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1、守株待兔教学设计第一课时复盛乡陈竹希望学校 李先利守株待兔教材分析守株待兔是部编版语文教材三年级下册第二单元的第一篇课文。这个单元 是三年级上册“童话世界”单元之后，第二次以文体组元。本单元的语文要素是“读 寓言故事，明白其中的道理”。这次专门编排寓言单元，旨在引导学生进一步认识和 了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。丰富多样的学习素材， 为学生认识、了解寓言翻开了一扇窗。守株待兔讲述了一个广为流传的故事：宋国有个农夫因偶然捡到一只撞死 在木桩上的兔子，就放下手里的农具，就整天守在树桩旁，希望再捡到撞死的兔子， 兔子没捡到，而出地却荒芜，他也被宋国人笑话。课文仅39个字，寓意却
2、很深刻, 揭示了不努力，而抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的道理。 文章节选自韩非子五蠹，是一篇文言文。文中有很多单音节词，而且有些词语 意思与现代文已经不一样。课文配有插图，直观呈现了农夫守株待兔的情景。图文 对照，结合注释，能帮助学生理解课文内容。学生情况分析三年级学生已经掌握一定的识字方法，具备借助音节识字的能力。再加上对古 诗、国学经典名句的学习，已经学习并了解了借助注释对古文的理解方法。学生平 时课外阅读过寓言类的文章，知道寓言是通过一个故事告诉我们道理的一种文学体 裁。所以学生能够在老师的指导下结合注释理解课文，了解大意，进而明白其中的 道理。由于这是文言文，里面有
3、很多单音节词，且有的词语意思与现代文已经不一 样，因此学生在朗读时可能存在不能把握好节奏，理解时脱离历史的情况。在教学 时要注重对朗读的指导训练和对关键词语的理解。教案设计教学目标：知识与能力.会写9个生字，会认4个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新 词。1 .能正确、流利地朗读课文，体会其中蕴涵的道理。2 . 了解寓言这一文学体裁的特征。过程与方法.解决生字障碍，结合注释理解课文的意思，熟读并背诵课文。1 .用自己的话把课文表达的故事讲给其他同学听。情感、态度与价值观懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。重点、难点：教学重点：1 .会写9个生字，会认4个生字
4、，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新 词。2 . 了解寓言这一文学体裁的特征。教学难点：让学生懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、看图交流，导入新课1、孩子们，童年是我们最幸福的时光。我们可以躺在爸爸妈妈的臂弯里听着动听的 故事进入梦乡，也可以读着一本本有趣的课外书快乐成长。你们一定读过很多故事。在你们读过的故事里，有一类叫做寓言的故事。（板书：寓言）寓言，都是通过一个 有趣的故事来说明一个道理。（板书：故事 道理）今天，老师给大家准备了一些寓 言故事的图片，你能说出是什么故事吗？2、（ppt呈现故事图片）学生看图说故事，相机
5、表扬孩子。3、今天我们要学习一那么寓言，它的题目是守株待兔。请同学们和老师一起写课 题。（板书课题：守株待兔）重点写好“守、株、待”三个字。4、齐读课题，释题。株：树桩。（ppt呈现）5、有同学会讲讲这那么寓言故事吗？会的孩子请举手，老师请一位同学来讲一讲。6、根据学生讲解情况，评价、鼓励学生多看书。（设计意图：从寓言故事出发，通过看图说故事、评价激励，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性。）二、初读课文，了解出处及作者1、这那么寓言故事，古人是怎么写的呢？请孩子们翻开书，自己读读课文。借助音节， 读准字音，读通顺句子。2、学生自读课文，教师巡视指导。3、请学生来朗读课文，相机正音和示范停顿
6、。4、这是一篇文言文寓言，知道是谁写的吗？6、（呈现ppt）介绍韩非和韩非子五蠹。（设计意图：初读课文，让学生自主朗读，引导学生初步认识文言文，感受中华文 化的源远流长）三、认识生字，指导读文1、同学们，这一个有4个要求认识的生字，这几个生字你会读吗？2、（ppt呈现生字）学生认读，强调：“宋”平舌音，“耕”后鼻韵母，“释”整体认读音节。口头组词。3、文言文我们除了读准字音，还要注意朗读正确停顿。请看朗读的正确停顿，做好标记。4、（ppt呈现朗读停顿），教师示范，学生用“/”画出节奏。5、教师教读。6、学生练习读。7、学生齐读。（设计意图：文言文朗读时正确把握停顿是一个难点，通过PPT展示正确
7、停顿、教 师示范、教读、学生练习朗读等方式，让学生正确把握朗读停顿，为后面深入理解 课文打下基础。）四、写字教学1、同学们这节课我们要学会写几个汉字，我们已经学习了三个汉字的写法，你们知 道是哪三个吗？2、（ppt呈现）学生集体练习书写“守、株、待”，教师巡视。3、学习书写另外几个生字。这些生字你会写吗？学生汇报；书写指导；学生练习书写；交流识字方法：加一加、换偏旁、字理识字、生活识字；口头组词。（设计意图：注重方法指导，重视学生学习动力的激发，学生自主合作探究与教师 指导有机结合，充分发挥PPT的直观演示作用，让学生在观察中学会正确书写汉字。） 五、小结、作业1、同学们，这那么寓言我们不但要理解课文意思并能用自己的话讲讲这个故事，还要 明白其中的道理。这些学习任务我们第二节课来解决。2、布置课堂作业。板书设计故事守株待兔寓言