的芦苇美景）3 .欣赏古诗花牛歌。这是一首赞美儿童的诗，边读 边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？出示花牛歌。（1）读这首诗，讨论诗意。【设计意图：
4、自学 生字，通读全诗，为学 诗做准备。】【设计意图：多媒 体充分调动视觉器官， 充分感受诗句的意 境C 1诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望，也表 现了归巢的鸟儿对自由的渴望、向往，对现实的抗争。（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？（花牛在草地里睡觉。）（板书：花牛在草地里睡觉 童趣）五、指导朗读，感受诗情1 .请同学们自由朗读这首诗，要注意读准字音，读流 利。2 .指名朗读，尝试着读出诗的节奏。【设计意图：在音 乐中感受诗的意境，想 象诗的意境。】3 .齐读。边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？4 .生谈自己的发现。六、总结拓展，布置作业课堂小结 及拓展延 伸（）分钟秋晚的江上黄昏
5、时的景色是美丽的，而花牛歌描 写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童年生活是否也曾【设计意图：检验对诗的感悟程度，有利经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事,于综合能力的开展】模仿这首诗，记录下你的童年梦想。（要求：只写一个小节）秋晚的江上花牛歌板书内容板书内容归巢的鸟 斜阳t美景花牛在草地里睡觉T趣白色的芦苇课堂作业新设计一、比一比，组词语。渡（）倦（）坐（）度（）卷（）座（）二、读一读，想一想。1 .秋晚的江上描绘了哪些景物？2 .花牛歌中花牛在草地上做什么了？三、我会填。1 .归巢的鸟儿，尽管是倦了，2 .花牛在草地里坐， 。【答案】一、渡河温度 疲倦试卷坐下座位二、1.鸟、斜阳、江面、芦苇。2.花牛在草地里睡觉。三、1.还驮着斜阳回去 2.压扁了一穗剪秋萝