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1、我的心儿怦怦跳写作课教学设计表（简稿）一、学习者分析通过前几次的写作，学生基本能写清楚事情的经过。对如何写清楚感受，学生的程度不一。因此本课设计思 路为：充分交流、翻开习作思路依托范文一一细化感受，学习表达自己的感受一一紧扣“写清楚自己的感受”， 学生自主评改。二、教学目标1、回顾自己心儿怦怦跳的经历，用关键词语概括当时的感受，唤起学生真实而丰富的内心体验。（充分交流、打 开习作思路。）2、通过比照一星级和三星级的写作，让学生自主建构出写清楚感受的方法。（依托范文，细化感受，学习表达自 己的感受。）3、紧扣“写清楚自己的感受”，学生自主评改。三、教学重难点分析及解决措施“写清楚自己的感受”为本
2、课难点，采取措施为：1、追问引导学生把感受细致地表现出来。理清在当时的情 境下身心的各种变化。2、选取教材P121词句段运用的两个片段，小组合作交流，自主建构写清楚感受的方法。 3、依托范文，学生自主建构评价的星级标准，进行现场打星评价，进一步巩固方法。四、教具手机、超星墨水屏五、教学设计一、回顾经历，概括感受，唤起体验。1、生活中有哪些让我们心儿怦怦跳的事。学生：讲述经历评价点：讲清楚了经过。2、当时的心情是怎么样的？学生：一个词语概述。信息技术：词云投屏。二、比照范文，构建方法1、出示范文一，请学生自读，提出建议。提示用讲清楚了经过和说清楚了感受去评价。词语重复，经过说清楚了，但是感受没有
3、说清楚。解决词语重复问题：运用语文书119页积累的词语。总结 方法：积累相关的词语和句子。心情可以屡次出现，但是要在说法上有变化。2、换了词语就能把感受说清楚了吗？引导回顾：动作、神态、语言表达人物心情的方法。3、出示语文书121页范文。学生自主说一说写清楚感受的方法。4、出示范文一的修改。一句一句比照，引导学生总结。学生画思维导图（或者看老师的板书）说一说写清楚感受的方法。5、总结1星到3星的评价标准。经过写清楚了用词有变化动作、语言、神态等描写其他事物的描写（想得多了身体变了三、紧扣标准，学生自主评改。修改自己的作文，自己评一评，小组评一评，全班投票评一评。四、作业：誉写作文五、板书设计我的心儿怦怦跳写清楚自己的感受经过写清楚了用词有变化动作、语言、神态等描写其他事物的描写（想得多了身体变了）