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1、12盘古开天地教学目标L会写“翻、劈”等13个生字，会认“隆、肢”等7个生字，能正确 读写“黑乎乎、翻身”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果， 把握课文的主要内容。3 .通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了 解神话故事想象神奇的特点。重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把 握课文的主要内容。难点通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话 故事想象神奇的特点。教学策略.字词教学生字教学是语文教学的重点之一。本课的生字大局部笔画较多，识记 起来有一定的困难。因此，在教学过程中，让学生集中识记生字；
2、并鼓励 学生自主学习，用自己喜欢的方式对生字进行识记，如编顺口溜、记形声 字等。1 .阅读理解这是一篇神话故事，故事性很强。在教学中，可引导学生通过反复阅 读来理解课文内容，通过分析事件来理解盘古这个人物形象。同时，也让 学生感受神话故事情节之瑰奇，想象之丰富。2 .表达应用在熟读课文的基础上，引导学生用“我认为很神奇，因为” 的格式补充句子，让学生进一步熟悉课文，学会发表自己的看法，并提高 表达能力。学前准备,预习提纲(1)初读课文，查阅资料书认读、理解生字词。(2)再读课文，了解故事情节。1 ,多媒体课件第1课时课时目标1 ,会认“隆、肢”等7个生字，会写“翻、劈”等13个生字，能正 确读
3、写“黑乎乎、翻身”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果, 把握课文的主要内容。教学过程一、激趣导入，1 .同学们，你记忆最深的神话故事是哪个？请给大家提供一下。生讲自己喜欢的神话故事。师及时给予鼓励性的评价。2 .什么是神话故事呢？请同学们谈谈自己的认识。学生交流谈认识，教师总结。课件出示：神话故事是民间文学的一种。是关于神仙或神化的古代英雄的故事， 是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。3 .今天我们要学习的就是一篇神话故事。现在就让我们走进课文，一 起来看一看吧。（板书：盘古开天地）设计意图：让学生讲故事，激发学生参与的兴趣，从而能够
4、积极进入 下个环节的学习。二、初读感知1 .自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。2 .课件出示本课生字，学生认读生字，并交流易读错、写错的字。 翻劈缓浊丈撑羯累血液奔茂滋学生交流易错点。预设：“缓”读“hu百n”,不要读成“nudn右边不要错写成“爱”。“累”下面局部容易错写成“系”，书写时要注意。“血液”的“血”读“xu铲，不能读成xie o3 .四人小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，读顺句 子。4 .指名读课文，教师评价学生读书的情况。设计意图：这篇文章的生字较多，教师引导集中识记生字与学生自主识记生字相 结合，夯实字词基础，为理解课文内容做准备。三、读课文，把握主要内容1 .自由朗读课文。2 .同桌合作检查课文朗读情况。3 .感知文意：这篇课文主要讲了什么？教师引导：要把握课文内容，我们就要找出故事的起因、经过、结果。 在读课文的过程中，我们要边读边概括，语言要简练。课件出示表格，学生读课文，完成表格。课件出示：起因：经过:结果:学生读课文。可以同桌讨论完成表格，概括课文内容。教师指名学生 在全班交流。起因：宇宙混沌一片。经过：盘古用自己的身体把天地分开。结果：盘古倒下，身体发生了巨大的变化，一个美丽的世界诞生了。设计意图：通过读课文，把握课文的主要内容，为深入理解人物形象打下基础。